《我这个人》作文(一)
我这个人
在我们班上，有这么一个人，尽管她其貌不扬，但却是全天下独一无二的，在她身上，发生了许多有趣的故事。
她，有一头乌黑油亮的头发，一对浓密的眉毛下有一双炯炯有神的眼睛；她那张小嘴巴蕴藏着她丰富的表情：高兴时 ，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能气得别人火冒三丈，抽泣不止，有时却能让别人忍俊不禁 ，大笑不已......
她这个人，鬼点子还蛮多。有一次她到隆昌外婆家去玩，外婆门前不远有一条小河，她和表哥经常去河边打水仗，她明知自己打水仗不是表哥的对手，却偏偏爱‘引火烧身’，直到弄得自己浑身上下湿淋的才罢休。回家后，妈妈看到她那幅狼狈样就气不打一处来，一把逮住她，正要动手打她的时候，她却抢先将手往妈妈的胳肢窝里一阵‘捣鼓’，等妈妈手一缩，她就脚踩西瓜皮——溜之大吉了。当她换上干衣服再次见到母亲时，她就像什么事也没发生过一样，学着电视中古人的样子走到母亲跟前，跪着一只脚低着头说：“拜见母亲大人，女儿请罪。”那副滑稽的神态，把火气未消的母亲弄得啼笑皆非，只好叹口气说：“唉，真是豆腐掉进灰里，吹也不是，打也不是。”
你们说，这个调皮鬼是谁？如果你愿意为我保密的话，我就告诉你：这个人就是我。
《我这个人》作文(二)
《我这个人》作文(三)
《我这个人》作文(四)
《我这个人》作文(五)
《＿＿＿＿，我这个人》作文课教学设计
北海小学 梁淑玲
教学目的：
1、 抓住自己的性格特点、兴趣爱好，通过具体的事例介绍自己。、
2、 于写作中对人物进行适当的细节描写。
教学过程：
一、 学生作自我介绍。
1、 师：对一个人的了解，莫过于我们自己了，只有自己才最清楚
自己。今天，老师想通过大家的自我介绍，来更进一步地熟悉每个同学。下面我想找个别同学来做个自我介绍，跟大家谈谈你自己。
2、 呈现课件(学生照片)，指名介绍。
3、 师：经过一番介绍后，如果让你用一个词语来评价自己，你会
用什么词语呢？（出示作文题目）“————，我这个人”。
二、 写作简要指导：
1、 师：听了以上同学的自我介绍后，想必大家已在心里一点一点
地构筑着自己的形象了。这节课，我们来进行即堂作文，题目有点意思：《—————，我这个人》。
2、 师：平时，写人的作文可是我们大家的家常便饭了，回忆一下，
如何才能把要介绍的人物写形象，写具体，让读者印象深刻呢？ （生：1、抓住人物的细节描写来介绍。2、围绕人物的性格特点、兴趣爱好等来介绍。3、通过具体的事例来介绍，所举例子要注意详
略得当。4、中心突出。）
3、 师：A、对，每个人都有自己独有的性格特点、兴趣爱好，我们
要选择最能代表自己的一两点来写。B、对这些特点和兴趣爱好的介绍，我们应选取最典型的事例，并注意详略要得当，让读者能印象深刻。C、写作中注意适当的人物细节描写，能让人物形象更鲜明、具体。D、通过具体的事例，展现人物的性格特点、兴趣爱好等，让文章的中心更加突出。
4、 师：好！对写人的要求我们明确了，那么，接下来，就请同学
们用你手中的笔，写你心中的自己，给老师展现最真实的你自己。请以《———，我这个人》为题，写一篇习作，告诉别人你的性格特点、兴趣爱好，注意要有具体的事例来介绍。 比如：《嘿，我这个人》反映我的幽默、风趣；
《哎，我这个人》反映我的缺点、不足；
《哈哈，我这个人》反映我的乐观、自信。
《嘻嘻，我这个人》反映我的调皮、活泼
………………
三、 即堂写作。（巡视，相机点拨）
四、 展示个别学生所写的片段，让学生稍作点评。
五、 布置作业：完成文章写作，并作适当的修改。
《我这个人》作文(六)
嘿，我这个人
田东县油城学校 五年级 鲍俐
当台下的观众不约而同的响起雷鸣般的掌声，我激动极了，感动的泪水盈眶而出。在台
上舞之蹈之的我们，深深的带着微笑的鞠了一躬，恋恋不舍的走下舞台。我们在台下焦急地
等待比赛的结果，我们的心七上八下的。比赛结果终于出来了，当百色的评委说到，田东小
铜鼓艺术团获得第一名时，我们的泪水终于忍不住流了出来。身为主演的我拥抱了老师，我
们在一起欢呼着。
没错，这就是我，一个热爱舞蹈的女孩。活泼向上是我的性格，遇到高兴的事就会放声
大笑；遇到难过的事就会流眼泪；遇到困难的时候就一定会挖出真相。“苗条身材瓜子脸，
长长的头发配大眼，红红的嘴唇不高的鼻，再配上一副大眼镜”就组成了一个自信的我。
我从三岁半时，就开始学习舞蹈，现在只要给我放上一段音乐，都能跳上一段来。这一
次，老师说要去参加百色市的舞蹈比赛，还让我当主演，我兴奋极了。而当评委宣布我们获
得第一名时，我兴奋得一蹦三尺高。
我不仅喜欢舞蹈，还喜欢主持。当飘扬的五星红旗冉冉升起时，我就在红旗底下主持这
庄严的升旗仪式 ；当全校人都把目光投向我时，我就用洪亮的声音主持着。看到同学们信
任的目光，我心潮澎湃，变得更加有自信。
我还有个外号，叫做“老班长”。虽然在语文课本中的“老班长”牺牲了，但它却是舍
己为人的革命英雄，我愿意和“老班长”一样，乐于助人。所以，我很喜欢同学们给我取的
外号，因为在他们心里，已经认定了我这个“老班长”。这给我很大的信心。
不知不觉，我都已将我自己介绍给了你们。 虽然我有些“自恋”，但“自恋”就是自信
的表现。我爱我自己，因为这样，我才能更好的去爱别人。 指导教师：苏蔓
教师评语：文章的题目新颖，充分激发了读者的阅读兴趣。文章构思新颖，语言细腻，
字里行间流露着小作者是一个内心充满自信的女孩。文章的结尾，表达了作者的情感，有
画龙点睛之妙。这是一篇难得的佳作。
《我这个人》作文(七)
《＿＿＿＿，我这个人》作文课教学设计
北海小学 梁淑玲
教学目的：
1、 抓住自己的性格特点、兴趣爱好，通过具体的事例介绍自己。、
2、 于写作中对人物进行适当的细节描写。
教学过程：
一、 学生作自我介绍。
1、 呈现课件(学生照片)，指名介绍。
2、 用一个词语来评价自己，你会用什么词语呢？（出示作文题目）
“————，我这个人”。
二、 写作简要指导：
(一)、如何才能把