篇一:《学会赏识,赞美他人》
学会赏识，赞美他人
我们应该学会赏识、赞美他们，努力地挖掘他人的闪光点。
同是一棵树，有的人看到的是满树的郁郁葱葱；而有的人看到的却只是树梢上的毛毛虫。
为什么同样一件事，对之却有两种截然不同的态度？原因就在于有的人懂得赏识，赞美，而有的人只会用挑剔、指责的眼光看待事物。
曾有一名邮递员在送信途中，不小心被一块石头绊倒了，他刚想抱怨，却低头发现这是一块形状奇异的石头。他想，若是用许多这样的石头建成城堡，该多好啊！他好奇心顿生，便欣喜地将石头捡起来，装进邮包。之后，每天送信，他总会捡一块奇异的石头。日复一日，他捡的石头堆满了家门口的空地上。于是他白天送信，晚上堆砌城堡。渐渐的有路人欣赏，赞美他的努力成果，并给于鼓励。终于，他在山坡上建成了一座又一座好看的城堡。有一天竟被登上了报纸的头条，许多人慕名而来，其中包括当时著名的画家毕加索，他惊叹邮递员的技艺，大加赞赏，并投资将这里改造成著名的旅游区。
青年人获得成功的秘密就在于他受到别人的赏识与赞美，可见赏识与赞美多么的重要啊！那么怎样才能做到赏识，赞美别人呢？
当你乘车下车时，你对司机说：“谢谢，做你的车十分舒适。”一句话用不了几秒钟，但也可能因这一句赞美之词能让那位司机整日心情愉快。
在你途径建筑工地时，你可以对工人说：“这栋大楼盖的真好。”这些工人也许会因你一句话而起劲地工作。
„„
让我们都竭力去赏识他人，赞美他人，帮助他人吧，世界会因此变得更加美丽！
篇二:《学会欣赏和赞美别人》{学会赞美他人作文800}.
“学会欣赏和赞美别人”主题班会
一．主题班会的目的：
1．使学生认识到每个人都需要被人欣赏和赞美；善于欣赏和赞美别人是拥有良好人际关系、寻觅知心朋友的一个重要条件。
2．让学生初步学会如何欣赏和赞美别人，进一步增进同学之间的了解和友谊。{学会赞美他人作文800}.
3．认识赞美和谄媚的本质区别。
二．活动设计：
（一）活动方式：
1．谈论式讲述。
2．游戏。
3．讨论。
（二）活动重点和难点：
让学生初步学会欣赏和赞美别人。
（三）活动地点：
教室或团体活动式。
（四）活动班级：
高一（10）班
（五）活动时间：
45分钟
三．活动过程：
一．心理热身：老师（主持之一）先请一位同学（主持之一）上台，对其赞美道：我听同学们说你最近学习特别认真，性格上也开朗随和了。然后老师面向全班同学问：大家看到我说话的时候，XX同学有什么反应？同学们：他高兴地笑了。师：他为什么高兴呢？同学们：因为您赞美了他。师：你们喜不喜欢别人说你的优点呢？学生：喜欢！师：每个人都喜欢听赞美自己的话，真诚赞美别人的优点有助于人际交往，因为每个人都有一些值得赞美的地方。所以，我们今天要学习怎样欣赏和赞美别人„„
二．怎样欣赏和赞美别人
师：XX，刚才听了我的赞美，你有何感受？{学会赞美他人作文800}.
