篇一:《20.真理诞生于100个问号之后》
学习目标
1.能正确流利地朗读课文。 2.会写“澡、械”等5个生字。 3.正确读写并理解“机械、领域”等词语。
教学重点
了解课文内容，学习生字词语。
教学难点
初步了解课文，理清文章条理。
教学过程
一、板题示标（1分钟）
纵观千百年来的科学技术发展史， 那些定律、定理、学说的发现者、创立者，差不多都是从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根溯源，最后把问号拉直变成叹号，找到了真理。所以有人说过这样一句话：真理诞生于100个问号之后。（板书课题）请看本节课的学习目标。生齐读目标。
二 、初读课文，扫除生字（10分钟）
过渡语：目标明确了，现在我们来比赛读课文，要求：字音准确，读通句子，声音洪亮，不掉字，不加字。听的同学认真听，有错及时举手纠正，还要比比谁的坐姿最端正。
1.指名读，生纠错，师板书易错字。 2.齐读易错字。
三、再读课文，理解词语（10分钟）
过渡语：这篇课文大家读的流利了，请同学们再快速默读课文，联系上下文理解词语，用-----画出不理解的词语，可查工具书或请教同学，比比谁理解的词语最多。
1.生读文画词语，师巡视。 2.同桌交流。 3.全班交流。
师检测：学说 司空见惯 追根求源 敏锐 自转 无独有偶 百思不得其解 见微知著 锲而不舍
四、给课文分段（3分钟）
过渡语：大家理解了词语，现在请大家再次默读课文，给课文分段并概括段意。4分钟后比比谁分的最恰当，段意概括的最精炼准确。
1.学生分段，教师巡视帮助学困生。 2.全班交流。
五、学习生字（6分钟）
过渡语：下面我们来进行写字比赛，请同学们先给课后生字组词，再在练习本上练写生字，3分钟后开始听写生字。
1.生自由练写。
2.提写生字，后进生上台板演。 3.学生上台纠错。订正。
六、课堂作业（10分钟） 教后反思
学习目标
1.有感情地朗读课文，摘抄对自己有启发的语句。
2.理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，引导学生认识到凡事多问几个为什么的重要性。
3.知道文本语言生动、准确地特色，学习用事实说明道理的写法。
教学重点
理解课文内容，体会文中含义深刻的句子。
教学难点
学习用事实说明道理的写法。
教学过程
一、板题示标（1分钟）
本节课我们继续学习第20课，请看本节课的学习目标，生齐读。
过渡语：为了帮助同学们更好的实现本节课的学习目标，请看老师为大家准备的自学指导。
二、出示自学指导（一）（10分钟）
请同学们默读课文，想一想，“真理诞生于一百个问号之后”的真正含义是什么？用---在文中画出作者是用那些事例来具体说明自己的观点的?你还能补充哪些事例？请你具体说一说。6分钟之后我们来比比谁说得好，找得准。
1.学生认真默读。
2.指明回答问题，其余生补充。
三、出学指导（二）（7分钟）
请同学们自由读下面的句子，4分钟后回答括号里的问题，比比谁说得好。 最后把“？”变成“！”，找到了真理。（联系全文想一想，这里的“？”“！”各 指什么？作者这样表达有什么好处？） 只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。(“见微知著”是什么意思？这句话和课文开头有什么联系?)
1、生自读，是巡视。 2、指名回答，其余生补充。
四、小练笔（12分钟）
作者运用了三个具体事例说明了“真理诞生于一百个问号之后”的观点。我们也仿照课文的写法进行一次小练笔，用具体事实说明一个观点。比如，“功夫不负有心人” “虚心使人进步，骄傲使人落后”“团结就是力量”（5分钟完成）
1、学生练笔，教师巡视。 2、全班交流。
五、课堂作业（10分钟）
1、把你的小练笔整理成短文。 2、摘抄对自己有用的语句。 教后反思{把问号拉直变成叹号的作文400}.
