第一篇、坚持群众观点促进科学决策
坚持群众观点
坚持群众观点 促进科学决策
发布时间：2009年08月13日 10:58
来源：《求是》 期号：2005.4 作者：李学智
群众观点是领导者实施科学决策的思想基础和理论基础。只有尊重人民群众的社会实践，坚持立党为公、执政为民，才能作出科学正确的决策。各级领导干部在领导实践中，要始终坚持群众观点，完善深入了解民情、充分反映民意、广泛集中民智、切实珍惜民力的决策机制，防止决策的随意性，确保科学决策。
一、端正对待群众的根本态度，打牢科学决策的思想基础
领导干部对群众持有什么态度，直接影响着决策的取向。胡锦涛同志指出：“相信谁、依靠谁、为了谁，是否始终站在最广大人民的立场上，是区分唯物史观和唯心史观的分水岭，也是判断马克思主义政党的试金石。”把这个根本立场端正了，科学决策才有坚实的思想基础。作为决策者，要牢固确立以下三种思想。
一是要确立群众整体觉悟最高的思想。只有相信群众整体觉悟最高，才能确保群众的意见、建议和要求进入决策。只相信自己，不相信群众是领导者的大忌，更是执政党的大忌。英雄模范人物高尚觉悟的形成，也是源于群众，是群众觉悟的集中体现和突出代表。群众的要求许多都是个人的具体事情或局部利益问题，但作为决策者，要有透过个性看共性、看全局的眼光，防止把群众看“低”了，片面地认为群众提出的个人要求就是不想全局、只考虑自己的事；要树立“五湖四海”的群众观念，防止把群众看“偏”了，划成圈、分成伙，以是谁的人来定取舍；要以群众的好恶为导向，防止把群众看“轻”了，置群众的呼声于不顾，做出违背民心的决策。
二是要确立群众智慧最珍贵的思想。人民群众是人类社会历史的创造者。群众的智慧和创造是无穷尽的。从军队的总体情况看，面对军事变革的新形势，有许多以前没有遇到过的新情况，尤其是现在的联勤部队更为复杂，工作的专业技术性强，如果离开了包括众多专家在内的群众的智慧和力量，很难周密、系统地把握事物。因此，领导干部在作决策时，要倾听群众呼声，反映群众意愿，集中群众智慧，从而保证决策的科学性。为了做到这一点，在决策中尤其要注意走出三个认识误区。一要走出经验主义的误区。个人阅
历再丰富，都是有局限性的，群众在实践中不断创造的新经验则是取之不尽、用之不竭的。经验越丰富的决策者越应倍加警惕被个人经验所禁锢。二要走出高高在上的误区。决策者要树立甘当小学生的思想，放下架子、躬下身子，真心实意拜群众为师，倍加警惕官气十足，怕问计群众有失身份，甚至明知不对，为了顾全面子而不加改正。三要走出“官”大水平高的误区。领导干部的水平再高，也都是有限的。学历越高、见识越广，越应倍加警惕滋长自以为是的思想，时刻注意用群众的智慧丰富自己。
三是要确立群众利益最大的思想。决策者无论遇到什么复杂的情况，都应站在群众的立场上，像毛泽东同志曾经反复告诫全党的那样，把“为什么人的问题”作为“一个根本的问题、原则的问题”。要端正对维护整体利益的认识。要体现对群众长远利益、根本利益负责的精神，不能忽视长远利益、根本利益，也不能以整体利益为借口扼杀个人正当的利益需求，群众的现实利益需要关注。要强化群众利益至上的思想。除了人民群众的利益，共产党人没有自己的特殊利益，在我们决策者的个人利益与群众利益发生矛盾的时候，必须自觉服从群众利益，以群众的利益需求定取舍。
二、正确处理科学决策中的几种关系，充分发挥人民群众的巨大作用 把群众观点运用到科学决策之中，从根本上说，就是要发挥群众在决策中的重大作用，使解决问题时，付出最少，效果最好，预期目标实现得最快。实现这样的目标，需要处理好三个关系。
