第一篇:《为生活添一抹绿作文 700字800字抒情作文》
为生活添一抹绿作文 700字800字抒情作文
绿色代表着活力，象征着生命力。但，每当你走在幽静的小路上时，一片片废纸从你的眼前飘然而过，你的心情是什么样的？每当家家户户向外“毫不留情”地倒污水时，你又会如何去想？并且，当你看到人们砍伐树木时，你会不会也为树木的疼痛而流泪？而当你为听到汽车滴滴的噪音而烦恼，你又会不会有所行动呢？
“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”保护环境，一个看起来很普通的字眼，在如今的21世纪却是个很重要的问题。工业废渣、汽车尾气、白色污染随着科技的发展也席卷而来，而人类又采取了什么措施？其实，环保真的只是一件简单的事。
就从身边来说，只要大家每天购物时尽量少用一次性塑料袋，白色污染会减少很多；只要我们能在屋内多养花养草，便能增进绿色环保；只要我们能用手帕代替餐巾纸，能循环利用水，能把装修中剩余的木头、木屑送去造纸厂，不用一次性碗筷，不在河流、水库边洗涤衣物，不乱扔废弃物，也许换来的便是一个崭新的地球。有人会说：“会有这么简单？”是的，保护环境，就是这么简单，只要大家除了嘴上说的保护环境的口号，也多做点“举手之劳”，从身边做起，即使你的举动是微不足道的，但你的举动却能改变身边人，改变大家，如果你真想为保护环境出一份力，那你就从现在开始，从此时开始，让一切破坏环境的行为不要发生。当你看见纸片你应弯起腰捡起它；当你看见别人砍伐树木时，你应当去劝阻；看到同学们，把吃完冰激凌的塑料袋乱扔时，你应当去制止；当你看到一次性用品狰狞的笑脸时，你更是应当毅然地把它舍弃„„只有我们从小事做起，从身边的一点一滴做起，便能真正地做到“保护环境，人人有责！”
以上这些虽是小事，但是，凡事要从小事做起，只要大家愿意动手，去处理、解决这些小事，为生活添一抹绿，我坚信：明天的山会更绿，水更净、天更蓝，我们的生活更加幸福美满。
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为生活添一抹绿 700字-800字
第二篇:《关于绿树的作文800字》
关于绿树的作文800字
童年的憧憬中，星星神奇美妙，理想便是那信心；青春是追求，理想是绿叶，一片平凡的绿叶……朋友，别说我胸无大志，要知道绿叶有绿叶的追求.
春寒料峭时，深处一片绿叶，可给人希望与欢欣；夏日骄阳下，绿叶伸出层层绿荫，给人凉爽与舒心；凛冽寒风中，绿叶化作片片落黄，给大地温暖与馨香……
一片绿叶更是渺小平凡的，但社会需要绿叶，需要更多更多的绿叶。看那是绿衣使者，这片绿叶传递的却是生命的信息，是人类社会所不可缺少的。还有那清洁工人，美化环境的园丁……都是平凡的绿叶，平凡的让人忘记其存在，可生活中又怎能没他们呢？
理想是绿叶，绿色无比亲切。漫步山林中，迎着轻柔的春风，顿生愉悦之情。在这绿海中，有绿草、绿苔，更多的是绿树，我只觉得心中一片绿……
绿树以它的绿装扮着大地，使大地充满生机，棵棵绿树，苍翠欲滴，给人们创造了优美的环境。
啊！走在路上，星星点点的阳光从树隙中射下来，照在身上也星星点点的，一些鸟雀在枝头上喧闹不止，构成了一幅生动的立体画面。
早晨，到户外，吸口新鲜空气。啊，多新鲜！忍不住还要
吸几口，此时多么快意呀。是绿树，给了人以新的生活与新的感受。
然而绿树为了这些，必须坚持不懈地从土壤中吸收水分和养料，他们这种勤奋精神，不禁让人追问：它就只为了这些吗？不，这是为了奉献！