学习目标
1.正确读写“编造、破绽、强调、教训、出人意料、目瞪口呆、饶有趣味”等词语。
2.读懂课文描写的故事，理解怀特森先生独特的教学方法，体会到一个人具有独立思考、独立判断和怀疑能力的重要性。
教学重点{把问号拉直变成叹号的作文400}.
学习生字词，了解课文内容。
教学难点
理解怀特森先生独特的教学方法，体会到一个人具有独立思考、独立判断和怀疑能力的重要性。
教学过程
一、板题示标（1分钟）
本节课我们来学习21课，教师板题后出示目标，生齐读。
二、自学指导（一）（9分钟）
请大家快速默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？
1.生自学，师巡视。
2.检测，指名回答，不足之处其余生补充。
三、自学指导（二）（10分钟）
请同学们默读课文，联系上下文理解词语。用－－－画出不理解的词语可查工具书或请教别人。
1.生自学，师巡视。 2.师检测。
3.全班交流。
四、自学指导（三）（10分钟）
请同学们自由默读课文，想想作者为什么说怀特森先生是他“最好的老师”？你喜欢这样的老师吗？5分钟后比谁说得好。 1.生自读自悟，教师关注学困生。 2.全班交流。 重点理解
（一）怀特森老师是一个与众不同的老师。 A、他是一个博学的老师。 B、他是一个戏弄学生的老师。 C、他是一个教会我们怀疑的老师。 （1）怀特森老师认为我们不及格的原因是 什么？
（2）我们再看看华特森老师向我们介绍的凯蒂旺普斯，看看我们该不该起疑心？ （3）还能从哪感受到怀特森老师要教会我们必须学会怀疑？
（二）怀特森老师是一个教会我们探索的老师。
（三）师生总结：怀特森老师是一个（ ）的老师。
五、课堂作业（10分钟）
给同学讲述《我最好的老师》这个故事。
教后反思
学习目标
1.指导习作。
2.组织并指导学生编习作集。
教学重点
组织并指导学生编习作集。
教学难点
几种文体的写作要点的掌握。
教学过程
一、板题示标
同学们，这节课我们进行第五次习作练习。（阅读题目，明确要求。）
二、生自读题目
三、指名反馈，教师小结
内容：不受限制，自由表达。
要求：内容具体，语句通顺，感情真实。
四、谈话激趣，指导选材{把问号拉直变成叹号的作文400}.
师：本次的习作范围广泛，可以写生
活中的人、事、景、物，也可以写想象作文、读后感。
1、和同桌交流自己想要表达的内容。 2、集体反馈，指名说说。
五、指导表达。{把问号拉直变成叹号的作文400}.
（一）记叙文.
