篇一:《春色满园(500字)作文》
精选作文:春色满园(500字)作文 侧耳聆听，春姑娘迈着轻快的脚步悄悄地来到人间，她蹑手蹑脚的来到我家后院，奇妙的魔法点缀了满院子，天上的云朵，可爱的云雀，都羡慕的朝着院子瞅着呢！呵呵，这些呀！且听我娓娓道来。 迎着暖煦的春风，袅袅的青烟，我来到了后院，与院子里的朋友们打招呼，呀，昔日的嫩芽儿妹妹，那翠绿欲滴的外貌，娇小玲珑的身姿，如今，岁月的时光悄悄地从指间滑过，还看今朝，已长成一位亭亭玉立的大姑娘，那弯曲的轮廓勾勒出春姑娘的花容月貌，真是春意黯然呀！咦？花姐姐们又开始披着亮丽的彩衣准备争夺金苹果啦！哈哈哈，那我们就拭目以待，看看谁是宇宙最美的女神之称号。我缓缓地走到了树爷爷的膝下，你那挺拔的身躯上，有着来自老天爷赋予你独一无二的标志，那细数精致的纹理让我领略到蕴含的生命的奥秘，你那茂盛的枝叶告诉我您并没有因为冬天的寒意而逃避，而是勇敢的面对因为您相信一句名言；让语言的号角奏鸣，哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？即使冬天咆哮了你所有的枝叶，但春天的来临又使它回复了生机。呵，整个院子里洋溢着春姑娘的天真烂漫，这美丽的一面，让我叹为观止。 微风吹乱了我的发丝，我心海不禁澎湃起来，春姑娘真是一位出色的魔术师，她让涂炭的生灵蜕变成生机勃勃，我的嘴角，扬起一丝笑意，对春姑娘的魔术，我崇佩万分。福建福州长乐市实验小学五年级:苏丹
篇一：让教室春色满园[论文]
让教室春色满园
教育的真谛就是用爱呼唤爱，有了爱的内核，班级工作才能有效展开。“爱”是班主任情感素质的内涵之一，是班主任手中的宝盒。班主任要以爱心和诚心去点燃学生心中的激情之火。
班主任 爱 学生 苏霍姆林斯基说：“有感情的教师，能够使学生带着一种高涨的情绪在学习中感受到自己的智慧和力量，体验到创造的欢乐，为人的智慧和意志的伟大而感到骄傲。“刚踏上班主任的岗位，师傅就语重心长地对我说，教育的真谛就是用爱呼唤爱，只有有了爱的内核，班级工作才能有效展开。他的话引起了我的思考。而后这一年来的班主任实践更使我认识到：“爱”是班主任情感素质的内涵之一，是班主任手中的宝盒。爱心可以给沉闷的师生关系带来春色，充满感情地进行班级管理应是对班主任最基本的要求。我们要以爱心和诚心去点燃学生心中的激情之火，拨动学生心灵的琴弦，引起学生情感上的共鸣，让学生内心里充满着生命的热情与渴望，那么，班级管理将事半功倍！
那么，我们怎样才能使自己成为一个富有爱心的班主任呢？
一、言传身教，以诚换诚
所谓“感人心者，莫先乎情”。情感的本质是以情激情，也就是教师以自己的真情实感去打动和感染学生，使师生情感交流，产生共鸣。一个情感冷漠的教师，不可能使学生对你产生亲近，不可能激发起班级的良好心理气氛。
一个班主任，在一次次班级事务的处理上，在一天天的日常相处中，你自己的性格，风格，学生是一目了然的了。你对待学生的态度，你处理班级意外事件的情绪，你找学生谈话的语气和方式，学生是时时记挂在心上的。你有没有付出你内心的师爱，你是不是把自己的学生当作自己的孩子，你严厉与宽容是否合理有度，等等这些，都在孩子的心中印上了你的行为和品质，这样你所
教的学生是否喜欢你，成为学生是否依赖你、信服你的关键。当你在孩子的心中已经有了一定的威信，学生有一种想亲近你的渴望，你的情绪就能自然地带动学生的情绪，你的真心也就能换得学生的真爱了。记得刚接班的时候，班上有几个男生头脑很聪明，就是行为习惯差，再加上看我年轻，就经常上课捣乱，下课胡闹，真的很让初上当“主任”的我头疼。由于我年轻气盛，再加上带班经验的不足，我对他们的行为一味地采取抵制措施，在班上公开故意刁难他们，给他们难堪，这样就使得我们之间的关系越来越僵，当然他们的成绩也每况愈下。偶尔的一次检查作业，我在其中一位男生的周记中看到了他的心声，他说他也想好好学习，可是老师的态度让他很失望，这时我才意识到，我以前的做法已不仅伤害了学生的学习积极性，更扼杀了他们对班级的热情。
于是，我就采取多谈心，多交流的方法，主动去倾听他们的意见，一方面，肯定他们的聪明才智；另一方面，让他们谈谈自己的事，说说对班级事务的看法。有一次，我无意中得知其中一些同学喜欢足球，我就恶补了许多足球知识，找机会跟他们一起侃侃足球明星，