一是要处理好领导意志与群众意愿的关系。一方面，要服从群众意愿。领导者的关注点与群众的希望相统一是科学决策的客观要求。在领导实践中要注意防止片面地把领导个人的需要当成群众的需要，不能为了跟形势、赶潮流，而违背群众意愿；防止过分追求形式上的轰动，搞花架子，表面上有所改观，其实与群众需要有很大差距，甚至是背道而驰；防止盲目攀比，为追求个人政绩而上项目、搞建设，使所谓的政绩成了留给后任的沉重包袱，等等。其实，处理好这些关系并不难，只要决策者常怀为民之心，淡泊个人名利，群众不满意的决策就不会出台。另一方面，要把走程序与求实效统一起来。近些年，各级部门都采取了一些群众参与决策的实际举措，建立了一些必要的程序，总体上取得了一些成效，但如何保证形式与效果相一致，反映群众真实的意愿，还需要决策者用心把握。有些形式看似反映了群众意愿，
实际上并不尽然。对这些虽然走了群众参与决策的程序，但未必是真正民意的反映的现象，各级决策者应倍加警惕，不被假象所迷惑，积极探索真心践行切实反映民意的决策方法。
二是要处理好代表群众决策与尊重群众权利的关系。各级决策者可以代表群众决策，而不是代替群众决策。当好为群众决策的代表，应把握好三个环节：决策前，不以领导者的肯定、表扬、推举等进行诱导，搞片面的统一思想，防止把决策者的个人意见强加给群众；决策中，不要害怕群众提意见，要调动群众参与的积极性，突出群众参与决策的主人地位；决策后，不搞决策神秘化，敢于见得阳光，交给群众，让群众了解决策的真情，了解全过程，增加透明度。既然是代表群众决策，就要为群众负责，只要决策者公道正派、光明磊落，就没有什么可以害怕的。害怕群众说到底无外乎两点：一是决策者有私心杂念，存在用权不公的现象，害怕群众知道了产生非议；二是害怕群众的意见都征求上来，有些问题不好解决，自添麻烦。科学决策，既要遵守相应的纪律，保守必要的秘密，更要切实尊重群众参与的权利，积极依靠群众。
三是要处理好决策来自群众与决策引导群众的关系。决策来自群众，就是要在决策形成前到群众中去广泛进行调查研究，把群众的意见和建议贯穿到决策之中。这是对事物做出正确判断，把握事物本质，从而实施科学决策的前提和基础。决策引导群众，就是决策形成后要到群众中去广为宣传，使群众认识到决策的科学性和决策者的良苦用心。这是贯彻落实决策的必要之举。毛泽东同志在《关于领导方法的若干问题》中指出：在我党的一切实际工作中，凡属正确的领导，必须是从群众中来，到群众中去。这就是说，将群众的意见集中起来，又到群众中去作宣传解释，化为群众的意见，使群众坚持下去，见之于行动，并在群众行动中考验这些意见是否正确。然后再从群众中集中起来，再到群众中坚持下去。如此无限循环，一次比一次更正确、更生动、更丰富。这就是马克思主义的认识论。
（作者：沈阳军区联勤部政治委员）
第二篇、谈我们如何在实践中坚持群众观点 做到以人为本
坚持群众观点
结当前我国人民群众观众的热点、难点问题
谈我们如何在实践中坚持群众观点，,做到以人为本
答：“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。”这一新论断，把以人为本作为发展的最高价值取向，就是要尊重人、理解人、关心人，就是要把不断满足人的全面需求、促进人的全面发展，作为发展的根本出发点。人类生活的世界是由自然、人、社会三个部分构成的，以人为本的新发展观，从根本上说就是要寻求人与自然、人与社会、人与人之间关系的总体性和谐发展。实现人与自然、人与社会的和谐统一，最根本的是要处理好人与人之间的关系，建立公正合理的社会制度。以人为本是贯穿于三个和谐发展，构建和谐社会的一条基本原则。以人为本构建和谐社会，关键在人与人之间的和谐。