按表达内容来分，有四种分类：写事记叙文，写人记叙文，写景记叙文，写物记叙文。
1、有一定的表达顺序，条理清楚，详略分明。
1、 表达自己的真实情感。
1、抓住事物的特征。
1、突出说明的重点。 2、说明事物条理要清楚。 3、表达要得体，提高说明效率。 （三）想象作文。
1、想象丰富，合理。 2、围绕一个主题表达。
3、条理清楚，表达出真实情感。 （四）读后感。
1、分清主次，把自己的感想写具体。 2、注意联系生活实际。 3、要有鲜明的观点。
六、学生习作，教师巡视。
1、 修改习作，评价赏析。 2、精选习作，汇编成册。 3、选好作文。 4、编号题目和目录。 5、写好习作选的序。
七、展示作品，互相学习。 附范文：（略）
教后反思：
学习目标：
1、回顾本单元所学内容，交流感受。 2、交流小学六年来的学习收获。 3、积累成语，能理解并正确运用成语。 4、阅读《舍本逐末》。
教学重点：交流小学六年来的学习收获。 教学难点：积累成语，能理解并正确运用成
语。
教学过程：
一、板题示标
生自读学习目标，明确本课内容。
二、交流平台：
（一）出示自学指导：
1、针对某一种科学精神畅谈感想。 2、联系实际说说自己的启发。 3、联系实际说说自己如何培养这种
科学精神。
（一）学生自由畅谈。 （二）师小结。
三、日积月累：
（一）出示自学指导：
1、自读成语，把成语读准确，读熟练。 2、能理解成语的意思，可同桌交流，
或查工具书。
3、学会运用这些成语。 （二）学生自学。
（三）检测：指名读成语--理解意思—
（五）齐读成语，熟练成诵。 （六）听写成语。
四、成语故事
（一）出示自学指导：生自读成语故事，画出“舍本逐末”这个成语的含义。想想现用这个成语来比喻什么呢？并说说从这个成语中你受到了什么启发？
（二）学生自学。 （三）交流、反馈。
（四）师小结：可再找些这样的成语故事读一读。
如：东施效颦
五、当堂训练：
抄写抄写以下成语，并选择五个造句。 安然无恙 左顾右盼 姗姗来迟 左右逢源 化险为夷 五湖四海 六神无主 彬彬有礼 精兵简政 画蛇添足 逢凶化吉 神采奕奕 千钧一发 骨瘦如柴 精益求精
教后反思：
篇二:《六语抽考试卷》
一、语言积累与运用。（35分）
1、看拼音写词语。（5分） zhēng róng chú chuāng pái huái gé gù dǐng xīn
( ) ( ) ( ) ( )
2、某公司招聘经理，用五个读音相同的“ gōng ”字作为选拔标准，以此选拔优秀人才促进公司发展（2.5分）
文明礼貌突出一个gōng（ ）字。
办事无私突出一个gōng（ ）字。
有进取心突出一个gōng（ ）字。
成果丰硕突出一个gōng（ ）字
书写漂亮突出一个 gōng（ ）字。
3、判断题（1.5分）
（1）贯共8画，第一画是竖折。（ ）
（2）《学弈》这篇文言文选自《孟子﹒汤问》是写了弈秋教两个人下棋，一人专心致志，另一个人三心二意。（ ）
（3）改进方法、提高效率、爱护时间都是准确搭配（ ）
4、选择题。（4分）
（1）、下列各组词语中，没有错别字的一组是( )（2分）
A、意味深长 栩栩如生 血迹班班 腾云驾雾
B、永往直前 一丝不苟 赏心悦目 名列前茅
C、昂首挺胸 明辨是非 振奋人心 随遇而安
D、毫不可惜 张冠李戴 饱经风霜 拔山涉水
（2）、与“罗贯中——《三国演义》”最相似的一项是（ ）（2分）
A、宋江——《水浒传》 B、吴承恩——《西游记》
Ｃ、贾宝玉——《红楼梦》 D、鲁迅——《闰土》
5、古诗词、名句填空（9分）
（1）_________________________，天下物无完美
（2）至今不知天下事，_________________________。
（3）为人进出的门紧锁着，_________________________。
（4）《百年孤独》中_________________________，_________________________写出了诚信的重要性。
（5）请写出一句关于珍惜时间的名言警句：_________________________，_________________________。
（6）请写出两个有关“掌握规律，化难为易”的成语____________、 ____________。
6、联系课文内容填空（4分）
经过本册的语文学习，我们认识了________________的李大钊、________________的郝
副营长、________________的周总理、________________的居里夫人。
难环境仍顽强拼搏。
7、按要求写句子。(6分)
（1）爸爸对妈妈说：“明天我出发，你别去上班了。”（ 改为转述句）
__________________________________________________
（2）为了避免今后不再发生类似的事故，我们必须尽快健全安全制度 。（在原句上修改病句）
