篇一:《我的成长之路(作文)》
我的成长之路
鲁迅曾经说过“世上本没有路，走的人多了，便成了路”。而我的成长之路不光是用劳动和汗水搭建而成的，还是一条需要乐观、需要智慧、需要品德、需要勇气才能修建而成的真正属于自己的成长之路。 时间一颗甜蜜的糖果，越吃越觉得有味道。时间是一种药，有点苦，有点涩。时间是一块木糖醇，偶尔会让你清醒。我的人生就像糖果，药，木糖醇。正因为它们，我的人生成长路充满缤纷的色彩。
在我的记忆中，幼儿园之前的日子是最幸福的，是最无忧无虑的。我整天沉浸在爸爸妈妈的呵护下，除了吃，就是玩，爸爸妈妈给我买了很多的玩具，还经常陪着我搭积木，放风筝，玩游戏，天天玩得不亦乐乎，而调皮的我还时不时的来个恶作剧，藏在衣柜里，偷偷从缝隙里看妈妈着急的样子。晚上，我总是依偎在妈妈怀里，数着天上的星星，听妈妈讲着童话故事，美美地睡去。
在我的记忆中，幼儿园里的日子是从恐惧到快乐的。离开妈妈我开始又哭又闹，是老师给我拿来一个又一个玩具，并把我领到小朋友中间，让他们陪我玩，陪我闹，我由最初的恐惧到后来与小伙伴们打得火热。那些岁月，是我第一次接触老师、同学和课本，是我人生中第一次走入课堂。当我在全班第一个玩成魔方游戏受到老师表扬的时候，我感受到了成长的快乐。
一天，爸爸拉着我的小手来到小学报到，我知道自己已经成为一名小学生了，感到无比的骄傲，第一次感到自己长大了。每天早晨，我都背着书包，迎着朝霞，蹦蹦跳跳地去上学。在学校，享受着和老
师、同学在一起的快乐时光。夕阳西下，我回到了家里，和爸爸妈妈讲述在学校里发生的有趣的事情，家里到处洋溢着幸福的笑声。 上小学一二年级时，我爱看《弟子规》从中我学到了许多做人的道理，其中；要孝敬父母；尊重长辈；尊敬老师；懂得感恩。还看了一些《格林童话》；《一干零一夜》；《安徒生童话》等童话小说。使我了解了许许多多世界经典故事和外国的风土人情。上了三四年级我读了不少各类名著《红楼梦》；《西游记》；《悲惨世界》；《钢铁是怎样炼成的》等等。但我最喜欢的还是校园小说，而且越看越着迷。读书是我毎天生活中一件不可缺少的事，有时因为读书太着迷，甚至忘记了旁边人的存在。有一次，我正在看一本名叫《穿越天空的心灵》的校园小说。看着看着我便和小主人翁--盛欣怡，一起沉浸到漫画，动画的世界里去了。妈妈叫我吃午饭我都浑然不知，依然沉浸在书的海洋里。直到妈妈过来拽着我的耳朵我才悠然从“白曰梦” 里“醒” 过来。经常是这样，有时饭都凉了，我还在书海里浸游。
小学五年级的一个春天，我们学校组织春游，我们兴致勃勃的上了山，山上的一切都令我们好奇，我们左瞧瞧，右瞅瞅，玩了一上午，玩累了，我们准备做饭，老师让我们班里的一位女同学陪同我去拾柴生火做饭，我们便一起去拾柴了，山的周围没有柴，我们便到树林里去拣柴，树林里的柴非常多，我们拣了足够生火的柴准备往回走，这才发现糟了，我们出不去了，又高又密的树林像一堵密不透风的墙包围了我们，我们害怕急了，虽色有阳光，但森林的多，高使森林根本看不到一点阳光，阴森森的，怪吓人的，我们俩定了定神，开始寻找
出去，转了一圈，我们又绕回了原地。我们一起合作离开这个地方，她说：“我把我们走过的地方刻上记号，你则负责寻找我们熟悉的景物。”我点了点头，我们开始行动了，我在我们每走过一个地方的树上刻上一道记号，她呢则寻找我们刚才进来有标志熟悉的地方，记号使我们没有再绕回原来的路，我发现了我们刚才进来时坐在上面休息的那块奇形怪状的石头，我们高兴极了，我们奔出了树林地，面对前来寻找我们老师同学的询问，我们什么也没说，只是坚定的看着对方。
在我的记忆中，小学是快乐的，是辛苦的，更是收获的。我的小学是快乐的，有那么多的老师和同学，大家一起学习，一起游戏，一起锻炼，就像一家人。是辛苦的，学习上的劳累，精神上的压力，生活上的艰苦，有时真的很累，也曾经想过放弃，但想想家长与老师的期待，我就充满力量，充满信心，在短暂的休息后又投入紧张的学习中。是收获的，上了小学，我懂得了学习的重要性，我懂得了爸爸妈妈与老师的期待，懂得了未来社会需要的是栋梁之材，一分耕耘一分收获，我的成绩突飞猛进，老师也对我刮目相看，我感受到了成长中有耕耘才有收获。
