篇一:《最后一头战象小练笔》
最后一头战象小练笔
嘎羧来到打洛江畔。它站在江滩的卵石
上，久久凝望着清波荡漾的江面。站在这曾经和战友们浴血搏杀的战场上，它回忆着： 26年前，它们这群威风凛凛的战象和象兵们为了保卫美丽的家园而与那可恶的日寇战斗。嘎羧踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形石上亲了又亲，因为他清楚的记得，他是在这里倒下，也是在这里被乡亲们救起的，他对这块礁石充满了怀念。许久，他又昂起头，向着天边那轮火红的朝阳，欧——欧
——，发出震耳欲聋的吼叫。它也许在说：“啊！我的战友们，26年过去了，我终于来陪伴你们了！我们团聚了！”又也许，它在表达自己对战友们深深的怀念。这时，它的身体膨胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛炯炯有神，它仿佛看见了战象们向它招手，致敬。那吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇地跳出水面。
篇二:《嘎羧走前的一幕》
嘎羧走前的一幕
“人身自古谁无死……”波农丁，还有村民们。我的时间已所剩无几了。如果有来生，我一定要再一次认识你们。请你们不要为我的离去而感到难过。在天堂，我又可以和战友们一起并肩作战了。天下没有不散的宴席，
朋友们，再见了，我喝点水就该出发了。 再见了,我的“亲人”
备注:这一篇文章选自语文书中的小练笔---第23课《最后一头战象》,要求如下:嘎羧告别村寨的汤面,驻立江滩
回想往事的情景,都十分感人。选择其中的一个场景,想象嘎羧内心的感受,并写下来。我所写的是嘎羧对村寨的村民依依惜别时心里所想的。
二十多年了,我目睹了四季的轮回,美丽的变迁,以及空气带给我的清新。我爱这个陪伴我二十多年的村寨,因为这是我温暖的“家”,我更爱这二十多年待我如亲人的你们。
我无法忘却当年浴血奋战、生死一搏的场面,更无法忘却与我并肩作战的同伴们。“象鞍”,这是多么重要的东西啊,它代表着战象的神圣,英武神勇。当今天的我再次披上它时,我是那
篇三:《六年级(上)语文第七单元测试卷(答案)》
六年级（上）语文第七单元测试卷
一、给下列加点字选择正确的读音，用“ ”画出。
二、根据拼音提示，写出正确的词语。
三、写出下列词语的近义词和反义词。
热闹 近（喧闹） 诚实 近（忠实） 亢奋 近（兴奋）
反（安静） 反（虚伪） 反（冷静）
急促 近（急忙） 缘故 近（原因） 凝重 近（庄重）
反（缓慢） 反（ ） 反（轻浮）
四、根据积累，补充下列词语。
相依相 足观看 不 落后 排山 海 不可当 不经心 久别重 无影无 耳欲聋 长途 涉 兴高 烈 血搏杀
五、根据句中画线部分的意思写词语。
1.西双版纳曾经有过威武的气势使人敬畏的象兵。 威风凛凛
2.村民们从不叫它搬运东西，它整天悠闲无事，从容自得的样子地在寨子里闲逛。 优哉游哉
3.在海鸥的鸣叫声里，老人声音高低起伏和停顿转折地唱着什么。 抑扬顿挫
4.这天中午，正太郎随随便便，不放在心上地走到小狐狸的窝旁，忽然听见喀嚓一声。漫不经心
六、根据要求改写句子。
1.嘎羧站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。（缩句） 嘎羧凝望着江面。
2.爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。”（改转述句） 爸爸哈哈大笑，说他怎么没想到那一点呢！我们家的松鼠是在储备冬粮呢。
3.秋姑娘怀着丰收的喜悦来到田野里。（仿写拟人句）
冬老板挟著凛冽的霸气扫过雪地上。春娘娘带上盈满的笑意洒遍绿野中。
4.独脚海鸥只有一只脚，停落时得扇动翅膀保持平衡。 （改双重否定句）
独脚海鸥只有一只脚，停落时不得不扇动翅膀保持平衡。
