【第一篇】这就是我的舞台500
我的舞台我的舞台作文500字
【第一走出我的舞台500字
在枯燥乏味的小学生活中我是一个自卑不喜欢与别人说话的人，不敢与别人交流已成了我的日常习惯，看到一对小朋友聚在一起，听听他们唠唠家常，关注他们的一举一动已成为我每天的粗茶淡饭。对于老师上课提出的问题，就算知道我也不会举手，因为我胆小！即便老师叫我回答问题声音也小得自己都听不到每天两点一线，从家到学校从学校到家，从来也只都是独来独往。当我想要勇敢的去和小朋友打招呼时，话到了嘴边又咽回到肚子里去了。
一直到了初中生活，一位老师改变了我的性格拿着录取通知书来这所中学报道迈进这个大门，进入这个教室，崭新的生活，又是一堆同学。我更是沉默寡言了，第一天上学是我最为恐惧的事。因为要自我介绍，这个新老师，看起来好有素质，他说的第一句话是：“欢迎来到本班，我是本班的班主任，不论你的小学生活怎么样来到这个班就是来到了一个舞台，展现自我走出自我，让你的舞台更加绚烂”这句话，启发了我，“一定要走出自我”尝试着和同学们打招呼，心里不知道有多开心，第一天我就叫了一个朋友他叫小陈是一个非常外向开朗的女孩她说“勇敢一点相信我要走出你的舞台”从此我们更加要好了成了无话不谈的好朋友。老师上课提出的问题在我们小组讨论之后，小陈让我举手，给我鼓气就这样我第一次主动回答问题心里舒畅多了。终于，我走出了我的舞台战胜了自己！
现在，我变成了一个活泼开朗的女孩，大家都愿意和我做朋友一起交流因为，我走出了我的舞台，人生变得更加精彩！
【第二我的舞台我做主500字
“想飞上天，和太阳肩并肩，世界等着我去改变。想做的梦从不怕别人看见，在这里我都能实现……”歌声在耳边久久回荡着，挥之不去，心中泛起丝丝涟漪。
生活就如同是一个绚丽多彩的大舞台，而你，就是主角。演绎着这场活力与青春的绽放，没有谁可以替代。有的人获得了光芒四射，有人则躲在台下瑟瑟发抖；有的人获得了鲜花和掌声的鼓励，有的人则永远那么沉默，甚至被人们遗忘。这，不为什么，只因表现！
其实，每一个人都是上帝的宠儿，当我们哇哇落地的那一刻起，就注定你会拥有自己的色彩，独一无二的色彩，为何不表现出来呢，却要深深的把它埋没……
依然记得，刚刚迈入初中的校门，到处充满着新奇。很早就听说这里的孩子都是特别棒的，所以心里不免有些害怕，通过在宣传册上对班主任的理解，很快找的了老师的身影。随即，不觉犹豫起来了，到底要不要给老师问个好呢？又转念一想，一日为师，终身为父，老师要带我们三年呐，有什么好怕的！便鼓起勇气，大胆的和老师说起话来，扬起那带着丝丝充满自信的笑容。老师也不觉被我感染了，便问：“你是不是在小学当过班长那？”我肯定的点点头：“嗯！当过六年的班长……”老师又说：“看你这么自信，有种当班长的范儿，我还正在愁咱们班的班长怎么定呢？....呵呵..”我也有些不好意思的笑了笑，悬着的心渐渐的伴着明朗的笑声平和了下来。后来，我亦如愿以偿的当上了班长，还成了同学们的“大姐大”。这件事或许是那样的微不足道，但却是我战胜自己，敢于表现自我的一小步。
因为腊梅开在寒冬，所以我们看到了它的傲骨铮铮；因为荷花绽在淤泥，所以我们看到了它的洁身不染。表现自己，并不是爱慕虚荣，也不是炫耀做作；它只是一种不断激励自己进步的方式，一种自己的途径。大千社会，只有我们敢于表现自己，善于表现自己，才会成功。
青春的舞台，是我们展示的天地，展示我们的朝气蓬勃，展示我们的阳刚热血。我的舞台我做主！
【第三校园，我的舞台作文500字
校园是给予我知识的摇篮；校园是教导我做人道理的窗户；校园是指出我错误的指路明灯；校园是让我展现自我风采的舞台。
校园，让我从无知走向有知；让我从幼稚走向成熟。
还记得，我刚上学时特胆小，在三年级时，我第一次参加了学校举行的朗读比赛。比赛了，我特别紧张。“下一位选手，三（1）班杨潇，朗诵的是《雪花的快乐》。”主持人念到我的名字了。哎呀，怎么这么快就到我了？我慢吞吞地走上太。我开始朗读了：“假如我是一朵雪花，翩翩的在半空里潇洒，我一定认清我的方向，飞扬，飞扬，飞扬——这地面上有我的方向……”下一句是什么啊？糟了，忘词了。我傻纱地站在舞台上，不知怎的，脑子里一片空白，一句话也说不出来。还好，老师给我解了围：“这位小同学是因为太紧张了，下去准备准备再来吧。好，现在请下一位选手……”我走下舞台，在台下，我偷偷地哭了，一想到刚才的情景就难受。老师不是还要我比赛吗？哭有什么用呢？在我心底里发出另一种声音。于是，我擦干眼泪，拿起书，默默地读了几遍。第二次，我又走上舞台。终于，我顺利朗诵完毕了。结果出来了，我居然得到三年级组一等奖，让3位老师给我打了满分。
那是我第一次参加比赛，那张奖状我一直珍藏到现在。校园，确实是我展现风采的舞台。
后来，我当上校升旗仪式的主持人，当我拿起话筒，面对学校1000多人的时候，我不再紧张，不再害怕了。
校园，让我变得自信了；校园，让我变得有知识了；校园，让我学会体贴人了；校园，让我学会失败后要努力了。
校园，我的舞台。我要在这属于我的舞台上，展现有风采的我。
【第四我的舞台
我的舞台就是我的生活，我的生活无时无刻成为我施展自己的才华的舞台。
我虽说不上是多才多艺，但我也是兴趣爱好广泛的人。其中，我最喜好的就是练书法。
我们学校出了不少的写一手好字的人：陈梦迪、葛玉兵……每当回想起他们在领奖台上领奖的画面，我就憧憬着向往着，想着如果站在台上的是我的话，享受着全校学生和老师赞扬的目光，那该有多兴奋啊！每每看到他们的书法字时，我就涌起了一股羡慕之心，不时也会情不自禁的模仿起他们的字来。直到一天，我再也按捺不住心中的激动，下定决心，一定要练好字！
自此，我便要妈妈买字帖。我只要一有空，一有空闲的时间，一写完作业，我都拿出字帖来练。在练的过程，自然也不是一帆风顺的。一次，妈妈见我又在练字，便语重心长地对我说：“徐瑶啊，你练字归练字，但你也要把学习提上去啊！莫到时候，把学习弄下去了！”听了妈妈这话，我有点放松了，也想放弃了，但我又想到了陈梦迪那笔走龙蛇的字体，那万众瞩目的眼光，也想起了“做事要善始善终，不能半途而废。”这句话，于是我又拿起了笔。练字是个苦差，但也是个甜差。练字的时候，不仅姿势要正确，下笔要利落，还会把手心都练得出汗了，眼睛也会累，就连胳膊和颈子都会感觉十分酸痛。但是，在练字后，你看着一个个有进步或是成功的字，你的心中会感觉十分欣慰！终于，我练得有所进步，在书法课，我更是施展浑身解数，把字练得最好！我在这舞台上闪烁着灿烂的光芒！
后来，我的舞台又从书法课转移到了黑板。每次老师找我抄作业或是出黑板报时，我的心中无不洋溢着喜悦和自豪。但我不敢松懈，而是认认真真的投入100万分的专注去写字，去表现自己，特别是出黑板报的时候，我更是一笔一划、一横一撇地去写。我自是感觉十分自豪。
我的舞台如一炉火，练就了我一手娟秀的字体，练就了我的耐心，练就了我的毅力！
