学习反思
梅花的资料100字左右（一）学习反思作文 【第一学生大会反思 时间的脚步匆匆，寒假早已结束，开学也已过去两周了。在2月的最后几天里，初二年级全体学生在学校体育馆隆重召开了主题为“规范言行把握关键”学生大会。 大会由政教处主任杨老师主持，由学校好几位老师参加。大会共有三项主要内容：一、回顾、表彰先进、有效反思；二、改进学法、制定、加快进步；三、落实行为规范提升自我修养。 在“回顾总结、表彰先进、有效反思”中，杨老师首先回顾总结了从9月份到期末考这一阶段年级学生在学习等各方面的情况。通过全面的回顾、认真的分析，再一次向全体学生明确了目标、责任、态度、方法对于一个人成才的重要性，那就是目标决定人生、责任大于兴趣、态度决定一切、方法决定结果，再一次号召全年级的学生进行自我反思：有没有目标？有多长时间的目标？目标清晰吗？有没有写下来？要求每一个学生都能切实制定好下阶段的学习措施：怎样才能在此后有限的学习时间里做得更好，更富有成效？其次，根据第一阶段学生的学业水平、学习态度、行为规范等各方面表现，对相当一部分学生进行了年级表彰，通过这部分学生的榜样示范以带动年级其他学生的进步，在年级中形成健康、向上、积极的氛围。同时，针对个别在学习态度、行为规范方面确实存在问题且经过屡次教育还不能纠正其行为的学生给予了年级的点名批评，希望能借这样一个机会，既提醒这些学生在今后学习生活中能养成良好的行为规范，端正态度、以良好的学生姿态面对学校生活，也给那些在学习态度、行为规范表现还不是很好但有潜力的学生以警示。希望每一个初二年级的学生通过自身的努力在原有的基础上更上一层楼！ 在大会上，来自（6）班的一位同学分别结合自己的学习，做了题为《达观进取我要相信》和《笔记与学习》的介绍，通过同龄人的介绍让全体学生明白尽管初二的学习压力很大，但如果有目标、摆正心态、运用科学的、发扬艰苦奋斗的精神，那么成功的大门就一定会向每个人敞开。同时，杨老师也代表政教处的老师向全体学生推荐了一些学习方法，希望大家能结合自己的实际情况有效的加以利用，以促进自己的各方面发展。 最后，杨老师就学校行为规范，结合年级的特点向全体学生提出了“规范言行把握关键”的要求，通过良好的行为规范养成促成个性、学业的健康发展。 新的起点，新的希望。借寒假活动的顺利展开，他们认真总结经验教训，师生携起手来，共同努力，迎接新的挑战！ 【第二反思，反思这一切 现在的生活像背上了一个包袱，好沉重，重得快喘不过气来。还要持续多久的恶梦，何时才能醒来。曾经一味的幻想，幻想着生活的甜美，这一切一切能无忧无虑吗？困惑，，疑惑，，迷惑！站在十字路口徘徊，接下去的路该怎么走，还是站在原地，或许，这也是一种选择。但这种选择，不是我想要的？或许想过一劳永逸，或许想过要逃离这一切，但最终没能逃脱，生活有了动力，so有了活力。 有过痛？那是头，还是胃，或是……！让我分不清，但不管是什么，却远不及深藏的伤。喜欢隐身的人背后总隐藏着一份深刻的感情。有过一次半次莫大的欣慰，把长久的隐身180度转变成多久不见的online。这种发自内心的温暖却很快破灭，迎来的是又一次沉重的打击。一次又一次，但至少有过希望，即使是一丝丝，一丝丝，我觉得已经足够了。让我越来越学会满足，学会满足又何尝不是一种成熟的表现。 听着你们的埋怨，单纯活泼到多愁善感，这样的过程让人猜疑，甚是心痛。是大家都变了，慢慢适应这一切吗？该慢慢长大了吗？还是该紧随你们的思想，能使不被遗弃？ 联想过多，想把展望未来的思想抓回来，却不够长，它已经延伸过长。明年的今天，我们将分道扬镳，继续学业，还是背井离乡了。而那些回忆，将成为最亲切的怀恋。不奋斗，成粪斗；不成功，去打工。