篇一:《雨霖铃 改写》
[雨霖铃]改写
汴京城外，长亭中。
正是傍晚时分，一场大雨刚刚过去，这空气里弥漫着水和草的味道。一只秋蝉站在路边的树上，孤独的叫着，凄凉悲切，让人也为之动容。
那亭中，坐着一男一女，看过去像是在设宴饯行。本该是热热闹闹的场面，那二人却是相对无言，一杯接着一杯的喝下桌边的酒。正是相互留恋时，可，时间不等人，船夫催促着那白衣男子快些出发。离别的时候到了，他望着她，那双记忆中总是爱笑的丹凤眼中噙满了泪水，满眼的不舍与留恋。他本想伸手，再去整理一下她的发梢，或是说出早已在心中说了千万遍的“对不起”。可，当他看到她的那双眼睛，竟是什么也说不出来了。他喝下她斟的最后一杯酒，转身离开。没有人注意到他眼角留下的那几滴眼泪。
他坐在南下的船上，想到路程遥远，眼前的烟波一片，那雾气也在天边连成一片，心中不禁一阵凄凉。闭上眼，往事又浮在了眼前......
她，本是官家小姐，虽说不上是锦衣玉食，那也是衣食无忧。琴棋书画，倒也是样样精通，后来因为父亲遭人排挤陷害，家道中落，几经漂泊，她成了这风月场中的一名歌妓。 他，风流倜傥善于作词，早已以风流文采闻名于世，却屡试不中，后来赐同进士出身，可又因为不被天子所喜，仕途不顺。
那时，他遇到了她。他本想借酒消愁，却偶然听到一缕琴音，得一知己。二人一见如故，相似的坎坷经历也让他们迅速有了认同感。相识，相知，相恋。良辰好酒，红颜知己这本是人生的一大美事。可，他屡次受人排挤，渐渐生出了离去之意。
就是那么一天，他们在城外赏月，他向她提出离开。她没有他想象中的高声哭闹，只是身子一僵，问道：“为什么，你，为什么要离我而去......”他没有回答，两人一夜无眠坐到了天亮。那之后，两人再也没有过联系，直到长亭送别。
自古，离别便是最令人伤心的事，更不要说是在这冷秋。今晚酒醒之后，他，会在何处，无人知晓。想是在那杨柳岸边，独自一人面对那清风残月。这一去不知道是多长时间，纵使遇到了再好的景色，她已不在身边。即使内心有再多的情感，有哪里有人去和自己交心呢。 江面上，两只小鱼结着伴游来游去，他们的未来又有谁知道.......
篇二:《改编雨霖铃》
秋蝉悲鸣凄凄
暮色昏暗茫茫
雨过天更凉
都门下设帐饮酒 别情漫上心头 依依不舍
船夫催促前行 十指相扣 竟无言 千里之外
浓雾迷迷茫茫 看不穿 辽阔南天满情伤
自古多情凄凄
秋光暗淡茫茫
身在何方
酒醒时寻清方向，不知何处天堂 年复一年
杨柳岸边 微风习习 泪沾裳 良辰美景
好景虚虚实实 猜不透 下次相逢在何方
独留我心中情 无人诉衷肠
昨夜
那是石墙的
一树白花
在烟灰冷雨中
纷纷自落
散落一席
暮色驱散开
浓浓的愁云
一片片
压在憔悴的心上
思念化作泪水
无言地凝望
唯恐忘记心上人的模样 此次分离
一去千山万水拦阻
我向你投去挂念的目光
自古伤离别
此事古难全
秋日里又忆起昔日
只望一醉忘愁
梦中再见佳人
怎知醒时更添悲伤
白驹带走过去的日子
却把这
孤独留给我
任泪水模糊我的视线
失去你
再美的景色也一样
对此冷清
又谁能让我惊喜
除了你
当我看尽潮起潮落
又想起你
心中的千万思念
又何处诉说
因有鲛人在岸
对月流珠
寒蜩鸣声凄切，
长亭暮色苍茫。
疾风暴雨初歇，
四周格外清凉。
我俩城外饮酒，
无绪只因感伤。
依依难舍难离，
船夫催促发航。
执手相看泪眼，
竟相无语凝咽。
此去千里之外，
南天暮霭茫茫。
自古离别感伤，
那堪多情人肠。
难忍凄凉秋季，
今宵酒醒何方？
岸边杨柳青青，
残风晚风习习。
此去年复一年，
欲见已是茫然。
再好良辰美景，
形同虚设不见。
纵有千般情意，
与谁倾诉衷肠。
傍晚长亭 急雨刚停
耳边蝉鸣凄清
饯行的美酒
