篇一:《深深的脚印作文800字》
深深的脚印作文800字 宜昌金东方学校710班 肖志晗 在生命的旅途中，也许我们不能保证全程精彩，但我们总要留下些什么。当岁月流逝，生命翻开最后一页时，想叫一声妈妈都会变成一种奢望。我们什么也带不走，能留下的，便只有崎岖不平的路上曾经的一步一步深深的脚印。 小学时的画面，似乎是一种奢侈的回忆。从一步步歪歪扭扭的走着猩猩似的步伐，到踏着稳重而自信的脚步；从磕磕巴巴的叫着“妈妈”这个简单的词语，到脱口而出流利的长篇大论；从稚嫩的“a”“o”“e”到晕头转向复杂多变的应用题„„经历了很多，有甜，有涩，无论滋味如何，我都要感谢上苍，给予了我一段丰富多彩的日子，
给予了我一段奢侈的回忆，给予了我很多机会，历练了我学会勇敢面对或涩或苦的岁月„„ 现在的一切，似乎是一段吝啬的生活，没有多少精彩，千丝万缕的乏味向我袭来，平淡的出奇。由于我的不自觉，我似乎变成了老师的重点关注对象，但我已习惯这种提心吊胆的日子，教室门响的时候我会以迅雷不及掩耳之速回头凝望；老师一提“肖志晗”这个名字我第一反应准没好事„„虽然一切的一切都是那么倒霉，但我觉得非常充实，似乎也有一份小小的惬意。现在的生活吝啬着，也充实着；平淡着，也渴望着。 未来的生活，似乎是N条蜿蜒甚长的山路，永远望不到那一边，前方永远充满了诱惑力，也许有野狼，也许有庞大的拦路石，也许还有很多出乎我们意料之外的惊喜，但通往明天的路始终没有捷径和预告，必须一步一个脚印的追逐自己的未来。我们的脚印要踏在有价值的土地上，要有一个追求的目标，不然一切的努力都是白费心机。我无法预知命运，但我可以改变命运；我无法改变命运，但我至少可以抗拒命运。也许我的付出是常人的一百倍，一千倍，留下的脚印是别人的一千倍，一万倍，可当我追逐到生命最璀璨的一刻，一切便成了惬意。不因害怕而逃避闪躲，不因路途的遥远和迷茫而放弃征程，一切的一切都要靠自己创造。我自豪，因为我不畏惧；我骄傲，因为我留下的痕迹可以向世界证明我的存在；我喝彩，因为我留下了生活中一步步朴素而真实的脚印。
篇二:《深深的脚印 位置 作文题目》
1、文题一：
山野里的第一朵迎春花开了，留下了你采撷和追求的脚印；园子里的第一阵果香飘来了，留下了你收获和思考的脚印；混浊的小河边，留下了你畏缩和退却的脚印；泥泞的黄土路上，留下了你徘徊与进击的脚印。
开拓不止，路才无尽。身后是脚印，前方是太阳，不必徘徊顾盼，但只用力前行!请以“深深的脚印”为题，写一篇作文：
（1）除诗歌外，文体不限。（2）围绕话题自拟题目。（3）不少于800字。（4）书写工整，规范。（5）文中不得出现真实的人名、地名、校名。 2、文题二：
阅读下面的材料，根据要求作文。
每个人一出生就获得了自己在人世上的位置，有的人清楚它，一辈子安于一个位置，有的人不满于眼前的而不断追求心中更好的，有的人则永远不知道自己的位置的哪里；有的人在社会上有显赫的位置，有的人生命虽终结而能在人世间有位置；今天你的位置在课堂，是个学生，在家庭，是儿女……
请以“位置”为话题写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围之内。
注意：①题目自拟 ②文体不限 ③不少于800字。
篇三:《深深的脚印》
深深的脚印 时间能改变一切.昔日坚实的石桥如今也会成为断壁残垣,昔日平坦的大道如今也会成为坑洼之路。唯有那深深的脚印,还默默的注视着人间沧桑。
人生是一条漫漫征途，许多人会不顾一切地向前走，于是串串脚印就留在了他们身后。我却要对于这些说“不”，我要倒着走。倒着走，我才能看到我留下的脚印——曾经被遗忘的风景。