或许我在继续学业，走剩下的学习生涯。 人的一生迤逦，但多在学习，正值青春的花季，也是学习的热期。却不能放弃，要慢慢走下去，即使坎坷，也要走完，不留下一点一丝的遗憾，这样的人生或许才更有意义。 已然失去的痛，已无力述说，过去都已然成伤，现在还能微笑面对？ 【第三学习，反思 不学而求知，犹愿鱼而无网。 题记 学 玉不琢，不成器；人不学，不知道。要有知识，就要学习。惟有学习，才能使人聪明，使人进步。要做一个符合时代要求的人，就必须努力学习，而学贵有恒。为学，要有恒心和毅力。士不厌学，故能成其圣。多看多学多问，才能理解和熟练地运用知识。学非探其花，要自拔其根，的确，学习不可浮于表面，要探其究竟，深钻细研。美国作家马克？；吐温说：“如果你不去学习了，你永远不会做任何的事，只会找别人替你做。” 朱德在1923年进入德国的歌延根大学，为了掌握德文，朱德首先克服年龄大，记忆力差等重重困难，以惊人的毅力顽强地学习。经过几个月的努力，他就能够用德语会话和阅读的德文书报了。他还利用考察德国的机会来提高自己的德语水平，正如他所说：“获得知识的道路就是努力学习。” 考 所谓“不是一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。”考试正是学习后的考验，考得顺利当然笑逐言开，而考得不怎么好却只是一种“以患为利”的磨难，而磨难正是人生的一种财富，它能激发潜能，锻炼能力，使人更具生存力。在被讽刺、被诬陷、被围困、被打击的时候，潜能则可能最充分地爆发出来。周文王坐牢时写出《周易》；孔子在困境时写出《春秋》；屈原被放逐，赋出《离骚》；左丘明失明，着有《国语》。孙膑残废了写出兵书；司马迁不仅“沉疴无碍英雄文”，更是“命运不济文章兴，坎坷作民族魂”考，表面是苦，实质却是甜。 思 为什么学后必思？因为思考后才能真正理解，理解了才能正确运用。学习与反思相辅相成，互为促进。引用胡达源的名言：“书不成诵，无以致思索之功；书不精思，无以得义理之益。”面对考，要勤思；考后，要反思。思考使人一层楼，读书不思考，等于吃饭不消化。反思反思，易解其意，就是反复思考。当忍而三思须凭心暗想。 我国宋朝哲学家朱熹发明了“吃”书法。他认为做学问之道，不光是要吃得进，还要吐得出。吃是读，吐是思与写。把你所学的东西，在脑子里整理思索一番，勤用脑，多用笔，学问就更透彻，“吐”也是“吃”的一种检验方法。 要善于思考，勤于思考，凡事问一个为什么，以“打破沙锅问到底”的探索精神去钻研，学问才可以进步，知识亦可以提高，方为有益。 【第四反思 这些天我一直在反思，的确，是该好好想想的。 走在街道上，头一直低着，看着笔直的道路，我在回顾自己所走的这十几年的路，不能用简单的对与错来衡量，我只是觉得自己走的太曲折，太累。有些不值得。 07年我以不错的成绩考入了这里的一中，可是一年半过去了，我除了看了不少小说，感受了不少孤单和无助，我还有什么？我儿时的玩伴在我去找她想和她聊聊的时候说要看电视，只是我一个人虽然知道她不会来依然站在桥边看着我们儿时的乐园，看着太阳慢慢落山，眼泪不时的落下只是每次都很短暂也不觉得悲伤。她上学走了，或许以后也不会和她联系了吧。那样自己一直念念不忘的友谊在时光的推进中化为了乌有，我也该忘记了，是该忘记。 有人说我是一个多情的人，今天我才觉着这话很对，也知道了多情的含义。至少我觉得要想把学习弄好就应该不要有那么多的情存在，那些情会牵绊着自己的步伐。 …… 一年半我大部分的时间都扑在了小说上，活在自己一个人的世界，自以为是的活着，用自以为懂事的双眼看着这个有着太多污垢和悲伤的世界。