篇一:《关于采摘蔬菜的作文600字》
关于采摘蔬菜的作文600字采摘蔬菜 星期天一大早起来，妈妈开车带我去李营农果园采摘蔬菜，我高兴极了。路上，我打开车窗，呼吸着新鲜的空气，看着窗外一片片庄稼，感觉真是心旷神怡。没多大会儿车子就停了，目的地到了！ 下车后我满眼看到的都是绿色，有萝卜、白菜、生菜、油麦菜、香菜、芸豆……我们跑到萝卜地里，决定先拔萝卜。几片绿绿的萝卜叶子都向上竖长着，叶子下的萝卜躲在土里，像一个害羞的娃娃。我蹲下仔细一看，泥土上面露出了圆圆的萝卜头，外面是青青的皮。我看中了一个大大的萝卜，双手抓紧了叶子，开始用力拔。我使出了全身的力气，也没有拔出萝卜来，又一用力，却只拔下了它的叶子，没有叶子的秃萝卜更难拔了！晃了晃，也没有什么反应，我只好向妈妈求助。妈妈告诉我说，选中了哪个萝卜，先用力晃动几下，让萝卜和泥土分离了以后，再紧抓萝卜的叶子往上拔，这样才不容易拔断叶子。我按照妈妈教的方法试了一下，果然顺利拔下了一个萝卜。看来，拔萝卜也有窍门呢，今天又长见识了。虽然累得气喘吁吁，满头大汗，但感觉很有成就感。 接下来摘香菜和油麦菜的时候，就轻松多了，我蹲下身子，左右开弓，不—会儿就拔了一大堆。然后我们又去摘芸豆，开始的时候，我是大的小的一起摘下来，妈妈说只有成熟的才好吃呢，于是，我_义专门挑大的摘。芸豆一个一个鼓鼓的，样子很可爱，我现在似乎已经闻到芸豆炖肉的浓浓香味啦！ 今天我虽然累得腰酸背疼，沾了满手满脚的泥土，但我依然很高兴。晚饭时我们家人吃上了我摘回来的蔬菜，这可是绿色有机蔬菜呢！这让我知道了奶奶当年在农村种庄稼的辛苦，同时也让我体会到了劳动与收获的喜悦。我深深明白了没有付出，哪能有收获的道理。
篇二:《有关做菜的作文》
有关做菜的作文
有关做菜的作文
星期六的早上，我和妈妈坐在沙发上看电视，突然，我对妈妈说：“妈妈，我想吃金针菇了，可以买到新鲜的金针菇吗？”妈妈说：“可以，你要想吃，我们就可以去买。”我高兴地跳起来：“妈妈，我们快点去吧。”妈妈不紧不慢地说：“急什么，离吃中午饭还早呢。”我不高兴了，对妈妈撒着娇说：“可是人家就想现在去买，好不好，好不好吗？”妈妈无话可说，只好带着我去买金针菇。
到了商店，我拉着妈妈就往金针菇那里跑，妈妈对我温柔地说：“你只吃金针菇多没味道啊，要不，给你做一道金针菇拌黄瓜好不好？”“太好了。”我高兴地一蹦三尺高。“那我挑黄瓜，你挑金针菇行吗？”“行。”妈妈微笑着说。妈妈对我说：“你要挑带黄花的，记住了吗？”“是。”我坚定地说。在商店买完东西已是10点多了，我对妈妈说：“要是晚点出门，中午我就吃不到了。”妈妈说：“对，对，对，你真厉害。”
回到家，我问妈妈：“可以开始了吗？”妈妈看了看表，“行，那我们开始吧。”首先，妈妈让我把金针菇的根部切去一块，因为太老咬不动，然后把它撕成一小朵一小朵的，再用热水煮一会，最后用凉水过一下，控干水分，放入盘内，再把黄瓜切成丝，放到金针菇上面，加上适量的盐、味精，倒上醋、香油，搅拌均匀，一道美味的金针菇拌黄瓜就做好了。
