我要谢谢你作文(一)
《我要谢谢你》在家里，学校里我都受到过帮助，我要谢谢的是一位大姐姐，她帮助了我。 三年级的一天，我当上了语文课代表，我很高兴。老师让我把作业放到她办公桌上。我就小心翼翼地将那一打作业抬起来。刚放到手上，我就紧张了，心想：原来33本作业这么重，恐怕我根本不能抬到办公室。因为一班离办公室很远，隔了三个班级。我走出教室，头向一边歪着，看着路。作业本已经有我的头那么高了。我走了一会儿，手很酸，心想：我一定要坚持到底！可是，我往前走时，最上面的作业本摇摇晃晃的，我真担心它会掉下来。果然，到了四班门口，上面的作业本不听话地从我手上滑下来，我立刻放下另一半作业本，迅速捡着。突然，一个身影在我身边出现。一位大姐姐对我笑了笑，说：“小妹妹，我来帮你捡吧！”说完，她小心地捡起了作业。捡完了，她还帮我把作业放到了办公桌上，我跟在她后面走。最后，我对大姐姐说：“谢谢你。”她只回了声“不用谢”就调头走上了楼。 虽然现在我记不清那位姐姐的样子了，但我知道她有一颗助人为乐的心，我要谢谢她。
我要谢谢你作文(二)
我要谢谢你作文(三)
我，想要谢谢你
我，是那么想要谢谢你，谢谢你曾经来过。
我，是那么想要谢谢你，谢谢你曾经给的温暖。
我，是那么想要谢谢你，谢谢你曾经残留的爱恋。
每个女孩，生命中总会遇到那么些个男孩。喜欢他，却不会说，因为害怕失去。我想，自己的选择没有错。我们，都是流年中的过客，不停地错过。没有谁对谁错，只是过了便是错过。青春的风总是那么温柔，像你的笑意，我一直不敢要正视的笑意。我以为，可以这样，就这样，看时光在指尖慢慢流淌，享受那些有阳光的味道的日子，明媚的，暖暖的，我们也可以并肩去看夕阳，看身影交错，恍惚了一个世纪。
可是，你的喜欢太过汹涌。我，来不及转身认真地端详年少的你，你已经要离去。就像飘落的栀子花，阳光下，明晃晃的亮着，幽幽的清香，在你我的笑意间徜徉。而你，就似那丝若隐若无的幽香，我嗅到时，它只是轻吻了我的掌心便不知飘向何方。你的转身，让我释然。 我只能独自去看夕阳，独自去看桃花飘飘洒洒，独自念我写的诗，你写的事。 我没有留恋什么，只是想要谢谢你，谢谢你曾经来过。生命的底蕴，不知何时着上了一层朦胧的月光，清朗的，黯淡的。你的出现，我有那么一瞬，认为自己是株向日葵，一直想着明媚的阳光，朝着梦想，努力成长。你的好，我记着，那是你来过的痕迹。不是水过无痕。 铁轨依旧好长好长，尽头依旧有一轮红日，天边依旧烧着漫天漫天的霞，我依旧在铁轨上摇摇晃晃，像一枚叶子，却不再忧伤。我没来得及告诉你，给你的惊喜在路上了；我没来得及告诉你，其实我很开心你能够喜欢我；我没来得及告诉你，我在乎你。这份感情，介于友情和爱情，我只是想谢谢你，谢谢你陪我走过的日子。
我是自由的女子，所以受不得拘束。而你，曾经渴望把我锁进你的世界，所以，我逃开了。也知道，就此失去了。你说，只能是朋友了。可是，我把你的痕迹一一清除，除了记忆。我害怕，一不小心，那残留的温柔会倾了满地。所以，很抱歉。我只能把你留在回忆里。就像去年的桃花，就像往昔里的晚霞，永远只属于那些逝去的时光。而你，属于我的流年。你说，你爱的只是那段时光；你说，你会铭记一生。我笑，怎么会，时光是最健忘的。 因为美好，所以遗忘。
而我，只愿把你留在曾经。
你给的阳光，我藏在日记里；你给的花香，我送给回忆；你给的笑意，我写进诗里；你给的时光，我留给自己。
我，是那么想要谢谢你，谢谢你曾经残留的爱恋；
我，是那么想要谢谢你，谢谢你曾经给的温暖；
我，是那么想要谢谢你，谢谢你曾经来过。
繁花落尽君辞去，流年惊暗换。
我要谢谢你作文(四)
《我要感谢你》我要感谢你 “感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己；感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜。”如果你问我要感恩谁？我会毫不犹豫的告诉你：“我的妈妈。”我感恩妈妈就像鲜花感恩雨露一样，因为雨露滋润了鲜花。 要说我为什么要感恩妈妈，就说一直让我记忆犹新的那件事吧：去年，秋季的一天，我们坐车去琴行考级。下了车，我们三步并作两步来到琴行。也许是心理作用太强，我紧张的直发抖，一想起万一考的不好，那怎么对得起这些日子妈妈的苦心呢？。