我以为我有自己期待的梦想就可以活得不错，我以为我可以用自己的文字温暖那些悲伤的人，可以让他们快乐，我以为我可以按照自己的意愿活着干自己喜欢的，不想干的就丢开……有着太多的自以为。 错了，都错了。我终于明白了老师说的我所渴望的都太过于理想化只能存在于想象中。 有一句话说“走过了就不要回头”，现在我觉着这话只适合骗骗小孩子。人总是得长大的。我不得不承认我后悔了。后悔所走的这一年半。 外面天该黑了，又是夜晚了。 以后要告别以前的自己了，告别以往的日子，好好学习，不再放纵。 09年，从新来过！ 【第五反思 在我生活的13年中，有许许多多的教训，而令我最难忘的教训是我乱写英语作业的事。 那一次，我在我的奶奶家写英语作业，为了图快，就把作业胡乱划拉了一通，当时，因为仅图快，所以极其不认真，结果最后写了一大堆自己也看不懂的文字，来自欺欺人。 第二天，由于我的作业写的极其不认真，老师把家长叫到了学校去，把我学习不认真的事情告诉了家长。家长开始还不相信，等到老师拿出了我写的作业以后，家长才知道我最近的学习情况很差。我虽然坐在教室里，但我的心中却忐忑不安，想着家长回家以后会怎么批评我。课一句没听进去。 回家以后，父母并没有批评我，而是教育我，使我从心里树立了“认真”二字。 后来，我渐渐忘记了这个教训，也忘记了“认真”二字。可是我有一次犯下了错误，有一次我爸让我读一学习反思 时间仿佛过的很快，一眨眼的功夫，却已学期过半。我仔细的倾听钟表的声音，仿佛感到了时光的流淌，生命的流逝。时间仿佛是一片大海，我仿佛是在大海中行舟的那个人。我在着大海中慢慢的成长，进步。刚上海时，由于不适应海上的生活，很长时间里，没有找到行舟的诀窍，因此，并没有比别人划得更好。等到花了六分之一时，才发觉原来划船在海中遨游是如此愉快，虽然需要费力，虽然需要慢慢的学习划船的技巧和精确度。但，我却依然感到快乐无比。因为在这个探究的过程中，我发现了一种超越自我的快乐。 行舟不也正如学习一样吗？需要一个适应的过程，才能取得好成绩。 可仔细想想，我真的只是因为不适应的关系么？我想有这个原因，但，完全归咎于它么？应该不吧！很多时候，本该当天学会的知识，由于自己的意志并不，也因为没有明确的奋斗目标，所以一拖再拖。拖到周末再学，导致很多该学的东西没有时间复习，最终有些东西一知半解学的不扎实，考试自然就会显露出这些不足之处。 那么，既然知道了自己的问题出在哪里，就要加以改正与完善。从现在开始，只要我们能够每天学好当天学到的东西，并加以复习、巩固，这样日积月累，到了周末就会有足够多的时间来复习其他科目，保证万无一失，考试测验时，便会成竹在胸，十拿九稳，而且无论如何测验，都无所畏惧。还要给自己确立一个奋斗的目标，而这个目标，不能太高，也不能太低；太高的话，当没有超过这个目标时，便会灰心丧气；太低的话，太过轻易的超过自己的标准，便没有超越自己的快感。所以，给自己你定目标也是必不可少的。 我继续在学习的海洋中行舟前进着，慢慢地积累着在行舟过程中所找到的经验，努力地熟悉并掌握着。在这知识的积累中，我感到了时光的流淌，生命的流逝。而在这片大海的漂泊中，我了解了怎样学习与反思。【第七高效课堂学习反思 在教学中，我对高效课堂有了深刻的认识，我觉得它主要是指教学过程的最优化，教育效果的最大化。是师生的共同进步，是知识和素养的共同提高。 一、我理解的高效课堂是在课堂教学中，通过学生积极主动的学习过程配合老师的点拨指导，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效益发展。教学高效益就其内涵而言，是指学生在知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。