第一篇:《无法抹去的记忆》
无法抹去的记忆
602班：付兰清 指导老师：刘汉珍
回首过往，那深深的记忆真令人值得回忆，它如同最美丽的浪花。
在我三岁那年，我还是个什么都不懂的小女孩，早出晚归天，我和小伙伴在一起玩耍。天很冷。我们就玩了玩过家家，对于别人来说的一件非常幼稚的游戏。但是对于我们就不同了！我们到处找野花野草来当游戏的粮食，玩的很开心、很尽情，不一会，我就很热了，跑回去喝水，对着妈妈喊了一声，妈妈以为我叫着好玩，便没怎儿在意也。当是我爷爷的生日，家里乱哄哄的，爷爷和其它人也喝的醉酥酥的。 妈妈就刚刚烧好了开水，我就直接跑过去，拿起水杯，就准备喝着；最没想到居然是开水，我人又不高，手就被水给烫伤了。妈听见了，急忙地跑了过来，把我的手放在冷水中，我当时什么也不知道，顿时哇哇大哭了起来，家里也混乱了，客人惊奇不已也纷纷走过来，奶奶匆匆忙忙地安慰我。不久。疼痛难忍的我晕了过去，然而，妈妈们看着也怪心痛的。他们商量着把我送到大医院去，那晚，风雨交加，好冷啊！送去后，好了许多，没那么疼了。我很庆幸，原来有着么多人爱着我。 不过， 但我的手臂却留下了永久的伤疤。
因此，这件事情也将成为我永久抹不去的记忆。
评语：你把这件事写的很清楚，但不够完整。如果加上永久的疤痕就更能体现出是无法抹去的记忆，更能点明主题。
无法抹去的记忆
601班：龙 娜
指导老师：刘汉珍
记得那是我上四年级时候的一件事，可这件事一直陪伴着我成长，一直让我无法忘怀。 那是一次期中可我却考了两个刚好及格的分数。三科考试，语文考了83分数学和英语都考60分。 自从拿到试卷，我的心就一直跳了个不停，老师讲的什么，同学讲的什么我都听不见。可我却听老师说，要拿回家给家长签名。我想“这可怎么办啊！平常就算考不到90分以上。爸爸都要打我，这回考这么点。那还用说们啊？爸爸肯定要打死我我不可！听老师的话该多好。” 忽然我想到了办法！我可以自己签啊！着样就不用怕了!回家就对爸爸说试卷还没发。 第二天，我低着头吧试卷交给老师，老师看了，说道: “回家叫你爸爸重签！”着下我彻底绝望了。 回家后，没想到爸爸已经坐在凳子上等着我了。我把试卷放在他手里，他看到我钱他的名字的痕迹，吼道“﹕我慌忙的把手伸出来。两颗大豆大的泪珠。也随着手的出现。而滑落下来。爸爸的大手也因此而停在半空。他说道︰“一个人做错了事应该勇于承认。最不应该自欺欺人。无论是谁，哪怕是神仙也有做错的时候，但说不定你的勇敢会让你收获意外的惊喜。”
这件事。这句话。将在我的脑海里成为“无法抹去的记忆”这句话将陪伴着漫长的人生之路。
评语：文章内容清晰明了，首尾呼应，并且能从这件事中明白一个深刻道理，会有你无法抹去的记忆。
无法抹去的记忆
601班：赵婷婷
指导老师：刘汉珍
我小时候在家乡上学，那里就是四川，它是一个风景名胜，鸟语花香的地方，那里有无法抹去的回忆。
在春天，天空上有很多蜻蜓在翩翩飞舞，我就和我的小伙伴一起去捉美丽的蜻蜓，但是我们不会故意去伤害它。还可以和我的小伙伴去爬山，爬到最高的时候我们大声呼喊“啊！好开心啊！”而且还可以看到很多各种各样的花，春天真美啊！ 夏天里，天气渐渐变热，我们穿的衣服也少，虽然我们家乡没有游泳池，但是我们也有自己的游泳池，也没有多深。我和小伙伴在水池里快活的玩，我和小伙伴还可以去一棵很大的树下玩，夏天虽然很热，但是我们也很快乐。 特别是在秋天，是我最喜欢的季节，因为那个时候是大丰收。有很多水果，粮食什么的都熟了，我就可以和我的小伙怑们一起尽情的吃了，想吃什么就吃什么，没有吃不到东西，而且一出门就可以看金黄色的稻谷，多美啊! 冬天他虽然很冷，但是我也很喜欢这个季节，因为我可以和我的小伙伴一打雪仗，也可以堆雪人。在打雪的时候，非常好玩。那个时候虽然很冷，但是我也喜欢这个季节，因为我可以和小伙伴们一起打雪仗，也可以堆雪人，在打雪仗的时候，非常好玩，那个时候虽然很冷，但是，我和我的小伙伴们也是满头大汗，从不知道寒冷。