5.忽然看见松鼠跳上餐桌，叼起一块面包皮，跳上了大柜顶。 （仿写一个连动句）
皮衣小伙跳过栏杆，拾起那张电影票，拍了拍身上的尘土，像影院走去了。
七、判断下列句子使用了怎样的修辞手法。
1.立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。 拟人
2.老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色 的乐谱。 比喻
3.它吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。 夸张
八、默写古诗。
马诗 （唐）李贺
九、补充句子，回答问题。
（1）①谈起海鸥，老人的眼睛立刻生动起来。
②老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼。
从这两个句子中，可以想象出老人的表情， 体会到老人对海鸥深深地喜爱。
（2）它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。 这句话中的“扑”不能换成“飞”，原因是扑更能变现海鸥对老人深切的感情；
从这句话中，可以体会到海鸥像人一样，它们有着丰富的情感，海鸥十分舍不得老人他们在 用自己特殊的方式，来表达对老人的留念。
（3）没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久在上面摩挲着， 眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。
从这句话中， 我们可以体会到嘎羧对辉煌过去的深深留恋与回味！
（4）海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。
从这句话中，可以体会到海鸥对老人 。
十、品读课文语段，完成练习。
1、把语段中注拼音的词语依次写下来。 瞻仰 肃立
2、在语段括号中应选取的正确的汉字是旋和竟。
3、语段中，先后把海鸥比喻成了亲属、儿女、白翼天使，这样写的作用是突出老人与海鸥的深 厚感情。
4、“守灵”的意思是：守在灵床、灵柩或灵位旁。
5、语段中画“ ”的句子属于作者的细节描写，这样写的目的是突出海鸥和老人的深厚情谊。 “儿女”加引号的意思是不是真的女儿，句中省略号的作用是省略了无尽的意味。
1、请为语段中加点字选取正确的读音，用“√”标出。shìzhài jì pěng{嘎羧告别村寨的场面,,作文600}.
2、“消息长了翅膀”说明消息传得很快，“男女老少”说明大家都很喜欢嘎羚，
“泣不成声”说明大家都舍不得嘎羚。以上内容充分表达了嘎羚和大家深厚的情谊。
3、语段中画“”的句子表现了嘎羚临走前的不舍。
4、本语段从表达的意思上可以归纳为两层，分别是
①大家听说嘎羚要离开都来送行 ②大家和嘎羚分别的场面。
十一、课外阅读并答题。
自然之道{嘎羧告别村寨的场面,,作文600}.{嘎羧告别村寨的场面,,作文600}.
一天傍晚，在加拉巴哥群岛最南端的海岛上，我和七位旅行者由一位当地年轻人做向导，沿着白色的沙滩前进。当时，我们正在寻找太平洋绿色海龟孵卵的巢穴。
小海龟大多在四五月份时出世，然后拼命地爬向大海，否则就会被空中的捕食者逮去做美餐。黄昏时，如果年幼的海龟们准备逃走，就会先有一只小海龟钻出沙面来，作一番侦察，试探一下如果它的兄弟姐妹们跟着出来是否安全。
我恰好碰到一个很大的、碗形的巢穴，一只小海龟正把它的灰脑袋伸出沙面约有半英寸。当我的伙伴们聚过来时，我们听到身后的灌木丛中发出瑟瑟的声响，只见一只反舌鸟飞了过来。反舌鸟一步一步走近巢穴的开口处，开始用嘴啄那小海龟的脑袋，企图把它拖到沙滩上面来。 伙伴们一个个紧张得连呼吸都加重了。 “你们干吗无动于衷？”一个人喊道。
