篇一:《初夏的雨作文》
初夏的雨 吉林省临江市 建国小学五年一班 胡馨元 今天，老天爷不知遇到了什么伤心事，一大早就哭了起来，他的泪水像断了线的珠子，越来
越多，他也越哭越猛。
他的泪水一来到人间就活了起来，变成了一个个水宝宝。有些守责的“大哥哥”飞
向了森林、田野，让植物快快长大；有些可爱的“小宝宝”飞向了雨伞，在雨伞上玩起了滑
梯，可惜最后摔到了地上；有些顽皮的“捣蛋鬼”总追着没带伞的人跑，钻入他的衣衫，让
那人打一个个的喷嚏，可它自己，却在哈哈地笑，它们多么可爱呀！可老天爷却还在哭，谁
来劝也没用，就这样，树木、房屋被它的“泪水”洗刷的一尘不染，山也绿了许多„„
我喜欢初夏的雨，但我更喜欢这些“水宝宝”。
篇二:《中考优秀作文赏析：初夏的雨2007》
中考优秀作文赏析：初夏的雨2007
初夏的广场上，没有了行人。雨飘零在梧桐林中，栀子花散发出诱人的清香。
广场上，依然灯火通明，霓虹灯依然像过去那样，静静的照耀着广场中心的喷水池。透过那层雨幕去看广场，空旷，寂静。
我独自一人站在那棵梧桐树边。在雨中，梧桐树叶飘飘洒洒。纷飞的树叶像一只只蝴蝶落在我灰色的外衣上。
风吹过我垂在眼前的头发，雨停了。广场上依旧像从前那样美丽，宁静。 3年了，这里的景色依旧未曾改变，还是那样清幽。栀子花的白花瓣，依然像3年前那样，雪白。
当我走进广场时，一种朦胧的亲切感扑面。如同阔别重逢的亲人一般，那样熟悉。
广场边的水池，水还是像以前一样清澈。水花荡起涟漪，向周围扩散。水池边的凉亭，红色的瓦片上贴着几片火色的树叶，还是和以前一样。
等待，我不知道我在等谁，也不知道为什么要在这里傻傻的等下去。只知道3年中，我一直在渴望这一天。3年来，我朝思暮想，苦苦渴求的就是等待吗？
广场边，霓虹灯光闪烁。红色，黄色，绿色，五色交辉。忧郁的飞鸟，没有唱歌，只是静静的站在树枝上，仿佛也在等待什么。
耳边的随身听中，播放着我最爱听的歌。3年前，这首歌随着我的心飘向远方。在这三年里，我将这首歌埋藏在心底。今天，3年后的今天，我最后一次翻出这首《七里香》。却不知为什么要将这段回忆带出来。
美妙的旋律在我耳边回响，经典的歌词又一次浮现在脑中。“雨下整夜，我的爱溢出就像雨水，院子落叶，和我的思念厚厚一叠。几句是非，也无法将我的热情冷却，你是我唯一想要的了解„„”
不知怎的，当我唱到这几句时，我的心突然涌出一种渴望。3年前的那晚，3年前的约定，又重新从我的心底跳出。这3年中，我忘记了那个承诺，也忘记了以往的种种。在我脑海中，只有一件事清楚地记着，那就是3年后，来广场。具体为了什么事，我却一点也想不起来。
直到现在，我才明白自己要来的意图。我在履行我的一个永远无法实现的承诺。
3年前的这个晚上，我和她来到这里。那晚，我说要离开，说是为了求学，为了以后的前途，我要离开这里。那晚，她泪流满面。她说，她不想离开我。我摇摇头。那晚，应该是个下雨的晚上。她冒雨跑回家，只留我一个人在凉亭里，看着她决然的背影。我能体会出她的失落，所以，我对她承诺，3年之后的今天，在这里相见。无论怎样，无失信约。
