篇一:《幸运的一天作文500字》
雨后，天气晴朗，一阵阵清新的空气扑鼻而来，妈妈叫我和范奕均还有爸爸一起去野外找一个合适烧烤的地方。我们各自骑上自己的自行车出发了。在路上，由于很多上坡，所以骑着车子就好像背着个大石头似的，好辛苦啊！骑着骑着我感觉到有一滴水滴在我的脸上，冰冰的，我没在意，可过了一会儿，天上朦朦胧胧的下起了毛毛雨，似乎是一片片纱巾包围着我们，好美！我从旅行包中拿出了自制的雨衣一块方形的塑料布，我把它披在身上，在脖子处打了个结，就OK了。我一边骑一边听着雨水们在雨衣上弹奏的欢快的进行曲。过了一会儿雨停了，我们来的一个满是杂草，荒无人烟的地方，我们下了车来到小河边准备勘察地形看是否合适烧烤，突然范奕均大叫起来；哇，一个大渔网！我们顺着她指的地方看去，果然有一个渔网在水中晃晃悠悠的，好像一个人喝醉了。爸爸决定下河看看，因为渔网被很多水草缠住爸爸花了很长时间才把它弄走，看到爸爸把渔网拖到岸边，我和范奕均都非常的激动，爸爸开始整理渔网，网上非常多淤泥，可能是在河中太久的缘故吧，突然爸爸惊喜的叫道；好多鱼啊！我们看了看，呀！真多，有鲶鱼，小鲫鱼，石板青，黄颡鱼，小虾&&真是应有尽有啊！我拿出相机不停地：咔嚓，咔嚓，咔嚓。我们把渔
网整理好满载而归了。 今天真是美好的一天。福建南平松溪县实验小学三年级:李若容
篇二:《小猪幸运的一天作文500字》
有一天，一只狐狸呆在家里。忽然，门外传来了一阵敲门声：小兔子，你在家么？我来找你玩了。狐狸听了想：小兔子？要是有，我早把他当早餐了。可是&&唉，我还是去看看吧。狐狸连忙跑去开门，原来是一只小猪。见到狐狸，小猪很惊讶，连忙叫起来：对不起，我走错门了！狐狸没理他，却眉开眼笑地一把将小猪拐了进去，放开我小猪又发话了，我说过了，我走错门了，不狐狸回答，你没走错门，而且来得正是时候。我正饿着呢！于是狐狸把他放进了烤箱。 就在这时，小猪又说：狐狸先生，你不觉得我很脏吗？是不是应该给我洗个澡呢？我觉得这样比较卫生。嗯&&狐狸先生说，有点道理。于是狐狸忙了起来&& 终于，小猪洗好了澡，他又说：狐狸先生，你不觉得我很瘦吗？你是不是应该让我吃一些食物，这样你就可以吃到更多肉了。嗯&&狐狸先生说，可以。于是，狐狸先生又忙了起来。他做面条，摘西红柿，烤饼干。小猪正吃时，狐狸先生累得昏到了。 小猪带着剩下的饼干，一边往家跑一边说：这真是我最幸运的一天！宁波市宁海县实验小学教育集团金桥校区三年级:夏昀
篇三:《我的幸运的一天》
中班绘本：我的幸运一天
目标：
1、初步了解故事内容，知道在生活中遇到危险或困难时开动脑筋，想出对策。
2、 大胆发挥想象，尝试用自己的语言表达对画面的理解。
3、体验故事情节的趣味性，激发阅读图书的兴趣。
准备：
多媒体课件
过程：
一、激趣引题。
1、今天老师给小朋友猜一个谜语：大耳朵，撅嘴巴，吃起饭来吧嗒吧，细尾巴，胖嘟嘟，吃饱就睡呼噜噜。它是谁？（出示小猪）你觉得小猪是一种怎么样的动物？
2、今天，这只可爱的，胖嘟嘟的小猪遇上了谁，（出示狐狸）你们喜欢它吗？为什么？
