篇一:《渴望和平作文》
[渴望和平作文]
战争，人们为什么要战争？难道人们不知道吗？和平就是财富，和平就是幸福，和平就是人们最大的友好，渴望和平作文。 前不久，我在电视上看见陷入困境的伊拉克，就像一片废墟，许多房子都倒塌了，冷冷清清的，偶尔看到的人们都穿得破破烂烂的，瘦得皮包骨头。据报道，他们许多人整天只有一点点食物，城市里没有干净的水和足够的粮食供应。电视镜头前，我们还可以看到小孩们时常在垃圾堆中出现。这都是什么造成的呢？那就用两个字来说——战争！ 我真的不知道为什么？世界为什么要发生战争，是为了膨胀自已的私利吗？是为了以大欺小的霸权义吗？是为了扩充自已国家的土地吗？是为了显示自已国家强大吗？ 还有抗日战争时期的“南京大屠杀”那“万人坑”夺去了多少中国人的性命啊！可以把“战争”这个词从人们的“字典”里永远删除吗？可以让那纯洁、和平的鸽子满天飞扬吗？可以让各国人民友好手拉手吗？这些不是不可能的，而是人们不愿意，只一心想着自已国家，不为其它国家着想，小学六年级作文《渴望和平作文》。我相信，只要人人渴望和平，呼唤和平，战争将永远消失。 灰色的过去，黑色的侵略，红色的奋战，金色的胜利，绿色的和平，这就是五彩的历史。它提醒着我们和平生活是来之不易的，今天的我们更要让绿色洒满人间，让和平之花在世界每个角落傲然绽放。
篇二:《和平的呼唤》
8、和平的呼唤
教师课前准备：
准备第二课时小组合作的材料：铅画纸、彩笔、彩纸等。
学生课前准备：
了解二战中法西斯国家人们的生活、了解爱好和平的小故事。
教学目标：
1、知道人类历史上两次世界大战造成的重大灾难，知道侵略战争和恐怖活动还
在威胁着人类的生存。
2、体会热爱和平、反对一切形式的侵略战争和恐怖活动是人类共同的心愿。
3、初步学会把历史与现实联系起来思考，加深理解，并能用各种方式呼唤和平。 教学重点难点：
知道侵略战争和恐怖活动还在威胁着人类的生活，体会热爱和平是人类共同的心愿。
教学策略说明：
如今的世界并不太平，侵略战争与恐怖活动还时有发生。可是，现实中的这些离学生的实际生活太遥远。因为，生活在和平幸福家园中的孩子，不太会去关注世界上一些国家与地区发生的战争，对恐怖活动了解不多。因此，定为教学重点。
第一课时
教学目标：
1、了解侵略战争和恐怖活动给人们带来灾难，威胁人类生存。
2、知道人类历史上两次世界大战的起因、性质及造成的重大灾难。
一、图片导入，引入课文
1、（媒体出示：勃兰特在犹太人殉难者纪念碑前下跪的图片）
师：知道图片中下跪的是谁吗？他是维利·勃兰特，德国政治家，1969年—1974年任西德总理，1970年在华沙之跪引起全球瞩目。为此他在1971年成为诺贝尔和平奖获得者。
2、为什么勃兰特堂堂一个总理要这样做呢？（媒体出示书中内容，学生自读） 教学策略说明：
通过媒体出示图片《下跪的总理》引入，引导学生学习课文内容，了解勃兰特作为堂堂一个总理这样做的原因。使学生对战争的残酷有一个初步的了解。
二、回顾历史，了解灾难
1、师：德国在第一次世界大战中战败后，经济困难，社会危机严重，而犹太人在德国从事商业．金融业，很富有，希特勒通过迫害犹太人，侵吞了大量财富。同时，希特勒利用犹太人攻击共产主义，把迫害犹太人和迫害共产党人结合起来，企图消灭国内的进步力量。希特勒还把犹太人当作发动侵略战争的主要借口之
一。在纳粹德国迫害下，第二次世界大战中约500--600万犹太人惨遭杀害。 师：德国在第一次世界大战中战败后，经济困难，社会危机严重，而犹太人在德国从事商业．金融业，很富有，希特勒通过迫害犹太人，侵吞了大量财富。同时，希特勒利用犹太人攻击共产主义，把迫害犹太人和迫害共产党人结合起来，企图消灭国内的进步力量。希特勒还把犹太人当作发动侵略战争的主要借口之一。在纳粹德国迫害下，第二次世界大战中约500--600万犹太人惨遭杀害。