一起对中国男足“哀其不幸、怒其不争”。久而久之，我们之间的师生关系越来越好，越来越融洽，学生们渐渐喜欢上了我，对我的教育不排斥了。平时，我多留心他们学习的动态，并及时给予肯定和表扬，现在这几个家伙，学习越来越有劲了，对班级也很有感情，经常抢着给班级搬水、打扫卫生。有一位学生在周记本上说：“原来老班并不凶，我爱上老班啦。”这种亲密的师生情中现在常常在我和学生之间荡漾。
二、尊重学生，换位思考
冰心说“有了爱便有了一切”。教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。如何育人？我认为，爱学生是根本。爱学生，就需要我们尊重学生人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。
人格尊严是平等的。作为班主任，我努力做到能像一个真正的朋友一样，重视、欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。教育专家常说“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。”参照自己的自身经历，我发现：当一个学生在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。 学生是活生生的人。他们有思想，有感情，有自己的道德标准。我在处理学生问题时，就经常注意换位思考。学生心情沮丧时，拍拍他的肩膀，这些无声的肢体语言有时候可能要比批评的话语更能
催人改正，激人奋进。学生犯错误时，我基本上都是予以正确的引导，而不是劈头盖脸、不分青红皂白的乱批一通。将近两年下来，学生们现在已经能做到主动承认错误，积极改正错误，并能更加严格的要求自己。
我以为，每个学生头脑中都有两个自我，一个好我，一个坏我。学生思想的过程就是好我与坏我做斗争的过程。如果好我胜利的时候多，他们就会进步，就会慢慢的迈向成功；如果坏我占了上风，他们就会退步，就会慢慢的走向失败，最后弄的一事无成。所以，我作为班级的组织者、管理者、领导者和教育者，特别注意适时的学生予以正确的引导，帮助他们克服困难，走向进步。{满园春色作文}.
三、宽严相济，感恩教育
高尔基说过：“爱自己的孩子，母鸡都会。”关键是怎么爱，付出爱心与严格要求不可偏废。爱心是伟大的，但是绝对不是万能的。所以，对学生付出的爱应该是门艺术，何时付出，怎样付出，付出后怎样让学生明白自己的用心，等等，这些都需要我们班主任用心去考虑去设计。如果仅有爱心，没有严格要求也不行。现在的学生大都是不缺少爱的，或者说他们拥有的爱太多了，以至于在我们对他们付出爱时，他们以为是理所当然。所以，我想，很多时候，我们的教育离不开严格要求。当然，严格要求之中，一定要包括爱的感情。
老师有爱心的“教”，汇聚源头活水；学生有爱心的“学”，形成天光云影共徘徊；师生之间萦绕着爱的芬芳，将起到润物细无声的
效果，这将让我们的班级管理具有一种温情、美好而和谐的新境界。
篇二：春色满园 春色满园
众所周知，2008年这一年在中国经济社会发展历程中，最值得纪念的一件事莫过于改革开放走过了辉煌的三十年。中国用三十年的风雨兼程让中国人迈着豪迈的步伐，唱着雄壮的国歌一步步走向青春飞扬的的年代。
青春是一首歌，雄壮、豪迈、辉煌！
中国在这个青春飞扬的年代，最值得纪念也最值得去回忆的就是北京奥运会的成功举行了。中国用一场完美的体育盛宴让世界看到了一个充满活力、青春飞扬的国度！
雄伟壮观的鸟巢，充满梦幻色彩的水立方等一大批体育场馆的建造，充分展现了中国非凡的青春实力；零投诉的奥运村，零事故的奥运安保工作和奥运赛事工作，充分展现了中国这个青春勃发的国度人性化的管理与服务；尤其是中国人民热情的微笑，特别是北京奥运会的名片志愿者的微笑，更是展现了一个青春中国积极、乐观的精神风貌！
透过北京奥运，我们不仅仅看到的是一个国家的日益富强，我们看到的更是一个国度举全国之力奏起的响彻神州大地的青春之歌，举全国之力让青春飞扬的完美身姿。
青春是一首史诗，厚重、深沉、感人至深！
青春要飞扬，其中免不了经历一些历练，我们正值青春焕发时期的祖国也一样，但她却因为这些历练更加坚强，她的青春也必将更加辉煌。{满园春色作文}.