【第五我的舞台
从小到大，我的父母就对我很严格，一心想把我培养成人才，所以，4岁时，兴趣班成了我的主题：钢琴、小提琴、绘画、书法、围棋……每天忙个不停，而且只要一停下，爸爸妈妈的教导声就会响起。在别人的眼中，我真的成了天才，不但成绩优秀，而且有很多特长。
但是，我暗地里却不喜欢这种被兴趣班塞满的日子。我想像其他小朋友一样玩耍，而不是在家里练琴；我想与其他同学谈论好玩的话题，而不是一个人做练习题；我想……对爸爸妈妈的做法，我有很多怨言。
从小到大，我的父母就对我很严格，一心想把我培养成人才，所以，4岁时，兴趣班成了我的主题：钢琴、小提琴、绘画、书法、围棋……每天忙个不停，而且只要一停下，爸爸妈妈的教导声就会响起。在别人的眼中，我真的成了天才，不但成绩优秀，而且有很多特长。
但是，我暗地里却不喜欢这种被兴趣班塞满的日子。我想像其他小朋友一样玩耍，而不是在家里练琴；我想与其他同学谈论好玩的话题，而不是一个人做练习题；我想……对爸爸妈妈的做法，我有很多怨言。
可是，有一天我却发现自己比别人得到很多。在一次钢琴比赛中，我用手指轻敲琴键，美妙的音符像一个个小精灵，每个人都陶醉在我的演奏中。一曲弹完，我在台上鞠躬，掌声如雷声一般。那次比赛，我拿了第一名。从那天，我懂得，这就是我的舞台，观众的掌声是我的动力。
虽然，开始我并不喜欢这种生活，但我在一次次经历中适应。我的爸爸妈妈让我找到我的舞台，我会继续努力，为自己……
【第六我的舞台我做主
是谁说的，90后太叛逆：是谁说的，90后太轻狂：是谁说的，生来无忧的90后没受过风雨，成不了大器。但时间给了我们一个公正的判决，随着一声“ACTION“我们就站在了这个老旧的舞台上。
我就这样踉踉跄跄得上了90后的列车。今年的我也有18岁了。总想过一个与众不同的生日，老爸却很淡然地问我；“有什么用啊？”对啊，有什么用呢？是想庆祝自己的长大成人，还是想哀悼自己丢失了那份无知和纯真？但时间的列车还是将我拉向了今天，拉上了今天的舞台，该是90后的时代了，我默默地想。
十八岁的帷幕“吱呀”一声就沉重的拉开了。我们毫无准备的突兀在耀眼的灯光下，四周光彩夺目，舞台却空旷的可怕。死一样的沉寂把我吞噬在华丽的背后。我别无选择，拿出所有的勇气，拼搏，奋斗，没有彩排，没有准备，任由我肆意挥霍。于是，我认识了叛逆。但这意味着我们的独立，意味着我们的血气方刚，意味着我们对这个世界的义无反顾。逆来顺受的一代又则么能扛起一个时代的重任？
是这个世界告诉我们什么是自信。于是，我们自信到轻狂。上一代从来都是认为下一代是要垮掉的。于是，他们挣扎在一步一个脚印的岁月中，还对我们的轻狂嗤之以鼻。但就是我们的轻狂，我们才比上一代人活得精彩，活得潇洒，活得朝气十足。
我们可以耳朵里插着耳机，梳着另类的发型，肆无忌惮地走在大街上，不管路人投来的异样的眼光。他们不会看见我们的背后也背着优秀的成绩，夜里我们桌前的灯光。我们潇洒的活着，活在自己的世界里，不在乎别人会怎么说，不在乎别人怎么看。
我们是叛逆，但我们能在叛逆中找到自己的位置。
我们是轻狂，但人不轻狂枉少年。
我们是没受过风雨，但不代表我没成就不了大业，因为这个世界还需要我们踏出不朽的跫音！
我们已迫不及待，我们已蓄势待发，我们会全力以赴。相信我们，我们会在这古老的蓝色舞台上，唱出属于我们，属于90后的高亢乐章。【第七我的舞台
生活是一个大舞台，我们每一个人都在扮演着其中的一个角色。
我虽然说不上多才多艺，但我也是兴趣爱好广泛的人，其中我最喜欢的是英语。你知道我是怎么样喜欢上英语的吗？
小时候，我英语成绩不太好，爸爸妈妈担心我这门功课不好会影响到其它课。所以爸爸妈妈帮我报了英语培训班。
刚开始学的时候，我胆怯极了，总是一个人孤零零的，上课老师提的问题，我知道也不敢站起来回答。后来，在家人、老师的鼓励下，我慢慢变得大方、开朗了。课堂上总会有我那悦耳的回答声……渐渐地我的英语成绩提高了，直至现在我的英语成绩在班上可是前几名呢！从此，我对英语的兴趣越来越浓，学起来也越来越有劲儿了！
记得在五年级下学期，县里举办了一次英语讲故事比赛。我们班老师选了我和刘溢成同学参加。我每天一有时间就要读几遍英文稿，直至背的滚瓜烂熟。比赛的日子一天天接近，到了比赛那天，我来到赛场，先抽签决定先后顺序，我抽到“41”号。我静静地等待其他选手比赛完，等快到我时，我紧张极了，好似怀里揣着只乱窜乱跳的小兔子。我慢慢调整好心态，从容不迫地走上台，先给评委老师、观众来了个自我介绍，便开始将故事……讲完后，我才发现我手心里全是汗。到宣布比赛结果的时候，我比比赛时还要紧张。当我听到：‘一等奖，唐钰宁’的时候，我顿时由紧张变得无比的高兴，心里象吃了蜜似的……
英语，让我一次又一次的地品尝到成功的滋味，走向领奖台。每当我手捧一张张证书时，我便想起，曾经是英语——这门艺术，让我有有了自信，走向了成功！
我爱英语！是它炼就了我的勇气和胆量！
【第八我的舞台
神圣的手术台是医生的舞台，跌宕起伏的股市是金融家的舞台，美丽安静的校园则是学生们展示才华的舞台。每每想到这里耳畔总会想起一首歌：我的舞台，我自己创造……
的确如此，舞台是让我们展示的地方，需要我们自己的努力。就说我的舞台吧！她现在已经换上崭新的幕布，搭上了新的台阶。在这里除了脚印和才华什么也别留下，除了记忆和知识什么也别带走。
这个属于我们的新舞台有一个响亮的名字——五中。
这个舞台在迎来新春之际也迎来了表彰大会。当我踏上台阶，双手接过奖状环顾四周时，我想起刚踏上这个舞台时的心情，既紧张又兴奋，也正是怀着这种心情，我才敢在这个舞台上略施拳脚，这个舞台也给予了我精神上的奖励。过了一年，在适应了这个舞台后，我终于大展鸿图，虽算不上惊天动地，却也小有成就。是呀，两年前与两年后的我截然不同，是这个舞台伴我成长，把我由一个懵懂无知的小学生培育成知识丰富的中学生。
同时，也是这个舞台教误入歧途的学生悬崖勒马，教自卑的学生载歌载舞，教自负的学生挫折困难，让他们懂得谦虚。她不断地让偏离舞台的人重回正道，，还时不时地给予鼓励，也正是如此，我们才能感受到她在我们的身边。
正是因为她这样的存在，所以我深深地爱着她，不论时代怎么地变迁，我都不会忘了她，因为她存在于我心中。是她帮我打开理想之门，让我插上了白色的翅膀；也正是因为她为我指引，才能让我在空中翱翔时不迷失方向；同时也因为她教授我知识，让我明白，只有飞得更高，才能看到新的希望。
是这个舞台让我展示了自己，领悟了人生的真谛，明白了做人的道理学会了自信，让我真是受益匪浅。所以今后不论或喜或忧，遇福遇祸，我都愿意为她奋斗。因为这是我深爱的舞台，伴我成长的舞台。
【第二篇】这就是我的舞台500
《我的舞台》教学设计及反思《我的舞台》教学设计
一、教学目标
1、用比较快的速度读懂课文，说一说课文的哪些描写体现出“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。