（3）感激伤害你的人，因为他磨炼了你的心态；感激绊倒你的人，因为他锻炼了 _________________________；感谢 _________________________ ，因为他 _________________________ 。
8、口语交际（ 3分）
一天中午，见室友小亮从食堂打饭回来呢，还躺在床上的小明便问道：“你去食堂打饭，打饭的队伍排得长不长?”小亮听后，说：“队伍排得倒不长，但很粗。”
（1）你听懂小亮的话吗？他是在说
__________________________________________________（1分）
（2）如果你去食堂，你会怎样劝诫这些同学呢？
__________________________________________________（2分）
二、阅读。（35分）
《真理诞生于一百个问号之后》片段（9分）
有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。
纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。
在科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。 当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。
1、给加点的字选择正确的意思打“√”。（1分）
见微知著：A、明显； B、写作，编； C、著作 ．
锲而不舍：A、坚持； B、雕刻； C、放弃 ．
2、第二个文段中的“？”指的是________________________ ； “！”指的是_______________________（2分）
3、“真理诞生于一百个问号之后。”这句话的含义是（ ）。（2分）
A、在前人的基础上深入研究，经过许多人的探索，就能解决问题，发现真理。
B、敏锐地发现问题，坚持不懈地思考、探索，才能深入地解决问题，发现真理。
C、当你产生一百个问题后就找到了真理。
4、这篇课文在表达上比较突出的特点是（ ）（2分）
A、用具体事实说明真理。
B、前后照应的写法。
C、运用比较的写作方法。
5、结合文中的事例或课外了解的例子，谈谈你对片段中画线的句子的理解。（2分）
相濡以血（13分）
几位探险者在一个荒凉的孤岛上发现了一种生存了14年的吸血蝙蝠，它们是一种100%靠其他动物的鲜血来维持生命的可怕的嗜血动物，已经成为了这个荒岛的霸主。
然而令动物学家不解的是，这个荒岛上的鲜血并不容易找到。那么，它们是怎样生存下来，并发展成为这样一个庞大的集团的呢？
经过长时间的深入观察，探险者惊奇地发现，面对着奄奄一息的同伴，这群面目狰狞的小东西，它们的无私超出了人们的想象，在找不到猎物的情况下，它们甚至会把自己腹中的鲜血反刍个没有进食的同伴，以解缓它的饥饿。
吸血蝙蝠的援助对象，首先是小蝙蝠，然后是有血缘关系的成年蝙蝠，之后是无血缘关系的蝙蝠。不过，这些被援助的无血缘关系的同伴，必须以前也援助过别人，否则就不会得到同伴的援助。
这样一来，被挽救回生命的蝙蝠就有足够的时间去寻找食物，继而再用自己的鲜血来还清这笔感情债。这种互相帮助的特殊亲密关系在那个荒岛上持续了14年，而且还会持续更长时间。
这个答案相信是很多人没有想到的，因为我们通常认为，动物世界中一直奉行着弱肉强食，优胜劣汰的“丛林法则”。这群吸血蝙蝠之所以能够生存壮大，正是因为颠覆了“丛林法则”，在同伴出于危难关头，选择了其他动物无法做到的“相濡以沫”。
人其实也是生活在一个个集体当中的，家庭、单位、国家、社会。而这一个个集体当中，也不可避免地要遭遇这样那样的危机。我们可以发现，一个衰败的集体中的人几乎都选择了各种形式的明哲保身，他们并没有考虑到这种做法不仅伤害到整体利益也会伤害自身利益。事实上，在一个集体败落以后，损失最大的还是生活在这个集体中的人。在危难中选择“相濡以血”，是一种勇气，更是一种大智慧，因为这是一个集体能够度过难关发展壮大的关键所在。
1、填空。
“相濡以血”这个词是由（ ）这个成语转变而来的。（1分）
2、选择正确的读音。（2分）
鲜血（xuè xiě ） 奄(yǎn yān )奄一息
3、 “这笔感情债”指的是什么？怎么还？（2分）
4、为什么“相濡以血”是一种大智慧？（2分）
5、根据课文内容判断对错。（2分）
（1）、吸血蝙蝠是靠吸同伴腹中的血而生存的。（ ）
（2）、吸血蝙蝠援助同伴时是有顺序的。（ ）
（3）、文中画横线的句子是因果关系的句子。（ ）
（4）、一个集体中的人都是选择明哲保身，那么这个集体必将走向败落。（ ）
6、对于“丛林法则”文中并没有解释，根据你的理解选择下面的哪种解释比较正确（ ）{把问号拉直变成叹号的作文400}.