1、学生用简短的语句交流自己收集的二战的资料。
2、过渡：刚才说到的两次世界大战是人类历史上最大的浩劫。你们想不想知道像这样的世界大战造成多大的灾难吗？
3、小组活动：学习课本中“历史坊”和学习单中的补充资料，完成学习单。
4、过渡：这张统计表中的数字触目惊心，虽然以中国、苏联、美国、英国为主的一些国家组成了反法西斯联合阵线，也最终赢得了胜利，但也付出了沉重的代
价。看南京大屠杀录像。
5、交流看后的感受。
6、小结：中国是抗击日本侵略的主战场。据不完全统计，在日本侵略军的屠刀下，中国死伤人数达3500万，占二次大战参战国死亡总人数的42%。仅南京大屠杀就死亡30万人以上。按1937年的比价计算，日本侵略者给中华民国造成的直接经济损失1000亿美元，间接经济损失5000亿美元。中国人民为世界反法西斯战争的胜利做出了巨大的民族牺牲和重要的历史贡献。（媒体出示）
7、正是由于这次世界大战的惨烈，为了维护国际和平与安全，防止战争灾难重现，中英美苏法为首的同盟国在1945年10月24日发起成立了联合国，中国、美国、苏联、英国、法国五个战胜国则成为了安理会常任理事国。
教学策略说明：
学习教材和补充资料中两次世界大战的内容，通过小组合作完成学习单，从而了解两次世界大战的起因、性质和结果，体验战争对人类带来的巨大灾难。观看南京大屠杀录像及交流观后感，使学生对战争的残酷有更直观的了解，激发学生厌恶战争，渴望和平的情感。
三、学习讨论，深化了解
1、过渡：虽然人们认识到侵略战争的残酷，也在为维护世界和平在不懈努力着，但侵略战争和恐怖活动还是仍然在威胁着人们。
2、多媒体播放故事录音：《小沙米的生日》。
3、思考：说说是谁破坏了小沙米一家原本幸福美满的生活？
4、其实在这样的战争和恐怖活动中，失去亲人、失去家园的何止是小沙米一个呢？
5、交流课前收集的资料。（海湾战争、两伊战争、伊拉克战争、911恐怖事件、日本地铁毒气事件等）
三年级语文第二学期有一篇课文《家是什么》，这篇课文中热拉尔一家的遭遇给学生印象深刻，课中可以结合讲解。
6、（媒体出示故事园中图片和内容）面对着这触目惊心、惨不忍睹的画面，你想对造成这些灾难的罪魁祸首说些什么呢？
四、阅读反思，揭示课题
1、过渡：能源的争夺、霸权主义、军火商利益的驱使及恐怖分子不可告人的政治目的使恐怖袭击、战争频发，造成数以万计的人流离失所，无家可归，这是所有爱好和平的人所不愿意看到的。
2、（媒体再次出示：勃兰特在犹太人殉难者纪念碑前下跪的图片）
师述：德国总理勃兰特在纪念碑前下跪，请求赎罪，以此悼念死难者。他说：（媒体出示：“我下跪并不是因为我有罪„„面对受害犹太人石碑，我不能仅仅面无表情地献上一个花圈就完事„„应该有个举动。它对德国人和犹太人都有利，能为未来打通一条道路„„” “承认我们的责任不仅有助于洗刷我们的良心，而且有助于大家生活在一起，犹太人、波兰人、德国人，我们应当生活在一起。” ）
3、小结：有一首诗写到：“双膝跪成直角，赋予世界一个全新的尺度”，勃兰特的一跪成了这个全新尺度的最高标志。勃兰特用自己的行动不仅揭示了一个政治领袖对战争责任和历史罪过的认识，同时也传递了渴望和平、呼唤和平的愿望。
4、揭示课题：和平的呼唤（齐读）
5、勃兰特用自己的行动来呼唤和平，那我们能做些什么呢？我们下一节课来讨论。
第二课时
教学目标：
1、了解人们为维护世界和平所作的努力，体会热爱和平是人类共同的心愿。
2、初步学会把历史与现实联系起来思考，加深理解，并能用各种方式呼唤和平。
一、学习课文，加深了解
1、师：残酷的战争引发了全世界人们对和平的渴望。看，这是画家毕加索的一幅作品（出示：和平鸽），这幅画的背后有着怎样的故事呢？（引导学生看书P46）