倒着走，我看到了离别的脚印。曾经我们同窗共读，曾经我们嬉戏打闹，曾经我们共度风雨。离别的日子，稀疏的雨点，就这样无情的打在了我们的脸庞。我们还是那么固执，始终没有说出那一声“再见”。就这样我们各自都背过了身，向着两个没有交点的方向走去。只留下雨点的哭泣。那一刻，是迷茫。
倒着走，我看到了成熟的脚印。曾几何时，我学会了思考，思考人生真谛；曾几何时，我学会了领悟，领悟世间温情；曾几何时，我我学会了品味，品味爱恨情仇；曾几何时，我学会了感受，感受悲欢离合……当我明白这些都是成熟的标记，那一刻，是惊喜。
倒着走，我看到了幸福的脚印。幸福，无需太多的理由。能和同伴静静一起走过大街小巷是幸福；能在中秋月圆之夜与家人一起赏月是幸福。幸福，只是平平淡淡，没有华丽的词藻，没有精辟的语言，只有一分宁静，心中的宁静。我发现我拥有了幸福，我留下了幸福的脚印，那一刻，是美丽。
深深的脚印
人生是海边的沙滩，一年一年的岁月就像孩子用脚踩出的痕迹。有些痕迹是那么轻，于是时光用海水轻轻抹去；而有些痕迹又是那么重，像海滩上驻足的贝壳，历久弥新。
——题记
三岁。
那时候的我还是很调皮的孩子，夏日午后的手舞足蹈，泥土上杂乱脚印的奔跑，总是让人担心得眉毛拧成了一粒钮扣，下一秒又在庭院里傻笑着玩耍。八月，外婆慈祥的面容，嘴角绽出了一朵波斯菊。她说，向日葵在逐日。果然，旋转的太阳花承接了夏阳的光芒，以及那个无忧岁月的小小畅想。
嘴中包着糖块含混不清的话语，树叶滤过阳光洒满一地细碎的金，整天咧开的嘴角从不晓得去合上，时光就在我们的笑声中，一蹦一跳跑远了。
六岁。
我是天真的小学生，脖子上围着皱皱巴巴却无比鲜艳的红领巾。张着一口缺牙的嘴用力地吼着“a、b、c、d”，只为了老师好看的笑容和一朵小红花。在方格本上仔细地涂上一个又一个数字，恶作剧地折断同桌小男生的铅笔，看着他撇着嘴委屈的样子。
调皮的男孩子上课时风驰电掣般揪一下同桌翘翘的羊角辫，顿时小姑娘眼中淌出了两道清澈的小溪，时光便在那嘹亮的哭声中，一摇一晃走远了。
九岁。
那时候我已经略略开始懂事，会在课堂上认真做笔记，也会在走神时在书上画一个个漫画小人，会因为老师的一句批评而噤声半天，也会叉着腰开始和周围的人闹别扭，理不直气不壮时一努嘴大吼一声：“我不跟你好了。”不过一节课后又开始絮絮叨叨地谈论些话题。
体育课上女生步伐很轻，小鹿一样在两根橡皮筋中穿梭跳跃：男生光着胳膊，粗着嗓子吼着谁也听不懂的话语，大呼小叫地在草坪上奔波，为了抢球不惜摔上一跤，时光就在那膝盖上的泥土中，一前一后晃远了。 十二岁。
十二岁的我在初中，在空旷的校园里背着长长的英语词组、绕舌的文言文，眼皮打架地做着一叠又一叠的习题。在考试之前打着哈哈说着大话，结果出来之后遗憾地捶胸顿足大呼郁闷。消停了几天后，我们兴高采烈的背影又在操场上出现。
上课时我们各异的坐姿，休息时我们不厌其烦的唠叨，跑步时我们通红的脸颊，时光就在那晶莹的汗水中，～点一滴流逝了。
人生中有很多个三岁，每三岁都是一个里程碑。我们在欢笑中成长，在泪水中经历，在汗滴中努力，在离别中懂得。这些深深浅浅的脚印就像影子一样跟在我们背后，记录着成长的点滴，它们就是我们成长的最好见证
深深的脚印
在海滩上踩下的一串脚印,被推过来的海浪冲洗过后,消失的无影无踪„„
————题记
小时候的我,做事粗心,总不能把一件事一丝不苟地、完整地做下来。妈妈每次的评价是——做事不认真。可是,我想:“这真的只是不认真的原因吗? ”
渐渐地,我长大了,明白了许多,知道了小时候的那个问题的答案:不是,不是因为不认真,而是因为做事情的时候不扎实,不能够稳稳当当的做完,做的每一件事都要出点小差错,才算完成任务。唉!什么时候才能改掉这习惯啊!
