篇一:《改写十五从军征600字》
改写十五从军征
十五岁那年，离开了亲人，离开了家乡，走向那无情而血腥的战场，每当夜色朦胧，你一股思乡之情油然升起，泪眼模糊时，仿佛看到家人，看到了家乡
如果我没有记错，我已经80岁了，再过3天，就是我80岁的生日了，在我有生之年能和我的家人过80岁的生日，是我此生的梦想。
我不做的我的怎么回家的，回到了阔别65年的家，回到了生我养我的家。回到了日日思夜夜想的家。但眼前的情景淹没了我的喜悦之情，这是我的家麽?
原本该挂着迎春花的墙已经坍塌了，成了野兔的家，受到惊吓的野鸡扑着翅膀飞了出去，阳光照进来，投下了一道光柱，父亲亲手为我制作的桌子已经腐烂了。伴我十五个春秋的小床堆满了稻草，我望着地上的几件破衣服，想起母亲亲手为我们织布的场景。
走出摇摇欲坠的家门，来到后院，草地上长满了野谷，井边的野草满地，在竹林里隐约可见一座座坟墓，走过去一看，眼前浮现出那一张张可亲的脸，想起以后再也不能看到他们了，再也听不到他们的声音。
篇二:《《十五从军征》改写》
篇一：《十五从军征》改写 小时候，我再乡村长大，在乡村中留下温馨的欢乐的回忆；长大后，我迈着沉重的脚步，离开家乡走上战场，在战场中留下触目中伤怀的回忆；回乡后，是满凄惨的现实。 十五岁时，被迫走上战场，举枪拿刀拼命与敌人累烈烈拼搏，战场上烟尘滚滚、炮火连天，好几次陷入困境却又得以活命。望着血流成河的战士一个个倒下，我有点惊恐有点伤感，应为我不知道我的生命将会怎样的延续。轰轰烈烈的战火一结束。我又该上哪去找我那最亲密的战友啊？四周是冷清的营宿，里面躺着遍体鳞伤的战友，我能感受到那是伤透心底的疼痛。暮色降临，战火后的天空充满着血腥的味道，又被朝霞染红，使我情不自禁地又想起远在他乡的家人。他们可好？是否也像我一样，深深地思念着我？想起他们我会热泪盈眶，“子欲养而亲不待”这句话竟是使我发疯地自责、伤感。 多少年了，战争不断，我的心跳不止。匆匆过的时间促使我产生对这种兵役制度的极度不满。但却毫不能反抗。一封书信迟迟未回，收到家中来信时不是激动二十痛楚。家中兄弟姐妹的坎坷生活，父母的牵挂都使我抑制不住自己，好几次想要逃离探望却又是悲惨的结局。战友们互诉着自己的家，营宿里总会充满凄凉的味道。 那天，和战士们在中原打战，听说战火将会延续自家乡。我发疯似的用尽体力，誓死保护家乡。多少战友有离我而去。我开始憎恨战争，憎恨它带给我每日每夜的痛苦。我的人生就是这样，一生被格局在战争中，成为战争中的一枚棋子，任人摆布，自由随风逝去。 年迈时，我踏着重重的脚步，生拍一不小心就会摔倒。就这样满头白发、托着笨重的身体回到了家乡。记忆中的家乡已经逝去，这里我的家乡吗？问问乡里人，“我的家在哪里？”顺着他的指示找到那一个个坟墓。心痛交加无语伦比。“子不养而亲不待”命运给我的是一生的悲惨。今后，我又讲过着一个人的生活，虽然告别战火的轰烈却又迎来每日每夜的宁静，每时每刻的思念与痛楚。 这就是我的人生，毫无意义，永远都是一个悲惨的故事。在时间的流逝中，还是显示出一个悲惨的人、
悲惨的故事，在我心中折腾，知道我带着遗憾、悲哀离开这个时代。 作者：曾婷 篇二：十五从军征改写 秋天已经接近尾声，连树上的最后一片叶子也已凋落。天色已近黄昏，在凄清的羊肠小道上，走着一个孤零零的老兵。 他两鬓斑白，一身破旧的布衣，那老树皮似的手拄着一根拐杖，蹒跚地朝着他记忆中的家走去。 六十五年了！整整六十五年啊！或许，家乡未曾发生多大变化，但这位六十个春秋未踏上故土的老人，却找不到自己的家了。 老兵又累又渴的坐在路边休息。这时一个农夫模样的老人走了过来，老兵赶紧追问：“请问老哥，这田河村怎么走？”“那不就是吗？”老兵顺着老者的手望去，可不是？——有时候家就近在咫尺，却又找不到。老者上下打量着老兵，指着一处破烂的茅草屋说：“你是袁衮吧！那便是你的家，你的家人因为一场瘟疫去世了！”老兵听了，泪水不断往下流，可还是忍着巨大的悲痛，说：“多谢。 