篇一:《周一作文例文》
批评—麦田里的雪
1批评像那纯白而冰冷的雪，下在人们心灵的麦田里，它可以形成让你窒息的冰窖;当然也可以是你来年奋发的暖被。（比喻非常精当新颖，从两个方面，发人深省，可见作者的心思之深）
2英国浪漫主义诗人拜伦说：“不管我头上的天空怎样，我准备面对任何的批评。”（独立成段，突出这句话的重要意义，同时开启下文，从不同的角度来写人们必须面对的批评）
3批评是下在心里的雪，它是让人奋发的力量。（作者写出了“批评”的力量，作为一个主旨句，从一个方面写出了“批评”的作用）
4北宋宰相赵普，位居高官，可是却因为书读得太少而闹出笑话，所以宋太祖便批评他的学识太浅。但赵普没有因为太祖的批评而与之生出隔阂，而是每日回家便发奋读书，紧闭房门，一概不见客，终成“半部《论语》治天下”的美名。 5如果赵普当时因为太祖的批评而郁郁寡欢，终日不思进取，那么历史上也不会有一代名相赵普
了。（以赵普为例，写出人们需要面对批评以及所应有的态度。赵普接受批评，留下美名。此外作者还进行假设，从反面进行分析，增强了说服力）{星期一作文}.
6批评是下在心里的雪，它有让人冷静的温度。（主旨句，引起下文） 7唐太宗李世民，身为一代君王，却又不同于一般的君王。他没有被皇位奢侈豪华的权力所迷惑，而始终保持着冷静的头脑。这是因为他有魏征，魏征对他的批评，总是一针见血，恰到痛处，他也曾经被气得要杀掉这个“乡巴佬”，但他没有，终成一代“贞观之治”。
正是因为有了魏征的批评，唐太宗才会保持着理性，他知人善任，善于纳谏，在别人的批评中，改进自己的统治方式，使人民安居乐业。如果他把所有的批评都视而不见，那么也不会有贞观盛世了。（使用唐太宗的事例，从正反两方面分析对“批评”态度的不同导致的不同结果，紧紧扣住“它有让人冷静的温度”来写，突出了主题）
8国学大师季羡林说过：人生在世，如作一首诗。批评与赞扬，都是片片诗情，点点诗意.成，则泰然受之。败，也不能一蹶不振。正
如罗曼·罗兰说的那样，我们应该感谢那些批评，是他们让我们前进一步。（化用季羡林和罗马·罗兰的名言，增强了文章的深度，语言更富有哲理） 9这就是批评的力量。（直接点题）它可以使人功成名就，也可以使人一蹶不振，毁灭人生。（正反对比，突出正确面对“批评”的意义）而其实，最关键的是，每个人应该以怎样的心态面对批评。（点睛之笔）如果我们的世界只存在附和和赞美，那么在以后的人生之路上，我们必定不是最优秀的。（利用假设从反面来谈，更有感染力）
篇二:《痛苦的“星期一”作文》
今天是星期一，也是我最痛苦的一天。因为这次数学考试我只考了63我在小学生涯中数学也是最底的一次。 我好无聊。爸爸也不许我再上网。这也可能是我最后一次上网了。也可能是最后一次发表作文了，我以后也再不能发表作文了。也不和你们一样暑假快乐玩耍了。
篇三:《繁忙的星期一作文》
每逢星期一，我都很忙，常常回到家便想痛痛快快地洗一次澡，然后躺在床上大睡一觉。可惜呀，我的作业还没完成呢，真要命。
早上比平常早了点回去，因为要扫地，到了包干区，一扫就扫到了差不多该升旗了。收拾扫把后回到班里，满头大汗的我忙碌地在收作业本。唉，星期一要收的作业比平常多了点，所以动作要快。可是老天好像偏偏要和我作对，才叠了两三本作业就要到操场去升旗。来到操场，校长的讲话好像特别地长，好不容易熬了过去。又得回班里早读，只剩一两分钟用来叠本子，惨了（因为本子要早读后交）。下早读课的铃声终于想了，我便忙着叠本子。幸好同学帮我的忙，如果不是，后果就难以想象了，不，是不敢去想了。