2、通过“兴味盎然”“窃窃私语”等词语理解课文重点段落。
3、学习首尾呼应的写作方法。
二、情感目标：感受戏剧表演艺术的神奇魅力。
三、教学重、难点
透过字里行间，体会作者学艺的艰辛及超人的勇气和毅力，感悟成功来自于勤学苦练的成长之道。
四、教具准备：多媒体课件
五、教法：引导、讲解 学法：自主探究
六、课时：一课时
七、教学过程
一、播放评剧导入，直奔主题。
1、导入：课件播放播放评剧选段《花为媒》（课件1），导入课题。
2、知道这是什么戏曲吗？她就是评剧，是我国戏曲的一种，它流行于北京、天津、华北等地。刚才我们欣赏的就是我国著名评剧演员新凤霞的名曲选段《花为媒》。
3、有一位小女孩从娘胎里就被评剧深深吸引。她就是新凤霞的女儿，也就是我们今天要学的课文《我的舞台》的作者吴霜。
4、板书课题、释题。
二、整体感知，理清脉络。
1、齐读课题，师问：课文中吴霜的舞台分别在哪些地方呢？你能快速读课文找一找，画出来吗？
学生快速读课文，用笔画出吴霜的舞台。
2、根据学生回答板书：娘胎→床上→侧台→院子→客厅
3、这么多的舞台都能看到吴霜的身影，说明“舞台对我有着神奇的吸引力”
三、小组学习，合作探究
1、舞台究竟对“我”有着怎样神奇的吸引力呢？让我们从吴霜的各个舞台中去感受吧！
2、下面就请同学们带着老师的问题在你们小组这个舞台上展现自己学习的风采吧。
出示问题：（课件2）
a、你们最喜欢吴霜的哪个舞台？
b、这个舞台中哪些句子体现出“舞台对我有着神奇的吸引力”？
c、读一读、画一画这些句子，在小组内交流自己的感受和体会。
3、学生合作学习、探究质疑，师巡视指导。
四、汇报交流，把握重点。
学生汇报交流，师小结。
一）娘胎“大闹天宫”。（体会幽默风趣的语言）
二）床上惊魂。
1、手舞足蹈，憨态可掬。（身上围着一条大毛巾，摇摇晃晃走几步，两手上下左右比画着，嘴里还咿咿呀呀的乱唱。）
2、从小喜欢表演。（爷爷、奶奶还有小花猫，都是我的观众。“演出”中途，哪位观众要离开“剧场”都会引起我的不满。）
3、赶猫下台，惊魂一刻。（一次，小花猫看得兴起，竟窜上了床。我为赶下“台”，脚下没留神，一个倒栽葱，摔下床来，直摔的我眼冒金星，半天没缓过劲来。）
三) 侧台学戏。
1、每场必到。路途远，演出晚，都不怕，体现了一个孩子对戏剧艺术发自内心的热爱。（板书：热爱）
2、选择在侧台看戏。
小吴霜在侧台只顾 ，（学母亲演戏的身段，记母亲演戏的戏文，揣摩戏曲中的板眼……）忘记了
（侧台人多声杂，又热又闷，双腿都站麻了，大汗淋漓……）。这就叫做“兴味盎然”。说说这个词语的意思。进行说话练习。
四）院子学艺。
这样对戏曲“兴味盎然”的小姑娘，来到更大一点的舞台—院子学艺又是怎样的精彩呢？
1、师傅是怎样“整”我的？（严格训练）：抓住一系列动作朗读体现学艺的艰辛。学艺需要什么？板书：勇气与毅力
2、奶奶看了师傅这样“整”我有什么表现？为什会有这样的举动？体现了什么？
总结：学艺过程中的血与汗、泪与痛，是多么的艰辛呀！让我们不由得想到这样的话：台上一分钟，台下十年功。不光是学艺，我们的学习也要有这种吃苦耐劳的精神。（德育渗透）
五）客厅认真演戏。
1、抗议大师窃窃私语。在我认真演戏时，引来的却是两位大师观众的窃窃私语。窃窃私语是什么意思？在课文找到这个词，读读这句话。谁在什么时候？什么地方窃窃私
语？当小吴霜在客厅这个舞台认真表演的时候，两位大师却在窃窃私语，你觉得他们做的好吗？为什么？
2、“我”是怎么做的？怎么说的？
生活中我们不仅要尊重别人，而且要向吴霜那样“老实做人，认真演戏”板书：认真 （德育渗透）
五、总结全文，感悟中心
刚才，我们从不同的舞台感受了小作者对戏曲的热爱，以及她对艺术追求的勇气、毅力与认真的态度。这些都体现在课文的第一段“舞台对我有着神奇的吸引力”这句话里，那么，与这段话相呼应的又是哪一段话呢？（最后一段）
1.齐读第一自然段和最后一自然段。想一想它们在文中的作用是什么？他们之间有什么关系？
2.明确作用。开头一段在文中起着总领全文的作用。最后一段总结了舞台陪伴我成长（板书：成长），既呼应前文，又点明主题，起到画龙点睛的作用。这就是首尾呼应的写作方法，写作时千万不能忽略这开头和结尾的重要作用哟。
3、总结：同学们，这热爱，这勇气，这毅力，这认真，成就了一个怎样的吴霜呢？让我们一起来看看她的成就吧。（拓展资料，用吴霜的成功励志。）
（课件3）出示吴霜简介：吴霜，新凤霞之女。我国当代著名的花腔女高音歌唱家、剧作家、画家和作家。代表作品《光明三部曲》《别为你的相貌发愁》《女人漂亮》《父
【第三篇】这就是我的舞台500
我的岗位,我的舞台各位领导、各位评委、各位同事：
大家上午好！今天，我要演讲的题目是《行政办，我的岗位，我的舞台》。
2011年是我在允智公司的第二个年头，也是我参加行政办工作的第二个年头，在这两年的时间里，我怀着对工作的热情和奋斗的激情，收获了很多，进步了很多，行政办在我眼里已不仅仅是一个团结奋进的工作集体，而更像一个充满温馨，其乐融融的大家庭。
曾经以为只有在战场上英勇杀敌的革命烈士、为祖国做出很多贡献的发明家科学家他们的人生才有价值。现在，我终于明白，只要尽心尽力、认认真真的干好每一件小事，在平凡的岗位上也能做出不平凡的业绩，也能体现人生的价值。
行政办担负着行政事务、业务项目、综合服务等多项基础管理工作，它既有承上启下、统揽全局的任务，又有协调左右、服务各部门的职责。这是一个“树先锋，立榜样”的地方，每一项工作，每一个流程都必须小心翼翼，认认真真的去完成，因为这不仅是我们对自身对工作的要求，更是直接影响工作接下来能否顺利开展的直接因素。行政办工作千头万绪，需要我们不断的学习、总结，人们常说人生是一个不断学习的过程，如果办公室的工作是一座山，我们便是那登山的人，而登山的工具就是学习；如果办公室的工作是一条船，我们便是那划船的人，而学习就是那划船的桨，正是这种学习，我们学会了做事的原则和方法；正是这种学习，我们的精神更加富有，对未来才更加自信。
行政办是一个工作繁杂、任务重的部门。作为行政办一员肩负着领导助手的重任，同时又是兼顾公司正常运转的多能手，不论在工作安排还是在处理问题时，都得慎重考虑，做到能独挡一面，所有这些都是行政办人员不可推卸的职责。这就要求我们首先是熟悉本职工作，胜任工作。在工作之余，多总结，多探讨，吸取经验教训。其次是认真对待本职工作和领导交办的每一件事。行政办是全公司上情下达、下情上报的桥梁，做好行政办工作，对全公司工作的正常运转起着重要的作用，为此，无论是什么工作，在工作中，我们都要做到按时按质完成工作，正确传达领导指示，不传波小道消息，不损坏行政办形象，不管是接电话还是迎来送往，要时刻注意自己的言谈举止，不损坏公司的形象。
