篇一:《一份报纸(700字)作文》
精选作文:一份报纸(700字)作文 呼呼冷飕飕的风无情的刮着，光秃秃的树木像一个个秃顶的老头，受不住西北风的袭击，在寒风中摇曳。 我穿上厚厚的棉袄，戴上长长的围巾，裹得像北极熊一样，和朋友们出去打雪仗。 大雪随着寒东来了，街道仿佛是银子铸成的，那么亮，那么有光辉。雪停后，我和朋友们钻进雪堆里打雪仗。开心极了。 小朋友，买份报纸吧。没时间，没看我正忙着吗？他一把拉过我的手，小朋友买份报纸吧。今天的新闻很好。啪，我被砸中了。我&&他连忙道歉对不起，对不起。我开始打量他。他的眼睛里充满了疲惫，黑色的脸上刻着道道皱纹，只是那双眼睛格外专注，紧紧的盯着我，不，盯着我兜里的钱。身上薄薄的一件外衣，身体冷的直发抖。他的儿女呢？为什么不管这位老人家。我见到这位老人，只好从兜里掏出一元钱买了一份报纸。给，这是找你的9元钱。这人为什么给我9元钱，我给他的明明是1元钱，他为什么还找我9元，难道他看成了10元。我攥着钱，叫上朋友赶快跑。 太好了，今天我请你们吃东西。我一摸，咦，我的手机呢？我左掏掏，右掏掏，才想到是刚才掉了。我赶紧跑回去，感觉速度已经超过了汽车。那个老人站在那儿，他看见我后大叫小朋友过来一下。完了，他一定知道刚才多找钱了。怎么办，怎么办？我正想跑，他一把拉住我，你的手机掉了我刚才一直在这里等你。 我拿着手机，好像有几吨重一样，重重的压着我的心。最后，我把老人多找的钱给了乞丐。 在茫然的风雪中，只能期待他，他们，包括我们每一个人互相关爱！ 尽管风更急，雪会更大&&初一:欧育林
篇一：一份报纸
最后一份报纸
晚上九点多，我加班回家。一个影子忽然从树旁站了起来,吓了我一跳。
睁大眼睛看了看,是个女孩,十来岁的样子。“差点没吓死我！”我边说边准备继续走,那孩子突然对我说：“叔叔,能帮我个忙吗？”我正愣着，她继续说：“叔叔,就是想请你帮我在那个报亭买份报纸。”顺着她指的方向,50米左右的地方有个报亭。“买报纸?”我有些惊讶。“嗯,就买放在外面的那张报纸。”孩子边说边将一枚硬币放在我的掌心。我有些犹豫，但还是拿着钱过去了。报亭里坐着的是个中年妇女,取了报纸,没等她的“谢谢”说完我就往回走了。
那孩子还站在树底下。“你怎么站在树底下呢?”我问。“我怕被我妈看到。”我感到奇怪：“你妈?她在哪啊?”“就是那个卖报纸的。”我有些迷糊了：“你怎么从你妈那儿买报纸呢?”她低头摩挲着手上的报纸说：“前面给妈妈送晚饭时,她还剩下一份报纸,她说一定要等到客人。我在这里等了她一个小时,一直没卖掉。”
我看着小女孩说不出话来的时候,她的妈妈已在收摊儿了。小女孩把报纸往我手里一塞：“叔叔，报纸你就留着看吧。我回家了，再见。”说完，她跑开了，留下我一个人，怔怔地站在那儿。
一、阅读理解：（分析性思维）
小女孩为什么请我买报纸？你从小女孩身上看到了什么？
二、阅读与我：（实践性思维）
你在家里有关
爱过自己的父母吗？文中这样的爱最大的价值是什么？
三、微型写作： （创造型思维）
“我回到家后，望着我的妈妈~~~~~~~”
篇二：记事作文：卖报纸
记事作文：卖报纸
2008年7月25日星期五晴
今天上午，作文老师组织了一次卖报纸的活动，让同学们体验一下赚钱的辛苦。我们在老师的带领下，来到了家佳悦超市门前，因为这里来来往往的人比较多，老师先给我们每个同学一张报纸，然后告诉我们每张报纸卖一元钱。开始行动了，我手里拿着这张小记者报，开始寻找目标。这时，我看到过来一位阿姨，我立刻迎上前去，对阿姨说：“阿姨，请您买一张报纸吧，这是小记者报。”可是阿姨说：“我不要。”我只好继续找买报纸的人，同学们都纷纷寻找着目标。