3、有一天，小猪遇到了狐狸，它们俩遇到一起会发生什么事情呢？下面就让我们一起来分享这个有趣的故事吧。
4、看封面，了解“幸运”的意思。
讨论：你们知道什么叫“幸运”吗？
教师：幸运就是运气非常非常好，很难发生的好事情竟然发生了。
今天会是谁的幸运一天？答案就在这本书里，让我们一起来看看吧。
二、师生共同阅读
1、第一页:事情发生在这座房子里,看看这是谁的家？
图1：一天,一只非常饥饿的狐狸正准备出门找午餐，他在干什么？（修爪子） 图2：突然门外传来了一阵敲门声。“小兔子，你在家吗？”
图3：狐狸打开门一看,看到了谁？当小猪看见开门的是狐狸，小猪怎么样啦？（吓到了、害怕、惊呆„„）你从哪里看出来？（汗、眼睛、嘴巴、手„„）。请个别幼儿模仿。 你会觉得谁的幸运到了？为什么?看来这只小猪一点也不熟悉自己和朋友家的路线，竟然去了狐狸的家。
图4：饥饿的狐狸看见走错路,敲错门的小猪，高兴极了。他使劲地把小猪拖了进来。 可怜的小猪怎么了？他的表情是怎么样的？模仿一下。你觉得它当时是怎么想的？
你感觉这只狐狸这时候什么心情?他在说什么呢？他是什么表情？全体幼儿模仿。我们来学学看。
太危险了,你认为小猪会被吃掉吗？为什么？
2、图5、6：小猪会不会被吃掉呢？看看究竟会怎么样？
图5、当狐狸要把小猪放到烤锅的时候,小猪对狐狸说了一番话.
于是,狐狸开始忙起来了.瞧,狐狸在干什么？还有呢?
小猪到底说了什么,狐狸居然这么辛苦给小猪洗澡？
听听小猪是怎么说的?” 狐狸先生，我是一只猪,而猪是非常脏的.难道你就不想给我洗洗澡吗?想一想吧,狐狸先生.” 狐狸自言自语道，“恩,他确实脏了点。”
原来小猪说了这些话,狐狸才给小猪洗澡的。
3、图7、8：小猪还会被吃掉吗? 我们继续往下看。
小猪被洗得干干净净,狐狸又开始干什么了?小猪愿意被吃掉吗？他又对狐狸说了一番话.
狐狸在干什么?还有呢?
小猪到底说了什么,狐狸居然这么辛苦给小猪做午餐？
听听小猪是怎么说的?” 狐狸先生，你知道，我是一只非常小的猪。难道你就不想喂饱我，让自己吃得更过瘾一点吗？想一想吧，狐狸先生。”狐狸自言自语道，“恩,他确实小了点。”
原来小猪说了这些话,狐狸才给小猪做午餐的。
图9、10、11：小猪现在吃成了一只小肥猪，这下狐狸再也等不及了，赶紧准备把小猪放进烤炉，这时小猪又说话了：
“狐狸先生，我是一只勤劳的猪，所以我的肉特别硬。难道你就没有想过给我按摩一下，让自己吃上更嫩一点的烤肉吗？想一想吧，狐狸先生。”狐狸自言自语道，“嗯，” “肉嫩一点当然更合我的口味啦！”
狐狸在干什么?狐狸是怎么给小猪按摩的？教师帮一名幼儿按摩。问：感觉怎么样？ 我们看大屏幕，那绘本里的小猪感觉怎么样？你怎么知道？
绘本里的狐狸给小猪按摩之后,他感觉怎么样呢？（汗、眼睛、背、尾巴„„）。
4.封底：最后小猪会不会被狐狸吃掉呢？看，小猪的表情。它开心的眼睛都笑弯了，正背着小甜饼飞快的回家去了。
三、情感升华，感受智慧的力量。
1、故事讲完了，现在请你们告诉我，这是谁最幸运的一天呀？为什么狐狸幸运的一天会变成小猪幸运的一天？{最幸运的一天作文}.