我自豪地把菜端到爸爸面前说：“这是我做的。尝尝怎么样？”爸爸尝了一口，夸我说：“你真厉害！好吃，色香味俱全啊！”听到爸爸的话，我心里美滋滋的，今天我真高兴，因为我又学会了一道菜------金针菇拌黄瓜。
《有关做菜的作文》
篇三:《描写蔬菜的好词好句好段好句好段》
描写蔬菜的好词好句好段好句好段
肥嫩 鲜美 水灵 新鲜 清香 香甜
绿油油 鲜嫩嫩 圆溜溜 水灵灵 白生生
甜丝丝 脆生生 沉甸甸 黄澄澄 红艳艳
又大又圆 紫中带亮 整整齐齐 鲜嫩水灵 细嫩清脆 密密层层 爽口清脆 津津有味 清爽可口
早晨的菜田里，流着水灵灵的绿色，青菜、卷心菜、韭菜，都给露水洗得油光锃亮。辣椒青翠欲滴，茄子紫得发亮，韭菜鲜灵灵的，还带着水珠，各种颜色的青菜摆放在一起，赤橙黄绿，格外悦目。
萝卜圆圆的，表面的皮白而带青，几片青绿青绿的叶子都向上竖长着，叶子下的萝卜便“躲”在土里，仿佛一位害羞的胖娃娃似的。
芸豆角长得又大又厚，三个一堆，五个一伙地挂在秧架上，好像等着人们来采摘。 密密麻麻的小辣椒，从上到下 ，挤满了那根细细的枝条，叶子被挤得早早就脱落了，只有一串串的果实，红色的、绿色的、半红半绿的。
芹菜一大截细长翠绿的茎顶着几片叶子，一把根就像龙须一样，难怪有人称它为蔬菜中的苗条代表呢。
架上挂满了秋黄瓜，一个个长着嫩刺儿，顶着黄花儿，沾着露珠儿，被艳红的霞光一照，显得格外水灵。
篇四:《“废弃”的蔬菜在生长(700字)作文》
精选作文:“废弃”的蔬菜在生长(700字)作文
张致嘉哇！，终于又发杂志了。我在这次发的杂志里看见了《创想号第九期》里的厨房里的小科学家里的科学实验才知道，原来，废弃的蔬菜还能再生长啊！于是，我便做两个实验来验证一下。 第一次实验：白萝卜头的生长 星期一下午一放学，回到家后，我先去厨房里找了根白萝卜，把白萝卜头切下来放在纸巾上，倒入少许的水，等水干了再添一些水。我就在想：过几天会有什么结果呢？ 白萝卜会因为吸水而膨胀了呢，还是白萝卜头的叶子长长了呢，还是什么都没有改变呢？我带着一连串的解不开的疑问，终于等到了几天以后的白萝卜头了。 哇！白萝卜头在水中泡了几天后，白萝卜头上得叶梗和叶子既然开始渐渐的变长了，再过不久，它甚至长出了一些茎，并且还开出了花呢！ 为什么白萝卜头的叶子长长了呢？我立刻上百度网查了一下，原来是因为切下来的白萝卜头头部含有养分，会将水分吸上来，因此白萝卜头的叶子就会生长。 第二次实验：土豆发芽这一次，我又在厨房里找来了两块土豆，将两块土都得切片浸入水中。我又开始想了：几天后哪一块土豆切片会发芽呢？是有凹陷的那块土豆切片会发芽呢，还是平滑没有凹陷的那块土豆切片会发芽呢？ 几天后，我去看了两块浸在水里的土豆切片，我发现有凹陷的那块土豆切片奇迹般的发芽了，这几天我冥思苦想的问题终于解决了，再看看平滑没有凹陷的那块土豆切片，表面上没什么，可是一翻开看，哇！里面竟然腐坏了。 为什么有凹陷的那块会发芽呢？我又打开了百度网查了一下，原来土豆凹陷处有芽眼，浸泡在水里就会发芽的。不过，芽眼发芽后产生了毒素，所以不能食用。 啊！原来这些废弃的蔬菜真的可以再生长啊。唉！真不应该把这些蔬菜扔掉呀！原来生活中也有这么多科学啊！六年级:张致嘉
篇一：冯刚谣(九(3)班){关于蔬菜的作文}.