每一口都如刀尖般割喉 多希望这杯酒永远喝不尽
握着你柔如无骨的手
看着你眼中湿湿的哀愁 我连一句再见都说不出口
想到将要去的地方 离你那么远 不知酒醒后
我身在何方
……
篇三:《柳永词《雨霖铃》改写散文》
柳，依然摇摆在风中，枝条的浓绿沾染风情，千万场离别，千万场眷恋与不舍，随折随生的枝条，忘了初衷，忘了该怎样思念，流水与浮萍……
雨，打湿的岂止是记忆，离歌在一生的宿命里回响，举酒消愁，三杯两盏，酒不醉人人自醉，忘了心碎，忘了该怎样流泪，春去与烟茫……
蝉，肆意的叫着，蜕去了壳，有点冷。眷恋着长亭上的风景，而雨停了，那些泪水如何停？而风止了，那些思念如何收？蝉声不再的夜晚，该怎样吞咽我的记忆？该怎样诉说万千风情？
兰舟欲去，而岸上泪眼，相望永远……不舍你的离开，不愿和你天各一方，而我又无可奈何，奈何天公不作美，奈何晓风残月不眷痴情。心事不能遥寄，思念不能成行，柔情扯成丝缕，如落红片片凋零，相思如泣如诉，泪人儿竟无语凝噎……
自古多情伤离别，更那堪冷落清秋节
踉跄而行，曾经的杨柳岸，曾经的执手相牵，轻轻地唤醒，沉睡的旧梦，轻轻地扬起，梦中的身影……酒尚未醒，我伸手去追，却发现你已离我远去；你挥手告别，我奋起直追，却发现你只留下对我的爱；抬头云起，低头花落，晓风擦干泪眼，残月融化心事，经年的离愁，望不见归程，只听见，雨中绵绵密密的风铃声……
红颜如花笑掩于岁月，记忆如烟飘飞于尘世。
你听到了雨声吗？你听到了我的思念吗？
我知道，你听到了……
冷风，杨柳叶轻扬，拂出落日余晖的魂与杂草池水的香。寂寥的岸上，魂不守舍的窗帐。
雨后，蝉鸣更加哀伤。和着滚滚流水的无奈悲伤。是的，就要走了。
在这一个凄凉的清秋节，一个无人知晓的傍晚。雨后落日的余晖尽量地洒在他那苍白地脸上，他却无心看着将要分别的夕阳。
一双黯然的眼睛，看着远方，那是他将要去流浪的地方。眼里，是不舍，是哀伤，是迷茫。他不是舍不下这里的闹市浮华，灯火辉煌，而是依恋自己深爱的姑娘。整个汴京的灯火，甚至不及她的一只眼睛明亮！
她在倒酒，很慢。眼泪都要滴入酒觞。她更舍不得与他分别，从此天各一方。他不敢开口，怕这一开口，感情的平衡就会被刺破，怕她更加心伤。
下江的船总是不懂得耽误时间，却早早的来了。
他终于有些激动了，他低头看到桌上的酒，端起温热的酒杯，心中一股酸涩，一饮而尽。这时候，再烈的酒也只不过是清水。
他想支起沉重的身体，两腿却快要支撑不住那疲惫的心了她忙站起身扶住他，拉住他的手。心中满满的挽留，不舍。可又无法说出口，唯有泪水将她的心意表达。
而此时又怎能禁住苦楚的泪水？他说不出什么，也不知道能说出什么。他根本无法给她一个长年的誓言，甚至是一个小小的约定。他现在无法给她带来一个美好的未来。心中，是恨。
这是一个缺月东挂的夜晚，一个令人嘶咽的傍晚。这片广袤苍茫的大地，掩埋了多少颗破碎的心，谁能数的请，谁，又忍心去数？！
天色真的要暗了，周围已经开始笼罩起迷梦般的夜色。
他必须要走了，离开这里。去那些陌生的地方，去观赏那些单调不堪的美景，去那无人可以倾诉的地方，展开自己的流浪。他踏上这条与爱人越来越远的船上。这才发现，世上最美的女子就在那渐行渐远的岸上，被泪光，永远的收藏。
篇四:《古诗词改编(雨霖铃)》
酒，一杯杯入肚，怎么也饮不尽的苦。我拼命举杯，想将自己灌醉。身体，已是摇摇欲坠；心也渐渐迷糊，只是不时传来的痛，将我一次次唤醒。
疏雨滴打着梧桐，傍晚的风，呜呜，如怨如慕，如泣如诉冷落零残，怎能令人不泪下潸然... 仰头饮尽最后一杯酒，我最终还是要踏上离途。
你，寂寞玉颜，梨花带雨，憔悴惹人怜，我们执手相牵，那是一种心与心的相连。 满眼的雨花，是破碎的镜华，鲛人泪下...