2、画家用手中的画笔表达了人们对和平的渴望。从此，鸽子就成为了和平的象征。（播放录像：和平鸽）
3、师：1942年1月，以中美英为首的26个国家起草了《联合国家宣言》，它的发表，标志着世界反法西斯同盟的正式形成。1945年5月，在美国旧金山召开了第一次联合国制宪会议，有41个国家参加了会议，确定了《联合国宪章》把维护世界和平与安全的主要责任赋予联合国的安全理事会，中国、美国、苏联、英国、法国成为安理会常任理事国。
4、画家用手中的画笔表达了人们对和平的渴望，衔着橄榄枝的鸽子代表着全人类的共同心愿――世界和平，鸽子也成为和平的象征。
5、为了让所有的人不再遭受战争的折磨，媒体出示：联合国大会在2001年9月通过的第55/282号决议中决定，从2002年开始，每年9月21日为“国际和平日”。
6、请学生看书P47上的介绍。
小结过渡：每一年的这一天联合国都举办活动提请所有人民关注、庆祝和纪念这个日子。
教学策略说明：
画家毕加索的“和平鸽”，引导学生学习这幅画的背后故事，使学生体会到画家用手中的画笔表达了人们对和平的渴望，知道衔着橄榄枝的鸽子是和平的象征。{呼唤和平作文}.
二、拓宽视野，促进感悟
1、热爱和平是人类共同的心愿。爱好和平的人们用自己不同的方式来表达对和平的渴望与呼唤。
2、了解联合国的“和平使者”为维护和平所作的努力。（媒体出示图片及简介）
3、小结：这些“和平使者”都是从艺术、文学、音乐和体育领域精挑细选的杰出人士，他们为创造更加和平的世界而甘愿奉献自己的时间、才智和热忱。
4、媒体出示课本“七色光”的图片，学生交流图中的内容。
5、在远古的希腊，奥运圣火也是和平的象征，圣火所到之处必须立即休战，友好地参加运动会。2008年3月24日，白鸽飞起，圣火点燃，圣洁之光普照，和平与友谊之光普照，第二十九届奥林匹克运动会在同一个世界，同一个梦想的主题下拉开序幕。同在一片蓝天下，拥有一个共同的家园，古老的奥林匹克正式与古老的中华文明握手，盛情北京，盛情中国，盛情的十三亿人民，接过这圣火，传递它，感受它，维护它，酷爱和平、主张万物和谐的中华文明必将使奥林匹克精神更加丰厚，也使奥运圣火的和平寓意更为深远。
6、人们通过不同的方式呼唤和平的事例还有很多，你能说说吗？学生交流。 教学策略说明：
篇三:《拒绝战争呼唤和平》
尊敬的老师们,亲爱的同学们，大家好！
今天我演讲的题目是“铭记历史,爱我中华。”
处于和平年代的你我，也许会和家人在一起平淡的度过一个周末,也许会在外郊游或在家埋头打游戏,可能还会和同学一起去看场电影，生活安逸，宁静祥和。但在70多年前，我们的祖国母亲却灾难深重，满目疮痍，被日本侵略者肆意侮辱，中华民族处于生死存亡之秋,那时候的人们是这样的：一群普通的大学生也许会在街头示威,一位普通的老人也许会在家中焦急的等待，只求前线抗战的儿子平安的归来……
这是一张震撼人心的老照片，留给人们一段永远不能忘却的伤痛记忆，日本侵略者大举进攻上海已经半个月了，一阵刺耳的空袭警报划破长空，慌乱的人们四散而逃，纷纷找寻避难的场所，可一切都来不及了，日本侵略者的战机瞬间就出现在旭日蓝天下，还没等人们反应过来，罪恶的炸弹就坠落地面，又轰然炸开。在这样的狂轰滥炸中，上海火车站顷刻间化作一片废墟，只留下断裂的天桥，扭曲的铁轨，残破的房屋，满地的砖瓦碎片以及遍地尸骨和鲜血„„而这,仅仅只是漫长抗战岁月中的一个瞬间,一个剪影。
今年是抗日战争胜利70周年,我希望大家能够永远铭记这段充满耻辱与悲壮的历史，牢记落后就要挨打的沉痛教训。我们只有奋发求学，将自己和集体国家联系在一起，才能实现祖国的强国之梦! 让我们铭记历史，爱我中华，承接历史,振兴中华!