迈着铅块般沉重的步伐，老人来到久别重逢的加。野兔在狗洞里肆无忌惮地钻进钻出，似乎没把老者放在眼中，野鸡在屋梁上蹦来跳去。房屋四周，一个个坟冢紧挨着，上面刻着老人亲人的名字。庭院中杂草丛生，还长满了野谷，昔日井旁的木桶已倒落在地，周围还长着茂密的野菜。老人看着眼前的一切，不禁泪眼婆娑，想起了儿时：娘亲坐在凳子上纺织，爹爹去了田野里耕种了，年幼的妹妹在一旁玩耍，姐姐追着他，整个庭院中充满了欢歌笑语。不是娘亲还为他擦汗。真可谓是“其乐融融”！而现在确实天壤之别。 想着想着，渐渐地，夕阳收了最后一缕光辉。老人将野谷捣碎做成了香喷喷的米饭；用野菜煮成了鲜美的汤。却不知道送给谁吃。老人一想到昔日幸福的家庭，老人不禁潸然泪下。他已不能想年轻人那样嚎啕大哭，只有凝聚那六十五年的艰辛，六十五年的思恋，六十五年的期盼，六十五年的沙场风尘，六十五年的人世沧桑的老泪，扑簌簌的落到满布征程的衣襟上。 篇三：十五从军征改写 十五岁那年，离开了家乡，走向那无情的战场。每当月圆时，那股浓浓的思乡之情油然而生，泪眼朦胧中，我似乎又看到了家乡，看到了亲人多少次梦里回到了家乡，看到了静静的院落，白发的双亲，是那么的亲切。但却总是梦而已！ 冰冷的战场诉说了逝去的时光，一
位位战友倒下了。将军们说战争就要结束了。我们一直盼望，但是我一次次死里逃生之后，却又被派往边疆做守卫去了。十年，二十年，三十年„„我这个幸存者，经过了无数的仗，成为了一个满头白发，老人。只有回归故里，才是我唯一的期盼 经过了长途的跋涉，我终于回到告别65年的家乡，回到了我的家乡，回到了65年来，我天天想，夜夜盼的家乡。但是眼前的景象如滚滚而来的浪潮淹没了我的喜悦。这是我的家吗？惊飞了草丛中一群群的野鸡，它们停在房梁上，用它的眼睛疑惑地望着我。原本有花的墙已经坍塌，成了野兔的家几只野兔探出头来——他们为一个陌生人的到来而感到恼怒；。纸窗户已经破了，留下一个巨大的圆形的洞，阳光从圆内射进来，父亲亲手为我制作的小木桌，可如今已腐化，从前伴我度过十五个春秋的那张小床也堆满了稻草，我抚摸着那件丢在地上的破衣服，眼前浮现出母亲给我们织布，一家人其乐融融，围成一圈，聊着天，欢笑着的情景„„ 我采下野葵做了一顿饭，放在地上。我看到爹娘在一旁，兄弟在一旁，快乐地谈笑。但一转眼，却什么也没有了。只有野草在生长，只有风声在吹响，只有鸟儿在凄唱。
篇三:《《十五从军征》扩写2》
我十五岁被朝廷征兵，被迫离开了家乡，加入到了戍边的队伍中。在那残酷而无情的战场上，我不得不时刻准备着，投入到一次又一次的战斗中。
每当夜深人静时，我仰望天空中的那轮明月，思乡之情便油然而生。多少次梦回家里，在梦中见到阔别已久的爹娘，见到陪伴我成长的姐妹和同伴，见到我从小生长的地方，心里有说不出的亲切。
多少年来，南征北战、风餐露宿、不知有多少神勇的将军战死沙场，又有多少朝夕相处的兄弟倒在血泊中，而我却一次次幸运地死里逃生。
漫长而艰险的军旅生涯终于结束，此时的我已是步履蹒跚、满头白发的老人。寻着记忆，我回到了阔别六十五年的家乡。此时，早已物是人非。走进童年生长的庭院，那曾经整齐的院墙，如今已是残垣断壁；原来看家犬的小窝，如今已成野兔的家园。推开那摇摇欲坠的屋门，房梁上的野鸡扑棱棱地扇着翅膀飞蹿出去。午后的阳光斜照进老屋，光影里尽是尘埃。屋中几件破衣和被褥散落一地。梦中曾无数次
回到的家，如今已是破败不堪。难道这就是我日夜思念的家吗？我那总是忙碌的、面带微笑的爹娘呢？我那疼我爱我的姐妹呢？院后松柏间隐约可见的坟丘仿佛在告诉我，他们已经去了另一个世界。我的心里一阵阵绞痛，我再也看不到他们、再也听不到他们欢快的笑声。 我从后院的山坡上拾了些野菜，生起灶火，做了回乡后的第一顿饭。在升腾的灶火中，爹娘慈祥的面容和姐妹们欢快的笑声仿佛就在眼前。饭做好了，可我不知该和谁共用，不禁仰天长叹！
