记忆中的老师300(一)
我记忆中的好老师
岁月无情，一晃时间已经将我从学生时代拖出来十几载，自己也成了一名有奉献精神和进取心态的老师，回首求学历程，那些给我鼓励伴我成长的老师依然还历历在目，有的则像一面镜子，时时出现温暖心房。
人的遗忘规律，总是遵循先快后慢，随着年龄的增长，最先能回忆出的就是师范时候的良师——宁兰。个头不高、身材微胖、走起路来总是神采飞扬，一股干练状，说话带着那音乐系里特有的明亮嗓音，拉起手风琴时，就像明星那么投入忘我，让我们全班唏嘘不已，只能倾倒在她独特的个人魅力之下了。
师范三年，宁老师就是我们的班主任。她在班会上说得最多的一句话就是：我就像一只老母鸡，你们犯了错误，在领导面前我总是护着。现在想想，那时还真是让她操了不少心。 因为家庭情况的特殊和显出的音乐天赋，我荣幸做了班上的文娱委员，让我更好地弥补了性格内向所带来的局限面。她不仅关心我的生活，还给我积极的精神鼓舞，让我做一个快乐的有活力的人，让我积极参加有所练胆的音乐技能竞赛：唱歌、钢琴、舞蹈等。让我逐渐自信逐渐开朗。她说虽然改变不了命运，但可以改变心情。在这难得的学生时代，就该心无旁骛的学好技能，积淀自己。记得一个月假，同学们都高兴的往家赶，而我因为乘车不便和积蓄不多，只想在学校里安静度过。当我孤独地走在校园小路，流露伤感之时，一个声音从宿舍楼里传来：“鲍华琴，你的电话。”我一看原来是管理员阿姨，于是，我飞奔而入，在快要中断之际及时接住了话筒。“喂？”我满心疑虑的问了一句，电话那头传来那熟悉的慈爱之音，是宁老师。她知道了我留校，不放心让我去她家里。虽然我内心狂喜，但下意识里说了句：不用了，谢谢！我在宿舍里挺好的。但宁老师也很坚持，于是我简单收拾了一下，按照她所指的路线出发了。我走了好久，走得好累，但仍找不到她所说的那条路，我看着快要下山的太阳，好难过！还是打个电话再问问吧，一摸口袋，天啦！忘带钱了，我只好硬着头皮找到老板，说了情况。老板说可以打，押你手上那块表吧！我无助地看看表，虽然不舍，但也没更好办法了。电话通了，老师着急问我在哪里，我说了个标志物，她说你怎么到那么远的地方去了啊，这样吧，你别动我开车去接你。一番焦急等待后，终于看到了亲切的面容。付了钱拿了表，在回来的路上，我的脸好似火烧，想着老师为我的不动脑筋，走了这一段奔波路，真恨不得找个地缝钻进去。老师更多的是安慰我，关心我了。到了她家更多的是丰盛的饭菜和真诚的交谈，让我丝毫没有局促感，倍觉温暖了。
还有一次，要统一买舞蹈服装，我知道半学期的预算里没有这一项，所以我私下和老师交流，说不买。老师点点头说知道了。大约一个月后的一节音乐课上，老师笑着走过来，说让我们试服装，同学们都像小鸟一样，热闹炸开了锅，迫不及待地等点名，而我真的好尴尬好难为情，默默看着墙角逃避着，不知过了多久，同桌碰我胳膊说到我了，我回过神坐直了身体，疑虑地向前看，老师报了我的名字并向我示意着，我惶恐的走上前接过了衣服，心里想着：怎么会呢？难道是老师所为吗？这个谜团终于在晚自习解开，老师找我了，告诉我她为我交钱了，跟我说不是想让我还钱，而是想让我不要在其他同学面前感到自卑，能自然点。我清楚的记得在她的手轻拍我肩时，感激的泪水悄然滑落，她真的心很善良。老师，一别多年了，不知您现在一切可好，只有借助这个平台再次廖表寄思。
记忆中的老师300(二)
我心中的老师作文300字
我心中的老师作文300字