虽然这只是一些小小的事情，但是这些小小的事情从那个时候已经深深地印在我的脑海里，怎么也忘不掉，是一个无法抹去的记忆。
评语：你写出了自己在家乡的美好回忆，按春夏秋冬的顺序，把内容写的很具体，但要注意开头要点明主题。
无法抹去的
记忆
在人生漫漫的长途中，但大多数都会被我们随便丢弃在记忆银河的死角，久经风霜，几乎没有再重见天日的可能，但是有少许的小事，即使他们的身形非常的瘦，也会散发出温暖的阳光，留在你的记忆深处，让你无法抹去。
星期天的时候，我和我的小伙伴一起去果园玩，我们一起的在果园里玩捉迷藏，我们有时候还会帮助叔叔、阿姨摘果子，我们大多数都是在这里度过的，你不要看我们的年龄还小，不过，我们做出一件惊天动地的大事来。 有一次，我正和小伙伴们一起玩游戏，我忽然看见一位好奇的叔叔，为什么说他奇怪，因为他走路的时候总是，要东看一下，西看一下，我刚开始也没注意，后来我看见他拿出一个大袋子，原来他是来偷果子的、我就和小伙伴商量怎样捉住他，我们把人分为两组，一组负责找人来帮忙，而另一组则负责拖住那个人，我们分完组就开始行动。 我跑出去滚在地上，装出一副很难受的样子，那个叔叔就过来问我怎么了，我当然是说我肚子疼，后来，那个叔叔准备走，还好我们的人来的及时，才没让他给逃了，我们还被叔叔阿姨表扬了，被人表扬的感真好。
这一天令我难忘，它是我记忆里一颗最美丽的珍珠，它深深地印在我的脑海里，无法忘记，无法抹去。
评语：虽然写的只是一件小事，但也留在你的记忆最深处，首尾呼应，中心突出。
无法抹去的记忆
岁月的溪旁，拾起多少苦涩的鹅卵石。而这件苦涩的鹅卵石却成了我无法抹去的记忆I。
有一次下课了，我静静的望着同桌离去的身影，兴冲冲地一跃而起，打开同桌的书602班：卓601班：黄惠
包，颤抖的手抓起一块钱，迅速放进自己的书包，我脑海里似乎只有钱，却没有意识到自己犯下错误。放学了，同桌焦急的寻找自己的钱，嘴里嘟嚷着：“哇靠，钱怎么去了?”这句话像一把锋利的刀子，扎向我的软助。找到最后他，他也哇哇的哭了，这哭声更像一架冲锋枪，突然的子弹击溃了我最后的一道心理防线眼看他就要向老师告状了，我一把把他拉了过来说：“我知道谁偷了你的钱。”顿时，同桌从灰心丧气变成容光焕发说道：“谁呀？”我说：“是…..是我，那是他随即换了一副面孔狠狠地说：“你为什么拿我的钱？”红着脸支支吾吾的说：“我只是一时冲昏了脑袋，我不是故意的。”说完，眼泪如同冲垮提坝的洪水，涌向双颊。那时他停住了歩脚说：“下不为列 。”顿时我非常的感谢我的同桌他给了我一个，让我改掉错误的机会 。
经历了这件事令我十分内疚的事后我再也没有这样的举动，它成了我一生中一段无法抹去的记忆，让我在内心为自己祈祷。绝不会有下次，浪子回头不回。
从此面对喧闹的世界，能坦然处之，面对茫茫人生，能到正确的道路。
评语：结尾不错，对人很有启发。而且内容新颖，语句生动，并抓住了人物的心理进行描写。
第二篇:《无法抹去的记忆》
无法抹去的记忆
光明实验小学六（C）班 戴家好无法抹去的记忆800。
在我美好的童年里，往事多的像天上的繁星数也数不清，有的已随风而去，有的沉淀心底……其中有一件事给我的影响很大，让我明白了再小的动物都是一个生命，我们谁都没有权力去剥夺它们的生命。