我转过头，松开你的手。莫回头，莫回头，怎能让你看见我满面泪流？
我步上兰舟，你奋力挥手，顾不上矜持，在江边逐走。
且住手，且住手，挥不去的情愁，任它随风走..
望着你邈邈远逝的身影，我只听得幽咽入纱...
我心里的血，染透远江，浸彻漫天暮色；我眼中的泪，洒遍长空，凝成万里霜河。
我。没有豪情志，不求英雄本色，秋风声，咽诉我一生坎坷。我笑，苦笑，风流总遭妒，红尘挽歌；我怒，哀怒，伊人如水涸，我独有哭；我叹，长叹，痴情多磨难，人何以堪.. 为何自古多情空遗恨。。。
如此一别，不知何时再相见。再相见，不知一别已经多少年...今日青丝红颜，那时是否已经白发苍然？岁月无情剑，剑斩情丝...在执手相看，也许唯有泪眼。但愿...两心能永连... 浑浑中，不知然，枕着漂泊的愁绪，我悄然睡去...
醒来时，月已上梢头，愁仍绕心头。
风，似曾相识，掬雾岚之清流为饮的凤，而此时却只能徒添凄切；
月，今又相见，悬云海，清辉照涧之月，静谧幽深，清素淡雅，温柔如纱的月光照在我身上，为何却寒如霜雪；
夜，注定难眠，幽幽隐朦胧淡紫之夜，用最深沉的色调给我以无尽的哀怨...
岸上，杨柳亦难安歇。有的低眉弄影，有的对镜梳妆，有的抬头望月，有的.... 萧萧兮，总有万般心忧...
杨柳的清新和着江水的清寒，拂来一阵阵浮动的暗香。我闭上眼，细细体味..这是那样熟悉，却又那样遥远...啊..这不是你长发的芬芳吗？我站起身，忘情的寻觅，但，入眼只有一片寂静的黑暗和偶尔翻起得几朵水花...心从高台上跌落，重重地摔在地上，碎了...我摸出怀中你这给我的柳枝，摇了摇头，嘲弄自己的无知与自欺...
不知什么时候，月轻掩云扇，披蒙起了纱衣。当风吹过涟雾，隐约中，透着几许月羽晶洁。那是你的笑靥吗？我出神地凝视...
风又起，云收雾隐，了然无痕，一弯明月，几点疏星，星，是月的泪...
风光月霁，本应最是销魂，但可怜我茕茕孑立，孤独一身。月光下，唯有形影相吊。纵是此等美景，此等良辰，没有你在身边，那一切边都形同虚设。
明月啊明月，我的千种风情向谁诉说？
明月啊明月，你的颗颗珠泪是否为我而哭？
今宵别梦惊寒，纵是断肠风袭，伤心雨淋，仍愿，仙人牵线，鹊桥建，慰藉那，相思苦难言....
篇五:《诗词改编》
1.
歌曲名称：人面桃花
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演唱：邓丽君
2.
歌曲名称：虞美人
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演唱：邓丽君
3.
歌曲名称：独上西楼
相关古诗词：南唐·李煜《相见欢》
演唱：邓丽君
4.
歌曲名称：胭脂泪
相关古诗词：南唐·李煜《乌夜啼》
演唱：邓丽君{改编,雨霖铃,,800字}.
5.
歌曲名称：人约黄昏后
相关古诗词：宋·朱淑真《生查子》
演唱：邓丽君
6.
歌曲名称：但愿人长久
相关古诗词：宋·苏轼《水调歌头》
演唱：邓丽君（王菲翻唱过）
7.
歌曲名称：月满西楼
相关古诗词：宋·李清照《一剪梅》
演唱：安雯
8.
歌曲名称：满江红
相关古诗词：宋·岳飞《满江红》
9.
歌曲名称：别亦难
相关古诗词：唐·李商隐《无题》
演唱：徐小凤
10.
歌曲名称：相看泪眼
相关古诗词：宋·柳永《雨霖铃》
演唱：邓丽君
歌曲名称：雨霖铃
相关古诗词：宋·柳永《雨霖铃》
演唱：包美圣
歌曲名称：雨霖铃
相关古诗词：宋·柳永《雨霖铃》
演唱：娄晗
11.
歌曲名称：采莲曲
相关古诗词：唐·李白《采莲曲》
演唱：蔡幸娟
12.