2、小朋友们平时有没有遇到过幸运的事情呢？如果我们遇到危险时，应该怎么做？（自由发挥）
四、小结
小朋友讲的真好，其实幸运不是一直有的，有时是需要我们用自己的聪明与智慧去争取的。这个故事告诉我们一个道理，（以后,我们遇到困难和危险也应该象这只小猪一样,运用自己的聪明和智慧。）最后，老师送你们一句话，智慧才是战胜敌人的法宝。
篇四:《我的幸运的一天》
我的幸运的一天
一天，一只饥饿的狐狸正准备出门找午餐。在他修爪子的时候，忽然门外传来了一阵敲门声。
“嗨，小兔子！”有人在门外喊：“你在家吗？”兔子？狐狸想，如果这儿有什么兔子的话，我早就把他当午餐了。
狐狸打开门——门外站着一只小肥猪。“哎呀，我找错门了！”小猪尖叫起来。“啊，没错，”狐狸喊着，“你找的正是地方！”他一把夹住小猪，使劲地把他拖了进来。“这真是我的幸运的一天！”狐狸大声叫道，“什么时候午餐竟然自己送上门来了！”
小猪一边挣扎一边尖叫：“放开我！让我走！”“对不起，小子，”狐狸说，“这可不是一般的午餐呐，这是一顿烤猪肉——我的美味大餐！现在，就请你到烤锅里去吧！”挣扎也没有用了。“好吧，”小猪叹了口气，“听你的安排把。可是，我有一件事情要说。”“什么事？”狐狸吼到。“恩，你知道，我是一只猪，而是猪是非常脏的。难道你就不想给我洗洗澡吗？想一想吧，狐狸先生。”“恩，”狐狸自言自语道，“他是很脏。”于是，狐狸开始忙起来了：他捡树枝，他生火，他拎水。然后，他给小猪痛痛快快地洗了个澡。
“你真是个令人害怕的家伙。”小猪说。狐狸说：“现在你是全村最干净的小猪了。给我安静地呆着！”“好吧，”小猪叹了口气，“听你的安排吧。可是„„”“可是什么？”狐狸吼道。“恩，你知道，我是一只非常小的猪。难道你就不想喂饱我，让自己吃得更过瘾一点吗？想一想吧，狐狸先生。”“恩，”狐狸自言自语道，“他确实小了点。”
于是，狐狸开始忙起来了：他摘西红柿，他做通心粉，他烤小甜饼。然后，他给小猪吃了一顿丰盛的午餐。
“你真是个令人害怕的厨师！”小猪说。“好了，”狐狸说，“你现在是全村最肥的小猪了。给我进烤锅吧！”“好吧，”小猪叹了口气，“听你的安排。可是„„”“可是，可是，可是什么？”狐狸叫道。“恩，你知道，我是一只勤劳的猪，所以我的肉特别硬。难道你就没有想过给我按摩一下，让自己吃上更嫩一点的烤肉吗？想一想吧，狐狸先生。”“嗯，”狐狸自言自语道，“肉嫩一点当然更合我的口味啦！”于是，狐狸又开始忙起来，他先推推这儿，又拉拉那儿。他把小猪从头到尾捏了又敲。
“这真是令人害怕的按摩。”小猪说。“不过，”小猪接着说，“这些日子我确实工作得很辛苦，我的背都僵硬了。你能再用点力气吗，狐狸先生？再多用一点点力气就好了。哦，可以了，可以了。现在请往左边用点力气。“狐狸先生，你在哪儿？”可是，狐狸先生再也听不见了——他累昏过去了。连抬抬手指头的力气都没有了，更别说烤猪肉啦！ “可怜的狐狸先生，”小猪叹 口气，“他忙了整整一天！”然后，村里最干净、最肥、最嫩的小猪，拿着剩下来的小甜饼飞快地跑回家去。“多么舒服的澡！多么丰盛的午餐！多么惬意的按摩！”小猪叫起来，“这真是我最幸运的一天！
篇五:《我的幸运的一天》
《我的幸运一天》
活动目标：
1.通过对绘本中的画面及人物情态的阅读,帮助幼儿理解绘本内容,提高阅读能力。
2.通过游戏化阅读,借助表演,感受绘本的风趣。
3.增强幼儿的安全意识。
活动准备：多媒体课件活动过程：
一、激趣引题。
1.教师：大家都知道狐狸吧？谁愿意说一说狐狸是一种怎么样的动物？都知道小猪吧？小猪又是一种怎么样的动物？
教师：小猪和狐狸碰到一起会发生什么事情呢？今天我们一起分享绘本《我的幸运一天》。
2.看封面，了解“幸运”的意思。
讨论：你们知道什么叫“幸运”吗？
教师：幸运就是运气非常非常好，很难发生的好事情竟然发生了。
今天会是谁的幸运一天？我们来看看吧。
二、师生共同阅读1.扉页:事情发生在这座房子里,看看这是谁的家？
图1：一天,一只非常饥饿的狐狸正准备出门找午餐，他在干什么？（修爪子）他把爪子修得这么锋利想干什么？请你们来猜一猜?