也许生活就像一扇门，关起来，里面充满朦胧温馨；打开后，外面的世界也真多彩绚丽。一扇门一个故事，一扇门一个人生，我们懂得珍惜人生，但也要懂得拥有一扇门，拥有一扇永远珍惜的门。只有这样，无论你到了哪儿，就无须像我那样，害怕这样害怕那样。 人的一生都在成长，有快乐，有烦恼，更有收获，虽然有时我们并不想长大，不想承受成长的压力和责任，但是成长是避不开的，与
其消极的对待，不如奋起，所以作为阳光少年，我一定要乐观的、快乐的成长，努力让自己成为对社会有用的人。
篇二:《我的成长之路》
我的成长之路
每个人的成长历程都是不一样的，这也就塑造了那么多个各具特点，特性的个体，有的活泼开朗，有的多愁善感，有的聪明睿智，有的呆头傻脑„„
我是一个很普通的女孩。我的成长之路算是有些艰辛，因为一些我一生下来就已经注定的事。我生活在一个贫苦的农村家庭，父亲是个农民，虽然也读过几年书，但小学还没毕业就辍学出来种田了。母亲从小患有眼疾，以致行动不怎么方便，但她很聪明也很吃得了苦，基本能自理生活。所以虽然生活在这样一个并不富裕的家庭，但我们家四个孩子都遗传了父母聪明的基因，和吃苦耐劳的精神
因为家庭经济不好，孩子又多，亲戚中有一些较有钱且势利眼的就看不起我们家，也怕被我们家拖累，所以一直很少来我们家里走动。那时母亲就一直教导我们“人穷志不穷”，就算饿死也不要找他们借钱，还告诉我们要好好读书，一定要有出息，为自己争争气，也让他们两老脸上有光。所以从小我们几个都是一边帮家里干活，一边读书的，而且也都挺争气的，在班里一般能拿到前三名。可是那时的学费真的是很贵，父亲不得不卖了宅基地供我们读书。但每当我们开完期末总结大会，捧着一叠大大小小的奖状和本子回到家，父亲母亲都会很开心很欣慰，我们自己心里也很高兴。
刚入小学的我还是个不会思考或说不懂事的孩子,除了成绩过得去,大概是家庭较为贫困的原因,我挺孤僻的,都不怎么与同学交流。一开始也很没自信,觉得自己哪也不如人,一年级的时候老师选我当组长,我记得那时自己确实是乐开了花,兴奋极了,感觉自己第一次被认可。于是,我把组长该做好的每件事都认真做好，大家肯定都觉得我很严格吧。不过我觉得挺好的，对他人严格的同时，我对自己也更严格了。做事就要认真负责,这种意识大概就是那时产生的吧。这对我以后的为人处事的作用挺大的。后来，每一次受到老师和同学的肯定，我都会非常开心。记得第一次老师叫我把我的作文抄到黑板上，我激动得有点手发抖呢，可是写出来的字还不断被老师和同学称赞，我真的很开心，那时就觉得读书真是一件很快乐的事。所以应该是那时起，希望被认可、被注意的我就开始努力对待自己的学习。
虽然我的成绩不错，但那时最愁的就是每学期要交学费时候了，家里读书的孩子太多了，学费太贵，家庭收入又很低，所以父亲母亲不得不考虑让我们四个中一两个辍学出来打工，一方面可以减轻家庭经济负担，一方面挣钱还可以补贴家用。所以在我小学六年级准备升学考试时，父亲母亲就跟我说，要是考到较一般的学校就出来打工吧。毕竟那时在我的家乡，小学没毕业或毕业了就出来打工的实在是太多了，而且我的姐姐又已经考上我们那最好的初中，父亲母亲有理由选择家里排行老二又是女孩子的我辍学，好让姐姐弟弟尽可能受更高的教育。我那时很理解我的父母，也同意了，虽然我知道父母也是很无奈地做了这个决定的。可是偏偏我和姐姐一样，也考上了很多人都梦寐以求的初中。接到通知的那一刻，我是又喜又优，我知道父亲母亲比我还高兴和难受，后来很多人都劝我的父母要让我继续读下去，而我什么也不敢要求，只是静静地等待父母的决定，其实不管结果怎样，我都会接受的，虽然如果让我放弃我的学业我还是会很难过的，幸好最后我的父母咬咬牙决心让我继续我的学业。
可是高昂的学费要怎么办呢，就在那个暑假，政府出台了一项政策，只要是农村户口的学生学费可以减半，这对于我们家来说真是个天大的好消息。印象深刻的是，交学费那天是父亲带我去的，那时下着大雨，我们赶到学校的时候都淋湿了，在缴费处，我站在一旁看着因为衣服湿透而透出脊背的父亲，他的手有点颤抖的从口袋里摸出一个袋子（里面装的是我的录取通知书和100块学费），然后将它那么小心翼翼地交给老师，并为我办好登记的各种程序，那一刻，我只觉得有种说不出的感觉，（现在想想或许是一份感动，一份责任）我告诉自己：我得努力，不能辜负父母的一份苦心和对我的沉甸甸的爱。