第一节课开始了，我好像没什么精神似的。就这样，上午的课熬完了，可却布置了挺多的作业。回到家吃完午饭又回了学校上课去了。静校本应用来休息的，可自升上初中后，我的静校就用来抄作业、默写和小测等。
总算完成了一小半的作业，想休息一会儿，但第一节可要开始了，够惨吧。上课时，我好想睡觉，盼望着下课。终于下课了，便一股烟似的跑去洗脸了。总算清醒过来了。 也终于盼到了放学的铃声，但，但作业又多了．．．．．．
唉，无可奈何，背着沉重的书包离开校园，回家做作业去了。
篇四:《星期一总会倒霉的(450字)作文》
精选作文:星期一总会倒霉的(450字)作文
2014年1月13号星期一多云 丢三落四？嘿，这说的不就是我吗？瞧，我又把作业丢学校了。本打算偷个懒，不写了，可一想到数学老师狰狞的面孔，我不禁颤栗起来。唉，还是回学校拿吧。 7：30了，也不知道校门有没有关呢。外面狂风呼啸着，真心不想离开温暖的家。迫不得已，我一头扎进了寒风的怀抱。我骑着电动车在街上狂奔，忙的连手套都没戴，算了，就当接受风的洗礼吧。街上人来人往，行色匆匆，严肃的脸上没有丝毫笑容。处处笼罩着冷清，寒凉的气氛（这是做语文诗文赏析的后遗症，无论什么都要和渲染气氛扯上关系）。 好不容易到了学校，谢天谢地，大门还没关，时而有几个高年级的学生进进出出。我停好电动车，以百米冲刺的速度奔向教学楼。啧啧啧，因为这栋楼都是初一的班级，所以已经是一片漆黑。我心惊胆战地爬上楼，生怕下一个楼梯口就冒出一只怪兽把我一口吞掉。终于到了教室，耶，雅婷姐没锁门诶，省的我又要爬窗户。得得得，作业到手，快溜！ 回到家我已经快变成一团棉花了，明明知道自己是个体育白痴还跑那么快。作业还有一大堆，还不如杀了我呢！ 注：那个说我写日记没有日记格式的人，看现在有了！初一:邹绎蝶
篇一：小学作文：倒霉日
倒霉日
今天是小商品博览会的篇二：小学作文：倒霉日
倒霉日
今天是小商品博览会的篇三：小学作文：倒霉、倒霉{星期一作文}.
倒霉、倒霉
从小开始就有当服装设计师的梦想，对那渺小的饰品也非常感兴趣，一般买衣服时。我都会去看那衣服上有没有挂饰品，即使那衣服一点都不好看，我也要买下来。但是那饰品又不能单独买所以很划不来，所以要本小姐亲自出马，兜着小钱包向批发市场前进。
“一二一，一二一。”妹妹跟屁虫似的扯着我的衣服，不停地叫口令。
首先。跑去二楼的饰品店里买漂亮的珠子和有弹性的线，左瞧瞧、右瞧瞧，带有水晶的小珠子，玻璃制作的动物形状应有尽有。小心翼翼得拿出小钱包，静悄悄得进店挑选，眼花缭乱，选了一堆手工材料和线，放在老板面前，然后掏出百元大钞，还不等找钱就一走了之，当妹妹说起找钱的事，我瞬间变成一块石头，破裂了。然后又拉着妹妹到店里去拿钱，谁知老板不认账，也只能鼓着一肚子气回家去。 喝完清凉的果汁，那一肚子的火顿时发泄出来了，接着：“全体集合，现在准备材料。”“是，”妹妹回答道。妹妹开始在书桌上找剪刀、胶水等必需品，而我把那一袋袋零散的珠子分好类放在粉色盒子里。“姐姐，找好了。”尖叫声传来，我回头看看：剪刀、针、超强胶水„„
准备两把胶椅，妹妹和我分别拉着线的两端把他拉直，剪出一定的长度然后选自己喜欢的珠子串起来，因为洞太小，所以拿了一根针，小心翼翼得扎进去，忽然闻到一阵血腥味：“啊啊啊！呜呜呜！扎到手了！痛死我了！”妹妹把头探过来说：“怎么啦！”我可怜巴巴的望
着他，然后跑去柜子里找创口贴，再然后用口头指点着妹妹如何制作，经过一个小时的努力后，终于做出了{星期一作文}.