歌曲名称：床前明月光
相关古诗词：唐·李白《静夜思》
演唱：梅艳芳
13.红楼梦歌曲系列
歌曲名称：引子
相关古诗词：《红楼梦》之《引子》
演唱：陈力
歌曲名称：枉凝眉
相关古诗词：《红楼梦》之《枉凝眉》
歌曲名称：分骨肉
相关古诗词：《红楼梦》之《分骨肉》
演唱：陈力
歌曲名称：聪明累
相关古诗词：《红楼梦》之《聪明累》
演唱：王洁实
歌曲名称：秋窗风雨夕
相关古诗词：林黛玉《秋窗风雨夕》
演唱：陈力
歌曲名称：葬花吟
相关古诗词：林黛玉《葬花吟》
演唱：陈力
歌曲名称：题帕三绝
相关古诗词：林黛玉《题帕三绝》
演唱：陈力
歌曲名称：红豆曲
相关古诗词：贾宝玉《红豆曲》
演唱：王洁实
14.
歌曲名称：青青河边草
相关古诗词：古诗十九首之《青青河畔草》
演唱：高胜美
15.
歌曲名称：涛声依旧
相关古诗词：唐·张继《枫桥夜泊》
演唱：毛宁
16.
歌曲名称：烟花三月
相关古诗词：唐·李白《送孟浩然之广陵》、唐·杜牧《寄杨州韩绰判官》 演唱：吴涤清
17.
歌曲名称：新鸳鸯蝴蝶梦
相关古诗词：唐·李白《宣州谢眺楼饯别校书云》
演唱：黄安
18.
歌曲名称：君莫攀
相关古诗词：敦煌曲子词《望江南》
演唱：黄安
19.
歌曲名称：黄鹤楼（古典版）
相关古诗词：唐·崔颢《黄鹤楼》
演唱：晏菲{改编,雨霖铃,,800字}.
歌曲名称：黄鹤楼（现代版）
相关古诗词：唐·崔颢《黄鹤楼》
演唱：晏菲{改编,雨霖铃,,800字}.
其他：
20.合唱
歌曲名称：送别
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演唱：青燕子演唱组
21.儿歌系列
歌曲名称：春晓
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演唱：段丽阳
歌曲名称：静夜思
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演唱：段丽阳
歌曲名称：春晓
相关古诗词：唐·孟浩然《春晓》 演唱：段丽阳
歌曲名称：悯农
相关古诗词：唐·李绅《悯农》 演唱：段丽阳
歌曲名称：相思
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篇六:《雨霖铃说课稿》
《雨霖铃》说课稿
各位评委、各位老师：
大家好！我今天说课的题目是新课标高中语文必修Ⅳ第二单元的《雨霖铃》。下面我从教材分析、学情介绍、教学方法、学习方法、教学过程及板书六个部分来进行说明。
一、教材分析
（一）单元教学目标
必修4第二单元的总的教学目标是，了解词的发展脉络和基本样式；流畅地朗读和背诵；感受形象，把握感情，品味语言，鉴赏艺术技巧；认识词作的积极意义和历史局限。具体分为以下三个目标：
1、领会宋词的艺术特点
2、具体领会宋代几位著名词人的艺术风格。
3、初步鉴赏古代诗词的方法。
（二）课文特点及在单元中的地位
这首词是宋代婉约派的代表作。以“离情”为线索，描写了情人话别时留恋难舍的情景，反映了作者仕途失意的郁闷心情，是柳永的代表作。
本单元共有四篇课文，八首宋词。其中三篇讲读课《柳永词两首》《苏轼词两首》《辛弃疾词两首》和一篇课内自读课《李清照词两首》。两课篇是婉约派代表作，两篇篇是豪放派代表作。在上一节课《望海潮》里，学生已经对柳永有了一个初步的了解，而我选择《雨霖铃》这首词是为了让学生对婉约派风格有进一步的了解，提高古典诗词的鉴赏能力。
《教学大纲》要求“培养学生初步鉴赏文学作品的能力，能感受形象，品味语言，有自己的情感体验和思考，受到感染和启迪”。
根据教材特点及《大纲》要求，我确立以下教学目标：
知识目标
1、了解婉约派词的主要特点
2、了解柳永的生平
能力目标
1、初步掌握鉴赏词的基本步骤和方法
2、理解“景中见情、缘情设景”的艺术特色{改编,雨霖铃,,800字}.