走出这破败的家门，抬头遥望东方，想到我终于熬到退伍还乡，已是一个家破人亡的老翁；本应在温暖的家里安度晚年，如今却不得不和孤单与寂寞为伴，走完我人生最后一段路。想到此，便止不住悲从中来，泪水早已打湿了我的衣衫。
天色渐晚，残阳如血，庭院四周寂静得令人心寒，没有了战场的喧嚣，也听不到爹娘的呼唤，只有我内心深处对亲人深情的呼唤……
篇四:《改写十五从军征作文设计》
《十五从军征》改写 教学设计
教学目标：要求学生初步掌握改写的基本方法，并进行改写实践
重点：掌握改写的基本方法
难点：使故事丰满的同时不偏离原文中心主旨
课时：三课时
过程：
第一课时
一、导入新课
同学们喜欢看电影、电视剧吗？——可知道《倩女幽魂》是根据什么改编的？《花木兰》呢?改编是很有趣的创作活动,上一期，我们曾经进行过《范进中举》与《崂山道士》的改编，有好些同学都改出了精彩的故事。现在，我们又开始继续上期的精彩了，同学们想不想试试呢？还知道怎样改写吗？上期老师曾经和大家讲过。现在，先不着急回顾，先听一听老师这里的几个改写范例，读一读，理一理，聪明的你，就会想明白了。
二、呈现示例，指点方法
将《刻舟求剑》改写成故事。
原文：楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽（jù，急忙）挈（qiè刻）其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所挈者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？
翻译：楚国有个乘船渡江的人，他的剑从船上掉进水里。他急忙在船边掉剑的地方刻上记号，并说：“我的剑是从这里掉下去的。”等船一停下，他便从刻有记号的船边下水去找剑。船已经向前走了，而剑并没有跟着走，用这种方法去找剑，岂不是太糊涂了吗？
改写： 滔滔的江面上，有一只渡船横划过来。船刚一靠岸，就见一个衣冠楚楚的楚国人急匆匆“扑通”一声跳进了水里，在齐腰身的水里乱摸起来。
岸上等着上船的人看了都感到莫名其妙，好奇地纷纷向船老大询问这是怎么回事。“是这样的，”船老大说，“船到江心时，这位老先生不知怎么的把剑掉到水里去了。他一把没捞着，就慌忙在船帮上刻了个记号，连声说：‘我的剑是从这儿掉下去的！我的剑是从这儿掉下去的！’我问他这是干什么，他说待会儿船靠了岸，好从刻记号的地方下水去找剑。我就说：‘你这样怎能找着剑呢？’他却不满意地斜了我一眼说：‘你是个摇船的，懂得啥？’接着就是之乎者也一大套。我没法给他讲道理，只好等着看他怎么捞法，你们看，他这不是正按着记号在捞他的剑吗”
大家听了，不由得哈哈大笑。这时，忽听得水声哗哗，那个楚国人从水里抬起了头。船老大问：“怎么样？老先生，剑找着了吗？”楚国人连连摇着湿淋淋的头，仰面长叹道：“唉——，老天呀！我明明做了记号，却为何寻不着呢？”他摇头晃脑地感叹一番，便无可奈何地爬上了船，活像一只落汤鸡！众人一看，哈！只见他浑身上下水淋淋，一只高底鞋子也不知飞往何处去了。
“怎么样，老先生，我说这样找不着剑吧！”船老大带着嘲讽的口气说。楚国人茫然地问：“这是为什么？”“因为你的脑瓜太呆板，我的船走了，你的剑呢，难道能跟着船一块儿走吗？你的记号是死的，船是活的。只按照固定不变的记号，不管船的位置变化，你这样找剑，不是太愚笨了吗？”船老大说完，只见那个楚国人抱着头，蹲在船上，呆呆地看着他做作聪明在船上刻下的那个记号。滚滚奔腾的江水拍打着记号，发出哗哗的响声，仿佛也在嘲笑他的愚蠢似的„„
点评：（可以让学生点评，然后教师适当补充，具体可以见如下参考）
《刻舟求剑》叙事简洁，矛盾突出，写出了这个楚人见事呆板，不会用发展的眼光去看待事物。
改写的《湿湿的楚国人》以原文为基点，仔细琢磨，在把握原文的主题、思想脉络、结构层次和语言风格的基础上，进而确定好需要扩充的地方，做到胸有成竹，使改写的记叙文条理清晰，内容充实。这是值得我们学习的。{十五从军征文剧情扩写800字}.