我心中的老师是个既严厉，又和蔼可亲的老师，她就是我二年级的语文老师，她是一位年轻漂亮的女老师，她姓肖，俗话说得好严师出高徒。她对我们的学习要求上很严格，而在生活中和蔼可亲。人们都说老师是人类的工程师，老师是园丁，哺育我们这些祖国的花朵。
说肖老师严厉，她在课堂上上课，边讲还边用锐利的目光扫视着我们全班，看看有没有人在开小差或在底下做小动作，当发现时，便把那个人叫起来回答问题，结果是可想而知，那个人站起来回答问题，结果是一问三不知，如此一来，那些人就不敢上课开小差，做小动作了，我们二年级有一些人字写得不好，老师便把他们一个一个挨着去办公室，一个一个挨着训斥，然后再叫他们把作业题目抄下来重写，改掉他们这些马虎的坏毛病。
啊！在这位老师的教导下，我们班的语文成绩大大提高了。我喜欢这位老师。
记忆中的老师300(三)
我心中的老师作文300字
我心中的老师作文300字
我心中的老师是个既严厉，又和蔼可亲的老师，她就是我二年级的语文老师，她是一位年轻漂亮的女老师，她姓肖，俗话说得好严师出高徒。她对我们的学习要求上很严格，而在生活中和蔼可亲。人们都说老师是人类的工程师，老师是园丁，哺育我们这些祖国的花朵。
说肖老师严厉，她在课堂上上课，边讲还边用锐利的目光扫视着我们全班，看看有没有人在开小差或在底下做小动作，当发现时，便把那个人叫起来回答问题，结果是可想而知，那个人站起来回答问题，结果是一问三不知，如此一来，那些人就不敢上课开小差，做小动作了，我们二年级有一些人字写得不好，老师便把他们一个一个挨着去办公室，一个一个挨着训斥，然后再叫他们把作业题目抄下来重写，改掉他们这些马虎的坏毛病。
啊！在这位老师的教导下，我们班的语文成绩大大提高了。我喜欢这位老师。
记忆中的老师300(四)
我的老师作文300字
篇一：我的老师作文300字
我的语文老师姓谢，可年轻了，今年才三十多岁。中等个儿，弯弯的眉毛下长着一双引人注目的眼睛。肩上披着乌黑油亮的长发。她上课是语言特别准确，生动，语言洪亮。所以我现在非常喜欢上语文课。
记得有一次，谢老师给我们上《十里长街送总理》一文时，讲着，讲着，有的同学都让泪水红润了眼眶。因为：这见件事本来就人又加上谢老师那动听的语言，连我都要掉下悲伤的眼泪了。
我们的谢老师有时对我们温柔有时对我们又很严肃。
记得有一次，那是放寒假的时候，我忘了写八篇作文了。开学的时候，我给谢老师看了作业，谢老师打了我八棒。我脸一沉，回到了座位，心里想：我要报仇。“谢老师又亲切地说：”人人犯错，都必须受到一定的惩罚。“
>这就是我们的语文老师。
篇二：我的老师作文300字
她，有着一头乌黑发亮的长头发，一张白皙的脸庞上挂着一对弯弯的柳叶眉，还镶嵌着一双水汪汪的大眼睛，戴了一双眼镜，一个高挺的鼻子下有着一张红润的嘴。她，就是我的>班主任——汪瑞玲老师。
汪老师的课讲得特别好，因此，同学们都喜欢她讲的课。一篇内容枯燥无味的课文，汪老师都能讲得非常精彩。有的同学遇到不懂的问题，总会利用下课的时间去请教汪老师，这时候，汪老师总会耐心地给同学们讲解。如果同学们还是不理解，汪老师就会讲第二遍、第三遍„„直到同学们听懂为止。
汪老师对同学们非常关心。记得有一次，我发了高烧，连续两天没去上学。汪老师便打电话到我家，>慰问我的病情，还对我说要好好休息，功课她会给我补的。
汪老师就像一位辛勤的园丁，更像一台永不生锈的播种机。
我喜欢汪老师。