行政办的工作是平凡的，但是在这个平凡的岗位上却是收获的最多的。行政办的工作是默默无为的，但是当我们的每一次努力和付出得到领导和大家肯定的时候，我们会想我们又进步了，我们会更加努力。办公室的工作是细微的，但是正是这些细微的小事，让我们懂得了责任的含义。
“人生可以平凡，但不可以平庸，人生不一定伟大，但一定要崇高”。这就是我的岗位，这就是我的舞台，让我们拿出心中的热情，飞扬我们的青春，让我们用真诚的态度对待工作、对待生活、对待人生，让我们肩并肩手牵手，创造允智更加美好的明天。
我的演讲完毕，谢谢大家
【第四篇】这就是我的舞台500
六年级语文第七、八单元检测2013—2014学年度第一学期 六年级语文第七、八单元检测
班级 姓名 等级
一、 看拼音，写词语。
mái zàng qīng yōu sū xǐng lái yīn hé níng zhîng （ ） （ ） （ ）（ ）（ ） táo zuì mî shēng jiàn pán shà shí jiān shí bēi （ ）（ ） （ ） （ ） （ ） 二、用“___”选择正确的读音。
传．说（chuán zhuàn） 难．过（nán nàn） 溺．
爱（lì nì） 哭啼．（dì tí） 记录．（lù lǜ） 散．
步（sǎn sàn） 镌刻（juān juàn） 抚摩．（mï mē） 扁．
舟（biān piān） 阻挠．（náo ráo） 塑．料（suî sù） 挫．
折（cuō cuî） 归宿．（sù xiǔ ） 瘦削．
（xiāo xuē） 三、 比一比，组词。
蜡（ ） 键（ ） 录（ ） 陌（ ）
腊（ ） 健（ ） 碌（ ） 佰（ ）
虑（ ） 资（ ） 谦（ ） 协（ ） 虚（ ） 姿（ ） 歉（ ） 胁（ ） 四、 补充成语，然后选词填入下面的句中。
风（ ）同（ ） （ ）崖（ ）壁 （ ）（ ）无比 和（ ）可（ ） （ ）扬顿（ ） （ ）途跋（ ） ( )不（ ）席 张（ ）李（ ） （ ）具（ ）心 五、根据所学内容作出判断。
1．《伯牙绝弦》讲述了春秋时期俞伯牙和钟子期的故事，文章结尾
的“破琴绝弦，终身不复鼓”喻示了真知己的境界。（ ）
纠错栏
2．《月光曲》是英国音乐家贝多芬创作的。（ ）
3
（ ）
4．《我的舞台》一文，作者表现出了自己在学艺过程中所受的
痛苦。 （ ）
5．“兮”字一般出现在文言文里，相当于现在的“啊”。（ ）
六、读句子，解释带点的字。
1．善哉．，峨峨．．
兮若泰山。
哉： 峨峨：这就是我的舞台500
2．钟子期曰．：“善哉，洋洋．．兮若江河！” 曰： 洋洋： 3．乃破琴绝．弦，终身不复．鼓。 绝： 复： 七、句子加工厂。 1．嘎羧要走的消息传遍全寨。（改为比喻句） 2．照片上的老人默默地注视着盘旋翻飞的海鸥们。（缩句）
3．嘎羧凝视着江面。（扩句）
4．老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗？”（改成间接引语） 八、阅读。 精卫填海
发鸠之山①,其上多柘木②,有鸟焉:其状如乌③,文首④,白喙,赤足⑤,名曰“精卫”,其鸣自洨⑥。是炎帝⑦
溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙⑧（yīn）于东海。
[注]：①发鸠之山:即发鸠山,山名。②柘木：灌木或小乔木，又名黄桑、奴拓。③如乌：像乌鸦。④文首：头部毛色有花纹。⑤赤足：足呈红色。⑥白洨（xiào叫）：自呼其名，洨与叫、呼同义。⑦炎帝：神农氏。⑧堙：填塞。
1．根据注释和自己的理解填空。
精卫鸟的形状像，头部有是 ，脚呈 ，是 的女儿溺水变成的。
2．用自己的话解释下列句子。 （1）发鸠之山，其上多柘木。
（2）常衔西山之木石，以堙于东海。
秋之神韵
我爱秋。不只爱它令人赞美的硕果，不只爱它奉献一生的落叶，我最爱它令人神往的神韵。
没有春的缠绵，夏的狂热，冬的冷漠；犹如原野上时而奔跑跳跃，时而戛然而止的骏马，犹如饱经沧桑豁达开朗的将军，犹如从容飘逸划过夜空的流星„„
秋天是清爽的。头上是高阔的天空，蓝蓝的不杂一丝云彩；脚下是平坦的大地，处处有成熟的金黄，恬静的小街道。风中飘洒黄叶的飒飒声，与清澈见底欢愉跳跃的小溪轻声伴和。一切都是那样的清纯与洒脱。
秋天是热情的。因酷暑而委顿的人们，在微微的凉意里振作起来了。学生们又满怀信心地开始了新的学年；年轻人也兴高采烈地于重阳远眺，一个个步履轻快，神采飞扬，他们又有了新的期待。
秋天是真诚的。一阵秋风，吹散了平日的虚伪与私心，人们胸怀
坦荡，以诚相待。在这自自然然爽爽快快的季节里，又怎么会容得下猜疑和做作呢？
清爽、热情与真诚，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒发自如，透露出一种沁人心脾的新意，这就是秋的高洁与潇洒的神韵。噢，秋之高洁，我钦佩你；秋之潇洒，我欣赏你。
1．给下列加点字注音。
戛．然而止（ ） 硕．果（ ） 伴和．（ ） 步履．
（ ） 雕琢．（ ） 2．把文中画“_____”的句子改为陈述句。
3．在作者眼中，春天的特点是_____,夏天的特点是_____,冬天的特点是_____,秋天的特点是______,______,______。
4．文中，作者把秋天分别比喻成了_____，_____，_____。 5．“这就是秋的高洁与潇洒的神韵。”一句里的“这”指的是什么？
6．你最喜欢文中的哪句（段）话，用波浪线画出来，为什么？
7．作者认为秋天是清爽的、热情的、真诚的。秋天给你留下了什么印象？仿照作者的表达方法写几句。
自我评价
家长评价
纠错栏
【第五篇】这就是我的舞台500
我的舞台教学设计快速捕捉信息，学习语言描写
——《28﹡我的舞台》教学实录
执教 吉春亚
【教学目标 】
1.用比较快的速度读懂课文,迅速捕捉信息，找到在不同阶段的“舞台”。通过自主以及合作学习，体会哪些描写说明“舞台对我有着神奇的吸引力”,体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。
2.感受戏剧表演的神奇魅力。
【教学重难点】
体会哪些描写说明“舞台对我有着神奇的吸引力”。
课前谈话
《掌声》歌曲播放。
【教学过程】
一、 谈话导入，引入新课
师：走进艺术百花园，欣赏各种艺术的美（课件）学习联想和想象的表达方法。这节课，我们亲近中国当代“评剧皇后”新凤霞的女儿吴霜（课件图片）的一篇文章。
生：我的舞台。
板书课题： 我的舞台
二、 快速阅读，捕捉“舞台”
出示作业单的第一部分
师：六年级学生拥有快速阅读捕捉信息的能力，老师给大家三分钟时间快速默读课文，并自考：“我的舞台”在哪里？圈出与舞台相关的重点词。
(生认真阅读，圈词语三分钟)
师：交流交流?