而真正的和谐是建立在信任、尊重、理解和宽容之上的和谐；是对人、对事所持有的一种豁达、通融的心态；是心灵的博大宽广和做人智慧的成熟。人与人的理解，就是心与心的沟通。这个世界是由矛盾组成的，任何人或事都不会尽善尽美，这就需要彼此之间互相理解。理解就是体谅，它能搭起沟通的桥梁。试想，倘若我们具备了理解的习惯，时时处处都能换位思考，先替对方考虑一下，误会、隔膜就可以避免。误会的事，往往是当事者在不了解真相、无理智、无耐心、缺少思考、未能体谅对方、未反省自己的情况下发生的。
对于教室而言，以人为本形成和睦的学习环境，同学间亲和融洽，齐心协力，可以提高团队的精神面貌，树立良好的班级形象，还可以提高学习效率，促进班级的绩效水平。要实现以上目标，就需要积极努力改善自己不足之处，与同学多分享看法，多听取和接受他人意见，在学习中始终向他人展示灿烂友善的笑容，以亲和的人事关系构建友好的学习环境。要善解人意，以真诚待人，人生在世，人际间的摩擦、误解和恩怨总是在所难免。凡遇事，总是劝别人容易些，轮到自己就很难转过这个弯儿。在日常的工作、生活中，当我们的言行经常放射出理性的光芒时，对别人，也就多了一些理解。人无完人，我们的每一点克己、自律，都是在使人性走向完满。也许，每一个人都是在过去的经历中不断反省自己，在反省中不断成长。我们无法选择生存的时空，却可以用理解来改变对待生活的态度，用以人为本来构建一个和谐的学习环境。在教室学习的过程中也会遇到挫折或困难，这就需要我们全体团队人员，用内心的坚毅坦然面对，勇敢承受，努力解决。红军长征多么艰险，雪山过后，毛主席吟出了“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”的绝唱，这是何等的英雄气概。境由心造，面对艰难与挫折，就是需要这种如山一样品格的和谐的内心世界。只有坚持以人为本，才能“把人的世界和人的关系还给人自己”，才能真正实现人与自然、人与社会、人与人自身的和谐发展
为了解决人民群众关注就医的问题 国家正在进行医疗改革、方案草案已经出来了
为了保护人民群众的财产权利 国家推行了物权法
为了满足人民群众的生活需要 国家在国内经济刺激方案中 拿出大部分投资基础设施建设
要在实践中坚持群众观点 最根本的就是从人民群众的切身利益出发 为群众解决实际问题 帮助群众健康快乐幸福的生活。境由心造，面对艰难与挫折，就是需要这种如山一样品格的和谐的内心世界。只有坚持以人为本，才能“把人的世界和人的关系还给人自己”，才能真正实现人与自然、人与社会、人与人自身的和谐发展。作为大学生，必须树立群众观点，自觉地依靠群众，与人民群众打成一片，虚心向人民群众学习，把人民群众的利益放在第一位，确立以人为本、全心全意为人民服务的宗旨
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第三篇、浅谈如何坚持群众观点和群众立场
坚持群众观点
浅谈如何坚持群众观点和群众立场
群众观点是历史唯物主义的基本观点，群众立场是决定党的性质的根本政治问题。只有牢固树立群众观点，站稳群众立场，才能做好群众工作。
首先，要坚持“世界上没有任何力量可以代替人民的力量”的观点。全面建设小康社会，是我们党的号召，本质上是人民群众的事业。要做到“大家的事大家办”，首先要坚持“大家的事大家议”。即使看起来很难完成的任务，真正把群众动员起来了，就可能从一筹莫展中找到办法。
还有，决策的科学化也是与民主化分不开的。那些急功近利的短期行为，劳民伤财的形式主义，耗资巨大的形象工程，大多是少数甚至是某个领导者“个人说了算”的产物。如果有充分的科学论证和民主决策，其中绝大多数都是不可能通过的。鼓励群众畅所欲言，欢迎和容忍不同意见，把争论、反省、解释和说服当做正常工作，应成为领导者的基本素质。