一条带有古代风情的项链。 只可惜我那百元大钞只换来了一条项链，还被扎到手，真是倒霉、倒霉。
篇四：倒霉的一天作文200字
倒霉的一天作文200字
今天，风和日丽，阳光明媚，我起了个大早，业做完了所有的事情，来到课桌前乖乖地写作业。这时，我遇到了许多难题，于是跑出去问妈妈，刚开始妈妈耐心地教我，之后我问的次数多了，妈妈就开始不耐烦地对我说：“这么简单的题目都不会做， 肯定没有认真思考！ ”这时，妈妈非常恼火把我拽进房间，开始“修理”我。
首先，妈妈抽出一根竹毛针，“啪”的一声向我的小腿狠狠地打下去。顿时，我感到一阵巨痛，忍不住“哇”地哭了起来．．．．．．经过这次教训，使我懂得了：做作业时不要粗心大意，遇到难题要认真思考。今天真是倒霉的一天！
篇五:《明儿,星期一(350字)作文》
精选作文:明儿，星期一(350字)作文 今天是最后一天假期。 我在姥姥家住了整整半个假期。虽然很充实，但是时间长了些，有点让我心疼作业啊什么的都没动呢！ 都怪老妈，一回娘家就忘乎所以了，讲什么要玩的开心，就不要带作业了。哼，真是妇人之见先前是玩的很开心，但到后来却要举头望明月，低头写作业了。 还好，因为我的敬业精神，终于赶完了。 最后一天总是很爽，可以无限量地玩电脑，然后坦然面对新的一周，电脑对自己的呼唤与折磨！ 明儿星期一，我要做值日哦？也不错么！ 明儿星期一，可以见到死党xx了，不错！ 明儿星期一，又可以在老师喋喋不休的话语中，脑袋出点小差了 咳咳，虽然思想有点偏了，但这里面充满了我对上学的热爱啊！ 明儿，是星期一！初一:唯美的落花
篇一：周一作文例文
批评—麦田里的雪
1批评像那纯白而冰冷的雪，下在人们心灵的麦田里，它可以形成让你窒息的冰窖;当然也可以是你来年奋发的暖被。（比喻非常精当新颖，从两个方面，发人深省，可见作者的心思之深）{星期一作文}.
2英国浪漫主义诗人拜伦说：“不管我头上的天空怎样，我准备面对任何的批评。”（独立成段，突出这句话的重要意义，同时开启下文，从不同的角度来写人们必须面对的批评）
3批评是下在心里的雪，它是让人奋发的力量。（作者写出了“批评”的力量，作为一个主旨句，从一个方面写出了“批评”的作用）
4北宋宰相赵普，位居高官，可是却因为书读得太少而闹出笑话，所以宋太祖便批评他的学识太浅。但赵普没有因为太祖的批评而与之生出隔阂，而是每日回家便发奋读书，紧闭房门，一概不见客，终成“半部《论语》治天下”的美名。 5如果赵普当时因为太祖的批评而郁郁寡欢，终日不思进取，那么历史上也不会有一代名相赵普
了。（以赵普为例，写出人们需要面对批评以及所应有的态度。赵普接受批评，留下美名。此外作者还进行假设，从反面进行分析，增强了说服力）
6批评是下在心里的雪，它有让人冷静的温度。（主旨句，引起下文） 7唐太宗李世民，身为一代君王，却又不同于一般的君王。他没有被皇位奢侈豪华的权力所迷惑，而始终保持着冷静的头脑。这是因为他有魏征，魏征对他的批评，总是一针见血，恰到痛处，他也曾经被气得要杀掉这个“乡巴佬”，但他没有，终成一代“贞观之治”。
正是因为有了魏征的批评，唐太宗才会保持着理性，他知人善任，善于纳谏，在别人的批评中，改进自己的统治方式，使人民安居乐业。如果他把所有的批评都视而不见，那么也不会有贞观盛世了。（使用唐太宗的事例，从正反两方面分析对“批评”态度的不同导致的不同结果，紧紧扣住“它有让人冷静的温度”来写，突出了主题）
8国学大师季羡林说过：人生在世，如作一首诗。批评与赞扬，都是片片诗情，点点诗意.成，则泰然受之。败，也不能一蹶不振。正{星期一作文}.