理想是绿叶，绿无处不再。在我们的世界，里绿主宰着一切，不是吗？棗
春用绿色装点，才有希望；
夏用绿色支配，才有力量；
秋用绿打基础，才又收获；
冬用绿色孕育，才诞生新生命。
人类历史以来，沙漠吞没了多少的生命，是人类的一大劲敌。而生命的荒漠，只因那里没有绿色！直到今天，人类仍直呼绿色进军沙漠。沙漠需要更多的绿叶降临，哺育绿树，用绿色点缀沙漠，告别生命的荒漠！
绿叶，有着绿叶的追求；
绿树，有勤奋的吸收精神；
棗绿叶点缀着绿树！
绿，主宰着世界，
世界呼唤绿，绿叶，绿树……
第三篇:《让“绿色作文”尽显个性魅力》
让“绿色作文”尽显个性魅力
[摘 要]德国哲学家莱布尼茨说过：“世界上没有两片相同的绿
叶，才将世界装扮得如此美丽。”在作文教学中，我们要将这些花
盆中的学生放回到肥沃的土壤中，让他们汲取土壤中的营养自由成
长，这样才能使我们看到一篇篇闪烁着个性，流淌着真话的“绿色
作文”。
[关键词]开拓；鼓励；情感；个性化
“绿色作文”的概念，是从“绿色食品”里借来的。绿色食品，
是指无农药，无污染，无激素，在自然状态下生长而成的健康食品。
把这个概念引申到作文中来,是指无矫情,无假话,无种种清规戒
律，尊重学生的个性,把精神生命的主动权还给学生，以童心写童
真、叙童情，表童趣的“无污染”作文。而这种无污染的绿色作文
最大的特征是学生的个性化，它是绿色作文的“精神”，是用自由
之笔，写自我之境，抒自得之情，表自觉之意。茅盾先生说过：“幼
稚粗拙是壮健美妙的前奏曲。”我们宁要“个别”，不要“一律”；
宁要“幼稚”，不要“成熟”；宁要实话实说，不要虚伪矫饰；宁要
有一说一，不要无病呻吟。
一、开拓广阔思路——孵化内容的个性化
在作文教学中，我们经常听学生这么说：“老师，我没东西可写。”
其实，有一个很大的原因，那就是我们过去的命题作文，对学生思
维的束缚太大。我们经常让学生写一写“有意义的事”、“深受感动”
的事„„这一类的大题目，使学生无从下手，我拿来那么些有意义
的事呀？我还搞不明白什么叫意义呢？于是乎，开始闭门造车，写
一些老师认为有意义的事，诸如“扶盲人过马路”“捡钱包上交学
校”。其实，作文是生活的反映，也是人性的投射。生活是多彩的，
人性也是多棱的，既能折射出真善美，也能反映出假恶丑，甚至还
会有调和的中间色彩。因此，在教学中，我们应该为学生的个性发
展开拓广阔的思路，不要让他们顾忌太多。只要是符合他们的真实
生活，只要是他们乐于表达的内容，都应给学生予支持，让他们的
作文折射出生活的七彩本色。
如支玉恒老师在作文教学中就很重视学生作文内容的个性化。有
一次，支老师去义乌上作文课，本来已经备好了课的内容。但一到
义乌，就被义乌精致多样的商品、熙攘的人群和热火朝天的交易给
吸引住了。支老师当时就想，学生天天生活在这样一种环境中，肯
定对义乌的小商品非常熟悉，为何不让他们写一写这些小商品呢？
于是，支老师临时改了作文课题——《夸夸义乌小商品》。学生对
义乌的小商品非常熟悉，一听到这样的题目，一下子就有话说了。
有个学生说要写“鸡毛换糖”，支老师就问：“鸡毛怎么换糖呀？跟
小商品有什么关系呢？”这位学生就说了，以前义乌没有现在这么
热闹，没有这么多店铺的，那时候有人挑着担子，然后四处吆喝：
“鸡毛换糖——”有的人家宰了鸡，拔了鸡毛就可以拿去换几颗糖。
卖糖的人呢，拿了鸡毛，再去做一些小玩意儿，再卖。义乌市场就
是由挑着担吆喝到推小车，由推小车到摆地摊，由摆地摊到小铺面，{绿的魅力为题800字作文}.