提到汶川，所有国人应该还记得那些生死过后废墟中留给我们的感动与震撼，还记得全国乃至全世界人民的眼泪、祈祷、祝福，还有数不尽的关怀与爱。他们用行动铸造着一首厚重、深沉、感人至深的巨型史诗！{满园春色作文}.
任何困难都压不倒英雄的中国人民，只要有一线希望，我们就要付出百倍的努力，我没有钱，但是我有血，你们要多少就抽多少吧，求求你们，让我再救一个吧这些数不尽的话，不就是在诠释着一个青春焕发的中国所具有的无畏、坚强、团结吗？
多难兴邦！中国人信，因为中国经历了一场场挫折之后，青春愈加飞扬。世界也相信，因为中国让世界感动，让世界知道了一个国家如何一手打造起来了一个青春飞扬的国度、一段青春飞扬的传奇、一股青春飞扬的民族精神、一首青春飞扬的史诗！
青春是一个故事，曲折、充实、催人奋进！
改革开放三十年，中国唱着《春天的故事》，一步一步《走进新时代》。三十年的探索总结，三十年的风雨历程，三十年的团结奋进，三十年的让中国走进了如今展现在世界面前的辉煌一个朝气蓬勃、青春飞扬的国度。{满园春色作文}.
中国三十年的故事，写在每一个国人的心上，也写在了世界各国人民的心上，中国的故事，充实；中国的故事，曲折；中国的故事，其实就是一篇写在世界社会文明历程中的精彩青春励志篇章。
中国用三十年的故事，不仅让世界看到了一个青春飞扬的国度，更让世界人民看到了一个青春飞扬的中国共产党，一个青春飞扬的社会主义制度！这部青春励志篇章已然成为一种标志，激励着一个又一个国家根据自己的国情，谋自己的发展，走向自己的青春飞扬年代！
其实，当我们细细品味中国走过的风雨历程时，会发现中国的青春也就刚刚开始，但是我们已然看到了一个春色满园的中国。走进中国的人无不为满园春色叹服！
如今，中国依旧以其朝气蓬勃的姿态展现着她的青春魅力，我也相信：中国，充满生机与活力的沃土必将春色更美，她的青春也必将愈加飞扬！
篇二:《春色满园作文》
春色满园作文
春色满园作文（一）
花园里春潮滚滚，莺歌燕舞，鸟语花香。花园中间有一个花坛，坛子里种满了花，有紫罗兰、百合、有玫瑰、有桃花、有李花、还有红杏„„花坛里春花烂漫，芳香扑鼻，引来一只只蝴蝶、蜜蜂。她们在花上翩翩起舞，她们的姿态各异，有的在花上飞舞，有的站在花瓣上吸吮着蜜汁，有的坐在花瓣上休息，有的„„她们身穿五彩衣，头戴美丽的花冠，她们的舞姿轻盈，远远望去，让人觉得犹如仙女下凡，披着轻纱衣，在翩翩起舞，让人觉得欲仙欲醉。花园南边有一棵柳树，树下还有许多小草和花儿，树下还有许多小草和花儿。柳树随风摇摆，翠绿的细发为小草花儿们遮阴，小草翠绿，花儿艳丽，小草伴着花儿在风伯伯弹奏的《风之歌》下摇摆着身姿，跳着舞蹈。她们的身姿婀娜多姿，让人看得舍不得离开。
花园东边有一个亭子。亭子旁有一条小溪，溪边长满碧绿的小草，小溪下面铺满石卵，还有几条小鱼，小鱼儿小巧玲珑，极似刚出生的宝宝。有一些草姑娘很懒，都舍不得睁开眼睛，有的却早已醒来，为迎接夏姑娘而繁忙。
园子西面有一个荷花池，荷花池只有几朵小花，还没有完全开完。
园子北面有一个鱼池。鱼池上有一条小桥，是通向住宅。鱼池的水清澈见底，还有几条鱼，一条、两条、三条、„„他们的颜色也不尽相同，有的金色、有的黄色、有的黑色„„{满园春色作文}.