3、理解虚实结合的艺术表现手法
情感目标
培养对古典诗词的热爱及纯正的文学趣味
教学重点：
1、“景中见情、缘情设景”的艺术特色
2、理解虚实结合的艺术表现手法
教学难点：
名句的鉴赏方法
二、学情介绍
本课的教学对象是高一年级的学生，语文基础较差，但对词这种体裁并不算陌生。在初中时已有接触，在高中语文必修1又学过毛泽东的《沁园春·长沙》和，感受了词的语言美、意境美，但只停留在较浅的层面上，他们的思维能力和审美能力还有待提高，所以教师要引导学生进入特定的审美意境，培养学生的鉴赏能力。
三、教学方法
本课的教学指导思想是以教师为指导，以学生为主体，以诵读—讨论—鉴赏—背诵为主线，培养学生的诗词鉴赏能力。对此，我主要采用了多媒体演示法、诵读法、想象意境法、拓展法等。
四、学习方法
这是一堂利用多媒体辅助教学，充分体现学生主体的朗读鉴赏课，因此我安排以下三个步骤的学法引导。
第一、课前让学生利用网络或参考书，了解作者、作品等相关知识和背景。 第二、通过多媒体示范朗读，感受语言和意境美
第三、利用研读、讨论的方法，探究词的艺术表现手法
五、教学过程
课前布置预习：利用参考书或网络了解柳永和“雨霖铃”词牌的有关知识以及婉约词风的特点，解决教学目标中的知识目标。
（一）导入
课前多媒体视频播放李叔同的《送别》，接着导入：江淹有一名句，“黯然销魂者，唯别而已矣。”（《别赋》）我国古代这种写离情别意的送别诗特别多，学生列举几句离别主题的诗句，教师补充导入：别离是一种常事，文人笔下的离情或深沉、或豁达、或豪放、或婉约，当然，将离情写得最缠绵的当推婉约派代表词人柳永的《雨霖铃》。 一面复习旧知识，另一方面为本课的教学提供比较的材料，让学生很自然的进行新旧的联系与比较。激发兴趣，创设情境。
导入部分应控制在2分钟左右。
（二）背景介绍：
教师介绍本文写作的背景：仕途失意后的柳永，不得不离开京都远行，不得不与心爱的情人分手，这双重的痛苦交织在一起，使他感到格外难以忍受
（三）读
1、学生试读
根据以前所学过的知识，试读本词，考虑语调、语速及感情基调。将疑难之处标出。
我认为这种方法可使学生明确自己掌握知识的情况，以便听朗读时更具有针对性。
2、指生朗读
3、看动画，听朗诵
多媒体播放此词的朗读，让学生与自己刚才的试读对比一下，找出自己的不足。
4、再次朗读
多媒体播放背景音乐，指生配乐朗读，教师纠错。
学生自由读，一边朗读，一边想象，一边理解词意。
此环节在于使学生在诵读中体味词的意境，获得感性认识。控制在5—8分钟
（四）初步理解
此环节以置疑、解疑的方式来解决。
问题设置如下：
上下片各写了什么内容？这首词写了什么景，抒发了作者怎样的感情？词中景与情的关系是怎样的？
结合板书理解此词的主要内容，作者的感情和结构。{改编,雨霖铃,,800字}.
从整体上初步把握词的内容和结构，相对而言，这还是一种浅层次的理解，并不是难点。但这一步必须到位，否则下面的鉴赏活动则易成为架空分析。
此环节约8分钟左右。
（五）名句鉴赏
学生带着欣赏的目光认真阅读，然后说出自己最喜欢的句子。并说出喜欢的缘由，最后主要归纳为以下两句：
1、多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。
学生的回答可能不够准确，教师可从“自古”和“那堪清秋节”两处加以引导。并结合学生学过的写秋的诗句加以体会和领悟：
辛弃疾说：却道天凉好个秋
杜甫说：万里悲秋常作客
刘禹锡说：自古逢秋悲寂寥
秋瑾说：秋风秋雨愁煞人
“自古”说明了“伤离别”是人之常情。
触景伤情 江淹说：“黯然销魂者，唯别而已矣！”
2、今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。
对这句的赏析，可能学生注意到的是后一句，教师正可以此为契机，引导学生体会情境交融，缘情设景这个艺术特点。
教师在学生回答的基础上再加以引导和启发：
选取最能触动离愁的三个典型意象集中成为一幅典型的画面：杨柳、风、月。{改编,雨霖铃,,800字}.
A、“杨柳’和别情有关,古人有折杨柳送行的习惯,以寄托眷恋之情.另外”柳”跟”留”谐音,在分别的时候赠送柳枝,有挽留之意和离别似乎已成为具有必然性的联系了.举出你所知道的写柳的诗句，加以体会：
昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。（《诗经》）