我的演讲到此结束，谢谢大家！
篇四:《呼唤和平》{呼唤和平作文}.
呼唤和平
九(6)班 陈彦晓
和平，我们常常在书上电视上、报纸上看到这两个字。但又有多少人懂得和平、珍惜和平、呼唤和平呢？ 和平对人们来说是非常重要的东西，它可以使人们安居乐业；可以使人们不用担心自己的家被炸弹袭
击；可以使人们快乐地生活下去。相反，战争又是多么残酷，会有多少人在战争中死去； 会有多少人在战
争中负伤，从此成为一个残疾人；又会有多少人流离失所，多少儿童失去父母，成为孤儿······
过去中国是一个饱受其他强国侵略的国家，那时候的人们吃不饱、穿不暖，而且还受到许多不公平的
待遇。还记得八国联军战争吗？我国的一座艺术瑰宝“圆明园”被侵略者无情的地摧毁了。还有南京大屠杀
，全面侵华战争。战争使无数中华同胞被无情杀害，使多少中华儿女流离失所，使中华民族承受了多大的损
失啊！
直到现在，破坏和平的事还时有发生，我在网上看过一段描述利比亚人民的日生活的的文章的片段：
城市里都是军队，大炮架在楼顶，坦克把日常上班的路堵住了，天上的飞机来回穿梭，时不时敌机轰炸一
条线这么顺着几条主干道轰过来，街上的人跑不过轰炸全部炸的血肉横飞，昔日的熟悉面孔一个一个消失，
永远也见不到了。路两旁的房子像墨西哥人浪般坍塌，躲在里面的人像汶川地震一样全部惨叫着被埋入废
墟里。一旦被战略打击，水断了，电断了，网也断了，警力失效导致治安大乱，超市里的东西被民众洗劫
一空，混混开始拦路抢劫甚至入室行凶，医院里的老人跑不动都躺在病床上等死，护士医生都跑回家照顾
自己的家人了，孩子不能上学，有钱买不到吃的，一会这个亲戚被杀，一会那个朋友家被炸，也许哪天自
己和家人在睡梦中就被一颗炸弹送到天上了。这种状况短的几个星期，长的几个月，如果守军比如解放军
特别厉害的话，说不定还要撑到打完，如果攻守双方旗鼓相当，还得拉锯战······
伊拉克战争、利比亚内战之类的战争给人民带来了多大的伤害，且加上国际恐怖主义、资本主义国家
的霸权主义和强权政治，使得世界离全面和平还有一定的距离。
如果，全世界的人民都呼唤和平的话该有多好。哪些还在打着别的国家的主意的人懂得和平该有多好。
但我相信，只要人民愿意行动起来世界的和平就会在不久的将来。
篇五:《关于战争的作文15篇》
关于战争的作文（1）：
战争中的孩子
1931年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车站时的一幕幕悲惨的情景，被记者拍摄下来，那一张张记录着日本侵略者所犯下的深恶罪行的照片中，一个正在哭泣的小男孩的照片引起了我的兴趣。
这个孤独无助的小男孩坐在站台上的一堆废墟中，正张着嘴嚎啕大哭，他那。三，四岁的原本可爱模样，不禁浮在我的眼前，使我想起他痛苦的童年。事实上照片的男孩头发烧得焦糊黑，衣衫褴褛，破烂不堪的衣服上还沾着不知是血还是泥的污渍。再看看小男孩身后的景象，着实令我震惊：天桥上栏杆和铁板晃晃悠悠，残存的房屋上的瓦片摇摇欲坠，遍地的废墟下方埋着无数人，血腥味四处弥漫。铁轨没有一节是连上的，扭曲得不像样。半死半活的人的呻吟声，惊慌失措的人群的尖叫声，寻找孩子的父母，和与父母失散的孩子的哭声，混杂在一齐，真是撕心裂肺。可所谓血流成河，硝烟弥漫，尸横遍地。
关于战争的作文（2）：
战争的可怕{呼唤和平作文}.