图2：突然门外传来了一阵敲门声。“小兔子，你在家吗？”
图3：狐狸打开门一看,看到了谁？当小猪看见开门的是狐狸，小猪是怎么样的反应呢？（吓到了、害怕、惊呆„„）你从哪里看出来？（汗、眼睛、嘴巴、手„„）。请个别幼儿模仿。我们站起来学学看。
你觉得这是谁的幸运一天？为什么?看来这只小猪一点也不熟悉自己和朋友家的路线，竟然去了狐狸的家。
图4：饥饿的狐狸看见走错路,敲错门的小猪，高兴极了。他使劲地把小猪拖了进来。 可怜的小猪怎么了？他的表情是怎么样的？他嘴巴会怎么说呢？（救、救命！）为什么这里有两个救呢？全体幼儿模仿。我们来学学看吧。
你感觉这只狐狸这时候什么心情?他在说什么呢？（„„）他是什么表情？全体幼儿模仿。我们来学学看。
太危险了,你认为小猪会被吃掉吗？为什么？
2.图5、6：小猪会不会被吃掉呢？现在，老师连翻二页，看看究竟会怎么样？ 图5、当狐狸要把小猪放到烤锅的时候,小猪对狐狸说了一番话.
于是,狐狸开始忙起来了.瞧,狐狸在干什么？还有呢?
小猪到底说了什么,狐狸居然这么辛苦给小猪洗澡？
听听小猪是怎么说的?” 狐狸先生，我是一只猪,而猪是非常脏的.难道你就不想给我洗洗澡吗?想一想吧,狐狸先生.”
狐狸自言自语道，“恩,他确实脏了点。”
原来小猪说了这些话,狐狸才给小猪洗澡的。
3.图7、8：小猪还会被吃掉吗? 我们继续往下看。
小猪被洗得干干净净,狐狸又开始干什么了?小猪愿意被吃掉吗？他又对狐狸说了一番话.
狐狸在干什么?还有呢?
小猪到底说了什么,狐狸居然这么辛苦给小猪做午餐？
听听小猪是怎么说的?”
狐狸先生，你知道，我是一只非常小的猪。难道你就不想喂饱我，让自己吃得更过瘾一点吗？想一想吧，狐狸先生。”狐狸自言自语道，“恩,他确实小了点。”
原来小猪说了这些话,狐狸才给小猪做午餐的。{最幸运的一天作文}.
图9、10、11：小猪想了一个又一个办法,小猪还会不会被吃掉呢?我们来看看吧。
“狐狸先生，我是一只勤劳的猪，所以我的肉特别硬。难道你就没有想过给我按摩一下，让自己吃上更嫩一点的烤肉吗？想一想吧，狐狸先生。”狐狸自言自语道，“嗯，” “肉嫩一点当然更合我的口味啦！”
狐狸在干什么?狐狸是怎么给小猪按摩的？请幼儿按摩，再请小朋友互相按摩。
别人给你按摩,你感觉怎么样 ？我们看大屏幕，那绘本里的小猪感觉怎么样？你怎么知道？{最幸运的一天作文}.