如罗曼·罗兰说的那样，我们应该感谢那些批评，是他们让我们前进一步。（化用季羡林和罗马·罗兰的名言，增强了文章的深度，语言更富有哲理） 9这就是批评的力量。（直接点题）它可以使人功成名就，也可以使人一蹶不振，毁灭人生。（正反对比，突出正确面对“批评”的意义）而其实，最关键的是，每个人应该以怎样的心态面对批评。（点睛之笔）如果我们的世界只存在附和和赞美，那么在以后的人生之路上，我们必定不是最优秀的。（利用假设从反面来谈，更有感染力）
下页篇二：难忘的星期一{星期一作文}.
难忘的星期一
星期一，我怀着一颗激动的心情走进教室，当我坐在我的座位上的时候，语文老师让我们早读，我拿出语文书读了起来。啊，终于下课了，我赶紧叫我的好朋友郭阳出去玩。
篇三：周一作业
1、从右边起，读到
篇四：烦恼的星期一
烦恼的星期一 高喜梅
轻松愉快的双休日快过完了，星期日的晚上，我的心情也随之郁闷起来。明天一天的时间恐怕又会像以往的星期一一样难熬吧。好多人说星期一是黑色的，我深有同感，这也许是一种星期一的综合症。 这学期实行绩效工资制度，老师们都想自己的学生考出好成绩，因而给学生布值的家庭作业自然会多一些，特别是双休日，作业明显多些。可作为数学老师的我双休日的作业能少则少，能简单就简单，因为好多家长来给我反映，现在学的题太难了，我都不会做，所以孩子的作业我也不会检查，鉴于这种情况，我布置得家庭作业则是尽量不给家长添麻烦，经常布置一些简单的计算性的题，记忆性的概念。即使这样，一些学生和家长不理解我的良苦用心，，几乎每个星期一，我请组长收作业时，总有人说作业忘了没带，而交上来的作业本也总是做的一塌糊涂。写完作业的学生，字写得很潦草，不认真，个别学生没写完支差交了。当我看到班长送来名单时，心里烦极了，在批改作业时，生气极了，真恨不得把那些个不愿做作业的鬼东西狠狠揍一顿，可是每次我都能理智的提醒自己，不能这样做，最后，只能再上课时对自己的学生吼一气，完事了之。
真的很希望家长能理解，配合老师管好学生，尽到我们该尽的责任，让每个人的星期一不再烦恼，变的愉快、轻松起来。
篇六:《难忘的星期一》
难忘的星期一
星期一，我怀着一颗激动的心情走进教室，当我坐在我的座位上的时候，语文老师让我们早读，我拿出语文书读了起来。啊，终于下课了，我赶紧叫我的好朋友郭阳出去玩。
第一节课开始了，语文老师抱了许多试卷，接着，语文老师把试卷放在桌子上，让各组的组长发，当我的组长把试卷发给我的时候。我傻眼了，红红的77分刺得我眼疼，我心里真不好受。
我又看了看错题，只见一个个叉子出现在我眼前。这些叉子真像一把把刺刀刺在我心里，难受极了。
第二节课、第三节课我都在想卷子的事，脑海中怎么也忘不掉那鲜红的77分怎么也忘不掉，直到最后一节课我才有些放松。最后一节是科学课，科学老师让我们找点事干干，我急忙拿出试卷把错题看了一遍。我发现这些题都是不能错的题，我猜想回家又该被老妈训了。中午回家的时候，我看见今天接我的不是妈妈而是爸爸，我说："老天爷，你不想让我活了吗？"于是，我向爸爸走去。爸爸满脸笑容的对我说："考了几分呀？‘’我对爸爸说：‘’我考了77分。"本来是满脸笑容的爸爸却变沉了严肃的表情，我看回家又该被挨揍了。
爸爸却说：’‘以后可不能这样马虎了。’‘我朝爸爸微笑的点点头。 我想以后我一定要努力学习，争取考100分。