关于考试前的冲刺作文500字、(一)
中考前作文冲刺
考场作文的基本要求：
1、字数不少于650，不能过多，最后至少空3行。字迹工整，字的大小占格子的2/3
2、段落设置4——6段，不能过少，也不能过多（对话除外）；长度适中，不能过长，最后不要超过200字。
3、结构完整，条理清晰。每段的开头要有明确的表示行文思路的词语或者句子。
4、可以采用小标题，分模块式P34，P35，P95
5、题记P99
一、作文审题
1、分析每个词语的意思和限定的范围，分析其本意和比喻义，进行拓展
《认识你，真好！》“认识”的意思：结识、了解。从结识的角度说是以前不认识，后来认识的；从了解的角度说，是以前就认识但是不算真正认识也就是不了解，后来通过相处或者某几件事了解了。“你”指什么？人还是物？人的话指谁？朋友、同学„„“真好”好在哪里？
总结：文章要写到具体的人物、自己认识或者了解他的过程事件，认识他很好，好在什么地方也要在叙述中体现出来。
2、提出问题，补充成分
《认识你，真好》什么时间什么地点怎样的情景下认识了怎样的你？什么真好？
3、拓展词串
如：在上学的路上看到有人在公交车上争执认识了某某同龄人
上面的词串可以拓展的词语有上学的路上，公交车上，争执中
拓展为放学的路上，在亲戚家，在乡下，在游玩的途中„„每个场景遇到的人可能不一样， 方法：寻找相近或相关的词语；从虚到实，扩大范围
练习：《我渴望独立》（问题：没有写出“渴望”）
《与梦想同行，太棒了》问题：没有表现“太棒了”
二、立意选材
1、写作文必须要有自己要表达的主旨，不是简单的事件的堆砌。
2、作文立意或者是某种情感或者是某种感悟。
3、材料的选择和详略安排围绕主旨进行。
记叙文写作
1、记叙和描写不能少于70%，议论和抒情不能超过30%
2、抒情：直接抒情
间接抒情：借描写抒情、借景抒情、借叙述抒情
3、重点讲解：描写和叙述如何抒情？
描写：细节描写，动作进行分解，动词前加修饰词
“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。”
“我再向外看时，他已抱了朱红的桔子往回走。过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。”
练习：他在吃饭。写2段话分别表现他文雅的吃饭和狼吞虎咽的吃饭的情景。
写景：注意渲染氛围
记得那是九月份的一天，姥姥来接我回家，九月的天气可真是变幻莫测，刚才还是晴空万里，可是转眼却成了乌云密布。树叶凌乱地在地上打着转，周围的树也被风吹得东倒西歪，发出“瑟瑟”的声响，抬头看天，已是黑沉沉得有些吓人了。电闪雷鸣，狂风呼啸间，密密的雨点已如钢针般砸在了人们的身上。看着周围的人缩着脖子，撑着摇摇欲坠的伞，在滂沱大雨中艰难地前行，我想这雨一时半会是停不下来的，便扶着姥姥到了附近一个小公司的屋檐下。
可这雨，却似乎在和我们做对一般，竟越下越大，姥姥看了看冻得嘴唇发紫、瑟瑟发抖的我，皱了皱花白的眉毛，咬了咬牙，快步走进了雨中，准备打车。“啪！”着急的姥姥脚下一个踉跄，重重地摔在了一个不浅的水洼里。
练习：用景物描写表现自己得知中考语文成绩130时的心情。
叙述：和描写相结合，多用含有感情色彩的词语
修辞：拟人、排比、夸张、反问的运用
句式：短句
练习：我小的时候住农村，邻居家有条黑狗，它喜欢跟着主人的拖拉机跑，有次转弯时跟错了拖拉机，走丢了。