1937年的8月28日，黑爱的气息笼罩着整个上海。因为北站处于战区，所以逃亡的人们争相逃时，死神来临了。
天空中，几架飞机在上海火车南站上空盘旋时，传来了无数人民的尖叫：日本鬼子的敌机啦了！大家快逃命啊！！！之后，就在人们要逃时，天空中落下来无数的炸弹，顿时，繁华的火车站立马就被炸弹雨给炸成了垃圾场了。只留下了断裂的天桥个扭曲的铁路了。过了不久，敌机就飞走了。
就在这天昏地暗，日月无光的地方，突然传来一阵哭声，她大概只有两三岁，他和他的父母可能失散了，也有可能他的父母已经死了这个可怜的孩子，他以后的日子该怎样办呀？一个两三岁的孩子就这么死了吗？这太可惜了，我相信老天，她必须会生存下来的。
战争，你太可怕了，你可能会把我们这个美丽的世界给毁灭，所以，千万人民在像{呼唤和平作文}.
全世界呼吁：我们不要战争，要和平！
关于战争的作文（3）：
战争中的孤儿
当我到了上海博物馆时，看到了一张1937年8月28日的照片，当时的情景仿佛就在眼前。
上海南站是美丽的，和谐的，来送亲人的个个挥手告别；来接亲人的兴高采烈，笑脸想迎；去提亲的拎着大包小包在人群中穿梭，整个火车南站热热闹闹。突然，日本鬼子不知从哪儿冒出来，想要用放在暗处的战斗机轰炸上海南站，所有的人逃的逃，叫的叫还不时的冒出几声尖叫声，轰炮声一声之后一声，一个老奶奶拉着一个小孩等人死在了这枚炮弹下，小孩就这样丢了性命。鬼子又陆续丢投了几枚炸弹，不少人没逃出这危险之地把命丢在了那里。这时一对父母拉着一个4岁的小男孩，原准备去天津探望亲人，看到此刻这个状况惊呆了，还没来得及忧郁被鬼子一个炮弹向小男孩发去，母亲眼疾手快把小男孩推向一旁，小男孩很害怕，躲在废墟里，暗暗偷看情形，父亲挡到了母亲的前面，两人同时倒在了血泊之中，小男孩躲过了一劫。日本鬼子见没人了，就随之撤退了。
小男孩从废墟里爬了出来，一屁股坐在了满是鲜血的火车轨道上，望着被炮弹炸断的天桥旁的无数尸体和被废墟深埋着的父母的遗体惊慌失措，失魂落魄。头上布满了灰尖，身上浅满了鲜血。不禁大声痛哭爸爸妈妈我好怕，你们不能死，你们不要我了吗。这时有一位老人经过那里一看便明白了一切，他收养了这个小男孩，并教育他要好好读书，将来报效祖国。 这是当年的情景，此刻想起来还清晰地浮此刻我的脑海里。我们此刻生活在和平年代，我期望永远没有战争，让芬芳的和平之花永驻人间吧！
关于战争的作文（4）：
战争下的小男孩
翻开语文书看到一幅插图，这是一张真实的照片，这张照片给我留下了深刻的印象。{呼唤和平作文}.