春天，充满生机。春天的花园更是生机勃勃！
春色满园作文（二）
你看！那一朵朵金黄色得迎春花，正随风微微点头，金黄色得迎春花悄悄地举起金黄色的小号，吹响了春天第一支赞歌。那红得像火一样得山茶花，在碧绿得叶子衬托下，显得分外娇艳，几棵参天得樟树和翠绿得竹林连成一片。“爬山虎”所包围得墙壁，舒展开黄眉绿眼得小芽，慢慢地地缀满围墙，远望去，像一位绿色地仙女频频点头微笑，美丽极了！蔷薇花用它那一片翠绿首先向我们报告春天地信息。娇滴滴地月季花，它像一个害羞地小姑娘，羞答答地抬起了俊俏地小脸。
咦，地面上怎么毛茸茸的？哦，原来是小草这个小精灵从土里探出了绿色的小脑袋，是它们给这美丽的院子带来了生气，给可爱的院子扑铺上了一层厚厚的绿绒地毯。春风轻轻地滴润，牡丹大口大口地吸吮大地妈妈带来地甘露，幼小地花蕾开始初缤，花骨朵儿红的、淡黄的、白的 这儿一簇，那儿一丛，加上翠绿繁荣嫩叶一衬，显得更加可爱。你可千万别小看它们，它们好像在把全部生命力展示给我们看，似乎在每一片绿叶，每一片花瓣上都有一个新的生命在颤动。
院子丽的花儿都在争艳斗丽，竟相开放，几乎到处可看号花儿，闻到花儿那醉人的清香，树木花草散发出一阵阵沁心的香味，哪怕只闻一闻，春风送来的花香也会使人心旷神怡。
春色满园作文（三）
当春姑娘带着春色来到了人间，我们迎来了春游，大家都按捺不住满心愉快，笑容都像一朵朵绽开的鲜花。
一出校门，我就和着急的春风撞了个满怀。春风一会儿在我的左边绕几圈，一会儿又在我的右边纠缠。春风吹拂着杨柳的长发，杨柳把清澈的小溪当作是化妆品。一路上，小鸟叽叽喳喳地叫着，仿佛在欢迎着我们的到来。小草也随着春风跳起了芭蕾舞。我原以为能看到桃花的，可没想到桃花都已凋谢了，虽然看不到花海连天，但能看到绿海翻滚也很不错了。
忽然我在绿色的海洋中发现了一点红，可谓是：“春色满园关不住，一枝红杏出墙来呀！”
走了一会儿，又看到了一个山庄，山庄旁还有一条小溪，小溪旁有草，真是美呀！使我又想到了辛弃疾的一首诗：茅檐低小，溪上青青草„„
到了骆驼峰，从下往上看，这座山真像是一个和尚背着老婆，难怪当地人称之为“和尚背老婆”你别说真有几分神似呢！
接下来，我们就要爬山了，我们爬上山，看到了一座寺庙，寺庙里供奉着四大天王的神像，他们可是保佑一方平安的。
老师让我们自由参观，我望着山腰上的这片翠竹林，它们在风中摇摆，多像女子穿着绿色长袍在翩翩起舞。
我从山上向下鸟瞰，还真有“一览众山小”的感觉呢！我们吃着零食，观看着美丽的风景，我深深地被陶醉了。今天我们真是走在路上，游在大自然啊！
篇三:《春色满园作文》