生：我心情特别舒畅。
师：刚才XX同学感受到了受称赞的快乐，我想同学们也一定很想感受一下赞美到底有怎样的神奇力量。现在，我们来做一个赞美传递游戏。同学们已分成了八个小组，每组的第一个同学向你后面的同学说：“你真不错，因为„„”要求讲出你喜欢他的原因，称赞他的优点。可以从学习、衣着、特长、助人为乐以及其他品质方面去赞美，赞美时不能乱赞美，要符合事实，不能开玩笑。第一个同学向第二个同学称赞后，第二个 同学向第三个同学称赞，以此类推，直至全组成员都接受了他人的赞美。第一组完成游戏后，第二组继续„„（全班八组同学一一完成传递游戏。） 生:同学们，受到赞美的感觉不错吧！下面我们请每组派一个代表谈谈受到赞美后的感受。
（八位同学发言，略）
师：当别人获得赞美时作为旁观者的你有什么感受？你最欣赏哪种赞美人的方式？（与身边同学讨论，明确：赞美使人心情愉快；使人与人之间的距离拉近；使人能更加正确认识自己„„赞美别人时要微笑；要注视对方；用词要准确；不夸大其辞；要发自内心„„）
师：欣赏和赞美原本是人类相互理解、相互支持的最积极的表现。
生：欣赏和赞美可以使我们感到自身存在的价值，获得成就感，获得心理上的满足。 师：欣赏和赞美是对人的尊重，它可以使人增强自尊，得到鼓励，给平凡的生活带来温馨和快乐。
生：欣赏和赞美是人际关系的润滑剂，它可以使人与人这间的关系更友善，更和谐。 师：赞美还可以约束人的行为，使人自觉地克服缺点，积极向上。对别人积极评价，往往会激发别人加倍努力。例如你希望和一位同学共同做实验，你说：我希望能和你做实验，因为你细心、做事踏实，善于发现实验中的错误。你的赞美会激发他积极向上的倾向。他不但乐于跟你一道做实验，而且在实验中，也会有意识地发挥他的长处。
生：噢，怪不得英国前首相邱吉尔说过：“你想让别人有什么样的优点，就赞美他吧！”但是，在现实生活中，很多人却不愿去赞美别人，他们担心公开赞美别人可能被人误解为“拍马屁”，认为赞美是伪君子才使用的讨好别人的伎俩。那么我们应怎样欣赏和赞美别人呢？下面请看小品《应聘》。（小品的大意为：两个应聘者抽到的面试
题都是：“请赞美主考官”。其一的赞美是实事求是、适度的，让人听了舒服。另一人则夸大其辞，有意恭维，给人的感觉是俗气、虚伪，让人讨厌、恶心。）{学会赞美他人作文800}.
三．赞美和谄媚的区别：
师：从刚才的小品中我们发现，欣赏和赞美别人并不是一件太容易的事，它是一种艺术，是有原则的。首先，它一定是要发自内心，具体到位的，千万不能过度，否则可能会有溜须拍马之嫌。
生：的确，生活中不乏用溜须拍马使自己平步青云的人，但真诚的赞美与虚伪的谄媚有着本质的区别。我想同学们对两者的区别会有一定的看法吧。下面，就请同学们结合刚才的小品发表一下自己的看法。
„„
师：听了同学们的发言，大家对赞美和谄媚有了更进一步的了解。真诚的赞美是发自内心的对别人的欣赏和尊重。
生：而谄媚则是口是心非。
师：真诚的赞美是适度的。
生：而虚伪的谄媚则夸大其辞。
师：真诚的赞美看到和想到的是别人的美德。
生：而虚伪的谄媚则是想从别人那里得到非分的好处
师：所以，只有真诚赞美别人的人才能真正令人喜欢。
生：你学会赞美了吗？下面同学们可以随意走动，分头去找赞美的对象„„
师：通过以上活动，我们已初步感受到了学会欣赏、赞美别人在人际交往中的作用。 生：老师，刚才我们讲的都是直接赞美，换言之，还有间接赞美，对吗？
师：是的，间接赞美就是用眼神、动作给予对方鼓励，如微笑、聚精会神地倾听，点头同意，偶尔插一句：“对”、“好”等等，都是间接赞美的表现。我们从别人的动作、眼神中，很容易就判断出赞美是否真诚。下面，我们请两位同学上来为我们表演如何用表情来表示对他人的赞美。（两学生上台表演）
师：赞美的方式是多种多样的，表现也差异有别，只要是真诚的对他人的认同，都是赞美。