这是一九三七年八月二十三这天，上海火车南站被日本侵略军轰炸，当时望着这张照片我仿佛看见了许多人拥挤在火车南站准备远走高飞，因为日本侵略要轰炸上海火车站，就在这时；一个人说：日军来了大家快逃啊。
客人们却不明白该往哪逃一枚枚炸弹从飞机上扔下来，不少人死了多少人，可是无情的炸弹还是要轰炸人们，有一家人的妈妈被炸弹给炸死了之前省下一点点力气对爸爸说；把孩子带好。爸爸把孩子塞进了一个平台，盖下，之后爸爸也被炸死了，枪声慢慢的停止了。
小孩爬出平台望了望周围哭诉了起来，心里想着战争我恨你！
关于战争的作文（5）：
对战争的控诉
在战争的年月里，处处是炮火，处处是痛失亲人的哭喊声
在和平的年月里，处处是烟火，处处是洋溢着幸福的欢笑声
如果有两种选取，你们是要和平还是要战争，无疑，答案是和平。题记
如今是新世纪，可是战火并没有停息，硝烟并没有燃尽在2012年，中国和日本有发生了一次战争。为了争夺我国的领土钓鱼岛，两国不止一次的发生冲突，闹的两国的关系不好。
为什么要有战争呢？战争对我们有益吗？不！和平，才是我们真正奢求的！两国之间的战争能够化干戈为玉帛吗？能够好好交谈吗？
我不喜爱战争，因为战争会让人们无家可归，痛失双亲
在过去的战争中，我们丧失了超多的无辜百姓，损失了富丽堂皇的圆明园，丢失了我国的民主，丧失了国家的尊严。
如果是和平，那些无辜的百姓正健健康康的活着；如果是和平，那些孩子正开开心心的与父母玩耍；如果是和平，那些辉煌的宝物正陈列在圆明园里；如果是和平，我国的民主就不会丢失，历史记忆力就不会填上耻辱的一章；如果是和平，国家的尊严就不会被人踩
在脚下，任人践踏可是，并没有如果，该发生的还是发生了
能够这样说，我恨透了战争，我喜爱和平。虽然我此刻正处于和平年月，没有体会过战争的残酷。但我明白，战争，是不能够让他再次发生的。不能够让历史重演，再次让人们忍受痛苦的煎熬
虽然我还是小孩子，但我唯一能够做的事，就是努力学习，报效祖国，我会尽我所能。
海晏河清，人们世世代代的追求。可是，何时才能够海不扬波？何时才能够海水清流？何时世界人民能够安居乐业，而不被战争的阴影所笼罩？那些拨动国家机器的穷兵黩武者，放下你们手中的屠刀，让和平鸽飞遍世界，让橄榄枝插遍世界，染绿世界！让我们铸剑为犁，让世界洒满和平的阳光，让人间充满爱意！
关于战争的作文（6）：
我与妈妈的战争
这天我买了一本梦寐以求的书，因作业没写完，所以我与它的距离是可望不可即的，于是老鼠成了我的榜样，我要偷着看，于是与妈妈的战争就如火如荼的展开了！
我贼溜溜地看着妈妈走进房间，等确定以后，便掏出书津津有味地看了起来。哒哒一阵脚步声传入我的耳中，我飞快的收起书，故作认真做作业，嘴里还念叨着题目。妈妈一道目光扫射过来，我巧妙的回避了，没找到蛛丝马迹的妈妈冷笑一声，缓缓的离开了，我之后刻苦地钻研我的书，不时瞄一下敌情，妈妈的影子突然露了出来，哼！跟我玩阴可不容易啊！知不明白笋还是新的尖，我立马收起书，看着妈妈咬牙切齿的样貌，我不禁暗自得意，可想我当时的笑容是多么的得意洋洋。
可是，这一次我就没有那么幸运了。妈妈轻轻踮着脚尖走进我的房间，当时我的心思正在漫游书中，看到妈妈的身影我已迅雷不及掩耳之势想要收起来，一只魔爪从天而降掠去了我心爱的书，我欲哭无泪，真是一时失足成千古之恨！结果妈妈伤口散盐，几句话说的我心灰意冷，妈妈得意的说：书嘛，别想要了！跟我玩‘猫和老鼠’你还嫩了点！果然姜还是老的辣！
哎！亲爱的书，你轻轻地来了，但你也轻轻地去了
关于战争的作文（7）：{呼唤和平作文}.