其次，正确把握同人民群众的关系，摆正同人民群众的位置。习近平同志说:“马克思主义权力观，概括起来是两句话:权为民所赋，权为民所用。前一句话指明了权力的根本来源和基础，后一句话指明了权力的根本性质和归宿。”群众是社会的主人，各级党政干部都是人民的公仆，这是最基本的关系定位。领导干部要放下身段，学会倾听，学会回应，甚至要学会道歉，从居高临下走向平等对待群众。
这里要特别谈谈网上群众工作问题。客观地讲，领导干部对网络的感情很复杂。有的担心工作疏漏被曝光，影响前途;有的担心私人信息被公开，影响正常的生活;更多的是担心曝光问题失真，又有口难辩。这不奇怪。网络信息发布门槛低、成本低、速度快、效应大，不排除某些人为泄私愤而利用网络。但领导干部必须适应网络化生存的要求。“谣言止于公开”，信息公开了，各种猜疑、议论自然平息。坚持群众观点
其实，网络既是社会情绪的晴雨表，也可以成为我们新形势下做好群众工作的新路径。我们既可以通过网络了解社情民意，实现科学执政;还可以利用网络这个现代传播工具，低成本、大面积、高速度地宣传、教育、动员群众。
第三，要坚持思想上尊重群众、感情上贴近群众，始终与人民群众同呼吸、共命运、心连心。有的领导干部，原来也是群众的一员，但随着地位变化和职务
升迁，在感情上与群众越来越远。对群众疾苦漠不关心，就是老百姓找上门来反映问题，也是官气十足，人前表态含糊，人一走就扔在脑后。还有的领导干部，对群众态度生硬、作风粗暴，甚至采取非理性手段，造成矛盾激化。更有个别领导干部，在所谓“官场潜规则”浸染下，变成除了关心个人利害，对任何人都没有感情的人。他们认为，“眼睛向上才能上去，眼睛向下只能下来”、“领导喜欢的会进入领导层，群众喜欢的会留在群众中”。因此只怕上级批评，不怕群众反对，以作秀来代替做事，势必凉了广大干部群众的心。
感情问题也是双向的。领导干部对群众有感情，群众就会把他当贴心人，有话对他说、有苦对他诉、有难向他讲。反之，如果领导干部高高在上，对群众态度冷漠，群众也会对他离心离德。同样，坚持群众观点就要尊重群众的人格尊严和劳动成果，这也是双向的，不会尊重别人的人，就不可能得到别人的尊重和信任，提高群众工作效果也无从谈起。
第四，群众立场的核心是维护最广大人民群众的利益。新形势下的群众工作，尽管与革命战争和计划经济时期有很大不同，但“代表中国最广大人民的根本利益”、“一切为了群众，一切依靠群众”的基本要求没有变。始终代表最广大人民根本利益而不是代表某个人、某部分人利益，这是群众立场的核心。
随着经济社会的转型，现在党内的差异也与过去不可同日而语。党内既有一部分生活很困难的党员，也有一部分非常富裕的党员。党员干部首先要认识到，入党不是作为一个利益群体的代表，而是表明你已是无产阶级先锋队的一员，必须站在党的立场上、从维护最广大人民的根本利益出发来考虑问题、作出决策。 还有，随着社会主义市场经济体制下公民社会的成长，人们维护公平正义和发展民主的要求也在增长。所以，既要解决群众衣食住行、生老病死等具体困难，也要保障群众对政务、财务、干部任免等重大事务的知情权、参与权与监督权。广大群众的主人感、责任感和自豪感，将直接决定新形势下党的群众工作的有效性，也决定我们实现跨越式发展的质量和速度。
第四篇、坚持群众观点坚定群众立场坚持群众路线
坚持群众观点
第五篇、树立群众观点,坚持群众路线
坚持群众观点
第六篇、专练73 坚持群众观点和群众路线
坚持群众观点
专练73 坚持群众观点和群众路线