记得那天，妈妈从市场买回了2条小金鱼，让我观察它们的生活习性然后完成日记。小金鱼在水中自由自在地游来游去，真是可爱极了。这时，我的邻居小敏来找我去玩，他说他的爸爸从外地出差回来给他买了很多好玩的鞭炮。一听他的话，我二话不说就跟着他去了。哇，果真好多鞭炮，有很多是我没有见过的。于是，我们开心地拿着鞭炮找到一个空地玩起鞭炮来了。首先我们点了一个通天炮，导火索点燃后不久一声巨响，我们赶紧捂住耳朵……啊，太好玩了！“一点也不好玩，我们玩点刺激的，好吗？”正在我玩得高兴的时候，小敏说。刺激点的，玩什么好呢？突然我脑袋里灵光一闪，有了，我拉着小敏直往家里跑。不一会儿，我们就把妈妈买的金鱼拿到了空地继续玩鞭炮。我们先是用绳子把金鱼绑在通天炮身上，然后点燃了，随着一声巨响，小金鱼和通天炮都没有了踪影。一时间，我有一丝的不快，但很快在其他伙伴们的起哄声中消失了。当时放鞭炮的声音把周围的小伙伴都吸引过来了，我们更得意，玩得更加疯了，把第二条金鱼同时和几种鞭炮绑在了一起。玩了一个下午，玩累了我们便各自回了家。
第二天，妈妈问我小金鱼呢？我支吾着不肯说，最后没办法还是告诉了妈妈。一向和蔼可亲的妈妈这个时候却铁青着脸说：“你怎么可以这样？你知不知道它们来到这世上有多不容易？你知不知道再小的动物也是一条生命……”妈妈气得说不下去了，我羞愧地低下了头。晚上爸爸回来后找我谈心了很久，告诉我要珍惜生命，要尊重生
命，不管多么渺小的生命也有爸爸妈妈。
这件事虽然过去了很久，但在我心底成了抹不去的记忆。我想对枉死的小金鱼说：“对不起，小金鱼，因为我的贪玩令你们失去了宝贵的生命！请你们原谅我吧，以后我一定会珍惜尊重每一个生命！”
指导教师：曾莹颖
第三篇:《无法抹去的记忆》
《无法抹去的记忆》习作指导教学设计
指教老师：张家友
习作内容
童年生活快要结束了，回顾童年生活，有许多难忘的故事。这些故事珍藏在我们的记忆中，串起了多姿多彩的童年时光。童年的故事带给我们许多欢乐，让我们一生难忘。让我们通过回忆，把童年生活中最难忘的事写出来。
教学目标无法抹去的记忆800。
1、拓宽学生习作思路，指导学生选材。
2、能运用记事的方法，记叙小学生活中最难忘的事，做到内容具体、真实，语句通顺，有一定顺序。
教学重、难点
1、叙事要完整，内容具体、感情真挚，交代清楚记叙文的六要素。无法抹去的记忆800。
2、围绕中心选材，抓重点，做到有详有略，突出中心思想 教学过程
一、联系生活，揭示话题 3’
1 、同学们，六年的小学生活即将结束，回顾这纯真的童年时代，一定有许多难忘的故事。这些故事珍藏在我们的记忆中，串起了多
姿多彩的童年时光。请同学们闭上眼睛想一想，这些故事中哪件事最让你难忘。（指名开火车说说，一组左右）
2、看来，我们的童年生活真是丰富多彩。本节课我们就来完成一次习作，把童年生活中最难忘的事写出来。（板书：无法抹去的记忆）
二、指导审题 明确要点 5’
1、齐读课题。习作根据题目要求可分为命题作文、半命题作文、自命题作文。（出示课件）谁来说说？同学们看看本次习作是什么命题作文？审题时我们要能准确抓住题眼，同学们再来看看题目，他的题眼是什么？（无法抹去）
2、看题目很显然这是一篇写事的记叙文，在写的时候注意记叙文的六要素，谁来说说这六要素是什么？（出示课件）无法抹去的记忆800。
3、下面让我们来读一读本次习作要求（出示课件）
你都了解到什么？你认为此次作文的重点应在什么上下功夫？（内容具体、真情实感）
三、范文引路 突破重难点 15’
1、范文引路：
师：审清了题意后，你觉得怎样才能表现难忘呢？我们先来看看一片范文， 看到这次习作内容，老师也感慨万千。昨天晚上，老师也
按捺不住内心的激动，即兴写了一篇文章，现在就发给同学们看看，请同学一起感受一下老师的幸福。（诵读下水文：幸福）
3、听了老师的幸福回忆，大家有什么感受。感受到老师内心的那份幸福了吗？我写了一件什么事？难忘吗？再看一看，想一想，文中哪些地方能让你感到难忘呢？
4、指导细节描写