由小铺面发展到小商店，由小商店发展到大商场，由大商场发展到
购物街的。有的学生说想写义乌的外国人多，因为很多外国人来义
乌买东西；有的学生说想写建设市场的建筑工人；还有学生说想写
一次买东西，因为东西太多，挑花了眼„„学生想写的东西，实在
太多了！
叶圣陶说过：“生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，
溪水自然活泼地流个不歇。”只要适当启发学生，每个学生都有自
己的个性，他们不是没有内容可写，而是没有开发培养。教师的任
务就是引导学生发现平常事中的不平常，说说自己想说的内容——
那一定是个性而精彩的。
二、 鼓励多向表达——激发语言的个性化
德国教育家第斯多惠说得好：“教学的艺术不在于传授了多少本
领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”在平时教学中，我们常为儿童在
口语表达或写作中语言贫乏或雷同现象而困惑，一遇到高兴的事就
“一蹦三尺高”，一受到表扬就“比吃了蜜还甜”，一着急就“好比
热锅上的蚂蚁”„„多少会开口的生命患了这么可怕的“同语症”。
在习作中，要求学生有自己的感受，在表达中不说套话、假话，有
自己的观察、自己的真情实感，就要充分地尊重学生的个性。教学
中应“鼓励儿童有自己的言语方式”。美国语言学家史迪芬·平克
指出。“语言是一种本能。”因此，我们不要让生动的“童言”变成
常见的成人话语的复制品，而要成为绿色作文的亮点。
如于永正老师在新设计的“歇后语作文”中，让孩子选择喜欢的
一条歇后语来编故事，并邀请合作伙伴，一边商量一边表演。学生
的兴致一下子来了，演得绘声绘色，连于老师也跟着孩子表演起来。
当学生的兴致到达高潮时，于老师就让他们把刚才编的故事写下
来，这时候，孩子便“文思泉涌，笔走如飞”了。看看，有一个学
生选择“猪八戒背媳妇——费力不讨好”来编故事：话说这个猪八
戒呀，也老大不小了。自从西天取经回来后，他就整天游手好闲，
不干正事。如今唐僧开了家电脑公司；孙悟空也把花果山开成了风
景区，赚了大钱；沙僧也讨了个老婆，在家享清福„„以前，猪八
戒的媳妇可是美得不得了，好似出水芙蓉，可现在经济发达了，他
的老婆营养过剩，整天吃了睡，睡了吃，养得跟头猪似的。和猪八
戒可真算是天生的一对，地造的一双了„„可猪八戒不知道他媳妇
长胖了，背着媳妇就飞也似的往洞房走，没走两步，就摔了个狗吃
屎，还被新娘来了个泰山压顶，压得他半天喘不过气来„„还有学
生编“马桶里放鞭炮——亏你想（响）得出”“屎壳郎腾空——硬
充战斗机”“猪八戒照镜子——里外不是人”„„都写得很有趣，
也很生动，语言充满了童真，富有个性化。
童年是充满幻想的岁月，儿童并不像成年人那样现实，他们更多
地生活在物我一体、精神现实不分的状态，因此，他们是天生的“语
言学家”和“浪漫主义作家”。在这样的说话氛围中，学生表达的
积极性被激发，虽然他们的话里见不到华美的词藻，但再也不是千
篇一律的“热得浑身冒汗”，而是句句发自内心，充满个性。朱自
强先生在《小学语言文字教育》一书中写道：“儿童的思维是文学
性的思维，儿童的语言也是文学语言遍布的语言。”所以，教学中
只有鼓励学生，让学生进行多向表达，才能真正解放儿童的手脚，
写出富有个性的语言来。
三、 放飞心灵感受——提升情感的个性化
叶圣陶先生说过：“作文的自然顺序应该是我认识事物中有感，感
情的波澜冲击着我，我有说话的愿望，便想倾吐，于是文章就诞生
了。”作文是心灵的释放，而生活中每一个问题都是立体的，“横看
成岭侧成峰”。每一个学生都是一个丰富多彩的世界，都有自己的
喜怒哀乐，都有自己的特殊经历，都有自己的价值观审美观。在作
文教学中，我们要用宽容的心态去审视、关爱、肯定学生个性化的
作文，让学生获得心灵的解放，从而放飞思绪，大胆行文。
记得一次午休时，班级门口的假山旁边，围了好多学生，挤得水
泄不通，我想肯定发生什么事了，忙凑上前去。原来，假山上不知
从哪里跑来了一条小白狗，有几个学生想把小白狗抓下来玩，但苦
于爬不上假山。听着小白狗“汪汪”的悲惨的求救声，我正想开口
劝阻，突然从围墙外跑来一条大白狗，“呼”地跳上假山，对着人
群“汪汪”地叫个不停，似乎在求人们不要伤害小白狗。一看那个
架势，肯定是小白狗的妈妈。学生们个个睁大眼睛，看着狗妈妈带
第四篇:《亲吻绿色作文800字》
亲吻绿色作文800字
亲吻绿色作文800字
9年级九班张苑
小鸟在蓝天上飞过，看见黄土覆盖着绿色„„听着这首儿时的歌，让我在不知不觉之中，又想起了小时候。
碧绿的湖水，碧绿的草地，碧绿的浮萍，碧绿的树木„„这是我儿时经常做的梦。绿，是大自然的本色，不必说“草色入帘青草色入帘青”的优雅；不必说“绿树村边合”的美妙；不必说“春风又绿江南岸”的意境；每当我们徜徉在嫩绿的草坪上，流连于苍翠的树影下时，心灵是否有深深的震动？是啊！随着我的成长，那充满活力的绿已经逐渐减少，再也难觅。每当我面对生活中可怕的“梦”时，我禁不住想呼吁人们：竖起耳朵，听生命的呼唤；俯下身子，去亲吻地球上的绿！
行走在大街上，满是机动的车的呼鸣声。看，我们城市里的河水发臭，排成长龙的汽车放出大量的废气；成长的绿地变成“石屎森林”那清脆的鸟鸣声消失得无影无踪，如果在这样下去，中国将继续缺乏水资源，空气变得愈来愈浑浊。而我们人类就是罪魁祸首！
望着枯死的小草，我轻轻的踩在上面，仰望蓝天，想看清蓝天的样子，可模模糊糊得看不清，原来是黑烟捣的乱。人类啊!