今天的天气真热啊，我一会就满头大汗了，可是我找了好几个人，他们都不买我的报纸，我看到有的同学都卖了2份了，我更是着急。老师鼓励我不要灰心，只要付出就会有回报。我不怕辛苦，也不怕拒绝，耐心的问每一个路过的人，正在这时，我看到一位解放军叔叔从超市里走出来，我立刻迎上前去，对叔叔说：“叔叔，您买一份报纸吧，一元一份。”叔叔看了看我笑着说：“好吧，虽然这张报纸对我来说没有用处，但我还是支持你一下吧！”叔叔说完就拿了一元钱给我，我把报纸给了叔叔。此时我的心里说不出有多高兴，我飞跑着告诉了老师，老师夸我真棒，然后又给了我一张，结果我又连着卖了两张。
今天我一共卖了三张报纸，挣了三元钱，老师说卖的钱就属于自己了，留着买书本。通过这个活动，我了解了赚钱的辛苦，以后我会节约花钱。同时我明白了付出总会有回报！
篇三：小学作文：卖报纸
卖报纸
12月11日我们泉城小记者在万达广场上进行“义卖报纸，筹集善款，捐助农村残疾人”的活动，令我很感动。 我们每人先抱了10份报纸，在万达广场上分头卖报纸。一开始我不敢卖，不敢向路人开口问，可是看看其他同学，他们已经卖了好多了。于是我鼓了鼓气，问一个阿姨：“阿姨，您买份报纸吗?”“真对不起，我已经买了。”阿姨说。我有点尴尬，我不想卖了。
可是我又一想：我卖一份报纸，钱不多，但是我们都这样的话，不就多了吗。要是都不卖，怎么捐助残疾人呢?于是鼓起勇气，又跑过去迎向一位阿姨，那位阿姨问我在搞什么活动，我就把我们的活动告诉给她，她很痛快的拿了20元钱买了份报纸，并且还说：“谢谢你，小朋友!”我高兴极了，比妈妈给我一百元都高兴。
我赶紧把钱投进了捐款箱。就这样，好多人再知道我们的卖报意图后都纷纷掏钱，买下报纸，我们连声说“谢
谢!”不知不觉我快把手中的报纸卖光了。我又去帮助我们小组的同学去卖。万达广场的每个人几乎都手中拿着一份《济南时报》，小记者们穿梭在人流当中，成为了一副亮丽的风景。 我想：“我们每一个济南人都充满爱心，每一个人献出一点爱，人间永远是春天。”在凛冽的寒风中，我突然感到有些温暖。
篇二:《卖报记作文700字》
暑假期间经常在街上碰到同学卖报，我也萌生了去卖卖报体验体验生活的想法。 说干就干，今天早上六点半我准时起床，到报刊亭批发了十份报纸，就往步行街走去。虽然天还早，可步行街的人也不少了。我看着来来往往的人们，多希望有人买我的报纸啊，可是我又不敢大声叫卖，就捧着报纸在那儿走来走去。突然，一个阿姨走过来，和蔼地说：小朋友，来份晨报。好的。我高兴的回答，一边手忙脚乱的拿了一份报纸给阿姨，小心翼翼的把钱放进腰包里。原来卖报也不太难嘛，我一下子信心大增。卖报卖报，新鲜的重庆晨报。我边走边吆喝，很顺利的就卖了四份报纸。真热呀，汗水顺着脸往下淌，今天可是40度的高温天呀，我去买了支雪糕。吃过雪糕，我又开始叫卖，叔叔，要买晨报吗？不用了，家里订了的。连续问了好多人，都是差不多的回答，我有些沮丧了。肚子也咕咕地叫着，唱起了空城计，我决定先回家吃早饭。 报纸不好卖吧。妈妈见我还剩好几份报纸，轻声地说。我闷头喝牛奶不说话。我看看今天的新闻呢。妈妈拿起一份报看了起来。五十万悬赏抓抢劫杀人犯，洋奶粉缺碘祸害婴儿，奥运又见裁判不公，中国痛失铜牌，今天新闻蛮多的嘛。妈妈边看边念。突然我眼前一亮，两口喝完牛奶，拿着剩下的报纸出了门。看晨报???次迨?蛐?妥デ澜偕比朔福?囱竽谭廴钡饣龊τざ??窗略瞬门?不公中国又丢铜牌。我大声的叫卖着，很快报纸就卖完了。啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家。我哼着歌，心里乐开了花。我把赚来的三元钱买了六支冰棍，提着冰棍，我飞快地跑回家，妈妈，
我请你吃冰棍。妈妈看着一脸汗水的我，高兴的笑了。四年级:王骏晨
篇三:《新闻报道类作文》
范文背诵3---新闻报道类
假如你是某英文日报的学生记者，请根据以下表格写一篇关于地震的报道。题目为 A Disastrous Earthquake.