“做事情要扎实,一步一个脚印。”老师原来教导我的话也一直萦绕在我的耳边,思索着,思索着„„最终,我恍然大悟:盖楼的时候一定要打好基础,才能盖出牢固的大楼。做事,亦是如此,如果没有准备,那么做任何事情都会出差错„„想着,想着,不禁又想到了“人生” ,想到了《离骚》中的 “路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。人生的路很漫长,需要自己去走,前方的路很艰辛,需要自己去打拼,就在这打拼的途中,我会经历许多许多的事情,在这些事情中,充满了人生路上的酸、甜、苦、辣。但是,他们都只有一个共同点:要扎实,要稳固，也许有些事情不是那么如人意,在解决的时候,自己就应该打好基础,走好每一步,不要让自己后悔,遗憾.
在这漫漫人生路上所做出的决定,不像在海边留下的脚印一样,随浪消失。它们却是在这人生路上留下的永久印迹———风磨不灭,水带不走。所以,每一个决定就像一个脚印,深深地刻在心中,刻在脑海中。然而,我不会再让他到处乱走了,我要抓住他,放在属于他的准确位置，尽量不留下遗憾,不让自己太过后悔了! 在沙滩上的脚印,被推过来的海浪洗刷后,无影无踪了,而在人生路上的深深的脚印,却会让我永久记忆,他会陪伴着我,去走我辉煌的人生之路 „„
深深的脚印
“沙沙”的春雨渐渐地停了，它洒在校园里，也洒在我的心里。我推开教室的窗户，一股馨香的空气扑了进来。梧桐树叶上还挂着的水珠，闪闪烁烁。那条通往校门的大路被春雨浸润后，再经行人一踏，留下了一行行清晰的脚印。啊，脚印！我记忆的琴弦一下子被拨动了。朦胧中，我仿佛又看见路灯下，在那条茫茫的雪路上，父亲留下的一行脚印„„
那还是在两年前我上初中的时候。因为母亲去世早，由父亲带着我们这一大群孩子，家境的艰难是可
想而知了。可是，父亲仍然“望子成龙”，竭力支持我到区里的中学读书。到离家十里路的区镇上学，需要自己带饭。没有了母亲，做饭的事就由父亲包了下来。父亲总是做了面饼，在每个星期天的晚上送来，因为他白天下地。
有一天，下雪了，我望着那一片洁白的世界，心里却不安。今天是星期天，是父亲送饭来的日子。每个星期天，我都盼着父亲来，哪怕他什么话也不说，只要我们能默默地相对坐一会儿，看一眼日渐衰老的父亲，我也会感到心里暖暖的。可是今天，一想到父亲将要在雪地上蹒跚，我又希望他今天不要来。忐忑不安地上完自习，夹在同学们中间走向宿舍。刚准备踏进寝室，我惊呆了，一个瘦小的老人，佝偻在门旁，提着一个鼓鼓的包。“爸爸！”我惊叫着扑过去。
雪还在纷纷扬扬地飘着。屋檐下，父亲的外衣上也都披上了白雪。我努力抑制住眼泪，搀扶着把父亲让进我的宿舍。
“下自习了？”父亲的声音嘶哑无力，但饱含着无限的爱。
“嗯。”我应了一句。
我感到这种爱，幸福得真想哭。我接过了父亲做的面饼，让他在我床上休息一会。他却不动，站着，从口袋里掏了点零花钱给我，就急着要走。
父亲那年才四十，但额上五线谱似的皱纹，已记载着他全部的辛苦；他的头发已经变得花白，每一根白发，都记载着他的辛劳和坎坷。看来，父亲在我刚上自习的时候就到了，怕影响我学习，就一直捱到我下自习课。他穿的衣服并不多，在雪夜里，冻得直哆嗦，还直对我说：“不冷。”父亲刚走了几步，又回来了，告诉我，最上面的一个饼中夹着他当晚炒的菜，是我最喜欢的大葱炒鸡蛋，要快吃，或许还热着哩。然后，才头也不回地走了。