读书的机会来之不易，所以我更是加倍珍惜。我一般是放学后就回家“工作”，也帮父母做家务活，再抽出一些时间来完成作业，有时家里的活很多的话，学习时间就更少了，所以我也会充分利用在学校的每一分每一秒认真学习。上课头仰得高高的，生怕漏掉一点点信息（以致现在上课有时还是会不自觉得把头仰起来），一到下课，好多同学都跑出去外面玩了，我却很少，经常是利用那一点时间写写作业，看看书。不过初中后期有点皮，也有些叛逆，而且新增的学科总也学不会，于是就有些灰心丧气，也变得不怎么努力了，所以成绩没有那么好，升高中的时候只考上了重点班。没能得到学费全免的奖励，于是又一次面临升学的困难。很清楚的记得，在接到高中老师通知录取结果及报名时间的那天晚上，我在被窝里哭了好久好久，因为那时父母可以说是决定了让我出来打工的。可我那时却是有生以来第一次那么渴望继续读书，虽然我也说不太清楚是为什么，但感觉就是那么强烈。新生注册那天，我一直沉默着，什么话也没说，我的父母也很难受但不知道怎么跟我说。渐渐地我以为我真的没机会了，可那天下午不知道父亲从哪凑齐了800多块学费，然后就对我说，你就先读吧，以后的问题以后再想。缴费窗口前，如同三年前一样的情景，只是这一次父亲的脊背是被汗水湿透了，那一刻我很难受，但同时感觉自己是最幸福的人，也是最应该努力的人。后来，我申请到了助学金，虽然还要交部分学费，但已经为父母减轻了不少负担。{我的成长之路700字高中}.
高中三年，我一边学习，一边积极参加学校组织的一些活动，感觉真的挺充实的。高一的时候，我们全班一起报了一个大合唱的节目，虽然每天中午赶去学校训练真的很辛苦，但每次大家一起高唱的时候，我们又都会很开心。只要大家在一起齐心协力，就能把事情做好，一种集体感大概就在那时形成的吧。而且我也继续在班里担任组长这一职务，感觉和它似乎有了感情，也不敢尝试其他职位，其实我还是个很没自信的人。不过每次当组长，我总能与小组里的人混得很好，他们会称我为“小猪长”。同学们总说我很尽职，也对我很好，让我最感动的是，全班同学为我庆生，还送给我一本写满他们的祝福的本子，那时真的很开心很感动。所以，那时对我影响最大的就是人际交往。我在处理自己与同学的关系的时候我能多为他人着想，宁愿自己吃点小亏，也不总与他人斤斤计较。而且集体在一起和睦相处和一起奋斗的感觉也很棒。
也在那段时间里，我知道了自己的梦想——当一名教师。虽然很小的时候我也想过，但那时还不成熟，只是纯粹的崇拜老师，所以想当老师，现在则不一样，想在的我觉得教书是一个很崇高的职业，一个文明的、发展的社会真的离不开老师。而且我喜欢那种传授给别人知识的感觉。所以，我想成为一名教师。为了实现这个梦想，我必须上大学。有了学校的帮助和家人的支持鼓励，我一步步朝着大学前进，终于考上了韩山师范学院。
一开始来到大学，我是又喜又优的，喜的是我终于还是上大学了，这会不会是我实现梦想的地方呢?忧的是第一次离家来到一个完全陌生环境的我能适应吗？
这对我真的是一个很大的考验，以前的我都不怎么主动与人交流，比较习惯独来独往，但我还是很喜欢有一群朋友可以在一起开开心心地畅聊，也很希望自己能在大学里好好锻炼一下，不要像以前一样总是没自信，不敢尝试做一些事情了。于是，我说服自己主动与新同学交流，这也让我很快地记住了班里所有同学的名字并认识了他们。为了找到一种集体的感觉，也想锻炼一下自己的能力，我来大学第一次上讲台便是竞选班里的临时负责人，那时脚抖得厉害，脑袋里一片空白，就说了几句，下台时完全忘了当时在上面说了什么，后来虽然有点遗憾没能当上，不过我还是很开心，因为我勇敢地迈出了第一步。后来也不断地去面试（很高兴的是在这个过程中我学到了一些东西，上台也不再那样害怕了），社团的、学生会的，在连连挫败之后，第一个接到的是进入系学生会了，然后是带给我家一般温暖的社团的好消息，最后在班里也成功竞选学习委员一职。