再看具体的改写情况。原文以顺叙方式行文，而改写的文章则以倒叙开头。一开头便写道：“滔滔的江面上，有一只渡船横划过来。船刚一靠岸，就见一个衣冠楚楚的楚国人急匆匆“扑通”一声跳进了水里，在齐腰身的水里乱摸起来。”既关联了主要情节，又巧设悬念，引起读者的无限兴趣。改变行文顺序，在改写中经常用到。文中针对一个人物比较单调，增设了船老大及旁人等角色，补充了船老大楚人的对话，这样丰满了情节，又紧扣上文，推动了故事的发展。增设人物角色也是改写中的常用手法。 其次，将故事的结果用对话形式进行演绎，这也是改写文章的一大特点。同时，也更有讽刺意味。最后，这篇文章的人物心理活动的描写也很出色。像“唉——，老天呀！我明明做了记号，却为何寻不着呢？”
总之，《湿淋淋的楚人》在原有的基础上，深入体验、分析，展开合理想像，化简为详，变少成多，是一篇成功的改写之作。 三、讨论有关改写知识和要求。
改写是对原文从形式到内容进行某种改动的一种写法。从形式上看，有文体的改变、叙述顺序的改变、叙述人称的改变、语言形式的改变。从内容上看，可以对原文的中心从一个方面加以强调，可以对人物、情节进行必要的增删。
四、训练目标
将诗歌改写成故事。
五、写作指导
（1）古诗改写应注意下列问题：
①熟悉原文，把握主题。要认真领悟原文思想内容，把握人物思想性格特征和主要故事情节，确定记叙文的六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
②划分场景，展开想像。再现情境的关键是根据已确定的场面，丰富诗歌的形象，填补诗歌的艺术空白。 具体方法如下：1、丰富并填补还原此时此地意象的方位、形状、色彩、声音、气味等。2、丰富并填补此时此刻、此情此景人物的外貌、语言、动作、神态、心理等。确定怎样取舍和组织材料，拟出提纲；考虑人称和语言的运用，第一人称写，要写出“我”的内心感受，还可以运用侧面描写来刻画人物。
③古诗改写不是翻译。要认真阅读改写要求，处理好原文和改写文的关系，既要符合原文的意思，又应加上自己的理解和想像。
六、讨论改写步骤
1、回忆《十五从军征》内容，把握主题，拟个特色标题。
这是一个老兵的自述：十五岁被征服役，八十岁免役回家，亲人死尽。全诗犹如一部纪实片，为我们展示了真实的场景，字里行间渗透着对古代兵役制度的血泪控诉。反映封建社会奴役人民和战乱造成的灾难，揭露当时兵役制度的黑暗。
学生自拟标题，并根据学生所拟进行交流，提供更多信息参考。
［参考标题］
一个复员军人的自述、回家、回乡偶书
一个老兵的故事、归来见……到乡翻似烂柯人{十五从军征文剧情扩写800字}.
“家中有阿谁？”
都是战争惹的祸
2、确定文体，理清线索，将诗歌内容划分为几个板块，拟出结构提纲。{十五从军征文剧情扩写800字}.