写作要求：
1. 必须使用5个句子表达全部所给的内容；
2. 将5个句子组成连贯的短文；
评分标准：
句子结构准确，信息内容完整，篇章结构连贯。
A Disastrous Earthquake
Wenchuan County of Sichuan Province and several other provinces of China at 4:23 p.m. on May 12, 2008. Shan earthquake in 1976. . Wenchuan and Beichuan the severe situation, Chinese government
篇四:《半年后(700字)作文》
精选作文:半年后(700字)作文
首先，未来的房子里特装有一套按钮，如果你有什么需要，就可以启用这些按钮
来为你解决各种困难。 当你想要去某个地方旅游时，你就按绿色按钮，再输入你想去的
地方，无论在哪，房子都是几秒钟就到达目的地；当你生病时，就按白色按钮，房子里的机
器人会送来适合你，并且无副作用的药品，你的病很快就会好起来。 另外，这套房子的
地下装有自动吸尘器，房子需要打扫的时候，自动吸尘器会自动打扫房子。对了，忘了告诉
你，这套房子可是超低碳的哦！房子里的水是下雨时、下雪时的雨水、雪水净化成的水，如
果不够用，它就再次把用过的污水净化，重新使用。房子可以利用太阳能、风力、闪电来发
电。 房子的地板是用棉花做的，这种棉花可不是普通的棉花哦！这种棉花要比普通棉花
柔软许多倍，并且含有香精，你可能会说：香精不是对人体有害的吗？告诉你吧，这是科学
家新研制出的无害香精，这种香精不但好闻，而且闻了可以使全身放松、精神百倍。对了，
还有，这种棉花具有不易燃、防火的好处，所以我们就不用对着火而担忧了。 说起着火，
我又想到了房子的一个功能。房子的墙壁上有一个警告提示灯，当灾难来临时，它会发出声
音并闪烁红灯来提示你。听到提示灯的声音，你可能会手忙脚乱吧，不用担心，有特殊的按
钮呢！如果是火灾就按喷水按钮；水灾就按存水按钮，你也不用担心水存不下，存水库有超
强的压缩能力，实在存不下，存水库就会加大，而且这些水还可以净化再利用呢；如果是地
震，就按起飞按钮，在空中停留。如果东西有损坏或者是被水泡湿了，就按恢复按钮，东西
就和原来一模一样了。 你喜欢这套房子吗？如果你喜欢，就和我联系吧，抓紧预定呀！
四年级:bnnbn
篇一：2014下半年作文范文
2014年下半年教师资格考试小学《综
合素质》作文题范文
三、作文题（50分）
33.阅读下面材料，
根据要求作文
阅读下面材料，根据
要求作文。
苏格拉底说：“快乐{作文,新闻700}.
就是这样的，它往往在你为着一个明确的目的忙得无暇顾及其他的时候突然来访。” 培根说：
“外在的偶然因素经常影响人的命运，但人的命运主要还是掌握在自己手中。” 用规范的现
代汉语写作。自定立意，自拟题目，自选文体，不少于800字。
三、写作题（本大题
1道题，50分）
【参考范文
在教师工作中寻找
快乐
苏格拉底说：“快乐
就是这样，它往往在我们为着一个明确的目的而忙得无暇顾及其他的时候，突然来访。”快乐
要有一定的目标，这样才不会虚度生活。除此之外，快乐掌握在自己的手中。做一个快乐的
老师，快乐自己快乐学生。
快乐是一种选择，
在这个过度娱乐化的社会中，人们更多追求短暂的快乐，而忘记快乐真正含义。苏格拉底的
话语说出快乐的真正内涵。
快乐的生活要有明
确的目标。生活没有目标像大海中失去方向的一艘船，虽然在不停的行驶，却没有前进的意
义。一群年轻人向苏格拉底请教，快乐到底在哪里？苏格拉底让他们先造一条船。他们造出
了一条很特别的船，非常开心。苏格拉底问：“孩子们，你们快乐么？”年轻人齐声回答：“快
乐极了！”苏格拉底说：“快乐就是这样，它往往在我们为着一个明确的目的而忙得无暇顾及