既然自己竞选到了，我就会要求自己延续一贯认真负责的态度，每件事都会尽力做到最好，大一一年下来，我也收获到了很多东西。不管是在班里还是在社团里，我收获了一份份珍贵的友谊，也得到了很多人对我的认可。特别是当了一年的学习委员，班里的同学都对我很好，也很支持我，班里投票选“优秀团员”，“优秀学生干部”等，他们都会把票投给我 ，这让我真的非常感动。而且我还有一个小小的集体，是四个和我很好的朋友，我们总是一起去上课，一起吃饭，一起讨论作业，一起参加活动„„，很开心能收获这样一份友谊。
大学里除了上课，就是丰富多彩的课外活动了。除了社团和学生会里的工作，我也参加了不少其他活动，像烹饪比赛，班际足球赛，通讯知识比赛，艾滋病宣传比赛等等，在参加这些比赛的时候，结果其实不是最重要的，过程才是最享受的。特别是大家在一起很努力的样子，我真的很开心。大一一年下来有些遗憾的是，我的学习有点被落下了，这也提醒了我顾及其他活动的时候也千万不可以把学习给忘了，所以接下来的日子里我会更合理的安排好时间，做到学习活动两不误。
我觉得大学里，对我影响较大的则是我自己思想上的一些蜕变。为了适应新环境，和来自四面八方的同学打交道，我必须战胜过去那个有些被动，有些胆怯的我。想要成长，我就必须蜕变。当然，因为有了老师、师兄师姐、同学的帮助，使我能真正开始改变，并不断地完善自我人格。
在我的成长之路中，影响我的因素有很多很多，包括遗传因素，家庭因素，学校因素，社会因素，个人身心发展因素等。他们不仅过去在影响着我，以后也还会影响我，因为我还在成长。相信我可以活出自己的精彩！
篇三:《我的成长之路》
我的成长之路{我的成长之路700字高中}.
我生活在一个普通的家庭里，父母都是农民。虽然爸妈的文化不高，但是他们对我和哥哥姐姐的要求很严格。不仅是在学习方面，而且还在于为人处世方面。
爸爸经常对我们说：“做什么事情都不能急于求成，要耐下性子来，一点一点地努力，就像耕种，需要经过买种，翻地，播种，浇水，并耐心地等上几个月才能有收成。如果要想获得更好的收成，就得花心思去照料它，并且坚持下去。这样才可能有最大的收获。” 因为父母的熏陶，我从小便养成了耐心做事的好习惯，并且拥有不急躁的性格。在小学的学习生活中，我的学习成绩一直名列前茅，老师们也经常夸奖我。这使我很开心。后来升上了初中，我萌发了一个愿望—想成为一名人民教师。我想成为教师，不仅是因为它的神圣，更是因为老师可以把自己知道的知识传给学生们，也可以把做人的道理教给学生们，教学生们如何做人，做人的基本道理是什么，使学生更好地成长。我把我的愿望同爸妈分享了。爸妈都感到很高兴，并鼓励我为了这个目标而奋斗。
为了实现这个愿望，从初中开始，我就一直努力学习，考上了当地的重点高中。虽然进入了重点高中，但我知道，我离理想的目标还远着呢。于是在三年的高中生涯里，我仍然像小学、初中那样兢兢业业的学习。终于，功夫不负有心人。高考过后，我拿到了广东第二师范学院的录取通知书，进入了自己梦寐以求的师范学院。但是，我并没有因此沾沾自喜，止步学习。我深知，要想成为一名合格的人民教师，还需要不断地学习。进入师范学院只是我实现愿望的第一步。
现在的我读大二，学习了心理学，教育学，知道了该如何利用所学的知识根据不同类型的学生去更好的实施教育。虽然课本上的理论知识我们学会了，但是这还远远不够，我们知道，理论必须应用于实践中去，才能更好的发挥它的功效。记得第一次试讲，因为自己准备很充足，于是信心满满地走到讲台上，结果却讲得一大糊涂。因此对自己失望透顶。后来听老师说这样的情况是很正常的，要通过不断地试讲，才可能掌握讲课的技巧。于是，我又重拾信心，在后来的一次次试讲中，不断总结经验，理清思路，终于掌握到了一点技巧。 虽然现在想成为一名教师只需把该考的证考好，拿到所规定的证件，但我明白最重要的还是自己的实践能力。只有不断丰富自己的知识，提高自己的能力，我才可能实现成为一名合格的人民教师的愿望。{我的成长之路700字高中}.