昏暗的路灯下，雪还在飞舞着。我呆呆地注视着雪地上那渐渐向远处延伸的脚印。这脚印，与其说印在雪地上，倒不如说烙在我的心坎上。这一行脚印，越来越远，脚印的尽头，父亲的背影也愈来愈小„„ 至今，父亲那脚印深深地印在我的脑海里
深深的脚印
小时候，常听家长们说我们“要做诚实的人！”而我始终不明白什么才是真正的诚实，直到在四年级的时候，我才用实践来体验了何为诚实。
那是期末考试的前夕，老师给我们发了一张密密麻麻写满了字的卷纸，说那是模拟考试的题，哇！乍一看全会，这下我可一定要答个高分给老师瞧瞧，可天公不作美，偏偏在一道选择题上我停顿了一下，竟然是我没复习到的范围，可老师刚刚讲过这一题的，如果在这一题上出了差错，那不就完蛋了！肯定要被老师狠狠批评一顿„„
就在这时，我想起了放在书桌里的卷纸，我看了看周围的同学，他们都在认真的答卷，并没有发现我的举动，我小心翼翼地将书桌中的卷纸偷偷地拿到了手里，而却不知道老师早就注意到了我的“小动作”,但老师并不作声只是平静地对大家说了一句话：“人生是有许多选择的，不同的选择会让你的人生留下不同的足迹，那也许会组成曲折的人生，也许会组成顺畅的人生，选择好落脚的地方，选择正确会使你终生受益！”老师说完这番话后，向我这面看了一下，我马上领回了老师的意思，我感到非常惭愧。
我将卷纸深深的塞进了书桌，顿时间，我感觉轻松了很多。
发下卷纸后，我十分吃惊！一百分，竟然是满分！这怎么可能？我明明有一道题没有写呀，为何老师却给我一百分？我翻动了卷纸，一段清晰而公正的红字映入我的眼帘“你做出了正确的选择，而在人生中不会有这样的机会，记住，选择好落脚的地方，选择正确会使你终生受益！”
这时我才明白了什么是诚实，诚实是在考试时那放下卷纸的一刻，诚实是得满分时的那份喜悦！老师的行为不仅让我明白了何为诚实，也让我体验到了选择好一步的关键性，这是在我人生的路上有多了一个深深的脚印„„
山间积聚着充满芳香的黄土，蔓延整座山，我轻轻地踏在松软的泥土上，留下了我深深的脚印。 那一次，父亲带着我去爬山，他依然选择了一条比较陡的，满地都是泥土的小路。
开始，我不以为然，可天公不作，却下起了毛毛细雨，霎时，一丝丝凉意，从脚，到身，再到头，围着身子卷了上来，使我呛不过来，我紧紧的拽着父亲的手，尾随着他。
雨，无情的打在我雪白的脸上，我一步接一步，一个接一个脚印，踏在栗泥泞黄土上，鞋的表面还残留着不愿放弃的泥土，雨水，渗入鞋里，一阵阵不爽的感觉油然而生，我奋力地拉着父亲冲向附近的一座亭内，父亲望着我，眼神是多么的活跃，一轮弯月挂在他的嘴上，他抚摸着我，“孩子，苦了吧？”我诧异地点了点头，父亲竖起手指，往原路指去，“孩子，你看见那四排脚印吗？”“嗯嗯，最大的是你的，最小的是我的！！”父亲宠我微微一笑，把我搂在怀里“那你看见脚印里留有的雨水吗？那是你经历了困难后所收获的果实，每一只脚印想每一次困难，倘若你没有踏下脚印，就没有水流进去，只有你一气呵成坚持到最后，成功就属于你，如果你半途而废，那么你先前所得到的收获将消失，就如同脚印里的水待太阳出来后会消失一样！！”我是懂非懂地点了点头，但还是将父亲这一翻耐人寻味的话记入心里。“来，我们继续攀登高峰。”这一次，我并没有抗拒，而是迎着细雨，一步一个脚印地往上爬，每走一步，回头望望我曾经踏下的脚印，微微一笑。