生：我还没有出生时，便和舞台结下了不解之缘。“我在娘胎时，就已经‘登台唱戏’了”。
师：你把“第一个舞台”找出来了，但要圈重点词，应该圈哪个？
生：“我”在娘胎时。
师：还可以简略！
生：娘胎。
生：刚会走路时，把小床当舞台，模仿母亲“演戏”。 圈“小床上”。 师：这个同学真聪明，学会了圈重点词!(在课文上圈出“小床上”)
生：随母亲演出时，场场必到，直至演出结束，学习母亲演唱的细纹、身
段、板眼。“我”的舞台在剧场，圈“剧场”。(师在课文上圈出“剧场”)
生：学艺几年后，把客厅当舞台，给家里做客的客人开“个人晚会”。(师在课文上圈出“院子里”)
师：同学们非常快地找到了“我的舞台”在哪里的几个地点。作者按成长的过程有顺序地写了舞台的地点——(生齐读：娘胎、小床、剧场、院子、我家)
出示作业单的前半部分答案，学生朗读。
三、学习语言，体会描写
师：快速阅读，我们已经了解了文章的主要内容和写作的顺序。为了能高效学习这篇略读课文，导语提示是我们的好帮手。（出示）哪些描写体现出“舞台对我有着神奇的吸引力”？
（一） 学生自学
自学时捕捉信息尽量完整，老师巡视时及时提醒。
师：自学结束后，同伴交流一下思考的内容，把大家意见综合，派代表或者轮流发言。
（二）全班互动
1.娘胎“大闹天宫”。
师：先来交流“娘胎”这个舞台的内容，哪些描写体现舞台对我有着神奇的吸引力？这一组。
生：（读文）“在娘胎时，暗无天日，又无观众，没情绪，不过瘾，我便“大闹天宫”。为了能够早日尽情演唱，我等不及十月怀胎期满，提早来到了人间。一出世，我就亮开了嗓门，憋了七个月，这回总算过足了瘾，全病房的观众都为我喝彩。”作者很会想象，在娘胎里乱动，想象成“大闹天宫”，出声时大哭，想象成“亮开了嗓门，憋了七个月，这回总算过足了瘾，全病房的观众都为我喝彩”，这样一想象很有趣的。
师：聚焦到哪些地方写得特别有意思？
生：这些地方写得很好玩。大闹天宫很好玩。因为在妈妈的肚子里老是动来动就是“大闹天宫”。孩子一出世要哭，说成是“亮开了嗓门，憋了七个月，这回总算过足了瘾，”
师：“大闹天宫”和“亮开嗓门唱歌”都是舞台上的情景。这样的打比方很是形象生动，给读者感觉，在娘胎这个舞台也是我施展才华的地方。孩子的妈妈师新凤霞。母亲学戏唱戏非常刻苦，以至怀胎七个月的时候还在舞台上，那是很危险的事情，可是，在吴霜的笔下的语言却是显得如此的轻松
生：幽默。
生：风趣。
生：愉快。
师：是呀!（板书 轻松)同学们，请好好读读这段话，感受这一份轻松、风
趣和幽默。全班一起读。
师：(充满情趣地引读)我还没有出生时，便和舞台结下了不解之缘—— (伴着轻松的音乐，生齐读课文第二自然段）
师：幽默轻松的语言，丰富的想象，让娘胎这个舞台充满了魅力。
2．床上舞台。
师：我把小床当做舞台，哪些描写说明舞台对我有着神奇的魅力？哪儿写得很有意思？哪一组回答。
生：（读相关的句子）“身上围着一条大毛巾，摇摇晃晃走几步，两手上下左右比画着，嘴里还咿咿呀呀的乱唱。”我总是模仿自己的妈妈表演的样子说明舞台很吸引我。
生：还说了自己喜欢表演给别人看，“爷爷、奶奶还有小花猫，都是我的观众。“演出”中途，哪位观众要离开“剧场”都会引起我的不满。”很有意思。
生：还说了一个例子。“一次，小花猫看得兴起，竟窜上了床。我为赶下“台”，脚下没留神，一个倒栽葱，摔下床来，直摔的我眼冒金星，半天没缓过劲来。”我不想小猫抢了我的风头。我太喜欢表演了。
师：三位同学在表达的时候其实从三个方面来说的，爱自己一个人表演，到爱表演给别人看，发展到不允许别人抢自己的舞台，步步递进说明舞台对我有着神奇的吸引力。哪儿写得很有意思呢？
生：“爷爷、奶奶还有小花猫，都是我的观众。“演出”中途，哪位观众要离开“剧场”都会引起我的不满“说明我对演出简直入迷了。
生：（读文）我为赶下“台”，脚下没留神，一个倒栽葱，摔下床来，直摔的我眼冒金星，半天没缓过劲来。也很有意思，用轻松的语言告诉我们自己是多么喜欢舞台。
3．重点聚焦“院子练功”部分
师（小结）如上的两部分内容我们发现，作者的语言很轻松，很幽默，很活泼，表现舞台对我有着神奇的魅力。聚焦到院子练功这一部分。我们可以从内容上也可以从写法上去体会舞台怎么对我来说充满魅力，
小组先讨论，然后互动交流。
生：（读文）六岁的小女孩柔弱的身体成了黑脸大汉手中的一块生面团，翻过来、过去、立起来、横过去，抻、拉、压、拽，为所欲为，奶奶看不过我被整得满脸的泪水和汗水，每次都目不忍视地躲到里屋。这么可怜，我还要练习，说明我不怕苦的勇气，一定要练好。
生：我补充，这里用了好多动作的描写，“抻”，拉；扯，师傅像拉面条一样地拉“我”的身体。我不怕苦，不怕累，坚持练习，说明舞台对我有着神奇的魅力，一定要成功，要成为妈妈一样的了不起的人物。
生：这些动作其实很难的，可是吴霜却没有把它们放在眼里，有点轻松的
生：我也补充一点，师傅对我这么严格，让奶奶看了都要流泪，可是我不放弃。让我体会到学本领一定要坚持不懈。
生：我觉得这个比喻很有意思。因为我经常练功，身体就比较柔软，可是作者却说是生面团，这生面团是什么东西啊（比划）就是我们做馒头的面，多软的东西啊，摁一下就一个洞。把人的身体当做面来拉，当做面来压，当做面来拽，如果不喜欢练功的话，肯定不愿意被人这样扯来扯去的。一定是舞台对我太有吸引力了，才肯吃这样的苦头。
师：用奶奶的流泪，反衬我练功的刻苦，说明舞台对我的吸引力太大了。台上一分钟，台下十年功。吃苦耐劳是学任何本领都要具备的精神。我们来读读这部分内容。
学生自由朗读。
4.“客厅”舞台。
师：客厅这个舞台并没有写具体写自己怎么表演的，却是写了这样的内容。 一学生朗读。
师：写这个内容怎么说明舞台对我来说有着神奇的魅力呢？
生：表演艺术大师赵丹和漫画家张乐平来我家，要看我的表演。他们要看我的表演，说明我的演出水平很高了。是我不断练习的成果。
生：我演到一半时，两个人开始窃窃私语，我觉得他们这样做不对，不尊重人，说明我很有勇气，也告诉我们老实做人，认真演戏。
师：课文就是这样写的。这样写跟舞台的神奇魅力有什么关系啊！