1．(2015·泰州调研)2014年9月22日习近平总书记在庆祝人民政协成立65周年大会的讲话中多处引用古语古训。下列习近平所引用的古语古训与其哲理相一致的是( )
A．履不必同，期于适足；治不必同，期于利民——矛盾具有普遍性
B．大厦之成，非一木之材也；大海之阔，非一流之归也——整体处于主导地位
C．为者常成，行者常至——事物运动是有规律的
D．政之所兴在顺民心，政之所废在逆民心——人民群众是历史的主体
2．当前，群众路线教育实践活动陆续进入整改落实、建章立制的环节，这是整个教育实践活动攻坚克难的关键所在，也是改进作风能否取得实效的重要检验。党之所以要坚持群众路线教育实践活动，是因为( )
①人民群众是社会实践的主体、历史的创造者 ②主要矛盾的主要方面决定事物的性质 ③实践的观点是辩证唯物主义历史观的基本观点 ④人民群众决定社会发展方向
A．①④B．①③C．③④D．②③
3．没有群众的实践经验，任何科学家、艺术家、思想家的“创造”活动都是无源之水，无本之木，不可能取得有价值的成果。这说明( )
A．人民群众是实践活动的参加者
B．人民群众的实践是一切精神财富的源泉坚持群众观点
C．劳动群众的实践是一切精神财富形成和发展的源泉
D．脑力劳动者是精神财富的创造者
4．改革开放以来，我国农民有三个伟大创造：一是实行家庭联产承包责任制，二是乡镇企业异军突起，三是发展农业产业化经营。从历史唯物主义角度看，这三个伟大创造说明( )
A．劳动群众是社会物质财富的创造者
B．生产实践是社会存在和发展的基础
C．人民群众是社会变革的决定力量
D．农民群众是中国改革的主体
5．“群众是一串‘零’，再多也是零；杰出人物则是这串‘零’前的非零实数，一旦加到零前，就成了一个天文数字。”这种观点( )
A．肯定了人民群众是社会变革的决定力量
B．夸大了杰出人物的作用，否定了人民群众是历史的创造者
C．告诫杰出人物一定要相信群众、依靠群众
D．正确反映了人民群众和杰出人物在社会发展中的作用
6．习近平总书记在主持召开经济形势专家座谈会时强调了四个准确把握：准确把握改革发
展稳定的平衡点，准确把握近期目标和长期发展的平衡点，准确把握改革发展的着力点，准确把握经济社会发展和改善人民生活的结合点。四个准确把握体现的历史唯物主义观点是
( )
①价值观对人们认识和改造世界具有导向和制约作用 ②发挥主观能动性和尊重客观规律是辩证统一的 ③正确的价值判断和价值选择要遵循社会发展规律和人民的根本利益 ④人民群众是实践的主体、历史的创造者
A．①②B．②③C．②④D．③④
7．管仲：“政之所兴，在顺民心；政之所废，在逆民心”。这对我们的启示是( )
A．让人民群众积极参与社会管理活动
B．民心作为社会意识决定了政权兴衰
C．充分认识到人民群众在社会历史中的作用
D．管理政权要实现个人价值与国家利益相结合
8．习近平指出，责任重于泰山，事业任重道远。我们一定要始终与人民心心相印、与人民同甘共苦、与人民团结奋斗，夙夜在公，勤勉工作，努力向历史、向人民交出一份合格的答卷。这表明，作为马克思主义政党，必须( )
A．坚持群众观点和群众路线
B．坚持以科学理论为指导
C．坚持以经济建设为中心坚持群众观点
D．坚持社会存在决定社会意识
9．在开展党的群众路线教育实践活动中，某地要求党员干部要自觉摒弃“油水关系”“蛙水关系”，坚决杜绝“水火关系”、不忘“鱼水关系”，铭记“舟水关系”。这启示党员干部要( )
①坚持联系客观性，紧紧依靠广大人民群众 ②反对矛盾斗争性，站在人民群众的立场上 ③把握矛盾同一性，从群众中来到群众中去 ④追求人生目标，成为社会发展的决定力量