风，在我雪白圆滑的脸上留下沧桑的烙印，雨，微微拂过我的刘海，那我曾经踩下的脚印，早已深深地刻在我的心里。
成长，是一个人生命中不可缺少的一部分。它可以轰轰烈烈也可以无声无息。每一次的成长都会在你心里留下一个珍贵的脚印，把它藏在心里成为一个永不磨灭的回忆。
将时光的沙漏反转，时间回到三年前。我忐忑不安的去考级地点考级，妈妈在我临出门前嘱咐了好久，告诉我不要紧张，弹错音了不要紧继续弹„„
“2号，可以来考了。”考官在考场里叫着某个考生，我是第3个考，心里自然紧张。随着悠扬的琴声，2号考完了，我不安的坐着，等着考官叫到我。“三号，快点来。”我猛的站起来，匆匆走进考场，连休息时坐的椅子翻了都毫不知情。进了考场，坐下来，开始弹奏。不知道为什么那些本来弹得滚瓜烂熟的曲子一下子忘了一干二净，那一刻我不知道为什么什么都记不起来了，是因为紧张还是没有掌握。从钢琴的反光上，我似乎看到了考官有点皱着眉头。。我明白，我失败了。几分钟后，考官挥挥手和我说：“可以了，下去吧。”然后接着听下一个考生的曲子。
我迈着僵硬的步伐走出考场，拼命忍住到了眼眶里的泪水，眼睛瞬间成了一条深邃的湖泊，仿佛马上就要溢出。走在回家的路上，我的眼泪终于落下，踢着路旁的树，那是秋天，树叶凋落的只剩几片了，沙沙的声音在我听起来就像在嘲笑我，是那么的令人厌恶。。
走着走着，回到了家，我无颜面对母亲，面对那对我充满期望的母亲。但我还是硬着头皮走上了楼梯，正要开门，发现母亲就站在门口，看到垂头丧气的我心里便有了数。我好不容易抑制住的眼泪又如泉水般的涌出。哭着抱住母亲，说着：“对不起，我让你失望了。”母亲抚摸着我的头，温柔的说：“没关系。还有下次。”我突然大声说：“嗯，我下次一定好好弹。”说着挣脱开母亲安慰的怀抱，跑去练琴了。母亲在远处笑着说：“你成长了。”
那天，我留下了成长的脚印。将这枚脚印珍藏在心里最柔软的角落，时而取出来品尝，那味道似红酒般香醇甘甜，那是成长中的一点艰辛„„
篇四:《深深的脚印》
深深的脚印
鸟儿在天空自由的飞翔，给蓝天留下一圈快乐的脚印，鱼儿在大海里欢快的畅游，留下了自由的脚印；农民伯伯在田野里辛勤劳作，留下了勤劳的脚印。。。。。一个脚印一种人生，每个脚印品尝，人生百味。。。。
房间里隐隐约约的传来妈妈的抽泣声，她伤心的擦拭着外公的相片，相片中的外公在大雪天的大地上留下了自己骄傲的英姿。
外公已经走了好几年了，他的摸样我已经有一些模糊了，但我永远不会忘记，他每到一个地方都喜欢留下自己的脚
印，神州大地上也写下了一个信差的一生。
外公的一生，也许就在那送信的路上度过，春夏秋冬，日复一日，年复一年，他始终坚守自己的岗位，他爱看到年老母亲收到儿子的信的喜悦样子，他爱看到苦读十年的学子收到录取通知书后喜悦的样子。。。
我喜欢听外公讲故事，每讲到高兴的部分，他就为自己自豪，外公热爱自己的工作，他把自己的一生奉献给这崇高的事业，那无数的脚印就是他的简历。。。 对哦，我们又何尝不留恋自己的走过的每一个脚印，不为它感到自豪呢？即使它是残缺而不美好的!
