隐形的翅膀的歌词作文(一)
每一次 都在徘徊孤单中坚强 每一次 就算很受伤也不闪泪光 我知道 我一直有双隐形的翅膀 带我飞 飞过绝望
不去想 他们拥有美丽的太阳 我看见 每天的夕阳也会有变化 我知道 我一直有双隐形的翅膀 带我飞 给我希望
我终于 看到 所有梦想都开花 追逐的年轻 歌声多嘹亮
我终于 翱翔 用心凝望不害怕 哪里会有风 就飞多远吧
不去想 他们拥有美丽的太阳 我看见 每天的夕阳也会有变化 我知道 我一直有双隐形的翅膀 带我飞 给我希望
我终于 看到 所有梦想都开花 追逐的年轻 歌声多嘹亮
我终于 翱翔 用心凝望不害怕 哪里会有风 就飞多远吧
隐形的翅膀 让梦恒久比天长 留一个愿望 让自己想象
隐形的翅膀的歌词作文(二)
《隐形的翅膀》歌词赏析每一次 都在徘徊孤单中坚强 每一次 就算很受伤也不闪泪光 我知道 我一直有双隐形的翅膀 带我飞 飞过绝望 不去想 他们拥有美丽的太阳 我看见 每天的夕阳也会有变化 我知道 我一直有双隐形的翅膀 带我飞 给我希望 我终于看到 所有梦想都开花 追逐的年轻 歌声多嘹亮 我终于翱翔 用心凝望不害怕 哪里会有风 就飞多远吧 隐形的翅膀 让梦恒久比天长 留一个愿望让自己想象 人生的路上，有太多的失落，太多的失败，心灵的阳光被孤单覆盖，徘徊在心灵的阴霾里，这个时候，泪水理解不了我们的心情，只有坚强，唯有坚强才能作为我们心灵上隐形的翅膀。 不要去羡慕别人成功的风光，因为在他们成功的背后，一定付出了数倍的努力与汗水。我们要自己去拼搏，因为我们都是拥有隐形翅膀的强者，要坚强地走下去。 其实，失败是另一种意义上的成功。我们要想成功，先要拥抱失败。一个人不可能每一次都成功，但可以在失败使用心灵上隐形的翅膀，让翅膀带我们飞过绝望，迎来希望的阳光！
隐形的翅膀的歌词作文(三)
让歌词给作文装上一双隐形的翅膀
………・……………・七刘敬鸿付啐………………・二…－・・
２００９年高考．北京和浙江两省市：应唤醒到最佳状态．从而“诱发”学
不约而同地把高考作文命题的慧眼投
●……Ｐｌ’…………¨ｌ……：生的写作冲动与激情。从而在“爱屋向流行歌曲的歌词：北京市是要求以
一及乌”式的移情效应中，学生逐步形歌词“我有一双隙形的翅膀”为题进
一成写作兴奋状态，忘情地投人到写作行命题作文，浙江省是要求以“绿叶：当中。如学生在吟唱品味《感恩的…
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对根的情谊”歌词为材料写作文。这：心》…
《长大后我就成了你》等歌曲＇～、……ＪｒＪ’口
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鲜明地彰显出作文与歌词的紧密联：时。情绪高昂，心中的情感波澜被掀
系。其实，流行歌曲不仅同学们喜
・起，学生会从表象的感悟进入到理性
欢，同时也受到了专家学者的青睐，
‘的思考，自觉地从更高的层次上审视
如罗大佑的《现象七十二变》赫然列
：歌词带给人们的启迪，去感悟歌词的
在高教社新版《大学语文》的诗歌篇，周杰伦的《蜗牛》作为百首“爱………；ｄ—
：情愫，心中涌动出不吐不快的写作欲
：望和写作情感。
国主义歌曲”之一被推荐给上海的中（二）提高学生感悟生活的能力
小学生。崔健的《一无所有》进入了高中的选修课，刘欢的《弯弯的月●………’●…－～＿…、●…
由于中学生的经历少，阅历浅，
：感悟生活的敏锐程度不够。其对生活
亮》进入粤教版的课本。２００５年上海积极影响呢？
：的感受往往带有情绪的表层化，认识高考作文试题要求根据“《中学时一．利用流行歌曲歌词，深化学：的肤浅化，思维的点滴化，很难很好
代》《同桌的你》等流行歌曲，唱出生对作文的情感
：地从多角度对社会和人生进行感受和
了莘莘学子的生活：幼稚与成熟，青毋庸置疑，流行歌曲是深受少男：思考，因而难以写出动人的好文章。春与成长，追求与迷茫，是一种难解