A．①②B．③④C．①③D．②④
10．中共中央正积极开展以“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”为总要求的群众路线教育实践活动。党的群众路线包括( )
①一切向人民群众负责 ②一切为了群众，一切依靠群众
③虚心向人民群众学习 ④从群众中来，到群众中去
A．①②B．①③C．②④D．③④
答案精析
专练73 坚持群众观点和群众路线
1．D 2.B
3．B [题干强调了人民群众的实践经验，B项符合题意。A项与题意无关；C、D两项说法错误。注意劳动群众与人民群众的区别。故选B。]
4．C [由题意可知，我国的改革都是由人民群众发起的，故C符合题意。劳动群众是人民群众的一部分，故A说法不全面；B与题意无关；D说法错误。]
5．B [题中材料“群众是一串„零‟，再多也是零”否认了人民群众创造历史的作用；题中材料“杰出人物则是这串„零‟前的非零实数，一旦加到零前，就成了一个天文数字”过分夸大了英雄历史人物的作用。由此可见，B项符合题意，可以入选。A、C、D三项说法正确但与材料主旨不相符合，不能入选。]
6．D [四个准确把握体现对经济形势的判断要坚持正确的价值判断，并在此基础上作出正确的价值选择，①与题意不符，③符合题意；准确把握经济社会发展和改善人民生活的结合点，体现④；②不属于历史唯物主义观点，故本题答案选D。]坚持群众观点
7．C [题干意思是政治之所以兴盛，因为顺应民心。政治之所以衰败，因为违背民心，由此可见，题干强调民心的重要性，据此可选出答案C。A、D与题意不符；B观点错误。]
8．A [B、C、D三项与题意无关，A符合题意。]
9．C 10.C
第七篇、始终坚持群众观点,自觉践行群众路线
坚持群众观点
始终坚持群众观点，自觉践行群众路线
在践行群众路线中提升服务师生水平
在新的形势下围绕保持党的先进性和纯洁性，开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动，对于强化群众观点、践行群众路线、实现好维护好发展好人民群众根本利益具有重要的意义。在学校开展党的群众路线教育实践活动，对于改进作风、实现科学发展、办好人民群众满意教育、提升为师生服务的水平，显得尤为重要。每一位党员干部、尤其是领导干部要充分发挥领导带头作用，以高度的自觉积极践行党的群众路线，以好的作风带动优良学风、师风、教风、校风的形成，切实提高服务师生的能力。
一、群众路线的由来与内涵
在中国古代社会没有“人民群众”这个概念，“群众”一词也很少见到。最早出现“群众”一词是源于《史记．礼书》“宰制万物，役使群众”。而在中国传统社会，“群众”不是一个政治概念，要找与我们今天群众概念相对应的，则是“民”和“臣民”。按现代汉语的字面理解，“群众”有两层含义，一是指“人民大众”或“居民的大多数”，即与“人民”一词同义；另外则是指“未加入党团的人”，表示“党员”与“群众”的区别，“干部”与“群众”的区别。 群众路线是中国共产党一切工作的根本路线，是党的科学的领导方法，是毛泽东思想活的灵魂的之一。从理论基础和思想渊源来讲，中国共产党的群众路线来源于马克思主义关于人民群众的根本观点，是马克思主义关于群众问题世界观和方法论的集中体现。
在国际共运史上，马克思主义经典作家非常重视党同人民群众的关系问题。1844年，马克思、恩格斯在《神圣家族》中提到，“历史活动是群众的活动，