这件事过去快一年了，一次他去十里外的某村喝喜酒，酒桌上人们闲聊说去年村里来了条黑狗云云，这人一听马上让人带他去看，果然是他家的狗。他喊了声“小黑！”，小黑一看是自己主人，一下扑在主人怀里，这时人们看见这条狗竟然流泪了！真的流泪了！主人也情不自禁地哭着…在场傍观的人有许多都被感动地落泪了。
详写小黑和主人相见时的情景。
4、议论：放在文中人物的语言描写里
议论文写作
1、中心论点要明确
2、要有分论点
分论点用相似的句式，放在段落的开头，构成排比，让文章条理清晰 《“闷”—“门”=“心”P37（论点 分论点）《学会留心》p64（论点 论据）
《做个有心人》（问题：分论点可以用：做个有心人，……）
3、开头：开门见山，点明主题
故事开头，吸引读者阅读兴趣（不能太长，如果比较长，提出论点的部分需要另起一段。） 排比比喻开头，彰显文采
4、拟题：
组词拟题《茶香 人生》《香雪 红梅》《我依然怀念那树 那人 那老屋》 修辞拟题《思想的翅膀》《草原上升起宽容的太阳》 引用化用拟题《梦里花落知多少》《浓妆淡抹颇相宜》 符号拟题《“闷”—“门”=“心”》 重点在审题：《不走寻常路》《学会低头看路》《分享》《习惯》《人生路上失败多》
美化语言
1、丰富动词的使用
“香喷喷的饭菜，是妈妈的爱”——“盛满了妈妈的爱”
“小河上有一座石桥”——“一座石桥”
2、具体生动的描写
3、修辞手法的使用
比喻：明喻、暗喻、借喻
先把一个正常的句子写出比喻句，然后抽掉比喻词和本体，直接用喻体。
骤雨过后，荷叶上留下一颗颗珍珠——水珠
飞跃的羚羊，勇夺奥运金牌——田径运动员飞快的跑着，勇夺奥运金牌。
月亮像个玉盘，高高的挂在天空。——玉盘高高的挂在天空。
不能让这些充满暴力的漫画毒害了我们的幼苗/儿童
他摇曳着一头的蓬草/凌乱的头发，冲出门去上学。
别小看这种树的“胡子”，它使榕树成为地球上树木家族中的巨无霸。
练习：
夸张：扩大夸张：蜀道之难，难于上青天
缩小夸张：一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。 超前夸张：李医生给人看病，药方还没开，病就好了三分。
注意：夸张是故意的、合理的夸张，不能失去生活的基础
夸张不能和事实距离过近，否则分不清是事实还是夸张。
排比：增强语势，增强文章的节奏感，更利于表达强烈的感情。
排比的用法：
以“亲情”为主题，写一组排比句
首先，寻找三组意象，如“风”“水”“光”
然后进行拓展和联系。亲情是一阵轻柔的风，为你拂去脸庞疲惫的汗水；亲情是一碗甜甜的水，为你解去心头莫名的干渴；亲情是一缕灿烂的光，为你照亮夜晚迷失的道路。
练习：美好的青春，是一首歌、一团火、一面旗帜、一本教科书。
写作手法
借物喻理《唯独喜爱根之力》P91《除去竹叶》P107《小白杨，太棒了》P111
备案：P88《7》
关于考试前的冲刺作文500字、(二)
关于考试的作文500字
哎，考试！
601班 张振焱
新学期的第一单元语文检测我考了一个令人十分不满意的分数——六十六分，这个分数是我有史以来最差的分数。
怎么会考这么点分数呢？平时上课不专心，考试前又没有好好复习。记得考试前一天的晚上，我本该在家里好好复习功课的，可我却呆呆地坐在电视机前，一动也不动，早已被电视机勾去了魂魄。那晚我把复习抛到九霄云外去了！第二天早上临时抱佛脚复习那么一小会儿。
考试时发现有些难题不会做，向从>同桌那儿参考些，可老师的眼光不停地向我们扫视着，我只得两眼向天花板上看，尽管如此，我还是想不出来。我跳过这一道题，准备做好其他的题目回头再做。
在我还没有完成阅读题时下课铃声响起来了，我最害怕的就是这种声音，一旦响起，我未做完的考卷将被收走。我还有很多空格没填好，我用恳求的目