向导用手压住他的嘴唇，说： “这是自然之道。 ”
“我不能坐在这儿看着这种事情发生！”一位和善的美国人提出了抗议。
“你为什么不听他的？”我替那位向导辩护道， “我们不该干预它们。 ”
“既然你们不干，那就看我的吧！”另一个人打算去帮小海龟。
我们的 把那只反舌鸟惊跑了。那位向导极不情愿地把小海龟从洞中拉了出来，帮助它向大海爬去。
然而，随后发生的一切使我们每个人都 了。不单单是那只获救的小海龟急急忙忙奔向安全的大海，无数的幼龟由于收到了一个错误的安全信号，都从巢穴中涌了出来，涉水向那高高的潮头奔去。
我们的所作所为简直是愚蠢透了。小海龟们不仅由于错误的信号而大量地涌出洞穴，而且它们这种疯狂的冲刺为时过早。黄昏时仍有余光，因此，它们无法躲避空中那些急不可耐的捕食者。 刹那间，空中就布满了惊喜万分的军舰鸟、海鹅和海鸥。一对秃鹰瞪大眼睛降落在海滩上。越来越多的反舌鸟急切地追逐着它们那在海滩上拼命涉水爬行的“晚餐” 。
“噢，上帝！”我听到身后一个人 地叫道， “我们都干了些什么！”
对小海龟的屠杀正在紧张地进行着。年轻的向导为了弥补这违背自己初衷的恶果，抓起一顶垒球帽，把小海龟装在帽子里，费力地走进海水里，将小海龟放掉，然后拼命地挥动手中的帽子，驱赶那一群接一群的海鸟„„
屠杀之后，空中满是刽子手饱餐后的庆贺声。此时所能看到的只是潮水冲击着空荡荡的白色沙滩。大家垂头丧气地沿着沙滩缓缓而行。这帮过于富有人情味的人此时变得 了。这肃静也许包含着一种沉思。
1、根据文意为文中空白处选择恰当的词语，依次将词语写到横线上。 争吵 惊呆 懊悔 沉默 惊呆 沉默 争吵 懊悔
2、小海龟为什么“把它的灰脑袋伸出沙面”？用“ ”在文中画出对这一现象做出完整的解释 的一句话。
3、文中的“空中捕食者”指的是反舌鸟、军舰鸟、海鹅、海鸥、秃鹰五种鸟。
4、小海龟出世后为什么“拼命地爬向大海”？（D）
A.小海龟生活在海里，出世后必然回归大海。
B.沙滩不是小海龟生活的环境。
C.小海龟不拼命地逃走就会被空中的捕食者逮去做美餐。
D.小海龟为了在回归大海的途中逃避捕食者的侵犯，求得生存。
5、“这肃静也许包含着一种沉思。”你认为那些人在“沉思”些什么？
对于弱小者成长过程中的磨难，我们应当给予“帮助”，还是顺其自然，使之从中得到磨炼。
6、生物学家达尔文说过：“物竞天择，适者生存。”这也是一种“自然之道” 。
十二、作文。
嘎羧告别村寨的场面，伫立江滩回想往事的情景，都十分感人。选择其中的一个场景，想象嘎羧内心的感受，并写下来。 （作文纸自备）
附加题。
把作者和他的作品用线连起来。
丰子恺 法布尔
老舍
布封 椋鸠十
沈石溪 斯克列比茨基
篇四:《六上语文第七单元试卷和答案》
六上第七单元试卷
一、看拼音，写词语。（8分）
sù liào jí xiáng yì yáng dùn cuî shí bēi rì kîu yù xuâ bï shā
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、查字典。（3分）
“谱”音序 ，音节 ，用部首查字法，应先查 部，再查 画。
“谱”在字典里的解释：①记录音乐作品的符号 ②给歌词配曲 ③把握大致的标准
“谱曲”中“谱”应选（ ）；“没谱”中“谱”应选（ ）；“乐谱”中“谱”应选（ ）。
三、组词。（5分）
躁（ ） 糟（ ） 劈（ ） 概（ ） 挣 zhēng（ ）
燥（ ） 遭（ ） 臂（ ） 慨（ ） zhâng（ ）
四、找出规律并照样子写一写。（8分）
快速←急速→缓慢
（ ）←华贵→（ ） （ ）←杰出→（ ）
（ ）←黯淡→（ ） （ ）←镇静→（ ）
五、选词填空。（6分）
艰难 艰苦 艰辛
1、（ ）的生活压不垮自强不息的人。
2、老人（ ）地从沙发上 起身，然后慢慢地走向窗前。{嘎羧告别村寨的场面,,作文600}.