［参考结构形式］
基本板块：入征前——入征中——返家途中——返家之后
离家——从戎（1）主人公的军旅生涯（2）家人的家庭生活——回家
根据基本板块，可变化出多种结构形式，即前面所说的改变结构，顺叙改成倒叙，重新组织材料等。
3、合理展开想像，让人物丰满、情节生动起来。
（1）人物生活在一个怎样的环境里？
有选择地展示同学们搜集的资料，揭示战争的冷酷杀伐给人类带来的灾难。播放中国古代战争中的残酷画面：配画外音——杜甫的《兵车行》（提醒学生在观看时注意时代背景，士兵的穿着，使用的武器，战争的形式等，为改写时的描述作准备）。
人类的历史是一部战争史。翻开历史，败也好，胜也罢，写满的是灾难。正如元散曲家张养浩所言：“兴，百姓苦；亡，百姓苦。”
（2）怎样才能丰满？
读［例2］
不朽的失眠
张晓风他落榜了！一千二百年前。榜纸那么大那么长，然而，就是没有他的名字。啊！竟单单容不下他的名字——“张继”。
考中的人，姓名一笔一画写在榜单上，天下皆知。奇怪的是，在他的感觉里，考不上，才更是天下皆知，这件事，令他羞惭沮丧。
离开京城吧！议好了价，他踏上小舟。本来预期的情节不是这样的，本来也许有插花游街、马蹄轻疾的风流，有衣锦还乡袍笏身的荣耀。然而，寒窗十年，虽有他的悬梁刺股，琼林宴上，却并没有他的一角席次。船行似风。
江枫如火，在岸上举着冷冷的爝焰，这天黄昏，船，来到了苏州。但，这美丽的古城，对张继而言，也无非是另一个触动愁情的地方。
如果说白天有什么该做的事，对一个读书人而言，就是读书吧！夜晚呢？夜晚该睡觉以便养足精神第二天再读。然而，今夜是一个忧伤的夜晚。今夜，在异乡，在江畔，在秋冷雁高的季节，容许一个落魄的士子放肆他的忧伤。江水，可以无限度地收纳古往今来一切不顺遂之人的泪水。
这样的夜晚，残酷地坐着，亲自听自己的心正被什么东西啮食而一分一分消失的声音。并且眼睁睁地看自己的生命如劲风中的残灯，所有的力气都花在抗拒，油快尽了，微火每一刹那都可能熄灭。然而，可恨的是，终其一生，它都不曾华美灿烂过啊！
江水睡了，船睡了，船家睡了，岸上的人也睡了。惟有他，张继，睡不着，夜愈深，愈清醒，清醒如败叶落于地的枯树，似梁燕飞去的空巢。起先，是睡眠排拒他（也罢，这半生，不是处处都遭排拒吗？）。而后，是他在赌气，好，无眠就无眠，长夜独醒，就干脆彻底来为自己验伤，有何不可？月亮西斜了，一副意兴阑珊的样子。有鸟啼，粗嗄嘶哑，是乌鸦。那月亮被它一声声叫得更黯淡了。江岸上，想已霜结千草。夜空里，星子亦如清霜，一粒粒零落凄绝。
在须角在眉梢，他感觉，似乎也森然生凉，那阴阴不怀好意的凉气啊，正等待凝成早秋的霜花，来贴缀他惨淡少年的容颜。
江上渔火二三，他们在干什么？在捕鱼吧？或者，虾？他们也会有撒空网的时候吗？世路艰辛啊！即使潇洒的捕鱼的，也不免投身在风波里吧？然而，能辛苦工作。只有我张继，是天不管地不收的一个，是既没有权利去工作，也没福气去睡眠的一个。
钟声响了，这奇怪的深夜的寒山寺钟声。一般寺庙，都是暮鼓晨钟，寒山寺庙敲“夜半钟”，用以惊世。钟声贴着水面传来，在别人，那声音只是睡梦中模糊的衬底音乐。在他，却一记一记都撞击在心坎上，正中要害。钟声那么美丽，但钟声自己到底是痛还是不痛呢？既然失眠，他推枕而起，摸黑写下“枫桥夜泊”四字。然后，就把其余二十八字照抄下来。我说“照抄”，是因为那二十八个字在他心底已像白墙上的黑字一样分明凸显：
月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
感谢上苍，如果没有落第的张继，诗的历史上便少了一首好诗，我们的某一种心情，就没有人来为我们一语道破。
一千二百年过去了，那张长长的榜单上（就是张继挤不进去的那纸金榜）曾经出现过的状元是谁？哈！谁管他是谁？真正被记得的名字是“落第者张继”。有人会记得那一届状元披红游街的盛景吗？不！我们只记得秋夜的客船上那个失意的人，以及他那场不朽的失眠。
点评：
不拘泥于原诗，大胆的在观点（主题）、内容（材料）、形式（文体）、语言上创新。据历史记载，张继并没有落榜的经历，但作家张晓风为了鼓励落榜考生，而加以想像创造，告诉我们，人生暂时的得意不足为贵，艺术上的成就才是永恒的。