写好这篇文章重点是内容具体、感情真挚。那怎样才能做到呢？（抓住人物的语言、动作、表情神态及心理活动等细节）现在请大家再重新来说一说自己最难忘的事，抓住最难忘的那个片断说具体，说清楚。让老师和同学与你一起分享童年的记忆。
四、自由习作 及时反馈 16’
1、学生自由习作，老师巡视指导，帮助有困难的同学。注意习作过程出现的一些问题，并及时解决。
2、及时反馈，指导写具体。如人物当时的神情、动作、心理可能怎样？周围的环境气氛怎样？事情发生的事情的起因、经过、结果怎样？你为什么最难忘？
3、引导学生根据习作要求，小组内再次修改习作。教师参与，帮助有困难的同学，并注意发现典型。
五、总结 1’
短暂的一节课即将结束，虽然我没有机会一一倾听同学们的精彩故事，但是我相信大家回去以后一定会写出一篇篇感人的好文章。希望同学们记住：只有把事情的经过写具体了，才能让人有身临其境之感，只有在文中融入自己的真情，才会让读者感动，所以同学们应该学会用心去写作文，而不是用笔，这样文章才能具有感染力。
幸 福
事情虽然已过去了半年，但那份感动与幸福还一直萦绕在我的心头。
2011年十一月的一天，因为临近学科能力竞赛，学习比较紧张，我像往常一样早早的来到了学校。离教室还有一段距离，只见班上的乔雪鹤正在教室门口朝我走来的方向张望，她见了我马上转身往教室跑去，然后反手将门关上。我信步来到教室门口，推开门，眼前的一幕让我始料未及，同学们蜂拥而至。霎时， “生日快乐！”“生日快乐！”一声声祝福向我袭来。哦，今天是我的生日！我有点措手不及，更抑制不住内心的激动。一边回报学生以微笑，一
边环顾教室，只见黑板也被学生们装饰过，中间是“生日快乐”四个大字，字的周围还用鲜花镶上了边，看上去朴素而有创意。讲台桌上，一个精美的礼盒安静的躺在那里，上面还附着一张卡片，写着“祝张老师生日快乐”八个用卡通字体的写的优美大字。望着眼前这32张稚嫩的脸，我一下子觉得我的学生是那么懂事，眼前这三十二张脸，仿佛是一片茁壮的树苗，是一片盛开的鲜花。
班长走了上来，送上一张生日卡，上面签了全班同学的名字。这时，全班同学唱起了温馨的生日歌。学生们纷纷向我拥来，将我围在中间。这其中既有曾经做错事让我批评过的，也有表现较好我表扬过的，但我从他们的眼神中可以看出，他们的祝福都是由衷的。
我看着同学们，感动涌满心间。
“工作十多年来，第一次是学生给我过生日！我觉得很幸福！谢谢大家！”我弯下腰，深深地向同学们鞠了一躬，全班响起热烈的掌声。
“大家学习的时间这么紧，还想着老师的生日，送给我礼物，我只是想问一句，为什么要这样？”
“因为你心里装着大家！”班长说。
第四篇:《无法抹去的记忆》
永远无法抹去脑海中的那个画面，那个瞬间……
大片的房屋倒塌，山体滑坡，道路都被堵死了，人们都被压在废墟之下……一幅幅惊心动魄的画面陆续传来。
“五。一二”的大地震，对每个中国人来说，都是难以忘却的。
五月十二日下午两点二十八分，在汶川，大地猛烈的震动，来的措手不及。人们都还未反应过来，一切都已崩塌，黑暗、悲伤、恐惧，顿时包围了整个中国。
下午五时，电视、网络中不断报道地震的新闻，一张张触目惊心的图片被送到人们眼前。
在汶川，有着和我们同龄的孩子们，在这次地震中失去了生命。在这次地震中，我才发现生命是如此的可贵。每当在电视中看到那一幅一幅感人的画面时，我的心也随之感动。看着灾区的孩子们失去亲人时痛苦的场面，我失声痛哭，但是孩子们并没有倒下，他们是那么的坚强！
“你们幸运的活下来了，就好好地活下去！”这是温总理在受灾地区的一个小女孩面前讲的话。是啊，既然有幸能够活下来，那就要好好的活下去。而小女孩轻轻的点了点头，表达了一种好好活下去的勇气和决心。