随着历史活动的深入，必将是群众队伍的扩大。”“思想本身根本不能实现什么东西。思想要得到实现，就要有使用实践力量的人。”在《共产党宣言》中指出，“共产党人同全体无产者的关系是怎样的呢？共产党人不是同其他工人政党相对立的特殊政党。他们没有任何同整个无产阶级的利益不同的利益。”列宁指出，“如果党的劝告同人民自身的生活经验所教给他们的东西不相一致的话，千百万人是绝不会听从这种劝告的。”“千百万创造者的智慧却会创造出一种比最伟大的天才预见还要高明得多的东西。”“正是劳动群众才应该是全部国家生活的基础。”“在人民群众中，我们毕竟是沧海一粟，只有我们正确的表达人民的想法，我们才能管理。否则共产党就不能率领群众。”马克思、恩格斯、列宁提出的一系列关于党和人民群众关系的理论观点，构成了马克思主义群众观的基本内容。但是由于当时历史条件的限制，他们都没有明确提出群众路线的科学概念。
中国共产党从诞生之日起，就坚持了一条走群众路线的方针。1922年7月召开的党的二大通过的《组织章程决议案》就指出：“党的一切运动都必须深入到广大的群众里面去。” 在1925年10月召开的中共扩大执委会决议案中又指出：“中国革命运动的将来命运，全看中国共产党会不会组织群众，引导群众。”1928年6月至7月召开的党的六大作出了“党的总路线是争取群众”的重要论断。 抗日战争时期，党的群众路线不断完善和成熟。1929年9月，由陈毅起草、经周恩来审定的《中央给红四军前委的指示信》即著名的“中央来信”中，三处提到“群众路线”。1929年12月，毛泽东在著名的古田会议决议中指出，党的工作要“在党的讨论和决议之后，再经过群众路线去执行。”1934年，毛泽东在《关心群众生活，注意工作方法》中提出，“真正的铜墙铁壁是什么？是群众，是千百万真心实意地拥护革命的群众。这是真正的铜墙铁壁，什么力
量也打不破的，完全打不破的。” 1943年6月，毛泽东在《关于领导方法的若干问题》中，从马克思主义认识论的高度，对党的群众路线的工作方法进行了精辟概括，毛泽东指出：“在我党的一切实际工作中，凡属正确的领导，必须是从群众中来，到群众中去。这就是说，将群众的意见（分散的无系统的意见）集中起来（经过研究，化为集中的系统的意见），又到群众中去做宣传解释，化为群众的意见，使群众坚持下去，见之于行动，并在群众行动中考验这些意见是否正确。然后再从群众中集中起来，再到群众中坚持下去。如此无限循环，一次比一次地更正确、更生动、更丰富。这就是马克思主义的认识论。”在《论联合政府》一文中进一步指出：“我们共产党人区别于其他政党的又一个显著的标志，就是和最广大的人民群众取得最密切的联系。全心全意地为人民服务，一刻也不脱离群众；一切从人民的利益出发，而不是从个人或小集团的利益出发；向人民负责和向党的领导机关负责的一致性；这些就是我们的出发点。”还从我们党的根本性质和宗旨出发，提出把“和最广大的人民群众取得最密切的联系”作为党的三大优良作风之一。1945年，党的七大通过的新党章，第一次明确规定了党的群众观点和群众路线的基本内容和基本要求。
新中国成立以后，党的群众路线得到了新的继承和发展。1956年9月，邓小平在《关于修改党章的报告》中，系统阐述了党的群众路线的意义。改革开放以来，邓小平强调要把“三个有利于”作为衡量各方面工作成败的标准，把人民“拥护不拥护”、“赞成不赞成”、“高兴不高兴”、“答应不答应”作为我们党制定各项方针政策的出发点和归宿。1981年党的十一届六中全会第一次把群众路线确定为毛泽东思想三个“活的灵魂”之一，并将党的群众路线的基本内容概括为“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去”。结合时代的发展，江泽民同志提出了“立党为公、执政为民”的重要理念，并把“代