恰当联想、大胆想像，设定具体的人物、场景、情节等，通过描写环境、人物神情、动作、言语和心理等，真实而艺术地再现原诗。《不朽的失眠》就借助原诗中的“落月”“乌啼”“霜”“江”“枫”“渔火”“钟声”等诸多意象，细致地描绘了一幅萧瑟凄凉的画面，同时给诗人张继设定了具体的情节情境——他落榜了。凄凉的深秋夜景和痛楚的内心愁绪造就了一首千古绝唱。
4、展示个性，写出特色。
（1）巧设对比：离家时，试想像他离家的原因以及离家时的穿着打扮、神态动作、心理活动，当时当地的环境描写，家人送别的场景与回家时的所见所闻形成对比。
（2）以诗丰富诗。想像这位老兵六十五年的从戎经历，表现战争的残酷。注意场面描写和细节描写；注意多角度描写人物，丰满形象。{十五从军征文剧情扩写800字}.
十五岁被征服役，八十岁免役回家，其间六十五年啊，他也曾有过“万里赴戎机，关山度若飞”的急行军；有过“月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀”的激烈战斗场面的体验；有过“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的慷慨与豪气；有过“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”的无奈；有过“秦时明月汉时关，万里长征人未还”,“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”的悲愤；有过“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归”，“父书空满筐，母线萦我襦”（史骐生《写怀》），“向来多少泪，都染手缝衣”（彭桂《建初弟来都省亲喜极有感》）的温馨怀念；有过“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？”的思乡之痛，急欲飞舟渡江回家和亲人团聚的强烈愿望；他也曾见过“车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。道旁过者问行人，行人但云点行频。或从十五北防河，便至四十西营田；去时里正与裹头，归来头白还戍边。边亭流血成海水，武皇开边意未已。君不闻汉家山东二百州，千村万落生荆杞。”…六十五年，其间什么事情都有可能发生！惟独不知家中情况，惟独不能回家看望亲人。请同学大胆想像这位老兵六十五年的从戎经历，表现战争的残酷。注意场面描写和细节描写；注意多角度描写人物，丰满形象。
（3）用插入法、点评法来丰富。
用插入法，在适当之处插入“在他离家六十五年间，他的家发生了什么变化，家人的生活状况怎样？” 用点评法点明：六十五年的浴血奋战，大命不死的他有幸回乡了，照理说，就算是兵役期长了些，可还有命在，已经是幸运了，应该高兴才对。可残酷没有终结——他的家没了，只落下松柏参杂其间的一块墓地！出示“读《十五从军征》”加深学生理解。
［例3］
读《十五从军征》
十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？”“遥望是君家，松柏冢累累。兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知贻阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。
译成白话，诗题可以叫做“一个复员军人的故事”。
这是个什么样的复员军人啊？
十五从军，八十得归。倘无高寿，早已不知何时死于荒野矣，其间六十五载艰辛险恶，生死莫测，诗中一句未提，无限空间凭君想像，只从这里写起：回来了。
由此忆起张永枚1953年所写的《还乡曲》里的句子：
走着走着心直跳，
我的家拐弯就来到。
低声说句：我回来了！
试一试口音变了多少！
乡音没改人变了，
紧一紧腰带正一正军帽，