（2分）
A． 以多取胜 B. 个体的自然生存 C. 大家并肩作战。
七、吸血蝙蝠给我们人类的启示是什么？（2分）{把问号拉直变成叹号的作文400}.
风雨中的菊花（13分）
午后的天灰蒙蒙的，没有一丝风。乌云压得很低，似乎要下雨。就像一个人想打喷嚏，可是又打不出来，憋得很难受。
多尔先生情绪很低落，他最烦在这样的天气出差。由于生计的关系，他要转车到休斯敦。开车的时间还有两个小时，他随便在站前广场上漫步，借以打发时间。
“太太，行行好。”声音吸引了他的注意力。循着声音望去，他看见前面不远处一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手，尾随着一位贵妇人。那个妇女牵着一条毛色纯正、闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路，生怕小黑手弄脏了她的衣服。
“可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。”考虑到甩不掉这个小乞丐，妇女转回身，怒喝一声：“滚!这么点小孩就会做生意!"小乞丐站住脚，满脸的失望。
真是缺一行不成世界。多尔先生想。听说专门有一种人靠乞讨为生，甚至还有发大财的呢。还有一些大人专门指使一帮孩子乞讨，利用人们的同情心。说不定这些大人就站在附近观察呢，说不定这些人就是孩子的父母。如果孩子完不成定额，回去就要挨处罚。不管怎么说，孩子也怪可怜的。这个年龄本来应该上学，在课堂里学习，可是，这个孩子的父母太狠心了，无论如何应该送他上学，将来成为对社会有用的人。
多尔先生正思忖着，小乞丐走到他跟前，摊着小脏手：“先生，可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。”不管这个乞丐是生活所迫，还是欺骗，多尔先生心中一阵难过，他掏出一美元的硬币，递到他手里。
“谢谢您，祝您好运!”小男孩金黄色的头发都连成了一个板块，全身上下只有牙齿和眼球是白的，估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。
树上的鸣蝉在聒噪，空气又闷又热，像庞大的蒸笼。多尔先生不愿意过早去候车室，就信步走进一家鲜花店。他有几次在这里买过礼物送给朋友。卖花姑娘认出了他，忙打招呼。 “你要看点什么?”小姐训练有素，礼貌而又有分寸。她不说“买什么”，以免强加于人。 这时，从外面又走进一人，多尔先生瞥见那人正是刚才的小乞丐。小乞丐很是认真地逐个端详柜台里的鲜花。“你要看点什么?”小姐这么问，因为她从来没有想小乞丐会买。 “一束万寿菊。”小乞丐竟然开口了。 “要我们送给什么人吗?”