“姜还是老的辣”我的心思一下被妈妈看穿了，妈妈用温柔的眼光看着我，用她那粗糙得手轻轻的抚摸着我得头，说：“又紧张了是不是？心里不要老惦记着，把心放平。这一次就算失败了，不经历风雨怎能见彩虹，失败是成功之母，这不是你自己长说的吗？好了，不要多想了，进去吧！”妈妈虽然嘴上这么说，但我可以看出妈妈其实还是有些不安。 我定了定神，走了进去，坐在座位上，我那颗幼小的心不禁又砰砰直跳，想起刚才妈妈说过的话，幼小的心还是渐渐平静下来。我镇襟危坐，静气凝神，按动琴键，顿时紧张、担心全没了，我的心和美妙的旋律合成一幅美丽的画：一只天鹅……我成功了，这都是妈妈那金子般的心。啊！妈妈又一次鼓励了我…… 在我们成功的同时，和其又想到过你的母亲，不要被成功冲昏了头脑，成功的背后，可是母亲一直在鼓励你、为你加油、支持你呀！妈妈把我们养育成人，小时侯，不懂事，不听话，淘气的我们，哪一件事不是母亲为我们操劳？ 感恩母亲，不是要做出什么惊天动地大事，只要我们抓住平常的一些小事，去为母亲做点事，帮妈妈洗一次碗，拖拖地，捶捶背，洗一次脚，在母亲悲伤的时候安慰她，虽然这都是些小事，但对妈妈来说，表明着自己的女儿（或儿子）。 千言万语绘成一句古老而永垂不朽的诗句：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。这孟郊的诗不正是赞颂了伟大的母爱吗？母亲，我永远爱你！
我要谢谢你作文(五)
我要谢谢你教案
教学目标：
1、指导学生选取典型事例，通过对人物表现的描写，表现人物内心情感。
2、唤起学生内在情感，对学生进行“感恩”教育，做到真情表达。
教学重难点：
1、重点： 选择典型材料，注意细节描写。
2、难点： 通过对人物表现描写，表达真情实感。
课前准备：
演示稿（图片、文字、视频）
教学过程：
一、课前热身：
⒈话题引入：
（利用教材）
⒉专题积累：
⑴关于母爱、感恩的古诗词
谁言寸草心，报得三春晖。 ——孟郊《游子吟》
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 ——《悯农》
但令一顾重，不吝百身轻。 ——卢照邻
⑵关于母爱、感恩的名言
投我以桃，报之以李。 ——《诗经•大雅》
礼尚往来，往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也。
——《礼记》
受人滴水之恩，当以涌泉相报。 ——谚语
生活就是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。
——英•萨克雷
“感恩”不一定要感谢大恩大德，“感恩”可以是一种生活态度，一种善于发现美并欣赏美的道德情操。——文立芳
⒊回顾在校、在家接受的“感恩”教育，谈谈自己对“感恩”的认识。
【学生都接受过“感恩”教育，但往往停留在空洞的说教。学生没有发自内心的感激，就写不出感情真挚的“感恩”作文来。这个环节的设计，先让学生把表面的认识呈现出来，让他们自己感觉很懂得“感恩”，然后再在下面实践环节中引导他们发现自己的不足，进而促发思考，激发真情实感】
二、开展实践，激发情感：
⒈过渡语：
“受人滴水恩，当以涌泉报”。从同学们的发言中可以感受到，大家都懂得“感恩”，但“感恩”必先“知恩”，“知恩”才能“图报”。不知道同学们对于别人给予的帮助是否做到了“知恩”。让我们开展实践活动，走近身边的人，走进身边人的内心世界。
⒉逐步开展实践活动
活动一 想想我们周围有哪些应该感谢的人。
⑴学生自由填表，教师巡视。
⑵交流填表情况。
交流过程中，引导学生相互启发，扩大视野，同时认识到自己对身边人关注不够；对于各方面首选人物，可以引导学生说一说相关事例。
【本活动环节有两个指导点：一是指导选材，即划定选材范围，广泛积材，为精选典型材料做准备；一是开始激发学生内心情感，搭建学生和要感谢的人之间的感情纽带】
活动二 你认为谁是最关爱你的人？写出他（她）为你做过的10件事。
⑴限定时间（10——15分钟），学生自由填写10件事。
⑵同学间交流事例填写情况。
教师根据学生填写情况点拨：
（填写了10件以上的）短短的时间就写出这么多事，相信时间充裕的话，你还会写出更多。读着他（她）为你做的每一件事，回想当时的情景，你有什么感受？惊讶？感激？还是„„？