少女们喜爱的一种文化载体，其歌词：所以作文教学中要培养学生提炼生活的情结．在校园的绿草地上总有它的
所承载的广泛、大量的文化信息，通：内蕴的本领，深化学生领悟生活的能
一席之地”这种文化生活现象作一番过音乐的节奏，深深地滋润着人们的：力，在作文中表达真情实感。优秀流
审视和辨析，并谈谈对你的成长正在
心田。触动着敏感的灵魂。《语文教：行歌歌词大都是生活的再现和提炼，形成怎样的影响，写一篇作文。
育人文论》一书在谈及作文要回归生：凝聚着创作者对生活深入的品味和思
新课程标准指出，语文是实践性活时指出：
“立人的写作教学．要把：考的结晶，闪耀着生活真谛的哲理性
很强的课程，又是母语教育课程，学
学生的目光从书本中引向生活，即引：光辉，流淌着意蕴丰厚的人生意识。
习资源和实践机会无处不在，无时不向学校生活，家庭生活，自然生活，：学生可以从《爱拼才会鼢中认识到
有。在新课程标准背景下，如果能把社会生活。引导学生热爱生活，关注：“要善于掌握・三分天注定’的机遇，扎根于现实生活的流行歌歌词开发为生活；善于观察，做生活的有心人；：更要自我努力创造发展的机遇；机遇作文教学资源，形成资源多元化，在善于思考，做生活的主人。”那么，：不是等来的，而是通过拼搏争取得到教师的正确引导下，学生自主性能得
在遵循作文教学规律的前提下，把流：的，进而得出‘只有拼搏奋斗才会成到更好的发挥，师生、生生之间的互
行歌歌词“拿来”，让它与作文教学：功’的人生感悟。”补，教师再进行整体性的整合，能促
建立联系，是作文回归生活的要求。（三）优化学生的内在情感
使作文水平存在着差异的学生建构个（一）激发学生写作兴趣当前中学生作文普遍存在着重
性化的作文体系。这样既能为中学作兴趣是最好的老师，也是学习的：“理”轻“情”的问题。优秀流行歌文教学开发新的教学资源，拓宽教学内驱力和催化剂。在中学作文教学：歌词大都是高尚情感涌动的产物．融资源渠道。又能丰富学生的写作素中，利用流行歌曲涌动着的青春浪漫：注了优美感人、积极向上、催人奋发材，改变学生因“无米”而难成的活力．追随少男少女的感觉步伐，：的真切情感，流淌着深邃的思想热
“炊”的作文窘况。那么。流行歌曲让流行歌歌词这一时代的“活水”激：流，扣人心弦。比如，学生从《懂
歌词又能给中学作文教学带来怎样的
发学生的亢奋情感，将学生的情绪反：你》‘一封家书》所表达的儿女一分
孝心与感恩之心中反思“我们自己有：多少人心中常牵挂父母．能知道并记：住父母的生日或其他一些重要的日子・呢？又有多少时候细心关注过父母的：生活艰辛和为自己的付出呢？”这样：既能激发学生的情感．又能引导学生：
满腔热情和怀抱责任感地去观察周围：的生活，去体察周嗣的事物，从而达・
好的的开头，犹如春云初展，鲜花含：
露。叫人一见钟情，过目不忘。结尾：
能看到挥舞的荧光棒。”这段引文为我们塑造了一个个性张扬乐观自信的
收柬全文，要简约有力，令人回味。・
年轻人的形象。
（四）借鉴歌词表现手法，让作歌词用作精美的开头，往往能引起读：
者的深思。或奠定全文的感情基调．：
文行文摇曳生姿
用在文章结尾卒章显志，常常会使之：
成为点腈之笔。
如２００５年四ＪＩｌ卷以“忘记与铭・记”为话题，有人用“滚滚长江东逝・水，浪花淘尽英雄。是非成败转头：
歌词作为一种文学形式，其表现手法纷繁复杂。在此仅采撷几种特殊
的手法：
到优化学生的内在情感的目的。
二．巧借流行歌曲歌词，扮靓文：章内容
１．学习歌词的大量修辞手法
歌词里大量广泛地采用比喻、比
流行歌曲歌词不仅能深化学生对：作文的情感，而且以其构思精巧、结・构严谨、韵律整齐、语言凝练、流传！性广的特点，可直接作为作文的构成：
材料和手法借鉴。
空，青山依旧在．几度夕阳红。”：拟、排比、借代、对偶、顶真、反（仨国演义》片头曲）论述忘记是非：复、拈连等修辞手法，通过歌词载体
成败、功名利禄。有人用“超越梦想－
让这些修辞在作文训练中得以运用和