因此，我将不断努力，在知识的海洋中畅游，为成为一名优秀的人民教师而奋斗！
篇四:《《我的成长之路》提纲》
《我的成长之路》征文提纲
1.个人小档案，包括姓名、家庭状况、求学履历、当下状况、人生格言，此外需提供个人生活照一张（电子版）。
2.求学过程中，特别是初中和高中阶段，你是不是老师、同学眼中的“尖子生”？这样的标签有没有给你带来困扰？如果有，你又是怎么解决这些困扰的？
3.你当年的学习动力源自哪里？（是兴趣、家庭或是其他？）你认为学习最重要的是什么？（方法、勤奋或是心态？）请结合自身实际详细阐述。
4.求学阶段，不管是在学习上还是生活中，你有没有遇到过什么过不去的坎儿？如果有，请详述。
5.在你的成长道路上，有没有什么人、事儿或者书对你影响是巨大的？有没有什么人、事儿至今让你记忆深刻？
6.回顾往昔，你认为在成长过程中什么才是最重要的？学校、家庭以及个人在此过程中分别扮演了什么样的角色？
7.作为过来人，你对当下的初、高中生有何建议？对老师和家长又有什么话要说？
（注：以上问题仅供参考，参加征文活动的毕业生可根据自身实际撰写征文。需注意的是，文章不是按照上述问题一问一答，而是对成长过程的一个系统梳理，应注重叙事性，字数在2500字至3000字以内。）
篇五:《普通话考试说话题-16、我的成长之路》
16、我的成长之路
评委老师好，我说话的题目是：我的成长之路。
成长不仅仅指身体的长高，长壮，也指经验的增加、知识的积累，还有我们语言以及行为的变化。我今天主要想讲讲我成为一名教师的成长之路：
我大概是在高中的时候，想成为一名教师，当时主要是我受我高中语文老师的影响，她叫高园。他当时已经五十多岁了，教学经验非常丰富，而且非常敬业。高中三年，他从来没有请过一次假，即便有一次他感冒发烧了，还坚持给我们上课，当时，她上课上到一半，不停的咳嗽，我们都劝他停下来休息。但是，他说，不能因为他的病而影响了我们学习的进度。而且，两节课他都是站着上完的。当时我觉得高老师很伟大，希望也能成为像他一样伟大的老师。
去年我终于当上了一名教师，我希望我的学生能喜欢我，不仅因为我的教学能力强，而且还很了解他们。所以我要不断努力，继续学习。毕竟，现在，知识更新的速度很快，不学习的话，就会被时代淘汰。除了抓紧时间学习，我还经常去听其他老师的课，学校要求我们每个月至少听一次课，我却给自己定了一个目标，每周至少听一次课。而且,我还会邀请其他老师来听我的课，请他们帮忙指出我的不足。有了他们无私的帮助，我才会不断地成长。{我的成长之路700字高中}.
另外，我还通过网络完成了我的继续教育课程，通过网络搜索一些教学资源，像课件、公开课视频等等，以提高自己的教学水平。网络上还有很多教育专家，当我碰到问题的时候，也可以向他们咨询，对我帮助很大。
成长之路是漫长的，这一年我只是跨出了小小的一步。辛苦一点没关系，我最怕哪一天我放弃了“活到老，学到老”的想法。因为一旦我停止学习，也就停止成长了。所以，我现在会做一些笔记，记录自己学习和成长的历程，同时也记录自己的收获，从中获得成就感，这样才会保持继续学习和继续成长的动力。
最后，我想说，既然我选择了教师这一行，我就要用自己的激情，让自己不断成长为一名优秀的教师。
篇六:《且行且思我的语文教师成长之路》
且行且思——我的语文教师成长之路
蜀河中学 王清丽
自2007年参加工作以来，有幸成为陕西省首批新课改的实践语文教师，荣幸的获得过“蜀河中学教坛新星”，校级优秀教师，县级教学能手，县级骨干教师，市级教学能手，学科骨干教师等荣誉称号。
三尺讲台已满四度春秋，回顾所来路，真可谓“天命眷顾”，从教学上青涩的新手渐渐成长为有一定教学能力和经验的学科骨干教师。是自己对教育工作的热爱而倾心努力地结果，是不甘于现状追求进步的结果，是蜀河中学不断栽培的结果。这是一个“且行且思”的奋斗过程。
一 饱满的热情
作为一名农家子弟，我深切的理解父母那面朝黄土背朝天的辛苦和对孩子的殷切希望；作为一个高考受益者，我一直相信知识可以改变命运，特别是山里娃，“高考”可能是凭借自己的努力成功的“捷径”，暂短四年的求学生涯，让我明白城乡的差距以及生活质量的差异。怀揣着那份未实现的理想，把希望寄托在学生的身上，用我对教育事业的那份喜爱，用饱满的热情真诚的教育我的学生，用知识的渡船把他们载向“山的那头”，去看看外面的世界。