其他的时候，突然来访。”因为有了目标，活动变得更加有意义；因为有了目标，活动变得更
加有针对性；
因为有了目标，
让教师看见前进的希望。
快乐的生活要有良
好的心态。经常有人说人生苦短，所以苦短的人生要好好把握。培根说：“外在的偶然因素经
常影响人的命运，但人的命运主要还是掌握在自己手中。”而掌握在自己手中最重要的钥匙就
是心态。积极的人像太阳，照到哪里哪里亮；消极的人像月亮，初一十五不一样。作为一个
教师，工作中会碰见各种问题，当碰见困难挫折时，一定要有良好心态。良好的心态才可以
让生活更加快乐。
快乐的生活要有助
人的精神。乐善好施助人为乐是我们的传统美德，快乐的生活来自给予。这种给予要求不断
地付出。其实这不仅可以让教师学到更多的知识，也锻炼教师自身的能力。这种给予和付出
可以让生活更加快乐，因为一方面证明自身的价值，另一方面实现自身的价值。张丽莉是快
乐的，谭千秋是快乐的，徐德光是快乐的，他们用自己的实际行动阐述快乐的含义。
生活是一门伟大的
艺术。只要你拥有一颗快乐的心，别让世俗的尘埃蒙蔽了双眼，别让太多的功利给心灵套上
了沉重的枷锁，你就会发现快乐如同星星点点般密布在我们身边的每一个角落，唾手可得。
（共839字）
篇二：十五年后【】
作文
“腹有诗书气自华，最是书香能致远”
是大家很熟悉的一句话，意思是要饱读诗书，学有所成，气质才华自然横溢，高雅光彩。阅
读是输入，写作是输出，写作离不开阅读。
2015年浙江卷高考
作文，涉及到阐释文品与人品、为文与为人相统一的道理，就需要融入一定的文学、历史及
其他文化实例。下面我们逐一来赏读如下九篇优秀作文：
都会在他们的
作品中有所流露，让人们在他们的作品中沉醉入迷。结尾用纪伯伦的话再次强调：“作品中深
层思考就如同那个歌唱微风的人，无论面具怎么多样，你仍然可以看见那最本质的东西。”
考生阅读丰富，信手拈来，洋洋洒洒，正如阅卷场专家所评：丰富的阅读方能让人自如驾驭
文字，经典的浸润方能让人深沉思考问题。《似曾相识燕归来》诗意文字的背后，是考生对古
今中外经典名著的“沉潜含玩”“钩沉觉隐”。
且以作品论英
雄
自孔孟以来，我们的
阅读方式、欣赏模式大致便是“知人论世”。我们大多认定“文如其人”，这是有道理的，但
并不全面。如是我言，逢文先勿论人品，且以作品论英雄。
我们很容易理解“言
为心声”，也即作品反映其人品。所谓“郁结乎心而发乎声”，作品本身定然有着作者个人人
品的渗透。引美学家蒋勋之言：“杜甫的‘朱门酒肉臭，路有冻死骨’，之所以成为千古绝句，
我认为不是诗歌上的技巧，而是诗人心灵上动人的东西。同样是一堆白骨，很多人走过去了，
却没有看见”。试想，若是杜甫没有忧国忧民之心，又何来发自肺腑之言?伟大的心灵，投影
在文学上，依然是伟大的作品，是高尚的品性。
然而这并不是说高
尚作品背后一定是脱俗之人。我们从小读莎士比亚的《威尼斯商人》，读犹太人斤斤计较、视
财如命的险恶心肠，末了明白人不能为金钱奴役，要追求人性上、人品上的美与良善——但
事实上呢?莎士比亚成名后的岁月一直为钱财奔波。他敛钱如命，甚至发放高利贷敛资，更因
一家人无法如期还清财物而气急败坏、对簿公堂。这时候我们再看元好问的“文章宁复见为
人”，便显得格外讽刺而引人深思了：高雅的作品并不能看出写就它的笔杆人品如何。如此，
你又怎能像孔夫子一样操琴无数、推演其人为文王;又怎能像孟夫子一样“知其人、论其世”
呢?
既然作品的格调趣
味与作者人品未必挂钩，那又何必纠结其人品如何?人类的文明本身就是宽容的，它看重作品
本身。所谓“文以载道”，作品之“道”，为其根本。我们不妨说，如果一部作品传递了人品
的真、善、美，读之令人动容、发人深省，那它就已经达到了“作品”所应达到的目的，至
于作者本人如何——你无法从作品中推知的情况是可能发生的——并不在对作品的考虑范围
之内。作者或许依靠作品而不朽，但文学史最终告诉我们，它保存的，是“不朽的作品”，不
是“不