如今中国的脚印踏遍世界各地，凝聚了几辈人的努力，2003年神州5号的成功发射，浩瀚的星空从此留下了中国人的脚印；2008年的北京奥运成功举办，美丽的奥运史上又留下了中国人的脚印。。。。。
人生的路上写满我们的脚印，无数的脚印开出一条属于我们自己的人生路，让我们把这些叫隐藏在内心最深处，永远记着………
篇五:《足迹的记叙文》
一步一个脚印练好记叙文
教师的手与学生的手
我在品味老师们发过来的每一篇深度教学的论文，这一篇特有味，有自己的创造与发现，
是璞玉，是真实，更是创造。实际上，每一节课都是一个创造，关键是看教师的手与学生的
手。记住潘姗姗的创造。 （王玉强，2013.1.5） 一步一个脚印练好记叙文
沂源一中高一语文组 潘姗姗 “我追求的课堂有两点：一是一定要有用，解决学生存在的核心问题；二是我都是借班
上课，因此不会面面俱到，我会从一个小的问题点切入。” 王玉强老师在《深度教学》中说的这句话对我有很大启迪：以前讲记叙文，我总是把在
每节作文课上都把记叙文的写作要求重复一遍：详略要得当，描写要生动，情节要有波澜?? 但收效甚微，学生下次交上来的作文仍然是同样的问题：描写干瘪，详略不得当，情节
平直??
看到王老师的话，我决定学着每节课解决只一个问题，做到每节课都有效果。
第一节作文课，我先给同学们展示了几篇典型的记叙文，让他们了解记叙文的大致写法：
详细记叙一件事或几件事来说明道理或者抒发情感。{深深的脚印记叙文}.
第二节作文课，写一个片段，使之具有画面感。但是学生写得仍然很干瘪。于是我又拿
出两节课来分别练习了外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写，不少学生写
出了精彩的片段。如外貌描写： 听见敲门声，我忙放下手中的零食去开门。打开房门，
印入眼帘的是我思念已久的爸爸。他的头发有点蓬乱，但是又很油腻，上边有一层尘土；皮
肤晒得黝黑，下巴上是乱扎扎的胡子，身上的那件蓝色衬衣也满是褶皱，手上提了一个脏兮
兮的行李包，瘪瘪的。开门的一刹那，我从他充满血丝的眼里看到一丝喜悦的神情。我的心
狠狠的抽动了一下。（高一14班 包健） 坐在公交车上，在百米之外遥望家门口，总会看到那个熟悉的身影：瘦小的身躯在焦急
的张望，稀疏的白发被风吹得蓬乱。我一脚跨下车，走进妈妈，她蓝黑色的上衣上还粘着几
片树叶，头发上还有几根草屑。（高一14班 徐晓宇） 如动作描写：
昏黄的灯光下，戴着老花镜的母亲在缝着开裂的衣服。细小的针孔好像在故意跟她作对
似的，怎么也穿不进去。只见她把线放到嘴里抿了一下， 用手一捏，一转，高举着放到灯下，身子微倾，把线对准针孔一按，终于穿进去了。她
拉动线，在低端打了个结......（高一14班 宋丽芸） 回到家里，没有见到母亲，于是便
到地里去找她。刚到一个下坡路，就看到了一个熟悉的身影。母亲正推着独轮车在步履维艰
地移动。她双臂微弯，头微微低着，额头上的汗珠滚落下来，滴到车子上和车子下的泥土里，
双脚不听使唤地左右乱移。从车子低端的缝隙望去，母亲的双腿也在微微打颤......（高一
15班 程化振）
如语言描写：
一群农民工在等车回家过年。他们手里提着，肩上扛着，大包小包的东西。他们黝黑的
皮肤中是岁月的痕迹和生活的艰辛，但每个人的脸上都是笑容，大声地交谈着，显出兴奋、
喜悦、激动。“小三子，这次回去盖几间瓦房，再娶上个婆娘，以后干活都有劲咧！”一个长
相粗犷的中年男人对一个年轻人说。年轻人害羞地挠了挠头。“给你爹带的药都拿好了吗？”
“拿好了，听城里人说，这药可管用了，等俺爹病好了，俺干活也没啥担心的了。”一个带着
眼镜长相斯文的青年说??（高一15班 徐宁） 用上修辞能让描写更生动，所以让学生在写片段的时候有意识地运用到修辞： 房间的闹钟接连响了好几遍，都被我优质的睡眠过滤掉了。（高一14班 江乐）
爸爸走路走得很快，我搂着爸爸的头，就像一只松鼠抱着一只坚果一样。（高一14班 任
国栋）
他踮着脚尖，用力地向我们挥手，彷佛一棵在狂风中摇摆不定的树苗。（高一14班 沈
扬）{深深的脚印记叙文}.