生：老师，我想得不知道对不对。因为无霜觉得舞台是很神圣的，很有魅力的，要老老实实演戏，就不能一边看一边说话，这样就对人就不尊重了。 师：很有道理啊。你的发言让我佩服，受你的启发，其他同学呢？
生：我补充，因为在新凤霞的女儿心里，舞台是充满了神奇的魅力的，就必须要老老实实做人，认认真真演戏。不能随便指指点点。
师：对，因为看得神圣，就会有勇气指出别人的不对的地方，哪怕是在这一方面的了不起的人物，也要说出自己的观点。这就是新凤霞，在舞台上施展神奇魔力的新凤霞。
五、总结全文，迁移写话
1.总结收获
师：让我们回归全文。（课件）全文围绕我的舞台展开。按照成长的阶段例举了几个舞台
生：娘胎——小床——剧院——院子里——客厅
师：全文围绕着第一句话
生：“舞台对我有着神奇的吸引力。”
师：举实例，发挥想象，传神动作描写，轻松、幽默的语言，表现舞台的
魅力。就这样——我们一起读最后一个自然段
生读最后一句话。“我在舞台上慢慢长大，舞台如一炉火，炼就了我的勇气和毅力。”
师：首尾呼应。这热爱，这勇气，这毅力，这认真，成就了一个怎样的吴霜呢？让我们一起来看看她的成就吧。
【出示吴霜简介：】吴霜，新凤霞之女。我国当代著名的花腔女高音歌唱家、剧作家、画家和作家。代表作品《光明三部曲》《别为你的相貌发愁》《女人漂亮》《父女惊魂》。著有《别问我的父母是谁》《吴霜看人》等作品以及电视剧《新凤霞传奇》等。
2．迁移运用
出示学艺的图画多幅
学生选择其中或者结合自己学艺生活用轻松幽默的语言说几句话。时间来不及就留作作业。
【第六篇】这就是我的舞台500
我的舞台教学反思篇一：《我的舞台》教学设计及反思
《我
的舞台》教学设计
一、教学目标
1、用比较快的速度
读懂课文，说一说课文的哪些描写体现出“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰
辛以及不一般的勇气和毅力。
2、通过“兴味盎然”
“窃窃私语”等词语理解课文重点段落。
3、学习首尾呼应的
写作方法。
二、情感目标：感
受戏剧表演艺术的神奇魅力。
三、教学重、难点
透过字里行间，体
会作者学艺的艰辛及超人的勇气和毅力，感悟成功来自于勤学苦练的成长之道。
四、教具准备：多
媒体课件
五、教法：引导、
讲解 学法：自主探究
六、课时：一课时
七、教学过程
一、播放评剧导入，
直奔主题。
1、导入：课件播放
播放评剧选段《花为媒》（课件1），导入课题。
2、知道这是什么戏
曲吗？她就是评剧，是我国戏曲的一种，它流行于北京、天津、华北等地。刚才我们欣赏的
就是我国著名评剧演员新凤霞的名曲选段《花为媒》。
3、有一位小女孩从娘胎里就被评剧深深吸引。她就是新凤霞的女儿，也就是我们今天要学的
课文《我的舞台》的作者吴霜。
4、板书课题、释题。
二、整体感知，理
清脉络。
1、齐读课题，师问：
课文中吴霜的舞台分别在哪些地方呢？你能快速读课文找一找，画出来吗？
学生快速读课文，
用笔画出吴霜的舞台。
2、根据学生回答板
书：娘胎→床上→侧台→院子→客厅
3、这么多的舞台都
能看到吴霜的身影，说明“舞台对我有着神奇的吸引力”
三、小组学习，合
作探究
1、舞台究竟对“我”
有着怎样神奇的吸引力呢？让我们从吴霜的各个舞台中去感受吧！这就是我的舞台500
2、下面就请同学们
带着老师的问题在你们小组这个舞台上展现自己学习的风采吧。
出示问题：（课件2）
a、你们最喜欢吴霜这就是我的舞台500
的哪个舞台？
b、这个舞台中哪些
句子体现出“舞台对我有着神奇的吸引力”？
c、读一读、画一画这些句子，在小组内交流自己的感受和体会。
3、学生合作学习、
探究质疑，师巡视指导。
四、汇报交流，把
握重点。
学生汇报交流，师
小结。
一）娘胎“大闹天
宫”。（体会幽默风趣的语言）
二）床上惊魂。
1、手舞足蹈，憨态
可掬。（身上围着一条大毛巾，摇摇晃晃走几步，两手上下左右比画着，嘴里还咿咿呀呀的乱
唱。）
2、从小喜欢表演。
（爷爷、奶奶还有小花猫，都是我的观众。“演出”中途，哪位观众要离开“剧场”都会引起
我的不满。）
3、赶猫下台，惊魂
一刻。（一次，小花猫看得兴起，竟窜上了床。我为赶下“台”，脚下没留神，一个倒栽葱，
摔下床来，直摔的我眼冒金星，半天没缓过劲来。）
三) 侧台学戏。
1、每场必到。路途
远，演出晚，都不怕，体现了一个孩子对戏剧艺术发自内心的热爱。（板书：热爱）
2、选择在侧台看戏。
小吴霜在侧台只顾 ，（学母亲演戏的身段，记母亲演戏的戏文，揣摩戏曲中的板
眼„„）忘记了
（侧台人多声杂，
又热又闷，双腿都站麻了，大汗淋漓„„）。这就叫做“兴味盎然”。说说这个词语的意思。
进行说话练习。
四）院子学艺。
这样对戏曲“兴味
盎然”的小姑娘，来到更大一点的舞台—院子学艺又是怎样的精彩呢？
1、师傅是怎样“整”
我的？（严格训练）：抓住一系列动作朗读体现学艺的艰辛。学艺需要什么？板书：勇气与毅
力
2、奶奶看了师傅这
样“整”我有什么表现？为什会有这样的举动？体现了什么？
总结：学艺过程中
的血与汗、泪与痛，是多么的艰辛呀！让我们不由得想到这样的话：台上一分钟，台下十年
功。不光是学艺，我们的学习也要有这种吃苦耐劳的精神。（德育渗透）
五）客厅认真演戏。
1、抗议大师窃窃私
语。在我认真演戏时，引来的却是两位大师观众的窃窃私语。窃窃私语是什么意思？在课文
找到这个词，读读这句话。谁在什么时候？什么地方窃窃私
语？当小吴霜在客厅这个舞台认真表演的时候，两位大师却在窃窃私语，你觉得他们做的好
吗？为什么？
2、“我”是怎么做
的？怎么说的？
生活中我们不仅要
尊重别人，而且要向吴霜那样“老实做人，认真演戏”板书：认真 （德育渗透）
五、总结全文，感
悟中心
刚才，我们从不同
的舞台感受了小作者对戏曲的热爱，以及她对艺术追求的勇气、毅力与认真的态度。这些都
体现在课文的第一段“舞台对我有着神奇的吸引力”这句话里，那么，与这段话相呼应的又
是哪一段话呢？（最后一段）
1.齐读第一自然段
和最后一自然段。想一想它们在文中的作用是什么？他们之间有什么关系？