托尔斯泰说得好“如果教师仅仅只热爱的自己事业，那么他只能是一个好教师。如果教师只像父母那样爱学生，那他会比那种通晓书本，既不爱事业又不爱学生的教师好。如果一个教师既爱事业又爱学生，那他是一个完美的教师”。因此，教书于我，特别是教语文，并非只是稻粱谋为养家糊口，是一份谋生的手段，而是用一颗真诚的心浇灌着希望的花朵，用爱来铸造崇高的事业。我并没有伟大的崇高的职业道德，只是出于良心，出于对学生的爱对事业的责任。不断地夯实自己的专业基础，用心的和学生交流，用饱满的热情来谱写我的年华。
二 我能做的更好
人生总是有些发展的关键期会获得某种良好的机会，俗称
“机遇”，有时我想，若是08年的九月没有代表学校参加县级赛教，就不会有十月份的代表县级参加市级的赛教，就不会拿到语文科目赛教第一名的好成绩，就不会有市级“教学能手”的称号，也就不会有后来的事业上的风生水起。当机遇从门前跨过，我抓住了，展现了自我，又获得同行的认可。我庆幸自己的丰收，也心悸自己的幸运，更感谢我成长道路上赐给我机会，帮助我成长的领导，师傅和同仁。“幸运”并非时时随我，我要做名副其实的学科骨干，我能做的更好。
我教出第一轮后，渐渐地对语文教学有了认识，那篇篇精美的文章，却被我弄得“支离破碎”，用高考的“指挥棒”，引导学生如何答题，迎合阅卷心理，获取高分“急功近利必舍本本逐末”，
虽然2010年的高考超额完成任务，语文成绩优秀，却没有任何愉悦之感。我充其量只算是教学熟手“匠气十足”。“教死书”，只教语文之“毛”，不教语文之“皮”，一个学生，学了十几年语文，当它走上社会，回首往昔求学岁月，关于语文，除了划分段落，概括主旨，还剩那个下什么？
记得名师刘国正曾这样说“语文是师生共同的游戏，可以从任何地方开始，也可以在任何地方结束，好玩不刺激，费心不省力，只有赢家，没有输家。当学生走出校园，带走的，是睿智的头脑，健全的人格，高尚的情操，还有一双发现美的眼睛，留下的，是永恒的美好记忆。”优秀的教师，特别是优秀的语文教师尤其要善于引导学生发现人性的光辉。
我不甘心，我需要突破，需要超越，需要在教学实践中不断反思不断完善。我积极参加学校组织的“青蓝工程”，向导师虚心求教；积极参加公开课展评，听取同仁的意见，利用班主任的优势，加大与学生的交流。我开始全面的清理自己的教学实践，反省过失，查找原因。我反思语文教学：语文的本质是什么？语文教学能在很大程度上影响人的发展？我一边反思，一边下手解决一些疑问。比如在上选修《中外人物传记》时，大胆的删减内容，精读细读，搜集资料，练写心得，学生兴趣很高，精选合辑的《用名人精神指导前行》反响不错。要让语文上的有语文味，我摸索出三条途径：第一，通过提高授课的精彩程度吸引学生，挖掘非智力因素，调动各种方法提高学生的兴趣；第二，调节师生关系，
建立平等的善意的，以尊重以和谐为目标的合作型师生关系；第三，充分整合教学资源，处理好课堂实施和课外延伸学习的关系。
我常想，一个教师要成熟，需要不停地反思，在教学实践中追求进步。我明白，一个一线教师仅仅做个课堂教学能手还不够，还必须拓展自己的实践领域——从事教育教学的研究工作。我的公开发表的论文是在08年写的《边城》《中国建筑特征》教学设计，发表在《安康教育》上，此后若有所思便写成文章，撰写论文参加学校或县上举办的研讨会，在这个实践的过程中，全面提高自己的业务能力和专业水平。做一个名副其实的学科骨干。
三 我的事业就停留在这里吗？
当昔日的热情逐渐消散，当生活的琐碎让人变得平庸麻木。我的事业就停在这里了吗？我不断地问自己。我怎能固步自封，安逸于目前的小收小获。常言道“没有金刚钻别揽瓷器活”“打铁还要自身硬”无论从事什么职业要求专业者具备扎实的基本功。更何况，语文教师是个“杂家”，综合能力强，要做优秀，需要广博的知识，打破学科间的壁垒，做到融会贯通。自己专业的功底都不牢，要贯通实属不易。依据“木桶原理”，教师的综合素养取决于能力最欠缺的那部分，而不是最擅长的领域。作为语文教师，我如果了解一些国画中山水渲染，工笔白描，花鸟写意等方面的常识和典故，那么在讲授古典文学和诗词鉴赏时，则更容易实现审美意象、精神内涵，把文学篇章和绘画书卷中的共同追求融为一体，相得益彰，让学生在学习的过程中获得不同的感受和认识，
对学生的审美、思维、价值观等都有深刻的影响。我要认识到自身存在的不足，积极主动的学习提升，促进自己的专业水平的提高。