随后，我离开了家乡，去了一个遥远的地方。6个月后，我听到了一个噩耗，她在一场车祸中丧生了。那天，我将以前的日记翻出来，默默的留着泪，把那本黄色的日记本，扔到火里。让我的记忆，和我的希望，一起化为灰烬。 但是，我没有想到，3年后，我会情不自禁的来到这里。虽然这个承诺早已成为天方夜谭，但我不知道，为什么自己仍然想着她，仍旧怀念着她。 我一夜无语，只是靠着梧桐树，想起小时候。那时候，是多么的快乐。我陪着她在草地中玩耍。陪着她在晚上等流星，直到第二天清晨，我们会静静的沉睡在草地上，等着大人来找我们。那时候，我们总是想着要快快长大，变成大人。但是没有想到，长大后会有这么多的痛苦，这么多的无奈。更重要的是，长大后，我们就注定阴阳相隔，就注定会有生死离别。
„„我不知道会想这么多，只是觉得自己好没用，连心爱的人都保护不了，我还有什么意义活在这个世界上。
泪，不知不觉从我眼角流出，落在身边的栀子花瓣上。我没发现的是，那片花瓣上不止有我的泪，还有一个火红的印记。
睁开眼睛，星星好漂亮。虽然雨刚停，但乌云早已消散。
幻想着孩提时，我陪她看星星，她总是说天上的星星是天空的眼睛。还说自己有机会也要当天上的星星。
那时的她，好天真，好可爱。在我怀里，闪动着亮闪闪的眸子，一会看看我，一会看看天，直到眼睑盖住眼睛，才乖乖的靠在我肩上，一动也不动，不时露出几丝微笑，不知道是在梦里遇到什么好事，还是想着明天怎么捉弄我。 那时候，我总是想着自己能与她在一起，牵着她的手，走到世界的尽头，
直到我再也抱不动他，再也没力气牵她的手时，我们还依然在一起，永不分离。 每当这时，我小小的心顿时充满了兴奋，一种满足感涌上心头。可是现在„„可能是我们注定有缘无份，我们的命运注定是分离而不是相聚。以前，我总是认为自己的世界靠自己去创造，但是，我现在才明白，人算不如天算，每个人都有自己指定的人生，并不是自己能左右的。
当我明白这个道理时，我最爱的人已离我而去。只留下我一个人，就像3年前那样，留下我一个人在风雨中，独自忍受痛苦的折磨。
不知不觉中，天空早已不再昏黑，露出淡淡的鱼肚白。我伸手去抓树干，却摸到树干上好像有些字。
我站起身来，借着霓虹灯微弱的光，吃力的阅读着刻在树干上的字。树干上写着两行字:今生无缘，来生再见。
泪水模糊了我的双眼。原来，她并不是出车祸，而是得了重病，早就知道自己时日不多，才留下这八个字。
我胸中充满了懊悔，恨自己为什么要在3年前，在她病入膏肓时提出离别。如果不是这样，或许她就不会对生活绝望，起码会为了我，坚强的活下去。而我，却残忍的剪断了她对生唯一的希望。
我明白，现在后悔已经无济于事，但是我可以坦然地对她说，我已经履行了承诺，那么，你会履行自己的承诺吗?如果真有来生，你会爱我吗?3年了，我可以体会这3年来你的寂寞。那个世界很美，但是也很孤独。我希望你能坚强，不要哭，因为有我。等我，不久以后，我就回来找你了。来生，你还是我的真爱。
初夏的栀子花，依旧迎着朝阳开放。一个男孩站起来，向着朝阳走去。在他后面，一朵纯白的栀子花，抖动着一片沾有男孩眼泪的带血花瓣，看着男孩的背影，直到那个背影越来越远，最终消失在朝阳的光辉中。