读《新编棚室蔬菜病虫害防治》有感 目前，生态环境的破坏与农药污染与日剧增，不但严重威胁着子孙后代，而且严重影响蔬菜的进口创汇。但是，不用农药，只能让病虫害为所欲为，无法控制。那么，在原来不用化肥农药的基础上，能否有效防止蔬菜病虫害，让我们有高品质的蔬菜，却不受农残的威胁呢？让化学农品远离我们呢？这一切有方法解决了，《新编棚室蔬菜病虫害防治》这一本书让我受益匪浅。
本书所说的是棚室栽培，主要指以塑料棚和塑料日光温室为主的设施栽培。20世纪80年代以来，我国蔬菜棚室栽培取得了突破性发展。在我国北方，利用简单的棚室设施，得以充分利用太阳能，在低温季节提供蔬菜作物生长发育所需要的温度。在南方，推广了防晒雨棚，遮阳网，防虫网等夏季园艺设施。棚室栽培保证了蔬菜的周年均衡供应，经济效益很高。
棚室栽培的主要形成有塑料棚，日光温度，地膜覆盖，遮阳网等。在应用上，日光温室以栽培越冬茬，早春茬，秋冬茬为主，塑料大棚中棚以春提早为主。而棚室环境受自然环境，条件和人工调控的影响，蔬菜栽培能否成功，取决于棚室环境的适宜程度，也取决于蔬菜作物的适应能力。熟悉和掌控棚室环境因于棚室蔬菜生产和病虫防治。{关于蔬菜的作文}.
棚室温度取决于阳光照射状况，晴天太阳辐射较强，棚
室内温度高，温度日差较小，阴天接受散射光，光照弱，温度升幅小。日差较小，阴天若不揭草枯覆盖，棚内接受不到光照，温度低，变幅也小。棚室容积越小，白天温度升高越快，夜间液度下降也越快，棚室容积越大，日温差就越小。东西走向的大棚此南北走向的的大棚温度高，因受光不均，各部位的温差较大，蔬菜生长常不整齐。南北走向的大棚，各部位光照较一致，温度{关于蔬菜的作文}.
较均匀，蔬菜生长较整齐 。
从蔬菜生产的角度来看，适宜的温度一般为10%—16%，上午光合作用产物均占全天同化产物的70%左右，所以上午温度宜高，午后要逐渐降温，不超过上午的温度，日落后至前半夜，蔬菜运转同化产物，温度过低运转受抑制，前半夜温度要低于后半夜，以减少蔬菜的呼吸消耗。棚室环境为病虫害提供了冬季继续发生危害的条件，改变了虫病害的发生规律。一些在冬季露地条件下能越冬或难以越冬的病虫害，如黄瓜霜霉疾病菌、蚜虫等得以在棚室内存活，成为下一季露地蔬菜的菌源或虫源，构成了棚室与露地之间的周年循环。
棚室蔬菜病虫害泛指所遭受的各种有害生物危害，其中细菌、真菌、线虫病毒等病原物的危害尤其严重，有害昆虫、螨类、黏菌、藻类等也都有不同程度的发生。防治由病原物侵染引起的病害称为侵染性病害或传染性病害，有明显的传染现象，经历一个发病植株由少到多，发病区域由点到面的