“革命尚未成功，同志还需努力”，要做一个合格且优秀的语文教师任重而道远。课改的不断深入和完善，对教师的综合要求日益提高，网络的普及让学生见识广爱好多易分心，学习上则怕吃苦不勤奋，学习动力不足的学生，怎样教好他们？又由于本人性格过于温和，对学生严厉不够，因此在适应学生和赢得学生方面还要下力气，还需要在不断地思考中寻求解决的方案。
我的专业成长不仅靠自身的热爱，勤奋和努力，是不够的，还依赖于蜀河中学给我提供的优良的成长环境。“没有土，便没有花木；所以土实在较花木还重要”，健康和谐的工作环境是教师专业茁壮成长的沃土，本校构建的“青蓝”“名师”工程，采用“激励、竞争、开放”的方法营造教师发展环境，发挥集体备课，听课讲评相结合，加大个体的协同合作，共同努力，将催生一个饱含创新精神的生机盎然的春天。
命中注定，我就是一个“苦行僧”，前方的道路有很多困难，在生活上，工作上。我必须鼓励自己，努力坚持，投入热情和精力，在追求中完善。生命不息，行走不止，思考不止，我要在“且行且思”中提升自我，超越自我！——谨以此与各位老师共勉。
篇七:《《看见》读后感(700字)作文》
精选作文:《看见》读后感(700字)作文 在《看见》一书中，作者柴静在书中生动形象的利用自身在新闻采访工作之中印象深刻之事，让人们看到了许多平时看不到的人与人之间最真挚、最美好的情感。其中，最让我感慨的就是那篇记录非典的文章，在这本书中，柴静用了大篇幅的笔墨描写了在非典中那些最不应人注意的事物。 看来这篇文章，我感慨万千，我看到了工作人员对工作的执着、坚持、竭尽全力;那些医护人员尽自己所能，在绝望中寻找那万分之一，渺茫得不能再渺茫的希望，他们对于sars患者不是远离他们或是放弃他们，而是为了他们不惜付出一切力量，就在旁人对sars患者躲得远远地，不敢靠近之时，他们与病者保持着最近的距离，用自己那火热的心去感染每一个病患，让他们对自己有信心，同时，医护人员又想方设法地让病人康复，能在这个世上多活一些时日，他们才是最伟大的人! 许多年后的今天，当我们再想起sars这场浩劫时，伤心难过之余，免不了有些惋惜，若是当时的医学能像现在这样发达，那那些医护人员也就不会束手无策，只能眼睁睁地看着一条又一条的生命就这样灰飞烟灭，他们可以保住更多人的生命;若是当时的信息能像今时今日这样方便，快捷，也许广大民众就能知道非典的可怕，能提早防范，有关部门也就不能像当时那样一瞒再瞒，才使病毒迅速扩散;当时，医用设备紧缺，有许多人不能进入病房，只能等死，如果，在当今社会，这些人也就不用在绝望中离开。 然而，在sars中，我们看到了任何事物都无法隔绝的亲情，柴静在书中描绘了这样一个家庭：一个医疗系统的官员患上了sars，回家又传染给了妻子和儿子，他们好不容易争取到一个病床，却让给了儿子，夫妇俩发烧烧得浑身发抖却只能坐在板凳上输液，当孩子痊愈时，他的父母早已过世。在死亡的面前，他们没有丝毫的恐惧，因为他们拥有温暖，他们被许多人关心着，他们是幸福的。 非典就这样结束了，这场灾难带给我们无限的思索。{我的成长之路700字高中}.
篇一：《看见》读后感
《看见》读后感
看完柴静的《看见》，心里有一种说不清的滋味。我原以为这只是一本记录一个记者在十年以来的采访，或是一本记录十年里的荣誉自传，但出乎我的意料，她在这本书里写下的，是自己的错误和失败、内省和反思，这是一本记录她成长的书。
看这本书，总让我很容易联系到自身。从刚开始的“不知天高地厚”说出：“我知道我能达到的高度。”的柴静；到被工作和现实打击得一败涂地的柴静；再到激励自己，站起来告别过去，重新出发的柴静；最后是延续至今——一直完善自身的柴静。从这些柴静中，我似乎能看到自己，看到过去，现在，未来的自己。每个人的成长之路都不同，但总会有相似的心迹。我并没有像柴静那样轰轰烈烈的成长过程，也无幸像柴静那样有那么多人为她点燃明灯。事实上，我的成长之路才刚开始。曾经，我很害怕成长，很抗拒成长，因为成长之路没有那一条是平顺的，这条路上都布满的荆棘，我害怕我会承受不住，我害怕我会在这如迷宫的路上迷失，在《看见》这本书里，诚如我所想，我看到了未来的我将要承受的东西，看到了逼迫自己成长的艰难，也看到了破茧成蝶的痛苦，但在最后落入我眼睑的，是她的成功，或者说是她一步一步蹒跚向前的足迹，又或者说是她不时回首反思的身影。这些都使我的心安静下来，这些对于我来说都是解渴的甘泉，饱腹的美餐，从她身上我找到了一个能助我顺利通过成长之路的工具，使我能坦然的等待和接受现实将要给我的挫折。