你给别人按摩,你感觉怎么样？因为我们刚才只按了一会儿,所以不觉得累。那绘本里的狐狸给小猪按摩之后,他感觉怎么样呢？（汗、眼睛、背、尾巴„„）。
4.封底：绘本里的那只小猪会不会被狐狸吃掉呢？这个答案就藏在绘本里的封底里。 小猪有没有被吃掉？小猪回到自己家里,他在干什么？你觉得他这时候的心情是怎么样？（吃东西、脚、生着炉火、看书、表情）你们说这是谁的幸运一天？为什么？
经过这次走错路,敲错门的教训，小猪回家以后还干了一件非常重要的事情？他做的到底是什么事情呢?（你瞧,桌子上放着什么?）他为什么要画这张地图?地图在我们生活中有什么用处呢?
三、小结你觉得这个绘本哪里最好玩、最有趣呢？
你从这些地方看出小猪是一只怎样的小猪？狐狸又是一只怎样的狐狸？以后,我们遇到困难和危险也应该象这只小猪一样,运用自己的聪明和智慧。
篇六:《我幸运的一天》
中班绘本教案：《我的幸运一天》
活动目标：
1.通过对绘本中的画面及人物情态的阅读,帮助幼儿理解绘本内容,提高阅读能力。
2.通过游戏化阅读,借助表演,感受绘本的风趣。
3.增强幼儿的安全意识。
活动准备：多媒体课件活动过程：
一、激趣引题。
1.教师：大家都知道狐狸吧？谁愿意说一说狐狸是一种怎么样的动物？都知道小猪吧？小猪又是一种怎么样的动物？
教师：小猪和狐狸碰到一起会发生什么事情呢？今天我们一起分享绘本《我的幸运一天》。
2.看封面，了解“幸运”的意思。
讨论：你们知道什么叫“幸运”吗？
教师：幸运就是运气非常非常好，很难发生的好事情竟然发生了。今天会是谁的幸运一天？我们来看看吧。
二、师生共同阅读1.扉页:事情发生在这座房子里,看看这是谁的家？
图1：一天,一只非常饥饿的狐狸正准备出门找午餐，他在干什么？（修爪子）他把爪子修得这么锋利想干什么？请你们来猜一猜?
图2：突然门外传来了一阵敲门声。“小兔子，你在家吗？”{最幸运的一天作文}.
图3：狐狸打开门一看,看到了谁？当小猪看见开门的是狐狸，小猪是怎么样的反应呢？（吓到了、害怕、惊呆„„）你从哪里看出来？（汗、眼睛、嘴巴、手„„）。请个别幼儿模仿。我们站起来学学看。
你觉得这是谁的幸运一天？为什么?看来这只小猪一点也不熟悉自己和朋友家的路线，竟然去了狐狸的家。
图4：饥饿的狐狸看见走错路,敲错门的小猪，高兴极了。他使劲地把小猪拖了进来。
可怜的小猪怎么了？他的表情是怎么样的？他嘴巴会怎么说呢？（救、救命！）为什么这里有两个救呢？全体幼儿模仿。我们来学学看吧。
你感觉这只狐狸这时候什么心情?他在说什么呢？（„„）他是什么表情？全体幼儿模仿。我们来学学看。太危险了,你认为小猪会被吃掉吗？为什么？
图5、6：小猪会不会被吃掉呢？现在，老师连翻二页，看看究竟会怎么样？ 图
5、当狐狸要把小猪放到烤锅的时候,小猪对狐狸说了一番话.于是,狐狸开始忙起来了.瞧,狐狸在干什么？还有呢?小猪到底说了什么,狐狸居然这么辛苦给小猪洗澡？
听听小猪是怎么说的?” 狐狸先生，我是一只猪,而猪是非常脏的.难道你就不想给我洗洗澡吗?想一想吧,狐狸先生.”狐狸自言自语道，“恩,他确实脏了点。”原来小猪说了这些话,狐狸才给小猪洗澡的。
图7、8：小猪还会被吃掉吗? 我们继续往下看。小猪被洗得干干净净,狐狸又开始干什么了?小猪愿意被吃掉吗？他又对狐狸说了一番话.狐狸在干什么?还有呢?{最幸运的一天作文}.