3、克服了（ ）的日子，他们终于迎来了大丰收。
增加 增长 增添
4、燕子的到来给春天（ ）了无限的生机。
5、随着祖国经济不断高速（ ），我们将很快迎来了小康生活。
6、天公不作美，下起了大雨，给抢修公路的工作（ ）了不少压力。{嘎羧告别村寨的场面,,作文600}.
六、按要求写句子。（12分）
1、老狐狸用自己的力量，把小狐狸救出来的时候，该是多么欢喜啊！
改反问句
2、老狐狸救小狐狸的行为真令人感动。
改设问句
3、它只有一只脚，停落时不得不扇动翅膀保持平衡。
改肯定句
4、它只是一头象，它具有高尚情操。（用关联词连成一句话）
5、它和同伴们曾经并肩战斗地躺在了一起。（修改病句）
6、她喜欢人间的生活。跟爸爸一块儿干活，她喜欢；逗兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。
仿写：
七、判断下面说法，对的打“√”，错的打“×”。（4分）
1、“立刻便有一群海鸥应身而来，几下就扫得干干净净。”这个句子说明海鸥吃食很讲卫生，首先要把放食物的地方打扫干净。 （ ）
2、《跑进家来的松鼠》中的小松鼠天冷的是偶把手套、头巾等东西叼到烟囱里，给自己垫窝，它把“我”家害惨了，真可恶！ （ ）
3、《最后一头战象》中嘎羧在埋葬着战友们的“百象冢”旁刨开了一个坑，庄严地把自己掩埋。（ ）
4、《金色的脚印》中老狐狸夫妻俩设“调虎离山”之计营救小狐狸，表现了狐狸一贯是一种狡猾的动物。 （ ）
八、根据课文的内容填一填。（5分）
海鸥最重情义，在老人去世后纷纷向老人的遗像；小松鼠活泼可爱，与人们；
战象嘎羧几十年过去了，对同伴的怀念 ，选择 ；老狐狸为救小狐狸想尽各种办法，甚至救护 。说明动物和人一样，夜游自己的爱憎，自己的智慧和情怀。
九、观察《老人与海鸥》课文插图，展开想象；以海鸥中的“独脚”或“老沙”的身份，向老人说几句话。（4分）
十、阅读。（15分）
尊重卑微
我偶然读到一篇英文课文，讲的是蚂蚁。
蚂蚁家庭和和睦睦，忙忙碌碌母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。
想不到小小生灵竟活得如此滋润，活得如此有秩序、有意义。尤其令我震惊的是它们灾难（ ）．
时的行为。
当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗?众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像
雪球一样迅速滚动，逃离火海。
每当读起这段文字，我就泪眼模糊，深为他们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的山火再烧，一
团黑风正沿着山脊（ ）流动，我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓．
求生之路。
假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族绝对全军覆没。
生命的渺小，体力的（单薄 微薄）并没有什么可怕的，甚至命运的（卑微 微薄）也不能决
断什么，可怕的是只看到（卑微 微薄）的力量，忽视了内在的精神。
尊重卑微，使我把生命看得严肃，看的深刻，看的伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的
精神穿过我的外表，刺痛我的灵魂。必去蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微?有什么理由自暴自弃、玩世不恭?