我看她摇晃着向我走来，像只南极的幼企，又不倒翁一般只摇晃而不倒下。她的每一步
都小心翼翼，嘴里溢出一声“姐姐”，稚嫩的声音传来，软软糯糯的。（高一15班 高贵芝） 通感把童音写得很形象。 接着，趁热打铁写了两个综合片段，让学生把多种描写方式充分利用起来，在加上适当
的环境描写，使一个画面定格，夸大细节： 记得我六岁那年，天气非常冷。池里的水经过一夜全都变成了冰，满满一池，像要把池
子撑破似的。而此时家里停了电，也没有炭。我在被子里蜷缩着也觉得冷，于是爸爸用木炭
生起炉子，让我暖和，自己便出去了。我觉得暖和了一点便出去找爸爸，我看见他把手浸在
冰冷的水里洗菜，水里还能看见冰。爸爸的手红的有点发紫，并不时用嘴往手上呵气。这时
爸爸看见了我，让我快进屋暖和便又低头洗。我含着泪进了屋。过了一会儿爸爸进了屋，我
看到他的手好像流了血，但脸上却充满了笑容。这幅画时不时在我脑海里闪现。 看到学生写得还不够细致，于是用了一节课让所有学生一起来修改这一段，“用一节课的
时间，解剖个案，让全体学生都能提升一步。”用王老师教给我们的诀窍：截取生活片段=场
景+细节+抒情。最终综合出一个片段： 记得我十六岁那年的冬天特别冷。夜里北风怒号，像要把屋顶掀起来似的，天刚蒙蒙亮
的时候，我听见了父亲屋里传来窸窸窣窣的声响，我知道父亲又得起来赶早市卖菜了。 我摸了摸冻得冰凉的鼻子，看到窗户上结了厚厚一层窗花，树上挂满了冰渣，树枝在风
中呜呜作响。父亲走进我这间屋，我像只小刺猬一样瑟缩在被窝里，用乞求的眼神看着父亲，
说：“爸爸，我们今天不卖菜了好吗？”父亲看了我一眼，说：“不卖菜，你奶奶的医药费怎
么办呢？今天你在家，我自己去吧。”说完，父亲用木炭生起炉子，自己便出去了。 我觉得暖和了一点，便出去找爸爸。池里的水经过一夜的狂风怒吼，全都变成了冰，满
满一池，像要把池子撑破似的，我看见他把手浸在冰冷的水里洗菜，水里还能看见一块一块
的冰。爸爸的手红的有点发紫，并不时用嘴往手上呵气，把手放在脖子里暖和一会儿。突然，
父亲的手猛烈抖动了一下，有血珠从手背上流出来，料是被冰割破了。这时爸爸看见了我，
说：快进屋，外边冷。”然后低头继续卖力地洗那些沾满污泥的萝卜。篇二：成长的足迹作文 成长的足迹作文 成长的足迹作文 刘 迪 曾几何时，我就迷上躲在一段时光的角落，静静地怀念一段成长的历程。 ——题记 转眼间，我已升入初三。回头看看自己成长的足迹，即使坎坷，也布满一个个深深浅浅
的脚印。 看，那一串渐进模糊而轻巧的脚印。那便是我婴儿时期的步伐。从出生，到蹒跚学步，
到呀呀学语，那时的我，也会安安静静地躺在婴儿床上睡觉，也会因不顺心而大哭一场，但
大家都不会责备我，在为我操心的同时，又盼望着我快快长大。于是，在成长的路上留下了
一串尚还稚嫩的脚印。 瞧，那一串时深时浅的脚印，那是我幼时的见证。那时的日子是最快乐的，我不会因学
习而困扰，不必担心没人跟我玩，不用担心做错事该怎么办，一切在我眼里都是那样的新奇。
我用鼻子，眼睛，手，甚至身体的每一个部位去感受这新奇的世界。那时的我，是大人眼里
的“宝”，每天捧在手心里，呵护着。和伙伴玩耍，和父母耍赖，无忧无虑地过着每一天，于
是，在成长的道路上留下了一段幸福的回忆。 噢，那一串整齐的脚印，是我上小学时的记忆。刚开始接触书，诱惑是那么大，我开始
关心起自己的学习。我会因考试考个“优”而高兴一整天，也会因被老师批评一两句而心情
沮丧。一年又一年级地爬升，知识增加了，阅历丰富了，但同时也带给我不少的烦恼，我开