发展过程。各种侵染性病害都有其外观特征，即症状，还有与病原生物相关联的传播方式，侵染过程和周年循环特点。对于由真菌和细菌引起的病害，在发病部位还可以看到病原菌丝体或繁殖体，这是病害诊断的重要依据。由营养失调，环境胁迫或环境污染等化学，物理因素引起的植物生长失常，虽然也能表现出特定症状，但不能传染，不具有传染性病害的流行规律。棚室病虫害种及其发生程度并不是一成不变的。而且还因设施、天气、品种、栽培方法，管理水平而发生变化。因此，应当开展现场病情，虫情检测，不断完善和及时调整防治方案。
棚室病虫害种类繁多，生态形势复杂，多种病虫可能同时或先后发生，在栽培条件或环境因素变化后，病虫格局也相应地出现变化。这就是要求我们在实际防治工作中，考虑周密，病虫兼顾，措施配套，实行综合防治，不能墨守成规，露地蔬菜病虫害防治的有效技术和配套方法，虽然原则上可以用于棚室，但需要根据棚室的实际情况有所取舍和变动。防治病虫害的途径很多，可分为植物检疫、栽培防治法、品种防治法、生物防治法、物理防治法和药剂防治法等六大类，要按照综合防治原则，协调使用、并与无公害蔬菜与绿色食品生产接轨，逐一落实好防治的基本环节。
综合防治可以在不同层次上，按照不同的规模进行，可简可繁，但防治工作否包括下面一些基本环节。
篇二：《写一种蔬菜》教学设计{关于蔬菜的作文}.
《写一种蔬菜》习作指导教学设计 和合小学 杨裕海
一、精彩导入，揭示作题
1.猜一猜：这些谜语，谜底是哪种蔬菜？
2.议一议：你是怎么猜出谜语的谜底的？
绿枕头，当中空。表
面一层白扑粉，包的棉絮蓬蓬松。(冬瓜)
身材瘦长，遍体长刺，穿着绿衣，偏偏姓黄。（黄瓜）
红圆脸儿像苹果，肚里籽儿一窝窝，生吃热炒都能行，又酸又甜营养多。（西红柿）{关于蔬菜的作文}.
二、明确要求，展示目标
1.引一引：我们的家乡和合，有“蔬菜之乡”的美称。这堂课，我们就来试着来写一种蔬菜。
2.说一说：生活中常见的蔬菜
3.聊一聊：通过刚才的猜谜活动，你明白了吗，写一种蔬菜，一般地说，就可以围绕哪些方面来写呢？
三、例文引路，借例悟法
㈠学会观察，写好蔬菜的外形
范例引路a
1.说一说：谁来试着说说西红柿的外形？
2.读一读：
西红柿又叫番茄。它有大有小，大的跟小皮球差不多，小的只有草莓那么大。它们的形状各种各样，有的如桂圆，又小又酸，玲珑可爱；有的像熟透的苹果，又大又红；有的形同鸡蛋，橙黄而椭圆。大西红柿与柿子就像一对孪生姐妹，同样穿着红红的外衣，同样戴着绿色的小草帽。你要不仔细看，还真的分不出来呢！西红柿的外表非常可爱，滑滑的、嫩嫩的，非常可爱，用手轻轻摸一摸，多光滑呀，像小孩子的脸。刚洗过的西红柿，粘着一颗颗细细的小水珠，那是多么诱人啊！让人见了就垂涎三尺，巴不得马上吃掉它。你用小刀轻轻切开一只熟透了的西红柿，就会看到鲜红的果肉，晶莹透亮，让人恨不得马上咬上一口。红彤彤的果肉里面，还镶嵌着黄澄澄的籽。在西红柿上轻轻咬一口。啊！汁水顺着喉咙向下滑，美味至极，嘴巴里先是酸的，然后由酸变甜，最后甜甜的，回味无穷。
2.品一品：{关于蔬菜的作文}.