就其外延而言涵盖高效的课前精心预习、课堂教学中实践展示和课后反馈来提高课堂教学效率。一般来说，高效课堂效益评价主要标准是，学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂充满激情，分析问题与解决问题的能力强，目标达成且正确率在90%以上。前提是看学生是否愿意学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。 二、从我们教师的角度来说，高效课堂应做好以下三个条件：一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理地确定课堂的三维教学目标，编制科学合理的导学案。二是教学的过程必须是学生主动参与的过程。这种主动参与主要体现在教师能否采取灵活机动的教学策略和评价方式调动和激励学生学习的积极性。三是教学中适时指导、监控、反馈、激励，以多种方式巩固学生的学习成果，使三维教学目标的达成度更高。 三、何有才和周景军老师两节展示课的启示。共性的地方：1，学生素养高，学习过程上的学习参与度高，这就使得学生专注于课堂，能够保持较高学习兴趣取得较好的学习效果。2，评价方式的灵活高效是高效课堂的一个重要指标，即时、灵活的评价同样起到激励学习主动性、保持学习兴趣的作用。3，高效课堂应是长期进行的工作，最终形成一种常态的模式。它的预习、展示、反馈都应是高效进行的。4，高效课堂重视学科基本素养的落实和训练。语文课上的语言表达能力、逻辑思维能力的训练，对听说读写的强化训练无不突出了这一点。 总之，课堂是我们教学的主阵地，更是现今我们课改的主阵地，必须切实的提高教育教学效率。影响课堂效率的因素很多，我们只有理性地认识我们的课堂教学，客观地面对我们的课堂教学存在的问题，才能不断改进我们的课堂教学。提高课堂教学效率的方法有很多，除了课前的预习准备、不断改进课堂结构和教学方法、营造和谐教学氛围外，还有很多很多需要我们去不断思考与实践。我们遇到的困难也会不少，碰到的问题也会很多，把追求课堂教学的高效益作为自己一生孜孜不倦的追求。只要我们面对问题和困难，冷静思考，勇于实践，善于总结，终会取得高效课堂教学改革的成功。 【第八我的学习反思 刚开始参加创新教师培训倍感自豪和光荣，全国100多个县市开展这项培训活动，我们新密市就榜上有名这说明我们新密市教师培训工作比较先进。同时也感觉蛮有压力的，第一要保证最后得分不低于80分才能合格，第二还要保证每天平均30分钟的登陆时间。而且全过程要以教师自主学习为主，自己虽然参加过网上继续教育之类的学习活动，但这种限时定量的学习模式还是第一次参加。 通过前两个模块的学习我对平台操作逐渐熟悉，了解了平台上在线学习、作业区、优秀作业区、班级课程讨论区、个人空间、教学统计相关栏目的具体内容和操作。学会了向档案袋中添加资料，也学会了发送站内短消息，共享作业等操作。学会了通过作业区查询自己作业上交情况，通过老师评语修改完善自己的作业。也学会了通过教学统计成绩单查询自己各模块的作业成绩。 这次培训活动除了丰富了自己的理论知识外，同时也完善和学习了新的教育技术操作，在模块二当中学习了用可视化工具freeemind制作思维导图，这个工具对教学目标的梳理非常清晰，便于学生掌握和理解。而且操作简单，能够以图片的形式输出，文件占用空间较小。在制作网页课件的时候以图片形式插入非常方便。 在模块三文字编辑工具中，利用word编写电子教案，学习使用了样式操作。明白了利用样式操作使电子教案更加醒目。 