春色满园作文（一） 花园里春潮滚滚，莺歌燕舞，鸟语花香。花园中间有一个花坛，坛子里种满了花，有紫罗兰、百合、有玫瑰、有桃花、有李花、还有红杏……花坛里春花烂漫，芳香扑鼻，引来一只只蝴蝶、蜜蜂。她们在花上翩翩起舞，她们的姿态各异，有的在花上飞舞，有的站在花瓣上吸吮着蜜汁，有的坐在花瓣上休息，有的……她们身穿五彩衣，头戴美丽的花冠，她们的舞姿轻盈，远远望去，让人觉得犹如仙女下凡，披着轻纱衣，在翩翩起舞，让人觉得欲仙欲醉。花园南边有一棵柳树，树下还有许多小草和花儿，树下还有许多小草和花儿。
篇四:《【春】春色满园作文》
[【春】春色满园作文]
· 这正是冬残春尽的时候，【春】春色满园作文。
· 春风浩荡，春雨滂沱，春光明媚，春色无边，啊！多么美丽的春天啊！真是万紫千红，美不胜收！这正是万物复苏的春阳时节，桃灼灼，柳依依，山抹黛，水漾绿，简直是一派生机啊！那盛开的桃花像是一片胭脂，染红富饶的春之山河，又像是一团团云霞，映照充满生机的大地。风和日丽，春风卷起团团柳絮、片片杨花，飘扬在大陆小径的上空，飘津院门，落在古你那个黑亮的头发上......春夏之际，大地散发着诱人的清香，花园里更是风和日丽，繁花似锦。
· 春季来时，我信步走上了小路，呼吸新鲜的空气，接触春的气息，心情格外舒畅。 · 山上这儿一片红，那儿一片白，远看就像在绿色的山上镶了一颗颗红宝石，飘着一朵朵白云，多像一副无边无际的水彩画呀！这边的天山也不似翠绿一片，而是恍然可看到晶莹的白雪和绿树搭配的那样和谐，那样妙不可言......河对面，一片绿油油的麦苗迎着春风摆动，和垂柳互相问好，分享着它们看见的春姑娘的美丽......
· 高耸的木棉树，正像万绿丛中一点红，开出了璀璨的朱砂一般的大红花，小学六年级作文《【春】春色满园作文》。肥胖的鸳鸯在高高的树丫上鸣叫，小巧的青丝雀在花间戏舞和歌唱着春天的秀丽。春水回环，春起弥漫，春树萌芽，春花怒放，鸟儿们都轻快地赞颂着迷人的春景......木棉花是温暖的象征，春天的象征，开的早，暖的早，春来的也早。我在心中哼着一曲春的歌谣：春天像是一位童话里面美丽的仙女，它从海洋上跃登大地，一路向我们传递春的消息。她所到之处，冰雪融化了，树木抽芽了，鲜花开放了，冬眠的动物睁开了惺忪、朦胧的睡眠醒过来了。还有她走过的道路，马上变成了一条五彩路，鹅黄嫩绿，姹紫嫣红，把银装素裹的银白幻境变成了生机勃勃的春色满园。
· 我又路过一片油菜花田
· 油菜花告诉我，春天在这里，她是兴奋、活泼的金色。 简评：文章的开头几段写的极好，用词生动、文笔优美。让读者可以在阅读的时候感受到春天的气息袭来。不过结尾处的处理显得有点仓促、有些虎头蛇尾的感觉，如果作者可以把结尾改善一下，这将是一篇很棒的文章。
篇五:《满园春色话心得徐慧玲》{满园春色作文}.