2.明确作用。开头
一段在文中起着总领全文的作用。最后一段总结了舞台陪伴我成长（板书：成长），既呼应前
文，又点明主题，起到画龙点睛的作用。这就是首尾呼应的写作方法，写作时千万不能忽略
这开头和结尾的重要作用哟。
3、总结：同学们，
这热爱，这勇气，这毅力，这认真，成就了一个怎样的吴霜呢？让我们一起来看看她的成就
吧。（拓展资料，用吴霜的成功励志。）
（课件3）出示吴
霜简介：吴霜，新凤霞之女。我国当代著名的花腔女高音歌唱家、剧作家、画家和作家。代
表作品《光明三部曲》《别为你的相貌发愁》《女人漂亮》《父
篇二：《我的舞台》教学反思
《我
的舞台》教学后记
长沙市雨花区砂子
塘小学 李朝
人教版小学语文第
十一册《我的舞台》是我国著名的编剧、导演、作家、吴祖光先生与著名评剧演员新凤霞的这就是我的舞台500
女儿── 吴霜女士（即文中的“霜霜”）写的一篇回忆录。文章语言风趣而又充满童稚，描
写细致而又生动，要体现的是艰辛，而笔下却处处流露着乐观。
在自己教学后，加
上同组老师之间互相听课，并在同年级其它班级巡回上课，对课文有了更深的理解，对自己
的教学也有了更多的审视和思考，和大家分享一下我的感受。
一、好的开头和结尾抓住学生的心
课的开始，我给学
生播放了一则cctv2台的广告——每个人的心中都有一个舞台，然后让学生讨论舞台是什么？
引导学生认识舞台其实有艺术的舞台和生活的舞台，我们每个人每天都在生活的舞台上表演
着自己。
课的结尾，我送给
孩子们一句话：心有多大，舞台就有多大。鼓励孩子们心中要有梦想，在自己的人生舞台上
尽情地演绎。
二、长文短教：
这篇文章比较长。
一篇长课文只有通过反复的读，每读一遍提炼一下，浓缩一点，这样在反复读后，也就将一
篇长文读成短文了，或者是浓缩成了一段话、一句话、几个词了，才算是真真读懂了。
在这节课的设计上
我引导孩子们围绕一个问题“从哪里可以看出舞台对我有着神奇的吸引力？”来通过反复的
朗读去读懂文章，体验情感。在每次读的时，给予具体的要求，逐渐浓缩，让条理逐渐清晰，
中心逐渐明确出来。
如抓住作者随母亲
演出时，挤在厚厚的幕布后面，憋闷得满头是汗等词语体会出作者对舞台的热爱和对评剧的
浓厚兴趣。
三、注重情感体验：
本文的描写处处体
现了作者对艺术的热爱和执著。于是，体验作者的情感就显得尤为重要。
在朗读中，注重引
导孩子交流不同的描写带给你的内心体验是课堂上我用心想要引领孩子的地方。如描写呀呀
学语的我在小床上模仿母亲演戏，学生感受到了字里行间流露的童趣，重要的是要试着去感
受一个小孩子对艺术的朴实的爱。
四、感受艺术人格魅力
对于新凤霞、吴祖光，学生很陌生，于是我安排了一段视频资料介绍新凤霞，学生通过视频
初步了解了新凤霞，并且知道了她的几句名言：“不屈为至贵，最富为清贫.”“台上做戏，台
下做人”“老实做人，认真演戏。”使学生对文章的理解得到了进一步的提升，认识到台上一
分钟，台下十年功，冰冻三尺，非一日之寒。在艺术的道路上，没有平坦的阳关道，必须付
出艰辛和心血的道理。
尽管在课前我们经
过了认真地思索和设计，但是从整个课堂上看还存在不少问题，例如这是一篇略读课文，而
我似乎包讲得太多，留给学生独立学习的机会太少，这就需要在以后的教学中继续实践、提
高。
篇三：我的舞台 教学反思
《我的舞台》教学反思3
我们常说：一本厚厚的书，只有将它越读越薄后，你才算是读透了，读进去了，读懂了。那么一篇文章也是这样，一篇长课文只有通过反复的读，每读一遍提炼一下，浓缩一点，这样在反复读后，也就将一篇长文读成短文了，或者是浓缩成了一段话、一句话、几个词了，才算是真真读懂了。 今
天教的《我的舞台》这课，在设计上就是采用多读。在每次读的时，给于具体的要求，逐渐浓缩，让条理逐渐清晰，中心逐渐明确出来。如在第一遍接触课文时，设计扫读课文，画出课文围绕那句话写得？明确作者的协作意图目的，即找出表达中心的句子。第二遍快速自由读时，弄清课文写了什么事？整体掌握课文内容。第三遍边读边考虑时，理清课文条理，弄清课文所表达的具体内容填表。时间、舞台在哪儿、在干什么。第四遍默读时，深入感悟思想含义，找出课文中最能表示作者学艺吃苦耐劳的、艰辛的句子，抓关键、重点句学习、体会、感悟文章的中心。如学生抓住她随母亲演出时，挤在厚厚的幕布后面，憋闷得满头是汗等词语体会出她对舞台的热爱和对评剧的浓厚兴趣，以和母亲对艺术孜孜不倦的追求的感染后的执着追求，再就是结合她六岁时的拜师学艺的刻苦练习，感悟她对艺术的坚定信念，以和她踏实做人的品格。这样由课文外表内容到内涵思想上的逐渐深入理解。后来结合课文内容和自身学习后想象，我在舞台上我在舞台上慢慢长大。拓宽学生思维，进行说话、表达、想象训练，使课上得实在，落实学生能力，达到语文素养的提升。最后以学生谈学习后的启发、收获，升华思想情感，认识到台上一分钟，台下十年功，冰冻三尺，非一日之寒，不经一番彻骨寒，哪来梅花扑鼻香，梅花香自苦寒来，
在艺术的道路上，没有平坦的阳关道，必需付出艰辛和心血的道理。
篇四：人教版语文六年级上册《我的舞台》教学反思
人教版语文六年级上册《我的舞台》
教学反思
课文以“我”的成长为线索，围绕“舞台对我有着神奇的吸引力”，通过在娘胎我就“登台唱戏”；刚会走路就在小床上模仿母亲“演戏”；六岁时拜师学艺以及几年后在大师面前认真演戏等一个个有趣而充满童稚的小故事，反映了在艺术和生活的舞台上，勇气和力量让人走向成功的道理，同时，作者还含蓄地阐述了老实做人、认真演戏的道理。
选编这篇课文的意图，是让学生体会到在艺术之路上人们所付出的心血和汗水，以及练就的勇气和毅力，同时也感受我国戏剧艺术的魅力。
在教学本文时，课前我就让学生收集了新凤霞、吴霜以及关于评剧艺术方面的资料，为理解课文做准备。教学时我着眼于通过学生的自主阅读，引导学生感悟戏剧表演艺术给人的神奇魅力。在设计上采用多读，让学生通过充分朗读和画找语句来感知课文。。在每次读时，给于具体的要求，逐渐浓缩，让条理逐渐清晰，中心逐渐明确出来。如在第一遍接触课文时，设计扫读课文，画出课文围绕那句话写得？明确作者的写作意图目的，即找出表达中心的句子。第二遍快速自由读时，弄清课文写了什么事？整体把握课文内容。在第三遍读时，要求在弄清课文写了什么事的基础上再精读课文，抓住具体的语句来体会“舞台对我有着神奇的吸引力”。精讲艰辛学艺的部分，从中体会