在模块四当中学习了网页课件制作，由于是第一次使用frontpage刚开始通过自学没有完成，后来通过集中培训，朱老师指导大家利用交互式按钮操作很快便掌握了操作要领，顺利完成了网页制作的作业。这更进一步地使我认识到计算机不能完全代替人，人是一切因素中最活跃的因素。 在模块五当中学习了利用博客工具促进教学。我不但利用博客工具建立了自己的博客，而且还利用博客建立了学科圈子更有利于教师之间开展交流、共享教育资源。 在模块六教学评价中，我利用excel统计了班级学生的成绩，并且插入了折线统计图。利用excel统计学生成绩这是我经常做的工作所以这个作业对我来说很容易，我很早就上交了自己的作品。 在模块九当中我学习了vct制作，了解了vct在整合课程资源方面的优势。 以上操作都是跟教师教学紧密相关的实践操作，通过运用这些操作，不仅温习了学到的理论知识，而且也为教师利用教育技术整合课程资源提供了一系列方法和手段。高中毕业感言100字
梅花的资料100字左右（二）篇一：高中毕业感言100字
高中
毕业感言100字
>篇一：高中毕业感言>>（119字）
同学们，青春是一本太仓促的书!三年的时光，一千多个日昼夜夜就这样匆匆擦肩而过，似水
流年，有些记忆会随着岁月渐渐的淡去，有些成绩会随时间的流失而淡忘。但学校的发展有
你们的付出，你们的成功是学校的培养。今天你们以学校为荣，明天学校以你们为荣!
>篇二：高中毕业感言>>（110字）
“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。”我们即将迎来生命中第一个“离”。心中有太多太多的不
舍，太多太多的惜别。我们每天上学，每个人依然笑得那么灿烂，仿拂有千万朵鲜花同时绽
放。但我们心中清楚，每个人的心里，其实都有一种淡淡的惆怅。
>篇三：高中毕业感言>>（111字）
默默的分手，正如当初默默地相遇。愿这温馨的微风，给你捎去我深情的祝福和祈祷。短暂
的别离，是为了永久的相聚，让我们期盼，那份永恒的喜悦。风吹走了祝福的心絮，雨模糊
了期盼的视线，我扎紧了思念的情结，相信总有一天我们会再度重逢！
篇二：100字高中毕业感言
100
字高中毕业感言
高中毕业感言100
字(一)
1、虽然是一次离别，
但也意味着下一次的相聚;虽然各自将开始全新的人生旅程，但谁也不会忘记四年大学时光中
里关于彼此的温暖记忆。从相识到相知，无法想象没有你们的我，将会多么失意。那么多的
日日夜夜，那么多的欢笑泪水也因为你们，有了独特的意义!“假如生活欺骗了你，不要悲伤，
不要心急。阴郁的日子需要镇静。相信吧，那愉快的日子即将来临。心永远憧憬着未来，尽
管你现在常常是阴沉的。一切都是瞬息，一切都会过去，而过去了的，将会变成亲切的怀念。
——普希金”这段话让你我共同牢记!
2、时光如水轻轻逝，
在这弹指一挥间，我们对南师大的校园已经熟识，不再陌生，春风化雨，润物无声，生命的
色彩在岁月的深处回眸，遥望东方，我们在万道霞光中启航，昂首未来，我们在繁花似锦中
赶路。
3、我在大学体会了
除离别以外的一切美好!现在让离别画上美好的句号!道一声“思量”，又怎不“思量”!
4、哭过、笑过，得
过、失过，迷惘过、奋发过，沮丧过、振奋过??就这么风风雨雨、起起落落地行走在大学的
旅途上，不断发现自己、超越自己、追寻自己的梦想。大学四年逝去得不着痕迹，但它的斑
斓多姿已在我的生命中留下了深深的印记。
5、校园里，我们留
下了青春不羁，欢声笑语。课堂上，我们留下了激烈的辩论，思想的光芒。图书馆中，我们
留下了辛勤的努力，坚定的信念和意识。宿舍里，我们留下了一起夜谈，分享快乐与悲伤的
美好回忆。体育场上，我们留下了男生奋力拼搏的汗水和女生加油的呼声。这四年的南师记
忆将一直珍藏在我们的心中!