世上称得上伟大的东西，往往不是体积，而精神。千里之堤（ ），溃于蚁穴，这是卑微者．
的威严和挑（ ）战。 ．
1、在文中括号里给加点字注音。（2分）
2、划去文中（ ）里用得不恰当的次。（3分）
3、根据文中的三个问句答题。（6分）
（1）第一个问句是设问，它起 的作用，第 自然段是对这个问句的回答。
（2）第二个问句是反问，改为陈述句应是：
（3）第三个问句是反问，是在启发我们：
4、第六自然段中，作者为什么说蚂蚁抱成一团是一种“智慧”？（2分）
5、蚂蚁的行为体现了的精神。（2分）
十一、作文。（30分）（任选一题）
1、嘎羧告别村寨的场面，伫立江滩回想往事的情景，都十分感人。选择其中的一个场景，想象嘎
羧内心的感受，并写下来。
2、在日常生活中，我们经常与动物接触，选择一种你喜欢的动物，把它的故事写下来和大家分享。
题目自拟。
篇五:《六语第七单元4——6课时》
1
2
3
4
5
篇六:《六年级(上)语文第七单元测试卷(题目)》
六年级（上）语文第七单元测试卷
一、给下列加点字选择正确的读音，用“ ”画出。
二、根据拼音提示，写出正确的词语。
三、写出下列词语的近义词和反义词。
热闹 近（ ） 诚实 近（ ） 亢奋 近（ ）
反（ ） 反（ ） 反（ ）
急促 近（ ） 缘故 近（ ） 凝重 近（ ）
反（ ） 反（ ） 反（ ）
四、根据积累，补充下列词语。
相依相 足观看 不 落后 排山 海 不可当 不经心 久别重 无影无 耳欲聋 长途 涉 兴高 烈 血搏杀
五、根据句中画线部分的意思写词语。
1.西双版纳曾经有过威武的气势使人敬畏的象兵。
2.村民们从不叫它搬运东西，它整天悠闲无事，从容自得的样子地在寨子里闲逛。
3.在海鸥的鸣叫声里，老人声音高低起伏和停顿转折地唱着什么。
4.这天中午，正太郎随随便便，不放在心上地走到小狐狸的窝旁，忽然听见喀嚓一声。
六、根据要求改写句子。
1.嘎羧站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。（缩句）
2.爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。”（改转述句）
3.秋姑娘怀着丰收的喜悦来到田野里。（仿写拟人句）
4.独脚海鸥只有一只脚，停落时得扇动翅膀保持平衡。 （改双重否定句）
5.忽然看见松鼠跳上餐桌，叼起一块面包皮，跳上了大柜顶。 （仿写一个连动句）{嘎羧告别村寨的场面,,作文600}.
七、判断下列句子使用了怎样的修辞手法。
1.立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。
2.老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色 的乐谱。
3.它吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。
八、默写古诗。
马诗 （唐）李贺
九、补充句子，回答问题。
（1）①谈起海鸥，老人的眼睛立刻 起来。
②老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着 。
从这两个句子中，可以想象出老人的表情， 体会到老人 。
（2）它们 着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色 中脱出身来。 这句话中的“扑”不能换成“飞”，原因是 ； 从这句话中，可以体会到 。
（3）没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖 在上面 着， 眼睛里泪光闪闪，像是见到 的老朋友。
从这句话中， 我们可以体会到
（4）海鸥们 扇动翅膀， 飞到老人遗像前的空中，像是前来 遗容的亲属。 从这句话中，可以体会到海鸥对老人 。