满园春色话心得
榆林第二实验中学 徐慧玲
2013年6月8日
2013年5月23日至24日，在校领导的带领下我们一行17人到北京101中学进行了参观学习。到校后我们就自己所教科目进行了随堂听课。我共听了六堂课，三堂材料作文课，三堂选修课。通过听课，并与任课老师和学生进行了简单而有针对性的对话，颇有心得体会，写成文字，用来共享。
一、课题选择的大胆性。
就选修课而言，他们课题的选择非常的大胆。能说完全抛开了课本，纯粹性的人文教育。例如王立鹏老师在高二四班讲的是余秋雨的散文《遥远的绝响》，主要讲了魏晋时期的文化风韵与“英雄情结”，讲到了文学的自觉性，讲到了魏晋风骨，以及那时人们对英雄的定义。田渊老师开设了一个课堂选修叫《中国戏剧学》，在上课之前，他借来京剧服饰与化妆道具，带领学生到校园的凉亭里，自己化妆，自己穿衣，亲身体会中国戏剧的无限魅力与深厚韵味。课堂上他先给学生看课前他们活动的照片，边欣赏边讲解。有一个细节让我惊讶，叫绝。上课时有一名学生给每个学生发一只精美的茶杯，泡了一壶龙井茶，边听课边品茶。而田渊老师左手端茶，右手把扇。慢慢品茶，丝丝讲解，赛是神仙，课堂上弥漫着浓浓的茶香味与中国传统文化味。
二、课堂文化气息浓厚。
就以上所授知识而言，此选题本身就含有极其深厚的文化性，课堂上无论是老师的讲解，还是学生的提问，回答，都弥漫着浓郁的文化气息。24号下午听完课，来到校园，发现十几个学生在草坪上上活动课，所学内容是毛泽东的《沁园春••雪》，十几个人有坐的，有躺的，围成一圈，中间站一名学生，有声有色的朗诵着，吟唱着，而其他人欣赏着，聆听着，应和着，气氛极其的融洽和谐，此情此景颇有魏晋风范，或是五四情怀。这是学生自发组织的活动课，足可见101中学的老师平时非常重视人文素养的培养。
三、课堂内容的大语文化。
我所听的三堂材料作文课与三堂选修课，共同反映出一个授课理念：大语文化。作文材料都是当下的社会热点，可能是政府性质的，可能是娱乐性质的，可能是人文性质的。这点让我大开眼见，他们肯定了学生是活在当下的社会人，不同与完全的社会人的是学生的身心发育还不够健全，价值观、人生观还不够完善。
这样就要求老师给予他们及时的，积极的引导与教育，甚至是纠正，但绝不是将学生与社会隔离，将学生“装在套子里”。有些教师，包括家长有偏颇的认识，觉得课堂上不能给学生讲社会上的事情，要是讲了会影响学生的健康成长，会将学生引上歧路。殊不知学生是活生生的个体生命，是有思想，有认识的个体生命。一味的包裹、伪装是不切实际的，是掩耳盗铃的。而101中学的材料作文恰恰让学生与社会接轨，呼喊学生的智力健全，培养学生的高度情商。至此我想用一句电视节目的广告词来反串总结：语文，无处不在！
四、注重发散性思维的培养。
三堂材料作文课，共同完成了一个教学任务：培养学生的发散性思维。刘倩老师在高二五班讲的内容是一个字“节”。让学生想与“节”字的词语组合，以及近义词或反义词。学生的思维一下子活跃起来了。有的想到了：节制，节约，节俭，节流，节食等等，有的想到了：约束，克制，浪费，放纵，恣肆等等。老师又开始引导追问，“节”的主语会是谁？“节”的宾语又会是什么？学生顺着老师的引导提问，开始发散性思考，答案五花八门，但都是合情合理。有的说“节”的主语应是自己，是因为“节”要从自我做起。有的说“节”的主语应是伟人或是名人，是因为他们做到“节”能起到带头或榜样的作用。有的说“节”的宾语应是欲望，有的说应是资源，甚至有人说应是时间。在老师的引导启发下，学生的思维发散开了，活跃起来了，课堂的气氛一下子就升温了。田渊老师在高二十班所讲的内容也是培养学生的发散性思维，他以张若虚的《春江花月夜》导入，让学生思考宇宙的奥秘，生命的孤独，从而发散性思考与“孤独”相关联的词语。学生的积极性很高，听课的精神状态很好，课堂互动特别的多。
以上几点是我学习的心得体会，在以后的教学中要全盘仿照人家是不可能的，也是不切实际的。但我们学习的是人家先进的、科学的教学理念，提取的是人家精准的，合理的教学信息。相信在以后的教育教学中，我会本着教书育人的理念和教学研究的理念，注重自身文化素养与专业技能的提高，用新的教学理念，科学的教学方法武装自己，不断学习，不断进步，做到教学相长，希望在我的引导、教育下，能使每一位学生健康成长，全面发展，做一名对自己负责，对社会，对祖国有的人。