【第七篇】这就是我的舞台500
浙教版六年级思品试卷………六街镇2011/2012学年末教学质量监测
………六年级品德与社会试卷(liushu)
…(满分：100分，考试时间：90分钟)
号… 考我的舞台，你可要加油啊！】
一、根据教材内容认真填空。（每题1分，共20分） ……1、战争与和平问题关系着人类的生存和命运，（ ）、（ ）是人
…类进步的必要前程。
…2、1939年9月，（ ）突然袭击（ ），随后英、法对（ ）宣战，第二……次世界大战全面爆发。
……3、（ ）、（ ）是关系到世界各国人民生在和发展的头等大事。 姓… …4、１９４９年（ ）月（ ）日中国人民解放军海军成立。
5、人们生活质量的提高，离不开（
）巨大的推进作用，（ ）给我们封 …的生活带来了无尽的便利。
…6、正是由于（ ）的不良影响，造成了众所周知的（ ）现象。 ……7、漫漫历史长河中，自然灾害一次次严峻地考验着（ ）和（ ）。 ……8、灾难是一面镜子，照出了人类的（ ），灾难是一把尺子，量出了生命的……（ ）和（ ）。
…9、未来充满希望和（
），我们要（ ），迎接美好的未来。 班…… 二、仔细推敲，认真判断。（对的画“√”，错的画“×，共10分）
…1、和平是人类最难得的无价之宝。（ ）
……2、维护和平是大人的事，与我们小孩无关。（ ）
……3、地震、洪水、生病、摔伤、台风、瘟疫都是自然灾害。（ ）
校……4、科技是把双刃剑，既造福人类，也危害人类的生在。（ ）
学…………………加油，你能行的！ 第1页，共4页 5、我国的自然资源丰富，是取之不尽用之不竭的。（ ） 三、反复比较，认真选择。（将正确答案的序号填在括
号内，每题2分，共10分）
1、现代奥运会的创始人是（ ）
A、 顾拜旦； B、潘基文； C、曼德拉；
2、第二次世界大战期间（ ）向日本投了两颗原子弹。 A、 英国； B、俄罗斯 ； C、美国； 3、当洪水来临时，下列错误的做法是（ ）。
A、 抓住水中的漂浮物； B、爬上带电的电线杆 C、向高处转移； 4、下列对垃圾的处理方法中，正确的是（ ）
A.随手扔掉 B.扔进河里 C.对垃圾进行分类回收再利用 5、我国从（ ）年起开始实施“计划生育”的政策。 A.1970 B.1971 C.1972 四、连线部分。（共9分）
1、把下列相关联的两项连起来。
少年英雄 曼德拉 伟大的外交家 林 浩 海滩上的小天使 周恩来 诺贝尔和平奖获得者 蒂莉 史密斯 2、把下列纪念日和它相对的日子连起来。
世界环境日 3月31日
世界无烟日 3月22日
国际和平日 4月22日
世界地球日 6月5日
世界水日 9月21日
做到这里挺辛苦吧，可千万不要放松哟！ 第2页，共4页
五、根据所学内容判断，并说明理由。（共14分）
当2008年5月12日四川汶川发生强烈地震时，人民军队勇敢地冲到第一线。请你以事例说明他们为什么被 称为“最可爱的人”。
六、活动操作。（每题10分，共20分）
1、一方有难，八方支援。13名唐山农民自费赴湘救灾的事迹感动了每一个中国人。假如想给他们颁发奖状，你会怎么写颁奖词？
颁 奖 词
相信自己，你是最棒的！ 第3页，共4页
2、2008年5月23日，温家保来到在四川绵阳市区内设立的北川中学临时学校看望在地震中幸存下来的师生。他鼓励同学们在灾后更加努力学习，把家乡建设得更好，为了明天，充满希望地向前迈进。温家保走进高三（1）班的临时教室，当时学生正在上课，总理拿起一支白色粉笔在黑板左侧一笔一划竖直写下“多难兴邦”四个大字。
你知道“多难兴邦”的含义吗？想一想，温总理为什么要对地震灾区的学生写下这四个大字？
七、简答。（17分）
1、未来社会有哪些特征？(9分)
2、优秀的未来主人翁应备有哪些素质？（8分）
做完了，可要记得认真检查啊！ 第4页，共4页。
六年级品德与社会参考答卷
世界水日—3月22日
一、填空
1、和平稳定，和谐发展 2、德国，波兰，德 3、制止战争，要求和平 4、4，23， 5、科技发展，科技 6、温室效应，南极融化 7、人类的生存，社会的发展 8、灵魂，宽度，厚度 9、挑战，学好本领 二、判断
1、√ 2、× 3、× 4、√ 三、选择题
1、A 2、C 3、B 4、C 四、连线
1、少年英雄—林浩 伟大的外交字—周恩来 海滩上的小天使—蒂莉·史密斯 诺贝尔和平奖获得者—曼德拉 2、世界环境日—6月5日 世界无烟日—5月31日 国际和平日—9月21日 世界地球日—4月22日
加油，你能行的！ 第1页，共4页5、× 5、C 五、1、哪里有困难，人民解放军就出现在哪里。
2、人民军队爱人民，和人民心连心。 3、人民军队里钢铁长城，心系老百姓。
六、1、一方有难，八方支援，你们用自己的行动诠释了“兄弟”的含义，“有福同享，有难同当”这就是一个普通农民“兄弟”的定义。
2、意思是：灾难越多越能激发中国人的爱心，中国人民才会更加团结一致，面对灾难，越能把中国人民的心凝聚起来，总理想鼓励同学们在灾后更加努力学习，把家乡建设得更好，把祖国建设得更好，为了明天，充满希望地向前迈进，同时，总理鼓励同学们从地震的阴影中走出来，学会坚强的面对。
七、1、答：（1）未来社会是一个信息化的社会，科技以超出人们想象的速度发展；（2）未来社会是一个全球化的社会，全球一体化进程明显加快；（3）未来社会是一个多样化的社会，思想文化的多样性日益明显，冲突与融合加强；（4）未来社会是一个竞争的社会，劳动者之间的素质竞争日益激烈；（5）未来社会是一个高质量的社会，人民生活质量、生活环境大幅度提高和改善。
2、答：优秀的未来主人翁应具备的素质包括：道德素质、创新素质、信息社会的生存能力、对科技的感知能力、交往与交流能力、合作与竞争能力等。
做到这里挺辛苦吧，可千万不要放松哟！ 第2页，共4页