不用 你可以写上 献给我最亲爱的人 下面再写上 祝妈妈生日快乐 “一共是二十美元。”小姐一边写，一边说。
小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬币，倒在柜台上，每一枚硬币都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多尔先生刚才给他的。他数出二十美元，然后虔诚地接过下面有纸牌的花，转身离去。
这个小男孩还蛮有情趣的，这是多尔先生没有想到的。
火车终于驶出站台，多尔先生望着窗外，外面下雨了，路上没有了行人，只剩下各式车辆。突然，他在风雨中发现了那个小男孩，只见他手捧鲜花，一步一步地缓缓地前行，他忘记了身外的一切，瘦小的身体更显单薄。多尔看到他的前方是一块公墓，他手中的菊花迎着风雨怒放着。 火车撞击铁轨越来越快，多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。他的眼前模糊了。
1、给文中的空白处加上标点符号。（3分）
2、写出近义词 （2分）
思忖（ ） 虔诚（ ）
3、小乞丐用来买花的“每一枚硬币都磨的亮晶晶的”表明了什么？（2分）
4、对小乞丐的外貌描写，突出了什么特点？可以看出他怎样的生活处境？（3分）
5、文章最后说“多尔先生的胸膛中感到一次又一次强烈冲击，他的眼前模糊了”。是什么强烈冲击着多尔先生？“模糊”说明了什么？ （3分）
三、作文。（30分）
生活中传递的现象很多，如传递火炬、传递快乐、传递爱心„„传递的方式也多样，这一切都给你诸多感受和启迪。传递不仅是一种形式，更是一个过程。也许你曾经是现在仍是传递的组织者，或是参与者。请以"传递__________"为题，写一篇文章。不少于450字。
篇三:《400字旅游作文》
写旅游的作文400字 那是去年暑假的一天，爸爸去青岛出差，顺便带上我去看大海，因为，长这么大了我还没有见过大海。
我们首先来到闻名遐尔的“五四广潮。那是一个下午，天空飘着毛毛细雨，雨丝打在人们的脸上，但游览的人仍然熙熙攘攘，骆绎不绝。一到广场，我就从车子里面钻出来，站在路旁向东面眺望，广场中央矗立着一个巨大的火炬，远远望去好像一团燃烧的烈火，螺旋着往上升腾。走进广场，一位漂亮的导游小姐正在给游人们讲解着，她说：“这是一座著名的广场雕塑，名字叫„五月的风‟，是青岛的精神符号。”看着这座雕塑，我的心里就充满了快乐，感觉浑身是劲，心中暗暗地赞叹：这么美的雕塑啊!广场上到处都开满了鲜花，五颜六色的鲜花争相露出笑脸来，仿佛是在欢迎我们的到来似的。那些来自五湖四海的游人们，都兴致勃勃地参观着广场上的每一个美丽的建筑物，不时用手中的相机咔嚓咔嚓地留下一个个美景，我也站在那座“五月的风”前面让爸爸给我咔嚓了好多张，同游的叔叔阿姨都夸我：小伙子很精神!照片都放在家里的电脑里了，你若有兴趣就来我家看看吧。
“五四广潮的南面就是我向往已久的大海，游完广场，我们几分钟就来到了大海的身旁。一走进大海的怀抱，我的心就
激动万分。只见海边的沙滩上，男男女女，大人孩子都在那里嬉戏、玩耍，有的在洗海水浴;有的在洗沙滩浴;还有的躲在太阳伞下窃窃私语。一对男女把整个身子都用沙子给埋藏起来，只露出两只眼睛，要不是他们的眼睛扑闪扑闪地在动弹，我差一点就一脚踩上去了，真是既吓人又好笑，原来大人们也这么会玩啊!再往里走，就是海水了，碧蓝的海水一拨一拨地舔食着海滩上的沙子和各种贝壳，沙滩上那些晶莹的小石头都被海水打磨的光溜溜的，就像奶奶讲的童话里的“乌鸦枕头”一样，!当然，那些贝壳就更别提了，美的就像翡翠一般，大小不一，一个个简直就是妈妈给我买的小扇子一样。我顾不得玩耍，迫不及待地去欣赏大海的美景：一眼望去，水天相接，湛蓝的海水一望无际。