关注描写的内容——这段话是从哪些方面写好西红柿的外形的？
关注描写的方法——这段话是用怎样的方法进行描写的？
关注观察的角度——小作者是用怎样的办法进行观察的？
范例引路b
夏天到了，一颗颗西红柿树上挂着青绿色的圆溜溜的西红柿，他们有的几个亲热地挨在一起，好像挂在一起的风铃，一阵微风吹来，西红柿摇摇摆摆，好像风铃在互相撞击，使我耳边又响起了风铃声。有的独自一个，好像在沉思；有的把肚皮高高的挺起，好像在炫耀自己个子大，又好像在抬头眺望远处美丽的风景；有的则躲在花丛中，好像一个害羞的小姑娘。
西红柿的颜色非常鲜艳，随成长的不同阶段而呈现不同的色彩。刚长出来的西红柿是青色的，成熟了的是黄澄澄的，熟透了的是红彤彤的，像一个个大红灯笼。刚长出来的是酸的，成熟了的是酸里带甜，熟透了的甜里带酸，非常好吃。
品一品：同样写外形，这个小作者的写法有什么不一样？
相机板书：按生长过程描写
㈡丰富积累，写好蔬菜的功用
1.想一想：关于蔬菜的美称
茄子——“心血管之友” 荠菜——“血压草”
菠菜——“红嘴绿鹦哥” 韭菜——“春菜篇三：话题提示
话题提示
1.我的愿望
可以直接表明自己的某个愿望，如：学习方面(考上好学校、
通过某项考试、拿到奖学金、当上班十部等)、生活方面(拥有一套 住房、自驾车旅游、儿子健康成长、老人晚年幸福、炒股赚钱等)、工作方面(当亡先进、多出成果、年年涨工资、职务提升等)。可以围 绕这个愿望展开话题，谈谈产生愿望的原因、具体内容、如何实现、 实现后的设想等等。也可以泛泛而谈过去的或现在的，未实现的 或已实现的多个愿望。
2.我的学习生活 这是一个叙述型的话题，可以讲述学习经历(从小学、中学、大 学等各个阶段的学习生活)；或某一阶段学习过程中发生的记亿深刻的事情(被老师批评、当上三好学生、参加班级竞选、和某同学争 吵等)；或介绍学习某一学科或某种技能(学普通话、学驾驶、学电 脑、学英语、学游泳、学裁剪、学烹任等)时独特的学习方法和学习 感受。
3.我尊敬的人 这虽是一个说人的话题，但在述说时不能仅对人物的外型、性 格等进行空洞地描述，最好用具体的事例说明值得尊敬的理由以 及给你带来的影响，让内容更生动一些，使听者更感亲切自然。选 择人物时，可选取自己较为熟悉的人来说(爸爸、妈妈、老师、同事、
同学、朋友、领导等)，也可说到知名人士，如领袖、作家、艺术家、历史人物等。建议说自己熟悉的人，多准备一些事例。注意情绪绪，防止过喜过悲。
4．我喜爱的动物(或植物)
可说一种或多种较为熟悉的动物(狗、猫、孔雀、长颈鹿、蝴蝶 等)或者植物(梅花、水仙、仙人掌、松树等)。可简单介绍其特征、 生长环境、生活习性、喜好等，再重点说说为什么喜爱它，有由它而 引发的小故事吗?请举一二个事例。以宠物小狗为例，可以说小狗的由来，它的外貌特征、性格、本领，它很调皮(打碎了鱼缸、遇见 小孩大喊大叫)，它很聪明(跑丢后找到家、做些小事)。回忆其中
一两件事，话匝就打开了。一些人既没有喜爱的动物，也没有喜爱的植物，抽到了这个题目不知如何说起。因此，更需要作精心准备。建议查问资料，注意结合自己的想法和趣事。
5.童年的记忆 叙述性的话题较易准备，可说童年时代记忆深刻的人(妈妈、
爸爸、爷爷、奶奶、老师、同学等)、物(电视视、电风扇、菜一玩具、学习用品)或事(做游戏、看电影、菜次出游、过年的记亿、学习、获奖等)。将童年时代进行一次回忆、搜索和整理，一定会有很多值得 ——听的故事。
6．我喜爱的职业 可以说我理想中的职业，介绍职业特征；从事此职业必须具备