告别战争，呼唤和平
战争给人们带来了许多灾难，给人们的生活增添了不少的麻烦。
这天，我们就看了一个关于战争的片子《南京大屠杀》纪念片。
这是一部讲述了一些人的真实记忆和日本对南京造成的伤害。无论是以前还是此刻，战争对我们人类来说都是一件痛苦的事。看着，看着，我仿佛看到了战士家人哭涕的样貌；看着，看着，我仿佛听到了战士们心中的呼唤：我们要回家！看着，看着，我仿佛听到了孩子们心中的呼唤：我们要和平，不要战争！我们需要一个温暖、完整的家！我不禁想到：为什么世界上要有战争？为什么？这到底是为什么？是为了一片土地？还是为了得到高科技产品？可是这至于要那么多的人失去宝贵的生命？就要去伤害那么多的人吗？我躺在床上，翻来覆去，可怎样也想不明白。
可是，我明白，看这部电影的目的，为的不是激起我们对日本人的憎恨，为的是告诉我们战争的恶果是多么的可怕。战火中的孩子是多么可怜啊！不能和我们一样幸福地生活和学习，不能和我们一样快乐地成长，还可能失去生命让我们一齐呼唤和平，告别战争吧！
关于战争的作文（8）：
告别战争，呼唤和平
战争给人们带来了许多灾难，给人们的生活增添了不少的麻烦。
这天，我们就看了一个关于战争的片子《南京大屠杀》纪念片。
这是一部讲述了一些人的真实记忆和日本对南京造成的伤害。无论是以前还是此刻，战争对我们人类来说都是一件痛苦的事。看着，看着，我仿佛看到了战士家人哭涕的样貌；看着，看着，我仿佛听到了战士们心中的呼唤：我们要回家！看着，看着，我仿佛听到了孩子们心中的呼唤：我们要和平，不要战争！我们需要一个温暖、完整的家！我不禁想到：为
篇六:《维护和平,反对战争》
维护和平，反对战争
曾经有一位哲人这样说过：“历史是由一次又一次的战争相连而成,人的天赋就是进行永无息止的战争.”我赞同这种说法,中国史上的第一位君王用战争吞并六国,统一文字之后,开始了王朝一代.随后的滚滚长江,浪花淘尽英雄,为统一之势而战争.一幕幕的血腥沙场,在机关算尽之后,英雄倒下.中国上下五千年的历史,有哪一个王朝的建立非血染而成,又有哪一回破灭不是因为金銮殿下反抗的旌旗满地?留下的,也只有一代传一代的叹息与撰书历史者掉落的泪水,用这些与昔日风光一起深深埋葬.
在每一次的战争之后,都会有人合掌而虔诚的向上苍祈祷和平,不论是何种缘由,和平总是人们所期望的,战争狂人亦是如此.和平不是一个简单的问题.我不知道将来的社会人们为了和平又会怎样,我只知道和平的代价很大.走进史书中,和平用每一次的战争换取,而此后又会因为种种原因使人们决定再次战争去创造新的和平.战争的代价实在太大了,人们不得不发自肺腑的开始呼唤和平.
把眼光转向世界,美军总是吧拳头到处乱挥.在去年九月十一日,两幢美国象征的世贸大厦在遭到袭击后的短短几秒中内轰然倒地.时隔不久,美国就动用大量军力打击阿富汗,哪怕掘地三尺也要揪出本•拉登.在枚枚不断的炮弹之后,人民在这块土地上心惊肉跳地生活,就连出门也要先向真神安拉
虔诚地请示：“敢问路在何方?”
历史的每一页都有血腥的场景,我不知道将来的历史长河会不会殷红一片.和平的白鸽倘若沾上鲜血就再难高飞.请大家记住战争的苦痛,带着和平的心愿放飞手中的洁白,微笑地,看着它融入远方的那一片湛蓝!