在那株栀子花旁边男孩的随身听中，释放着美妙的旋律。《七里香》的歌声传遍了整个广场:窗外的麻雀，在电线杆上多嘴，你说这一句，很有夏天的感觉„„
那晚，许多栀子花在一场雨中，全部凋零了。只有那株栀子花，依然顽强的抬起头，顶着风雨，仿佛在等待着谁„„
于是，一个初夏过去了，那株栀子花依旧在开放。而那位男孩，早已不知去向，身影消失在初夏蒙蒙的雨中。
我抬起头，望着失去颜色的天空，只有眼泪，但却没有流出来。因为我终于明白。只留下„„等待„„
篇三:《初夏的雨》
初夏的雨
不停地淅沥
告别了暮春的流连
伴随着初夏的气息
漫步天宇
你朦胧的雨丝
醉了叶枝醉了大地
河边垂柳临风沐雨
焕发出生机
初夏的雨
不停地淅沥
洒落在窗外
屏出一方天地
这时的思绪属于自己
晶莹的雨点吻着玻璃叩响你的心扉 让雨滴冲走你的噪闷
让雨滴带来清新的空气
初夏的雨
不停地淅沥
淹没了噪闷的声息
经是细雨纬为轻风 我的心事淅沥着 慢慢梳理着心迹 雨的倾诉没有停息 夏风浃着透明的雨丝 织着虹的霞帔 裹着我的身体 冷静了难抑的心系
篇四:《初夏的雨点》
初夏的雨点
美丽的晚春悄悄离开了，迎来了初夏的阳光。那初夏的阳光不但有热似火的感觉，而且还催来了初夏的雨点
炎热之际来临，人们穿起了短袖，吃起了冰淇淩，别提多舒服了，可是如果再来一场痛痛快快的大雨不是更爽了嘛！如今就下了一场初夏的大雨。 一个骄阳似火的大热天，窗外响起了一阵阵清脆的滴滴答声，好奇的我便最出往外一看，呵！原来啊是下雨了。抬头一看，蒙蒙的小雨听着滴滴答声跳着轻快的舞蹈旋转而下，犹如一只只小精灵一般，漂亮极了。不一会儿，天空变得阴沉沉的了，凉凉的风也跟着吹来了。霎时间仿佛天震地摇一样打了个巨响轰隆隆天上出现了一条比天空的颜色还要刺眼的色彩闪着光的深蓝。啪啦啦硕大的雨点从天而落，滴滴答的声音转为了啪啪咚的敲打声了
第二天，醒来时我迫不及待的去看看外面的那片雨的世界。树叶上滴滴初夏的雨点沾着，蠢蠢欲动。屋檐上的初夏的雨点淌满了整个屋顶。马路上初夏的雨点成了对于蚂蚁们来说的汪洋大海一幅初夏的雨点构成的美妙图案。 不透漏五年级：洪小菁
篇五:《记叙文阅读：夏天,拜访一只虫子》
阅读理解精选 夏天，去拜访一只虫
①超过城东的一座桥，在我的记忆中，有一片开阔的菜地。夏天，一畦新绿尤其热烈。而现在，这里是人居的小区。几年前，我曾在这里观察过菜地里的虫。人在这里定居，想必虫只好向声调的反方向逃逸了。
②夏天，我很想去拜访一只虫。将目光投射到虫的生活，我将获得一份悠然的闲适。 ③太阳的金帛熨贴着大地，飘渺的云朵来去自由，虫的故乡比人的蜗居更为辽阔。这种小小的生灵在土壤里隐没，生于土，而归于土。觅食、储藏、交友、求偶、繁殖、筑巢、远行，生命单纯而又丰富。
④跟随飞鸟，我抵达了目的地。崎岖的小路上，我看见了一群蚂蚁，以磅礴的气势，推动一只虫的巨大躯壳。艰难而壮阔的行进场面，让人想起建筑金字塔和古长城的远古民工。蚂蚁也是忙碌的，仿佛舍去忙碌，生活就会单调。
⑤菜地的边缘，虫们从一个巢穴向四周散开，像水泼出去，匆匆地奔走，仿佛心中也有与世隔绝的想象之旅。虫到夏天总能活出蓬勃的生机，虽然造化赋予它们的时间短暂，它们也能在短暂中活出充实。