始明白成长的坎坷与曲折。于是，在成长的道路上留下我酸甜苦辣的回味。 还有一串离我最近最深的脚印，是我上中学以来的历程。长大了，见闻多了，道路也就
更坎坷了。因为有了>对手的存在，我懂得了奋进；因为有了压力的鞭策，我奋起前行。
功课重了，自由没了，欢笑少了，也渐渐变成熟了。一路走过的坎坷道路，让我深知成功的
艰辛。 十五年的风花雪月，十五年的春夏秋冬，留下了我十五年的成长足迹，无论是直的弯的
还是斜的，不管是哭是笑还是怒。相信努力的自己会在今后踏出一片平坦的路，留下一串奋
斗的脚印?? 山东省诸城市百尺河初中初三（9）班 评语： 本文运用排比段，按时间顺序叙写了自己的成长历程。语句精练，结构严谨，结尾总结
全文，深化主题。 指导教师：钟兆林 《成长的足迹作文》篇三：和足迹有关的作文800字 和足迹有关的作文800字 和足迹有关的作文800字 世界上有很多足迹。在我短暂的人生历程中，也留下了一串串
脚印，其中，留下的印记最多最深的，就是关于学习。 在我蹒跚学步、牙牙学语时，妈妈就把我送进了附近的一所幼儿园，每天早上，都是外
婆送我去上学。我常常问外婆：为什么非要送我去上学，上学的时候要干什么......外婆没
有上过学，所以，不知道应该怎样回答我，就对我说：“等你长大了，就知道了”。一开始，
我还觉得幼儿园里还是很好玩，不仅有零食可以吃，而且还可以看动画片，可是，渐渐地，
我开始讨厌这种生活，因为我觉得不自由。有一天，我对妈妈说，我不想去上学了，可妈妈
坚持让我去，我们相互都僵持了很久，到了最后，我们都退了一步，我说：如果可以让我今
天不去上学，那我以后绝不请假。妈妈答应了我。很快我就从幼儿园毕业了，果然我除了生
病以外，上幼儿园期间再没有请过一天假。 上小学后，慈利金慈小学校一二年级时，我常常是双百分。到了三四年级时就是0。5
分难倒英雄汉，只保住了一个百分。那时我的成绩虽然好，但却十分马虎，每次就是难做的
题对了，简单的却做错了。到了五年级时，由于对学习给自己到底有多大好处认识不深，而
妈妈又硬要我天天到学校去，我就开始有点儿叛逆了，虽然这时我已经知道了学习是为了自
己，但我的懒惰还是战胜了理智。五年级下学期时，爸爸把我转到了武陵源军地小学，那时，
虽然我很不想去学校，但看到爸爸那么努力地做好单位那么多的工作，还辛苦地坚持接送我
上学，我还是天天都去了，可心里总是有些反感情绪。到了初中时，我厌学的情绪变得更加{深深的脚印记叙文}.
厉害了，一个月就逃了三次课，人是去了学校，却总不想进教室，以此来抵触不想读书的那
种情结。后来，由于老师、父母、政教处主任大家的教诲，我终于真正明白了学习的重要性，
决定不再叛逆了。
回顾学习过程中留下的行行足印，让我深刻地体会到：在社会上，有知识的人不一定会
成功，但没有知识的人一定不会成功。篇四：成长的足迹作文集 成长，就像走过一片沙滩，过后，还有脚印。 班级 初二（二）班 编
者 高梵儒 学号 三号 第一页 读少年中国说有感
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由国自由，
少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄与地球。——题
记
激昂澎湃的语言映入我的眼帘，随之，我仿佛被一阵强大的力量推动着。初读这篇文章，
一种浓浓的爱国之情便包裹着我，熊建有力的语句中，处处透露着梁启超对中国的希望与期
盼。“欧