爱护地球家园300(一)
爱护地球家园300(二)
爱护地球家园300(三)
爱护地球家园300(四)
爱护地球家园
教学目标：
1、 感受地球的神奇美丽，知道人类的生存离不开大自然。
2、 知道地球环境正遭受日益严重的破坏，培养学生从小保护环境
的意识和行为。
教学过程：
一、创设情景，欣赏美丽的家园，引入环保氛围.
教师出示宇航员从太空拍下的地球照片，指名同学描述这是一颗
什么样的星球，你觉得它美吗？看到如此神奇美丽的地球，你有何感
想？
师通过多媒体创设情景：在优美的背景音乐中，依次出现风景如
画的长白山自然保护区、鼎湖山自然保护区、九寨沟风光，碧水蓝天
椰林的海滩，突然，音乐变得不和谐起来，随之出现了让人震惊的场
面：冒着浓烟的工厂，严重污染的黑水河、严重沙化的土地、随意丢
弃的一次性物品、沙尘暴中的城市等等。让学生发表感想。
教师小结：美丽的地球抚育了我们人类，没有地球人类无法生存，
可是这个美丽的地球却为环境问题所困扰。 引入保护地球的氛围中。
二、地球，人类惟一的家园，地球受伤了，感受生态忧患。
1、 教师过渡：地球母亲无私地养育了人类，然而，人类并不懂得
珍惜地球母亲的慷慨和无私：无节制地开采，肆意地砍伐，随意地浪
费……地球母亲受伤了。
2、 出示诗歌,《保护地球妈妈》指名朗读。
3、 提问：你从这首诗中明白了什么？
4、 教师出示地球环境遭破坏的图片，包括书中的三幅照片，指名
学生说说地球正遭受哪些伤害。
5、 反省自己的行为， 学生小组内交流讨论。
师：其实，在我们日常生活中，许多不经意的小事也会对环境造成破
坏。回忆一下，你曾经做过哪些破坏环境的事？
三、关爱地球，共建美好家园。结合实际，从小事点滴做起。
教师：其实，环保离我们很近，有时候可以说是举手之劳，那我
们如何从身边小事做起，保护好环境？请大家说说自己的看法。
学生：小组讨论
教师：出示倡议书，并让学生签名，表现自己保护环境的决心和
勇气。全体同学齐读，呼唤全人类人们携起手来，关爱地球，共建美
好家园。
讨论后小结：我们只有一个地球，地球是我们赖以生存的家园，
家园破坏了，我们将无处容身。让我们携手关爱地球，共建美好家园！
四、拓展延伸，课后行动起来。
沿家乡的小河，沟渠走一走，将你的发现记录下来.
那里的水是什么颜色？
有没有特殊的气味？
水里的鱼虾多吗？长的怎么样？
岸边的植物生长情况如何？
发现排污口了吗？能否分析一下造成水污染的原因。
总结：地球已经伤痕累累，只有我们人人珍惜它，爱护它，地球母亲才能健康美丽，我们才能幸福生活，人类只有一个地球，让我们关爱地球，保护自然，共建美好家园！同学们，只要我们人人爱护环境、保护环境，地球的明天一定会依然美丽，现在，就让我们从现在做起，从小做起，做一个光荣的环保小卫士。
爱护地球家园300(五)
爱护地球家园
地球，是人类共同的唯一家园。如果毁坏了地球，我们别无去处。保护地球，珍惜资源，是永恒的主题。积极行动起来，成为环保小卫士吧！
字词小天地（20分）
一、读句子，写词语。（3分）
1.地球上的kuànɡ wù( )等许多zī yuán( )都是有限的，kū jié( )的那一天终究会到来的。
2.只有善待hé ǎi kě qīn( )的地球母亲，人类才会少遭受大自然的wēixié( )。
二、 比一比， 组词。（5分）
卷（ ）俊（ ） 堵（ ） cān（ ）
眷（ ）峻（ ） 赌（ ） 参 cēn（ ）
券（ ）骏（ ） 睹（ ） shēn（ ）
三、火眼金睛，改正下面词语中的错别字。（4分）
一页扁舟（ ） 流念忘返（ ） 振耳欲聋（ ） 生机篷勃（ ）
渴泽而渔（ ） 罪愧祸首（ ） 风雨同周（ ） 苟延残湍（ ）
四、查字典填空。（4分）
“顾” 字用音序法应查音序_______，再音节；用部首法查_____部首，再查画，字形结构是______，第四画名称是______ 。它的解释：A.到商店来买货物的；B.拜访；C. 珍惜，顾念；D.看或转过头看。依次写出含有这些意思的四字词语：_________、__________、__________、_____________ 。
五、日积月累，按要求积累成语。（4分）
1.含有“天”或“地”字的：
2.含有“草”或“木”字的：
句子百花园（30分）
一、点击名句，把句子补充完整。（4分）
1.善待地球就是。
2.拯救地球就是。
，留与子孙耕。
，无限的循环。
，共营生命绿色。
二、用“心”字组词填空。（4分）
1．无论遇到什么情况，我们都要( )，不能慌张。
2．尽管国际社会时局不稳，风云突变，我们必须( )正义必胜的信念。
3.我的手表坏了，你瞧，表针已经( )不动了。
4.改革开放三十年多来，全国人民的生活水平提高了，社会秩序( )了。
5.近来物价( )了，百姓个个都安居乐业了。
三、我是小裁判，正确的打“√”，错误的打“×”。（4分）
1．地球是一个半径只有6300多米的星球。 （ ）
2．水资源、森林资源、生物资源、大气资源都属于可再生资源。 （ ）
3．“它在群山之中无奈地垂下了头，像生命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息。”这句话采用了比喻和拟人的手法。 （ ）
4．“他已经将自己的生命转化为另一种东西”，这句中的“另一种东西”指老农创造的绿洲以及他的精神。 （ ）
5．“大地不属于人类，而人类是属于大地的。”这传达出了《这片土地是神圣的》的主旨。 （ ）
四、按要求写句子。（11分）
1.不少科学家提出了在火星或者月球上建造移民基地等许多设想。
句子瘦身：
2.地球在群星璀璨的宇宙中非常小。
改为比喻句：