十、品读课文语段，完成练习。
1、把语段中注拼音的词语依次写下来。
2、在语段括号中应选取的正确的汉字是 和 。
3、语段中，先后把海鸥比喻成了 、 、 ，这样写的作用是 。
4、“守灵”的意思是： 。
5、语段中画“ ”的句子属于作者的 描写，这样写的目的是 。 “儿女”加引号的意思是 ，句中省略号的作用是 。
1、请为语段中加点字选取正确的读音，用“√”标出。
2、“消息长了翅膀”说明 ， “男女老少”说明 ， “泣不成声”说明 。以上内容充分表达了 。
3、语段中画“ ”的句子表现了 。
4、本语段从表达的意思上可以归纳为 层，分别是：
① ②
十一、课外阅读并答题。
自然之道
一天傍晚，在加拉巴哥群岛最南端的海岛上，我和七位旅行者由一位当地年轻人做向导，沿着白色的沙滩前进。当时，我们正在寻找太平洋绿色海龟孵卵的巢穴。
小海龟大多在四五月份时出世，然后拼命地爬向大海，否则就会被空中的捕食者逮去做美餐。黄昏时，如果年幼的海龟们准备逃走，就会先有一只小海龟钻出沙面来，作一番侦察，试探一下如果它的兄弟姐妹们跟着出来是否安全。
我恰好碰到一个很大的、碗形的巢穴，一只小海龟正把它的灰脑袋伸出沙面约有半英寸。当我的伙伴们聚过来时，我们听到身后的灌木丛中发出瑟瑟的声响，只见一只反舌鸟飞了过来。反舌鸟一步一步走近巢穴的开口处，开始用嘴啄那小海龟的脑袋，企图把它拖到沙滩上面来。
伙伴们一个个紧张得连呼吸都加重了。 “你们干吗无动于衷？”一个人喊道。
向导用手压住他的嘴唇，说： “这是自然之道。 ”
“我不能坐在这儿看着这种事情发生！”一位和善的美国人提出了抗议。
“你为什么不听他的？”我替那位向导辩护道， “我们不该干预它们。 ”
“既然你们不干，那就看我的吧！”另一个人打算去帮小海龟。
我们的 把那只反舌鸟惊跑了。那位向导极不情愿地把小海龟从洞中拉了出来，帮助它向大海爬去。
然而，随后发生的一切使我们每个人都 了。不单单是那只获救的小海龟急急忙忙奔向安全的大海，无数的幼龟由于收到了一个错误的安全信号，都从巢穴中涌了出来，涉水向那高高的潮头奔去。
我们的所作所为简直是愚蠢透了。小海龟们不仅由于错误的信号而大量地涌出洞穴，而且它们这种疯狂的冲刺为时过早。黄昏时仍有余光，因此，它们无法躲避空中那些急不可耐的捕食者。 刹那间，空中就布满了惊喜万分的军舰鸟、海鹅和海鸥。一对秃鹰瞪大眼睛降落在海滩上。越来越多的反舌鸟急切地追逐着它们那在海滩上拼命涉水爬行的“晚餐” 。
“噢，上帝！”我听到身后一个人 地叫道， “我们都干了些什么！”
对小海龟的屠杀正在紧张地进行着。年轻的向导为了弥补这违背自己初衷的恶果，抓起一顶垒球帽，把小海龟装在帽子里，费力地走进海水里，将小海龟放掉，然后拼命地挥动手中的帽子，驱赶那一群接一群的海鸟„„
屠杀之后，空中满是刽子手饱餐后的庆贺声。此时所能看到的只是潮水冲击着空荡荡的白色
沙滩。大家垂头丧气地沿着沙滩缓缓而行。这帮过于富有人情味的人此时变得 了。这肃静也许包含着一种沉思。
1、根据文意为文中空白处选择恰当的词语，依次将词语写到横线上。
惊呆 沉默 争吵 懊悔
2、小海龟为什么“把它的灰脑袋伸出沙面”？用“ ”在文中画出对这一现象做出完整的解释 的一句话。
3、文中的“空中捕食者”指的是 、 、 、 、 五种鸟。
4、小海龟出世后为什么“拼命地爬向大海”？（ ）
A.小海龟生活在海里，出世后必然回归大海。
B.沙滩不是小海龟生活的环境。
C.小海龟不拼命地逃走就会被空中的捕食者逮去做美餐。
D.小海龟为了在回归大海的途中逃避捕食者的侵犯，求得生存。
5、“这肃静也许包含着一种沉思。”你认为那些人在“沉思”些什么？
6、生物学家达尔文说过：“ 。”这也是一种“自然之道” 。
十二、作文。
嘎羧告别村寨的场面，伫立江滩回想往事的情景，都十分感人。选择其中的一个场景，想象嘎羧内