生：总之，赞美别人是一种关心他人的方式，也是一种良好心理品质的表现。你给别人传递一个真诚的赞美，不但给对方心灵带来光明，同时也丰富了自己的心灵！
四．教师小结：
同学们，请不要吝啬你的赞美，因为赞美是春风，它使人温馨和感激；请不要小看你的赞美，因为赞美是火种，它可以点燃心中的憧憬与希望。赞美也是照在心灵上的阳光，没有阳光，我们便不能生长。因此，愿赞美的种子播在你我的心田，愿赞美的阳光照在每个人的身上！
篇三:《3.学会赞美别人》
3.学会赞美别人
教学目标
1.积累关于赞美的词语。
2.学会真诚地赞美别人，善于发现别人身上的优点。
3.抓住人物的优点进行赞美，并尝试用几句话写一写。
教学重点
1. 积累关于赞美的词语。
2. 真诚地赞美别人的优点。
教学难点
1.抓住别人的优点进行赞美。
2.倾听后进行适当的评价。
教具准备 课件
教学过程
一． 提问导入
1.赞美过别人的小朋友举手，你能告诉老师你是怎么样赞美他的吗？你知道他的心情之怎样的吗？
。。。。。。
师：赞美有一股神奇的力量，可以给人鼓励，给人信心，给人快乐！那在我们的学习和生活中，可一定要真诚地多给他人一些赞美哟！学会赞美别人，就是咱们这节课要学习的内容。
3. 板书课题：学会赞美别人
二． 新授
1.游戏：我的赞美，你收到了吗？（赞美只能说优点，不能说缺点） 师：老师这里写了很多的话，我把它们呀，都写在这些小纸条上了，每个小朋友过来哪一个。生：快速取走纸条一张。
（纸条内容： 你很有礼貌，每次见到老师都会问好。
你很善良，把自己的零花钱都捐给灾区了。 你学习很用功，生病了也坚持来上课。
你很好玩电脑，一玩起来就把作业也忘记写了。 你很聪明，可是却有些马虎。
你的眼睛长的真漂亮，就像两颗黑色的葡萄。）
师：小朋友们，你收到老师的赞美了吗？
预设
生：收到了。（赞美你什么了呢？）赞美我………
生：我没收到。(为什么呀？)说的是我的不好地方，这不是赞美 师点拨：对，赞美只能说好的，值得别人学习的方面或长处。不能 说不好的方面。也就是说，不能说一个人的缺点，只能说优点。
2.多媒体出示动画人物-------学会发现别人的优点
齐天大圣夏天{学会赞美他人作文800}.
师：你能用一句话说一说它们的优点吗?
师：用一句话来赞美它!(生：…….)
总结：赞美一个人的优点要真诚。
3.发现他人的优点，说详细
师：大家真是聪明而又细心的孩子，把它们每个人的优点都说出来了。图上的这位妈妈的优点你发现了吗？为什么这样认为呢？你有一位什么样的妈妈的呢？是像图上这位妈妈一样善良勤劳还是有其它方面的优点？{学会赞美他人作文800}.
（生：…….）
师：这位同学的优点你想到了吗？天天和你一起学习的同学，值得你赞美的优点又有哪些呢？可以举个事例吗？
（生：…….）
4.思维拓展：生活中还有哪些人值得我们赞美呢？为什么这样认为？
5.观例文，感知赞美别人的习作方式（观一观，他人的赞美） 师：有三位小朋友写了赞美别人的片段，咱们一起来看看。打开金笔思维P13页，片段一，二，三。
师：快速读片段，找出片段中人物的优点 是什么？通过哪些方面来说这些优点的？
（生：……………师读生对应回答问题，师引导描写的方面） 总结： 赞美别人，首先要找到他的优点，再加上具体的小事例把优点说详细，还要用上优美的句子表达自己的赞美之情。
三． 写作
夸一夸身边的人（可以是老师，同学，小伙伴，同桌或家人，题目根据其优点而定）
1. 想一想他的优点是什么？
2. 想一想哪些方面的小事可以说明这个优点
3. 用一句话说出自己的赞美之情。
4. 用上优美的句子。
（以上要求出示后，师要讲解，生后独自习作。）
四． 作业
读金笔课堂的20 、21页的优美句子。
板书设计
3.学会赞美别人
什么是赞美
发现别人的优点
把优点说详细
用上优美的句子