的专业知识、基本技能；为此我做了田些准备；具备怎样的条件；是
否有可能实现等等。也可以说自己曾经的职业或目前正从事的职
业(教师、公务员、导游、公司职员等)，将选择这份职业的过程以及 工作性质、职业要求、工作表现、成果、荣誉一一述说。
建议说从事过的工作，因为熟悉，说起来会更得心应手。
7.难忘的旅行 可以简单介绍多次旅游的经历(包括地点、时间、和谁去的、有哪些著名景点、有何特产等)；或重点叙述一次旅行的经历，可从三个方面具体来说：①旅游前的状态，如：采购旅游用品、查询旅游资料、收拾行李、愉悦的心情等；②旅游的过程描述，如；行程的介绍及路途中发生的难忘的事、景点介绍、异地风情、购物等；②旅游后的感想，如：与家人及朋友的交流、纪念品的分配、自己的感受(可与之前的旅游地进行对比)等。
8.我的朋友
这是一个介绍人物的话题。你可以简单介绍多个要好的朋友，再重点述说一至两位朋友*介绍时，可将朋友的概况(姓名、现状如何、外貌特征、要好等)、如何认识的、发生在你们之间的故事等进行描述。也可以把人生各个阶段有幸认识的朋友一一介绍，引出一些有趣事例进行补充，会使得说话的内容生动，有吸引力。
9我喜爱的文学[或其他)艺术形式
篇五:《“写一种蔬菜或水果”作文指导》
“蔬菜 水果”
（一）多种感官参与观察。
许多同学认为观察就是用眼睛看。其实，观察包括用眼看、用鼻子闻、用口尝、用耳听、用手摸等。
1、用眼看。观察一种蔬菜或水果时，我们要看清它的各部分的形状、大小、颜色等。如茄子颜色有青有紫，形状有的像弯弯的月牙，有的像圆圆的小皮球；草莓的颜色鲜红油亮、形状似鸡心上戴着一顶小绿帽。蔬菜由根、茎、叶、花等部分组成；水果包含果皮、果肉、果汁、果核等，我们看时，要把它们的每一部分看清楚。
2、用鼻子闻。大部分水果或蔬菜有它独特的气味。如苹果的芳香、洋葱的冲味儿，我们观察时要用鼻子闻一闻。
3、用口尝。不同的蔬菜或水果滋味不一样，就是同一种水果在不同的生长时期味道也不一样。如《我爱故乡的杨梅》作者通过品尝知道了“没熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。”
4、用手触摸。不同的蔬菜或水果手摸上去的感觉也不相同，就是同一种蔬菜或水果在不同生长时期，给人的触觉也不一定相同。如《我爱故乡的杨梅》作者通过触摸知道“杨梅遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了、平了。”
5、用耳听。关于蔬菜、水果的许多知识，我们光凭看、闻、尝、摸还不够。遇到疑难问题或看不到、看不清的内容，如蔬菜或水果的生长过程，吃法、营养价值等，我们可以向菜农、果农及其它内行人请教，听听他们是怎么说的，以获得全面的印象。
（二）抓住特点，具体有序地写。
多种感官参与观察之后，我们对某种蔬菜或水果有了全面的认识，那么怎样把观察到的内容写成文章呢？
1、有顺序地写。描写蔬菜或水果的顺序一般有：按生长过程写，如按生长、开花、结果、果子没成熟、果子熟透了各个过程写；按由整体到部分或由部分到整体的结构顺序写，如先写水果的整体形状、颜色、大小等，再写它的果皮、果肉、果汁、果核。
2、抓住特点具体地写。对蔬菜或水果的大小、形状、颜色、滋味、吃法、营养等方面进行观察、了解后，要将它们这些方面的特点写清楚，对不同的对象或同一对象不同的生长时期要作为重点进行描写。
3、将自己对这种蔬菜或水果的感情写进去。