小猪到底说了什么,狐狸居然这么辛苦给小猪做午餐,听听小猪是怎么说的?”狐狸先生，你知道，我是一只非常小的猪。难道你就不想喂饱我，让自己吃得更过瘾一点吗？想一想吧，狐狸先生。”狐狸自言自语道，“恩,他确实小了点。”原来小猪说了这些话,狐狸才给小猪做午餐的。
图9、10、11：小猪想了一个又一个办法,小猪还会不会被吃掉呢?我们来看看吧。“狐狸先生，我是一只勤劳的猪，所以我的肉特别硬。难道你就没有想过给我按摩一下，让自己吃上更嫩一点的烤肉吗？想一想吧，狐狸在干什么?狐狸是怎么给小猪按摩的？请幼儿按摩，再请小朋友互相按摩。别人给你按摩,你感觉怎么样 ？我们看大屏幕，那绘本里的小猪感觉怎么样？你怎么知道？你给别人按摩,你感觉怎么样？因为我们刚才只按了一会儿,所以不觉得累。那绘本里的狐狸给小猪按摩之后,他感觉怎么样呢？（汗、眼睛、背、尾巴„„）。
封底：绘本里的那只小猪会不会被狐狸吃掉呢？这个答案就藏在绘本里的封底里。小猪有没有被吃掉？小猪回到自己家里,他在干什么？你觉得他这时候的心情是怎么样？（吃东西、脚、生着炉火、看书、表情）你们说这是谁的幸运一天？为什么？
经过这次走错路,敲错门的教训，小猪回家以后还干了一件非常重要的事情？他做的到底是什么事情呢?（你瞧,桌子上放着什么?）他为什么要画这张地图?地图在我们生活中有什么用处呢?
三、小结你觉得这个绘本哪里最好玩、最有趣呢？你从这些地方看出小猪是一只怎样的小猪？狐狸又是一只怎样的狐狸？以后,我们遇到困难和危险也应该象这只小猪一样,运用自己的聪明和智慧。
篇七:《我的幸运一天》
大班绘本活动：
我的幸运一天
执教者：范苏英
【活动目标】
1、通过猜猜、想想、说说等方式理解绘本内容，大胆表达自己的想法。
2、感受小猪如何使危险变为幸运的机智，知道在遇到危险时沉着、冷静，用智慧战胜敌人。
3、能大胆创编故事。
【活动准备】
故事PPT（隐藏故事中文字）、大图书、音乐、头饰若干（狐狸 小猪）、打击乐若干。
【活动过程】
一、观察封面，导入故事：
出示PPT1故事封面： 今天我们一起来读一本有趣的图画书，它是（幼儿大声读：我的幸运一天）想想看，“幸运”是什么？（幼儿根据自己的理解说说）师小结：幸运是好运气，就是意想不到的好运气。看图猜猜看，故事里讲的可能会是谁的幸运一天呢？（幼儿猜猜）让我们一起来看看吧。
出示PPT2一3：这个故事是日本作家庆子. 凯萨兹写给Hiroki的，由吴小红翻译。
二、看PPT赏析故事（猜猜、想想、说说、演演）
1、幼儿观察图画PPT 4
（1）这是谁的家，你是从什么地方看出来的？（照片）狐狸正在干什么？（修爪子）它修爪子准备要做什么？
（2）正在这时，忽然门外传来一阵敲门声，猜猜可能是谁来了？为什么来敲狐狸的门？
2、讲述故事PPT 5：
讨论：在狐狸的家门外为什么不喊狐狸，而是喊小兔子？
3、幼儿观察图画PPT 6：
（1）（老师故作惊讶）看，发生了什么事？小猪看到狐狸后怎么了，你是从哪里看出来的？（眼、嘴、耳、汗）
（2）小猪可能会说什么，狐狸又会说什么？
（3）想想为什么狐狸把小猪是拖进来，不是请进来？
（4）角色表演：谁试着来表演一下狐狸和小猪。？（幼儿俩俩一组戴头饰
表演）
（5）小朋友表演的太棒了，猜猜看，接下来可能会发生什么事呢？
4、讲述故事PPT7
（1）谁的幸运的一天开始了？（狐狸）孩子们，你有过幸运的事吗？谁来说说你的幸运的事？当幸运来临时，你的心情是什么样的？（开心、快乐）