情通于心，血浓于水。这一次的地震牵动了每一个中国人的心。大家都无时不刻不再关注地震的消息。举国上下，心系灾区的民众们，纷纷慷慨解囊的献出自己的爱心，尽自己的一点绵薄之力，为那些劫后余生的人们提供一点应有的帮助。
地震无情人有情。全国人心团结在一起，用爱心铸成坚硬的后盾，奉献着无限爱心，与灾区共患难。我们都是中国人，我们团结的力量是无以伦比的，我们将永远关注着灾区的情况，我们坚信阳光总在风雨后。
多难兴邦。1998年的特大洪水；2003年的“非典”肆虐；2008年的汶川地震，一场场的灾难都没有难倒中国人民。地震让中国人明白了怨天尤人不会让逝者复活，活着的人更应该好好的珍惜来之不易的生命。
经历了这次的地震，，在我心中流下了震撼、感动、悲伤……心中那一幅幅的场景无法抹去，心中的那一句句话语也无法抹去。
这次的大地震，是每个中国人心中都无法抹去的记忆。
大片的房屋倒塌，山体滑坡，道路都被堵死了，人们都被压在废墟之下……一幅幅惊心动魄的画面陆续传来。
“五。一二”的大地震，对每个中国人来说，都是难以忘却的。
五月十二日下午两点二十八分，在汶川，大地猛烈的震动，来的措手不及。人们都还未反应过来，一切都已崩塌，黑暗、悲伤、恐惧，顿时包围了整个中国。
下午五时，电视、网络中不断报道地震的新闻，一张张触目惊心的图片被送到人们眼前。
在汶川，有着和我们同龄的孩子们，在这次地震中失去了生命。在这次地震中，我才发现生命是如此的可贵。每当在电视中看到那一幅一幅感人的画面时，我的心也随之感动。看着灾区的孩子们失去亲人时痛苦的场面，我失声痛哭，但是孩子们并没有倒下，他们是那么的坚强！
“你们幸运的活下来了，就好好地活下去！”这是温总理在受灾地区的一个小女孩面前讲的话。是啊，既然有幸能够活下来，那就要好好的活下去。而小女孩轻轻的点了点头，表达了一种好好活下去的勇气和决心。
情通于心，血浓于水。这一次的地震牵动了每一个中国人的心。大家都无时不刻不再关注地震的消息。举国上下，心系灾区的民众们，纷纷慷慨解囊的献出自己的爱心，尽自己的一点绵薄之力，为那些劫后余生的人们提供一点应有的帮助。
地震无情人有情。全国人心团结在一起，用爱心铸成坚硬的后盾，奉献着无限爱心，与灾区共患难。我们都是中国人，我们团结的力量是无以伦比的，我们将永远关注着灾区的情况，我们坚信阳光总在风雨后。
多难兴邦。1998年的特大洪水；2003年的“非典”肆虐；2008年的汶川地震，一场场的灾难都没有难倒中国人民。地震让中国人明白了怨天尤人不会让逝者复活，活着的人更应该好好的珍惜来之不易的生命。
经历了这次的地震，，在我心中流下了震撼、感动、悲伤……心中那一幅幅的场景无法抹去，心中的那一句句话语也无法抹去。
这次的大地震，是每个中国人心中都无法抹去的记忆。
第五篇:《记忆里的精灵》
成为精灵是我的梦想，因为只有精灵才可以快快乐乐、无忧无虑地生活！
--题记
奶奶，你知道吗？当你告诉我一个关于精灵的故事时，我呆住了。我没有想到世界上，在彼岸，曾经住着一群快乐的精灵。
你是这样告诉我的，精灵们默默地生活着，不曾有过想打扰我们的念头，只会快乐的玩耍。我曾经质疑的问道：真的吗？世界上会有精灵吗？
我现在终于证实了，其实我们每一个人的心里都住着一个精灵。它很快乐，永远都只知道笑。它会帮我们解决每一个忧伤。因为它们的力量很强大，而这股力量竟是来自它们自信而又毫不做作的微笑。
那样纯净的微笑，将我们的忧伤化为一缕甜味，感染着我们的心灵！
我也真的很想成为一个默默无闻的精灵！去为每一个人净化难过、悲伤，只想他们能够快乐的活着。他们的微笑就是我最大的回报吧！这样一个小小的愿望，只有我知道，也只有我肯为此努力。
就这样，这样一个小小的愿望，一直埋藏在我的内心。没人知道，就连