表最广大人民的根本利益”作为“三个代表”重要思想的核心内容。胡锦涛同志提出了以人为本的科学发展观，把“始终保持党同人民群众的血肉联系”作为保持和发展马克思主义政党先进性的根本点，作为提高党的建设科学化水平的重要任务。在当前新的历史条件下，以习近平同志为总书记的党中央把党的群众路线视为“党的生命线和根本工作路线”，在全党开展了教育实践活动，强调加强马克思主义群众观点教育，始终保持党同人民群众的血肉联系，进一步赋予了群众路线新的时代内涵。
党的群众路线的基本内涵是：“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去”。概括起来，就是“两个一切，一来一去。”这四句话是一个不可分割的整体，前两句阐述的是党的群众观点，它是党的群众路线的核心内容，体现的是马克思主义关于人民群众问题的世界观；后两句是党的群众观点的具体化，即如何把党的群众观点落到实处，体现的是马克思主义关于人民群众问题的方法论。二者的有机结合构成了党的群众路线的整体内容。
二、一切为了师生是学校践行群众路线的具体体现
习总书记指出：“群众路线是我们党的生命线和根本工作路线。”学校践行党的群众路线，就是坚持以师生为本的具体体现。广大师生员工是学校最基础、最广大的群众，是学校的立校之本，是学校科学发展和开展工作的基石，是教育教学改革和人才质量培养的主体，是始终值得信赖和依靠的力量。学校践行党的群众路线，就是办学治校理教要始终坚持以师生为本、一切为了师生、一切依靠师生的根本立场和理念，坚持求真务实、深入师生、关心师生的工作方法和作风；就是要始终把学生健康成长视为学校各项工作的根本出发点，坚持“教育以育人为本、以学生为主体，办学以人才为本、以教师为主体”的办学宗旨，着力为学生成长成才搭建平台，为教师潜心育人创造条件，将“教书”
与“育人”结合起来，将“人”的塑造与“才”的培养结合起来，不断提高人才培养质量，促进师生共同发展；就是要充分调动广大师生的积极性、主动性、创造性，激励师生投身学校教育改革建设实践，凝聚推动学校事业科学发展的强大力量，把各方力量凝聚起来，让师生员工感受到学校教育发展变化，切实享受到教育改革发展成果；就是坚持想问题、办事情和做决策要以师生的利益为根本依据和最终目的，坚持学校一切重大部署广泛征求师生的意见与建议，保持与广大师生最直接、最密切的联系，加强与广大师生的沟通，建立健全师生利益表达和利益协调机制，保证学校工作顺民意、解民心、谋民利；就是要以提升师生的幸福指数为不懈追求，下大力气解决与广大师生切身利益相关的诉求，真正实现推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐。这是教育为人民服务、高校践行群众路线的集中体现。
三、自觉践行群众路线，提升服务师生水平
党的十八大报告指出：“坚持以人为本、执政为民，始终保持党同人民群众的血肉联系”。“任何时候都要把人民利益放在第一位，始终与人民心连心、同呼吸、共命运，始终依靠人民推动历史前进。” 学校院系干部工作在贯彻执行群众路线的前沿阵地，直接联系群众、接触群众、服务群众，是学校做好群众工作最基本、最直接、最有效的力量。因此，作为党员干部，要更好地实现好、维护好、发展好最广大人民群众的利益，就应自觉践行群众路线，努力提升服务师生的水平。
1．奠定思想根基强底气。
要牢固树立和坚持马克思主义群众观点，把学习贯穿始终，解决政治上理想信仰缺失、群众观念淡化的问题。要坚定远大理想，自觉加强党性修养，加强品格陶冶，时刻用党章、用优秀党员干部标准要求自己，坚守中国特色社会
第八篇、树立群众观点,坚持群众路线
坚持群众观点