擦一擦红星多自豪，
这就是六年前的庄稼佬！
远归相似，心情不同。都是“从军征”，古诗悲而张诗喜，时代不同了。张永枚的过节诗，写得朴实、真切，有切身感觉。即便在90年代重读，这些诗句依然有时代气息和感人的力量。同时军人还乡，这位古代八十老翁的沧桑感慨就更深刻，更具有古今中外军派还乡者共同的人世悲凉。
我想起葛利高里（前苏联作家肖洛霍夫小说《静静的顿河》中的主人公——编者注）最终回到顿河时的结局，他的结局和他远征土耳其的祖父本质上是一样的，都被战争“始乱终弃”，曾经沧海，一无所依。 而这首诗所表现出的情景却比一般的老兵还乡更具沧桑感，因为这个老兵实在太老了。当他出现在家门口时，那个本应是最宁静地等待着他的一切亲熟故物，都已被岁月之手涂抹得面目全非了。此诗的厉害处正在这里，它以动变之眼观静变之景，以静变之景感动变之心，“中庭生旅谷，井上生旅葵”，物生人灭，时移景非，岂不令人泪落沾衣呢！
自古就有这类老兵还乡的故事，而且古今中外各种文艺作品中，此类题材层出不穷。为什么？就因为这里面最具情味，人情、乡情、亲情，毕竟是人类感情中最基本的，最原始的，因而也是最能长久牵动人心的。
所以有一种统计认为在各类职业当中，有过士兵生涯的人产生作家的比率较高，我相信此说。
在世间创立的这一以冷酷杀伐为职的行当中，上帝（或命运）用人间最集中的感情力量，拨动了他们躯体中的那根人性的琴弦！
使他们泪如雨下，无限忏悔。
（摘自周涛散文《读<古诗源>记》）
六、学生改写
七、创作成果展示:班内赏读，修改誊正
［学生习作］
娘，等我回来
当头顶的灶盖被掀开时，他知道他将要以战场为家了。
两个官兵拽着他的手臂将他拖出门。当他迈出门槛时，他回头看着母亲满脸的泪痕，伤心欲绝跪倒在地上哭喊着他的名字，手里紧紧拽着给他做的新衣。他的心正被那一声声的呼喊撕裂着，他再也不能和母亲坐在芦苇丛中看水鸭嬉戏了。
他走了，15岁。
军营外有一条河，河边的草地已经被烈日照晒得失去了生机。
到军营的第一天晚上，他失眠了。他来到了营外的草地，仰望着星空。那条宽无边长无垠的银河隔着牛郎织女。他想娘，想母亲那慈爱的笑容，想母亲一针一线地为他缝制的衣裳。他又想起娘跪倒在地时的伤心欲绝，想起母亲那一声声的呼喊。他向河对岸望去，看到母亲就站那儿，笑着向他喊到：“要吃饭了，快回来呀。”一滴晶莹的泪从他脸盘滑落到手背，他仰天长啸：
——娘，等我回来。
第二天是给新兵编部，所有人都在向上天祈福——不要被编到冲锋队。他的母亲仰望着天空，心里默默地念着：愿上天保佑我儿子平平安安。
也许是那份爱感动了上天，他被编到了策划营。军师是一个狡猾奸诈的人。他骄傲自负，心比天高，从来不听取他人意见，排优妒贤，所以整支部队才屡战屡败。
他是一个聪明机智的人，想出过很多攻打妙计，但军师却一意孤行。为了不让整支军队崩溃掉，他鼓起勇气当面会见将军，提出了很多自己的看法。将军对这个平时毫不起眼的小兵另眼相看，接受并采用了他的方法。
大军大获全胜。将军把他提升为副军师。
那时，他30岁。
军师觉得自己的地位受到了威胁，便用奸计让他失去了将军的信任。当晚他又一次仰望星空，眼前浮现出母亲的脸：“孩子，人生难免有挫折，你要克服它，懂吗？”
——娘，我懂，我要坚强。
战败的消息接二连三地传到村里，他母亲风烛残年；当她儿子的军队全军覆没的消息传到村里时，她崩溃了，她怎么也不能相信，她日思夜想的儿子竟然死了。她呆呆地站在芦苇丛中，听着水鸭的哀鸣，眼神漠然。
在狼籍的战场上，他一瘸一拐地走着，他的眼神不知是喜是悲。
他走出那片血腥的战场，45岁。
在回乡的路上，一次偶然的机会，他再次当上了一个部队的军师。他指挥的军队战无不胜，被人们称为“不败军队”。
那年，他60岁。
在后来的15年里，他也渐渐变得骄傲自大，不可一世。
当他所出策略再一次使大军战败而归时，他站在万丈苍穹下，抬头望天。突然，他想起了他的母亲，那个可能已经老得挺不直腰的母亲。他想起了母亲的一言一笑，那颗冰冻的心渐渐地恢复了生机。名利、权势都已得到的他，头一次感到无限的惆怅。{十五从军征文剧情扩写800字}.