⑥两只虫相遇了，这种虫通体透亮，有长长的触角。它们停下来，用触角相碰，互相探索，撞击，迸发出火花，亲密而友爱，互相点燃对方。短暂的沟通达成约定，两只虫转过身，朝着一个方向奔走；一只虫走到土疙瘩旁边，土疙瘩对它来说，犹如山一般高耸，它有些胆怯，也有些踌躇。终于，它爬了上去，它战胜了自己。也许，一只屎壳郎爬上牛粪的顶部，它也会抬头傲视良久，发“一览众山小”的感慨。
⑦天空无尽的高远，绿菜地延伸到视线的尽头。没有一种生命比虫子更卑微和渺小，然而，我们看不到虫子的悲观和厌世。它们快乐的身影，像一阵火热的风，掠过短暂的夏天，留给大地蓬勃的记忆。
⑧长久地观察虫子，我却不能深入到任何一只虫子的内心，不知道它们的欢欣与悲怆。天边翻滚着乌云，虫子们聚集到一只菜叶下面，它们伫立着，转动触角„„生命是脆弱的，一阵狂风，一阵暴雨，都可能成为灭顶之灾。它们小心翼翼地保护着自己。生命，正如法布尔所言，应“当作一种义务，一种只要最后期限未到我们就必须全力而为的义务。”
⑨或许，生活不必去追寻那些繁复的意义，像虫子这样，单纯，并且快乐，这是我们今生的至简大道。感谢这些虫子，搅碎了我一个季节的忧伤之梦，并让我在夏天午后的一块菜地乐不思归。
5、细读第③段，找出“生命单纯而又丰富”中的“丰富”指代的内容。（2分）
答：
6、下列句中加点的文字很有表现力，请结合文章加以品析。（4分）
（1）也许，一只尿壳郎爬上了牛粪的顶部，也会抬头傲视良久，发出“一览众山小”．
的感慨。
答：
（2）它们快乐的身影，像一阵火热的风，掠过短暂的夏天，留给大地蓬勃的记忆。 ．．
答：
7、“卑微而渺小”的虫子，为什么值得“我”去拜访？（请写出其中四点理由）（4分）答：
8、联系实际谈谈你对第⑧段画线句子的理解。（5分）
答：
1.她教会我用一只眼睛仔细观察，另一只眼睛不停寻找。
2. 嗫嚅：说话声音小，吞吞吐吐。
思忖：害怕地乱想。
"硝烟味"指语气的严厉或大声批评,大声呵斥;
"闷葫芦"指一声不吭或不吱声
3.在全班面前丢了这么大的脸。。（意思对即可。若答后悔算错）
4. “天使指老师，吹拂能够体现老师语气的温柔（或：柔和、轻柔）
5.我终于把查到的资料都说完了，或：我的话全说完了。（意思对即可）
6. 概述，例：老师没有因我把毛毛虫带入教室引起混乱而大发雷霆，而是引导我探究知识。
看法：我很敬佩老师，她没有简单粗暴地批评犯了错的学生，而是引导学生去学会学习，保护了学生的好奇心。例我不同意老师的做法，她对违反纪律的同学没有严格地批评，引导学生学一些与考试无关的东西。（两种不同的说法，都是允许的。）
7. （1）“略加”、“袒露无遗”形象地写出我心里慌张之极，“闪” 则突出我又慌张又极力想掩盖的心理。
（2）比喻新颖，生动的表现了同桌脸色惨白，面部扭曲的惊恐之状。
（3）将哭喻为滂沱大雨，生动地写出我感到极度丢人后的痛苦心情。
（4）用拟人手法，形象的写出毛毛虫的姿态，反衬我此时心里的痛苦之状。
（5）语言活泼、幽默， “英名”大词小用，表现了我的羞愧之情。
6.“即使世间没有，老师的心里也装有”一句有何意义?