篇三：我的老师作文300字
陈老师是我的语文老师，也是我们的班主任。
陈老师，苗条的身材，长着乌黑的头发，有一双会说话的眼睛。她常常用一些简单易懂的>故事，告诉我们应该怎样学习。
有一次，上作文课，很多同学遇到写不来的字，就问陈老师该怎么写。陈老师给我们讲写不来的字要查字典，就讲了一个笑话：
从前有个人，他很懒写不起的字就用一个圆圈表示。有一次，这个人要给他的舅舅写信，他是这样写的”亲爱的老舅“，”舅“字写不来，就画个圆圈表示，”听说你生了病“，”病“字写不来又画个圆圈来表示，”你要好好养病“，”病“字上次就写不来，又打圆圈，”千万不要随便下床“，”床“字写不来又打个圆圈表示。
他舅舅收到信，读了之后，哭也不是，笑也不是，信是这样的：
”亲爱的老蛋，听说你生了蛋，你要好好养蛋，千万不要随便下蛋。“大家哄堂大笑，有的笑得前仆后仰，有的笑得趴在桌子上了，我呢？我笑得眼泪都流出来了。
陈老师，我喜欢您给我们上课！
篇四：我的老师作文300字
我的老师姓陈，是一个和蔼慈祥的三十多岁的人，她非常随和、不拘礼节，比如下课后我们叫她一声”陈老大“，她一点也不生气，还乐呵呵的问你是不是有问题要问。
你别以为她随和，我们上课就可以随便了。在她的课堂上，我敢说每一个同学是十分紧张的。她虽然总是不紧不慢地讲解每一个问题，但她总会时不时地提问，如果万一提问时你答不出来，她可不会让你轻易坐下，而是一点一点地帮你引导，直到你最后答出来。在我们班上，连最调皮的学生都说：”上陈老师的课，别想偷着玩，一不留神，就让你回答问题，答不上可要出汗！“
别的老师是我们追着问问题，陈老师却是追着我们问问题。只要发现谁的作业有问题，她肯定得把他找过去，让他重做一遍，然后再给他讲解一遍。有一次，我算错了一个得数，她把我叫过去，我知道错了，但有些不以为然，她告诉我：”别以为得数算错了不重要，前苏联有一个小工人，因为得数算错了，导致航空飞机回不了地面，最后失去了性命。“我一听，赶紧认真的改错，不过心理想：你可别吓唬我呀！后来我在看杂志时读到这篇文章，才知道老师没有吓唬我，是真事！
我很敬佩我们陈老师，她教会了我们认真！
记忆中的老师300(五)
1.根据研究目的，改变或控制某些条件，以引起被试某种心理活动的变化，从而揭示特定条件与这种心理活动之间关系的方法，称为( B )
A.观察法 B.实验法 C.调查法 D.问卷法
2.科学心理学的创始人是( D )
A.布伦塔诺 B.弗洛伊德 C.亚里斯多得 D.冯特
3.新精神分析心理学的代表人物是( C )
A.华生 B.瓦龙 C.埃里克森 D.弗洛伊德
4.用家谱分析法研究遗传与智力的关系问题的第一个科学家是( C )
A.霍尔 B.孟德尔 C.高尔顿 D.彪勒
5.教育和心理发展之间的中间环节是( A )
A.领会 B.实践 C.知识经验 D.技能
6.成人用"如果你再不听话，大灰狼就来了"的话教育孩子。这是利用儿童的（ C ）恐惧。
A.本能 B.怕生 C.预测 D.经验
7.婴儿说出的句子像发电报式的电报句的年龄阶段处于( A )
A. 1.5-2岁 B.1-1.5岁 C.2.5-3岁 D.2-2.5岁
8.影响小学生性格发展的最直接的因素是( A )
A.家庭教育方式 B.家庭收入情况
C.家庭居住环境 D.家庭文化背景
9.在下列时间单位中，小学生最容易掌握的是( A )
A.一小时 B.一周 C.一天 D.一个月