听过别人评价柴静的一句话：“柴静给人的感觉是一个很瘦弱的女孩子，但她的节目很有力量。”柴静的节目我在之前从未看过，在好奇心的驱使下，我在网上搜索了一个，看的是《告别卢安克》。在这个节目里，她的出镜率并不是非常高，但她在镜头前总是很冷静，无论是煽情的场景还是失控
的场面，她总保持一贯的冷静客观，在没有用多少笔墨写自己并且像白描似的《看见》里面也一样。但即使是这样的冷静，这样没有装饰和点缀的《看见》，也能让读者感受到此中的酸甜苦辣。看了《双城的创伤》后，我的心情很抑郁，这种感情不浓却化不开；在《山西，山西》一章里，书记跟老头儿的那一番“国家是先发展再治理”、“有钱就能治理”的话，回荡在心头凝成郁结；在《真实自有万钧之力》一章中，看到那个没能求出小女孩，最终只能够给她两个糖的记者在嚎啕大哭时，我虽没有泪眼婆娑，但心里犹如被蚁啃噬一样。柴静带给人的力量，不是来自这些故事本身，而是来自于柴静认识人，了解人，感受人，理解人，她在认识人的过程中认识自己，也让我们跟随着她去认识我们自己。
在《看见》的宣传片里，柴静说以前别人认为她是一个如林妹妹般的人物，但我现在
看到的是一个挥洒自如的女强人；书中以前的柴静是一个被批评后会“眼泪打转”的女孩，但现在的柴静无论面对什么都能够镇定自若；曾经的柴静一个心气高傲的文艺女青年，现今的柴静已经化茧成蝶。《看见》是这十年来柴静看见的别人的故事，也是这十年来柴静看见的自己的故事。
篇二：《看见》读后感
《看见》读后感
以前只知道柴静是一个很出名的记者。并没有太多关注她。开始看她写的《看见》这本书，才对她慢慢有了解。看完柴静的《看见》，思绪万千。我原以为这只是一本记录一个记者在十年以来的采访，或是一本记录十年里的荣誉自传，但出乎我的意料，她在这本书里写下的，是自己的错误和失败、内省和反思，这是一本记录她成长的书。{我的成长之路700字高中}.
看这本书，总让我很容易联想到自己。从刚开始的不谙世事到说出：“我知道我所能做到的事。”的柴静；到被工作和现实打击得一败涂地的柴静；再到激励自己，站起来告别过去，重新出发的柴静；最后是延续至今，一直完善自身的柴静。从这些柴静中，我似乎能看到自己，看到过去，现在，未来的自己。每个人的成长之路都不同，但总会有相似的心里历程。我并没有像柴静那样轰轰烈烈的成长过程，也没有做过她那么多值得世人关注的事。事实上，我的成长之路才刚开始。曾经，我很害怕成长，害怕长大，害怕离开校园，害怕走进社会，因为成长之路没有那一条是平顺的，这条路上都布满的荆棘，我害怕我会承受不住，我害怕我会在这纷繁复杂的社会上迷失。在《看见》这本书里，就像我想的那样，我看到了未来的我将要承受的东西，看到了逼迫自己成长的艰难，也看到了在这个社会上生存的艰难，但在最后我看到的是她的成功，或者说是她一步一步蹒跚向前的足迹，又或者说是她不时回首反思的身影。这些都使我的心安静下来，在这物质繁华的社会，能让内心平静实在是难得，哪怕是片刻的平静。从她身上我找到了一个能助我顺利通过成长之路的工具，使我能坦然的等待和接受现实将要给我的困难和挫折。
在网上看到别人评价柴静的一句话：“柴静给人的感觉是一个很瘦弱的女孩子，但她的节目很有力量。”柴静的节目我在之前从未看过，在看《看见》这本书的时候，在好奇心的驱使下，在网上搜索了她的资料，看的是《告别卢安克》。在这个节目里，她的出镜率并不是非常高，但她在镜头前总是很冷静，无论是煽情的场景还是失控的场面，她总保持一贯的冷静客观，在没有用多少笔
墨写自己并且像白描似的《看见》里面也一样。但即使是这样的冷静，这样没有装饰和点缀的《看见》，也能让读者感受到此中的酸甜苦辣。看了《双城的创伤》后，我的心情复杂，这种感情不深却很沉重；在《山西，山西》一章里，书记跟老头儿的那一番“国家是先发展再治理”、“有钱就能治理”的话，不时回响在耳边；在《真实自有万钧之力》一章中，看到那个没能求出小女孩，最终只能够给她两个糖的记者在嚎啕大哭时，我虽没有泪流满面，但内心却在沸腾。柴静带给人的力量，不是来自这些故事本身，而是来自于柴静认识人，了解人，感受人，理解人，她在认识人的过程中认识自己，也让我们
跟随着她去认识我们自己。
在《看见》的宣传片里，柴静说以前别人认为她是一个如林妹妹般的人物，但我现在看到的是一个挥洒自如的女强人；书中以前的柴静是一个被批评后会强忍“眼泪打转”的女孩，但现在的柴静无论面对什么都能够镇定自若；曾经的