他决定辞官回乡，80岁。
他又重新迈上了故土，那片没有受到名利玷污的土地。不知不觉，他来到了河边。站在芦苇丛中，看水鸭嬉戏，他慢慢地抬起头，大声叫着：“娘，我回来了。”
在路上遇到了一个白发老人，突然想起那是儿时的玩伴。
他感到他老了，已经不是那个离家时15岁的少年。
——我母亲好吗？
老人摇了摇头，眼睛望着地面说：“听到你所在军队全军覆没的消息后，大家都以为你死了，你母亲也伤心过度，去了。她的坟就在你家后面。”
他来到了那个一次又一次在梦中出现的“家”。
那里，长满爬山虎的墙已经垮了。看着野鸡在屋梁上飞来飞去，他想起当年和母亲坐在屋顶上看星星时的情景。{十五从军征文剧情扩写800字}.
他来到了屋后，看到了母亲的坟。母亲的坟上已经长满了野草。墓碑上刻着他和她母亲的名字。他的泪水涌了出来。他用手指翻着泥土，不一会儿，手指就鲜血淋淋。他大喊着：
——娘，我回来了，你为什么没等我，为什么……
他蹒跚地走到了“家”中，看到了那个倒塌的厨房。母亲就是在那儿为他烧饭的。前院已经长出了野谷。井上的葵菜随着风飘荡着，他拿起了那根木棒。慢慢地杵着……
桌上摆着那几道他儿时常吃的小菜，刚拿起筷子又放了下去。曾几何时，母亲会把菜心夹到他的碗里，默默地看着他吃饭。泪再次落到他的手背上，他缓缓地吟出：
十五从军征，八十始得归。
道逢乡里人：“家中有阿谁？”
“遥望是君家，松柏冢累累。”
兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵。
舂谷持作饭，采葵持作羹。
羹饭一时熟，不知贻阿谁。
出门东向看，泪落沾我衣。
没有他回乡的原因，没有他多年的战绩，留下的只有一颗颤抖的心。
篇五:《《十五从军征》改写》
我少年投身行伍，立志万里封侯。几十年的戎马倥偬、金戈铁马中，我无数次“带长剑兮挟秦弓”地驰骋于“旌蔽日兮敌若云”的瀚海中，怀惴“身首离兮心不惩”的铁血丹心用鲜血阐释一个七尺男儿对祖国的热忱，以致我无数次险些马革裹尸。现在我老了，不复当年“匹马戍梁州”之勇，朝廷便把我打发回家，连一文铜钱都没给。
马上就要到达我的家乡了，我却没有一丝兴奋。当年离乡的是“力拔山兮气盖世”的英武少年，现在返乡的却是“僵卧孤村”的耄耋老人；当年离乡时迈的是意气风发矫健的阔步，现在返乡时走的却是一步三摇蹒跚的步履；当年离乡时艳阳高照父老乡亲十里相送，现在返乡时却雨霏霏寒风凛冽道上空无一人。我顶着吹在脸上像刀割一样的北风，一只手拄着一根木棍以支撑衰老的躯体，一只手紧紧拽住破烂的单衣以抵御寒冷。岁月侵蚀掉了我的青丝，仅存的银发也随风飘扬；岁月侵蚀掉了我英俊的容颜，一条条皱纹好像群山万壑；岁月侵蚀掉了我挺拔的脊梁，我的后背驼得像一座山峰。
村口那里坐着一个人！我兴奋极了。走近一看，竞是我小时的玩伴。他手扶拐杖，坐在一块大石头上休息，任凭雪花落在他身上。他说前几年闹饥荒，他
老伴饿死了。他的两个儿子去当兵，也都战死，现在家里只剩他一个人，回去也没意思了。听他说，我的妹妹被远嫁了，至今杳无音信；我的父母前几个月得病死了。现在这偌大的村子只剩下三五户人家。 我内心一阵酸楚，请他为我指明了我家的方向。我吃力地踏雪顶风走过去，看到一片破败不堪的景象：房子破破烂烂，快要被屋顶积雪压塌，窗户也掉了。野兔从狗洞里钻进钻出，野鸡在屋梁上飞来飞去，野草在井上顽强地生长着。我费了好大劲走进屋里，看见屋里没有一个像样的家俱，老鼠洞和蜘蛛网到处都是，风刮得屋里全都是雪。
我只好采一点野草做汤，汤很快熟了，却无人与我分享。我倚门东望，不知如何打发我的余生。想起我的亲人，两行热泪打湿了我的衣襟。