5、觅食、储藏、交友、求偶、筑巢、繁殖、远行。
6、（1）（运用拟人手法）表现屎壳郎通过努力，战胜自我后产生了强烈成就感（自豪感）。
（2）（运用比喻）写出虫们忙碌、蓬勃的生活。
7、虫子的生命虽然卑微渺小，但它的生活单纯而又丰富，忙碌，充实，蓬勃有生机，亲密而友爱，有战胜自我的勇气，不悲观厌世，生活快乐，爱惜生命。
8、我们要把生命看成是一种义务，要义不容辞地珍惜和爱护自己的生命，人活着就要尽心尽力做好每一件事情，不懈怠，不悲观，生命不息，追求不止。作为青少年，我们要好好学习，珍惜时间，热爱生命，明确责任，认定目标，全力以赴。
建议1—2分，甚至不给分。
11．(2分)植物是被动的，只能站在一个地方等待被砍掉或吃掉。
12．(2分)在这个联络系统中，每一株植物都会释放和接收特殊信使物质所携带的信息，并与其他植株共享信息。
1 3．(2分)(1)举例子 (2)打比方
14．(4分)利：传递警告信息，有效地减轻植物受侵害的程度，提高植物的生存能力。 弊：传播病毒，致使整个网络内的植物都可能被感染。
篇六:《记叙文素材》
2011高考记叙文写作训练
【训练目标】了解记叙文写作在高考中的重要地位及写作要求，掌握高考记叙文写作的一般要领。
【写作指导】
一．高考记叙文写作占有重要地位
我们看三个高考作文试题：
2009年湖南卷作文“请以‘踮起脚尖’为题目，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。”
2008年安徽卷作文“请以‘带着感动出发’为题，写一篇不少于800字的文章。”要求“文体自选”。
2007年浙江卷作文“请以‘生无所息/生有所息’为话题写一篇文章。可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可阐明你的思想观点。”
从以上作文试题可以看出，不管是明确要求写记叙文，还是要求文体自选，高考中的记叙文写作始终占有重要地位，有其自身的巨大优势。
二．高考记叙文写作的四大要领{些初夏的雨的记叙文}.
要领一.讲一个完整的故事{些初夏的雨的记叙文}.
记叙文是用来做什么的？
记叙文的本质特点是故事性，记叙文是用来讲故事的。好的的记叙文正如好的电视剧，情节精彩，故事性强，悬念重重，能引人入胜。有了故事性，才有了记叙文的本质。
故事精彩，记叙文才能吸引人，才能给读者留下深刻的印象。抓住了故事性的记叙文，即便文笔一般，文章也差不到哪里去。通常情况下，学生写的记叙文不佳，最主要的原因就是故事的框架、选材和情节没有构造好，文章显得平庸乏味。学生写记叙文要从故事性入手，有故事则有内容，有内容才有精彩。高考记叙文写作，成败的关键皆由故事性决定。
优秀的记叙文，往往构思精致巧妙，情节引人入胜，高明的作者都在故事情节的完整及构思的巧妙方面下功夫。记叙文要完整生动地叙述故事，名家名作无不是寓巧妙的情节构思于完整的故事之中。故事的情节是要靠矛盾的发展去推动的，因而情节的发展要有自然性、
合理性和完整性。如果片面求新而破坏了故事的完整性，就会得不偿失。
要领二．塑一个鲜活的人物
写记叙文离不开写人。写人千万不能写成纸人，站立不起来，鲜活不起来。写人要把人物写鲜活起来，要写得有血有肉，从而给读者留下深刻的印象。
要让记叙文中的人物形象鲜活起来，除了对人物与事件进行叙述以外，还必须进行细致深入的描写。描写人物常用的方法是肖像描写、动作描写、语言描写、心理活动描写等等。
要领三.作一番生动的描写