（2）用动作、表情、节奏表现自己幸运的心情
幸运降临时，我们很高兴，很快乐，谁能用动作、表情展示一下自己幸运时的心情？（幼儿逐个展示）
这里老师还给大家准备了一排打击乐器，请你自选一件，和着音乐打出节奏，记住要表现出你开心、快乐的心情哟。（幼儿在欢快的音乐声中打节奏，结束时把乐器放回原处）。
（3）幸运的感觉真好，可是小猪的不幸开始了，猜猜看，小猪会这样认输，等着被烤吗？谁给小猪想个逃离的好办法？
5、讲述故事PPT8：
（1）哪句话看出小猪顺从狐狸，？（听你的安排吧）小猪为什么要顺从狐狸？（假装听狐狸的，向狐狸示弱，麻痹狐狸。）
（2）小猪为什么还要让狐狸给它洗澡，小猪想要做什么呢？（幼儿推理、想像、交流）
6、观察画面PPT9：
（1）狐狸开始忙起来了。看看狐狸都忙了些什么？（捡树枝、生火、拎水、洗澡 ，引导幼儿学会按照从上往下、从左往右的顺序看图 ）做了这么多事狐狸累吗？从哪里可以看出来？（很累，流汗）
（2）想想看，小猪最后说了一句什么话（你真是一个令人害怕的家伙）为什么这样说？（向狐狸示弱，动脑筋给自己找理由，想办法）
7、师讲述故事PPT 10：
狐狸对洗完澡的小猪做了什么？（放进锅里，撒上作料）小猪为什么又想了第二个理由——喂饱他？（拖延时间，想办法逃脱）
8、观察画面PPT 11：
（1）于是，狐狸又开始忙起来了。狐狸忙了什么？（摘西红柿、做通心粉、烤小甜饼）从哪儿看出狐狸很累？（汗）
（2）小猪又对狐狸说了什么 ？（你真是个让人害怕的厨师）又一次向狐狸示弱。{最幸运的一天作文}.
9、讲述故事PPT 12：
小猪嘴上说听你的安排，却还要求狐狸给他按摩，为什么？（假装顺从，其
实是想把狐狸累晕）
10、观察画面PPT3：
（1）狐狸为小猪再一次干了什么？（给小猪按摩，先推推头、拉拉胳膊拉拉腿，再按按背）它累得怎样？（直流汗）小猪说什么？（这真是令人害怕的按摩，再次向小猪示弱）
（2）按摩体验：孩子们，我们也来体验一下按摩好吗？（幼儿俩俩一组，互相按摩，然后说说感受：按摩的人很累，被按摩的人很舒服。）
10、讲述故事PPT14：
小猪还要狐狸给它使劲按按背，一会儿左边，一会儿右边，狐狸怎样了？（累晕了）从哪里看出来的？（狐狸的眼神，大颗的汗珠）
11、观察画面PPT 15：
狐狸哪去？（晕倒在沙发后了）你是怎样看出来的？（只有爪子、爪印）小猪现在感觉如何？（舒服）你又是怎样看出的呢？（脸部表情、姿势，闭着眼趴在沙发上）
12、讲述故事PPT16：
讨论：本来是狐狸的幸运一天，怎么现在变成了小猪的幸运一天？
13、观察画面PPT 18
（1）小猪一口气跑回了家，它坐在沙发上正在干什么，又会想什么呢？（吃着从狐狸那儿带的小甜点，烤着火炉，多惬意呀，它想，我要好好看看小兔子家的路怎么走，以后再也不要这么大意地闯入狐狸家了。）
（2）引导幼儿观察桌上有什么，地图有什么用？
三、续编故事（PPT19封底）
小猪走后，狐狸醒来了，它很懊恼，接下来可能又会发生什么事呢？（鼓励幼儿大胆创编）
四、经验迁移
孩子们，生活中你遇到过危险吗？假如你遇到了危险或突发事件，你可能会怎么做？（教师可预设一些生活中的情景，如遇到火灾、盗窃、受伤、走失------引导幼儿说说逃离险情的办法。）
五、利用大图书完整讲述故事 （背景音乐）
【活动延伸】
绘画或用符号记录：我的幸运一天，并和大家一起交流、分享。