睁开你们那迷茫的双眼吧!让我们努力保护好我们的家园，还她一片绿地，还她一片碧水，她就会赐予我们无限的安宁和幸福！
来来往往的人群之中，是否有人注意到了，世界缺少了绿色，生活缺少了美。又是否感受到脚下的草地上没有了绿草，树林中没有了树木，绿色的植被成为各式各样的工具、装饰品，我们在破坏他们的同时，是否想到，美化了的房间里的感觉，却破坏了世界上的美丽。然而，我想人类应该懂得树木好伐树难栽的道理吧？盛夏时节，马路边、西湖边的杨柳都郁郁葱葱、迎风摇曳。可是，你曾知道，园林工人为了这些树，花费了多少心血？流了多少汗水？即使是十分容易成活的杨柳，十个人种，只要有一个人毁它，就没有一棵活的了。如果世上缺少了树木，那人类又怎样生活？树木不再吸收二氧化碳，当有洪灾、流沙灾害时，没有那些绿色植被时，我们怎么办？遗憾的是，许多人对于这个浅显易懂的道理却视而不见，继续为所欲为，妄顾地球家园的安危，人类啊！什么时候变得那么贪婪了，不要到地球母亲生气的那天，才知道悔改，到那时一切都将完了，不要在贪婪下去了，你们只知道在乎自己的利益，而忽略客观规律。目前，人们面临的危机有很多，如果人类继续破坏环境，那么人类终将灭绝，地球上蓬勃的生命将会成为一个遥远的历史。
人类啊！请竖起耳朵，倾听生命的呼唤；俯下身子，去亲吻地球上的绿。为地球妈妈重新换上绿色的盛装吧！
第五篇:《魅力作文》
篇一：书的魅力
我非常喜欢看书，漫画书、卡通书、寓言故事和童话书，这些书都曾经让我百看不厌，而眼前的这本《谁动了我的奶酪？》似乎比这些书都来得更有趣。
书中有四个主人公——两只可爱的小老鼠“嗅嗅”和“匆匆”，两个小矮人“哼哼”和“唧唧”。他们生活在一个迷宫里，奶酪是他们所要追求的东西。有一天，他们同时发现了一个储存量丰富的奶酪仓库，于是，他们就在四周住了下来，开始了他们的幸福生活。有一天，奶酪突然不见了，这个突如其来的变化使他们做出了不同的反应：嗅嗅和匆匆立即穿上了挂在脖子上的鞋子，开始出去寻找，并很快就找到了更新鲜更丰富的奶酪。而两个小矮人哼哼和唧唧面对变化却犹豫不决，烦恼丛生，无法接受奶酪已经消失的残酷现实。经过激烈的思想斗争，唧唧终于穿上了久置不用的跑鞋，重新进入漆黑的迷宫，并找到了更好的奶酪。而哼哼却仍郁郁寡欢……
“奶酪”自然是个比喻，它代表着我们生命中的任何最想要的东西，它可能是一份工作，也可能是金钱、幸福或健康等。 生活在这样一个时代，人们常常能感到自己的奶酪在变化，而真正的解决方法就是删去那些美好的记忆，去寻找另一份“奶酪”。
《谁动了我的奶酪？》告诉我们一个最简单的应对方法，那就是“把鞋子挂在脖子上”，时刻准备穿上它，在千变万化的世界里奔跑追寻。
篇二：书的魅力
高尔基曾经说过：书是人类进步的阶梯。是啊，书的确是