海水里游泳的男男女女，个个都像美人鱼一样，伸开双臂，两腿一蹬一蹬的，自由自在，美丽好看。海面上还有许许多多的大小船只，穿梭般地行进在海水里。我特喜欢那种叫做快艇的东西，人站在上面，箭头似的在海面上飞奔而去，轻盈地就像一只海燕一样。我好想亲吻一下大海，但又怕海水深不可测，就让爸爸牵着我的一只小手，试探着走进海水里，海水柔柔的、暖暖的、爽爽的，涌来的一朵浪花打湿了我的衣服，但我的心里很兴奋、很激动，大海你是如此伟大!听说2008年的奥帆赛就在这里举行，我要是能再来该有多好啊!老师讲过：海纳百川，有容乃大。与大海相比，我感到自己竟然是那么渺
小了，我要从小就学习大海的那种广阔的胸怀。 游完了大海，我们还去了青岛海底世界，认识了各种各样的奇形怪状的鱼虾等海底动物，但最令我难忘的还是大海，我喜欢大海，我喜欢它的宽广和美丽! 【扩展阅读篇】
作文是决定语文考试成绩的“半壁江山”，因此作文的成败往往决定了整个语文考试的成败。那么怎样让考试作文得高分呢?我觉得以下几点必须注意。
1、题和立意凡考试作文必须审题，原因是考生要在同一环境下，作公平的竞争。审题，就是要对试题展现的所有内容作全面、准确的审读和理解，把命题者的意图读出来，把题目的各种限制审清楚，明确要我写什么，怎么写，写到什么程度，真正做到全面领会，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求写作文。高考作文评判明确规定，凡审题有问题的试卷最后得分一般都不超过二类卷最低分。由此可见，审题的准确与否是作文成败的关键因素。立意，就是要作者站在时代的高度，去观察、认识生活，提炼主题，使主题体现时代的精神，既反映时代，也作用于时代，跳动时代的脉搏，推动着时代的前进。文章的“意”， 其实就是作者在体验生活中逐步孕育而成的一种思想，是作者的主观认识与客观实际相“撞击”的产物，它反映作者的思想水平、认识水平以及在社会生活中形成的世界观、人生观、价值观等。近两年的作文教改提倡学生写真实生活、真实自我，有些同学忽视了对文章思想倾向的把握，看问题不全面，观点偏激，更有甚者由腐败现象而怀疑党的领导和党的政策。尽管当今的中国社会政治清明，言论自由，话说错了不会追查什么政治问题，但作为未来社会的建设者，正确的是非观还是应该有的。这一点必须注意。
2、标题和段落标题是文章的眼睛，也是阅卷老师对文章的第一印象，特别是自拟题目写作，阅卷老师很看重考生所拟的标题。俗话说：“秧好一半谷，题好一半文”，可见题目的重要性。有些考生先写正文再拟标题，文章写好后也许是没有时间写标题，也许是忘了补写标题。虽然评分规定无标题扣2分，但实际结果却远非2分。有人曾做过这样的实验，将几篇写得较好的作文，按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷，其分数差别一般都在5分以上。这是因为阅卷老师对无标题作文产生了一种心理距离，不知不觉便降低了分数等级。至于如何拟题，我觉得应做到这样几条：①确切。指符合文章内容，也指遣词造句符合规范)。②精练。指标题字数恰当。③生动。指题目能体现出一种活力，具有可读性，饶有情趣。④新颖。指有新视角、新思路、新感悟，能够给人
一种新鲜感。⑤有意蕴。指有内在的含义。拟题方法多种多样，可以运用修辞拟题，可以引用俗语拟题，可以化用古语拟题，可以借用成语拟题，可以套用流行语拟题，也可以巧用其他学科公式或符号拟题等等，考生可以根据自己的情况灵活运用。段落：考试作文最忌首、腹、尾三段式的结构。把文章分为几段更好?千字以内的作文，我觉得分为5-8个自然段就可以了。因为自然段分得越自然，越显得你成熟老练。另外，要把每一段的首句写好。每一段的首句犹如人的眉目，把首句写好，“眉清目秀”，整个段落都显着精神。
3、文体和内容高考