高中毕业感言100
字(二)
学校是母爱的摇篮
现在我们要离开，
要起航
您驱寒送暖
您让我们气昂
未来的路，到底还
有多远!
花儿的怒放
篇三：高中毕业感言 三篇
高中毕业感言 三篇
高中毕业感言 (一)
今天在这里，我要
向我们的母校德惠八中道别，向老师们道别，向朝夕相处的同学们道别!
我曾经想过，高三
对我们到底意味着什么?堆叠如山的试卷、做不完的习题、还是夜晚瞌睡连连却又不得不提起
笔来的辛酸?而当这一切蓦然落幕的时候，我才发现，高三这一年，我们走的辛苦而快乐，过
的充实而美丽，我们流过眼泪，却伴着欢笑，我们踏着荆棘，却嗅得万里花香，365天里，
我们每个人，都长大了许多许多。
经历了高考的紧张
和忙碌，我想我此刻的心情应当和各位同学一样，纵然喜悦，也掩不住回忆与留恋。三年的
岁月，1095个日日夜夜，听起来似乎是那么的漫长，以前的我总是嫌日子过的太慢太慢，一
心盼望着毕业，而当我们今天真正面对离别，又觉得它是那么的短暂。此刻，我不知用什么
词藻来形容我绚烂美好的高中生涯，好像还没来得及细细的品味就一晃即逝了。
如今我们就要毕业
了，所有这些温暖的记忆都将铭刻在我们内心深处，那是我们生命中最难忘的日子。喜欢朋
友常说的一句话：我们都是只有一只翅膀的天使，只有互相拥抱才能飞翔。三年的同窗友
谊，让我们学会了彼此相信并依赖。三年的生活，我们都有过低谷，但我们相互扶持、鼓励，
朋友温馨的笑容、班级温暖的气氛，让我们都走了过来，让我们学会去爱、去坚持、去相信
阳光总在风雨后。好在曾经拥有你们的春秋和冬夏，就算以后前进的道路布满风雪，只要想
起你们，我就能依然勇敢。同学们，真的谢谢你们!
回望三年来学习中
的每个镜头，我们都经历了一个日积月累的过程，是知识的，也是情感的。在这儿，我要感
谢班主任张老师，是您的悉心关怀下我们才能健康快乐的成长，从一群懵懂的孩子蜕变为一
个个懂事的少年。高三大部分时间里，我的学习状态很低迷，您从来没有对我失望过，相反
的，您在巨大的工作压力下依旧保持着乐观的态度，孜孜不倦地工作，不厌其烦地教导我们!
想起一句歌词我们就这样，各自奔天涯。眼看大家就要各奔东西，太多太多的感谢，太多太
多的感情，太多太多的感动，太多太多的感触，我说不清也道不完。此刻，我只有真诚的祝
福。再见了，亲爱的母校!再见了，伟大的老师!再见了，为了理想而奋斗的勇士们!祝愿德惠
八中有个美好的明天!
高中毕业感言
(二)
不是对昨天的总结，
而是对昨天的回忆。
说：没有开始，就
没有结束。我们，三年前在这里开始，三年后又在这里结束。三年的光阴，多少人在生命中
来回穿梭，却只留下背影?我们经过了彼此相遇，又经过了彼此分离，这期间，我们是否抓住
了一些、又放弃了一些?所以我们学会了很多书本上学不到的东
西!在这三年中，我们不只收获了知识，还有友情。那些在你落寞时陪在你左右的，是朋友;
那些在你迷惘时给你信心的，是朋友;那些在你懈怠时给你动力的，是朋友;那些在你难过时
对你微笑的，依旧是朋友。是他们让我走的更远，走的更快乐。在这三年里我们不仅褪去了
身上的青涩，更使我们披上了霞光!我们从一个孩子过度到一个青年人，这当然不只是称呼上
的变化，更是成人的洗礼。我们明白自己需要承担更多的责任，也真正明白了，生活其实没
那么容易。
你回首今天所付出
的这一切时，就会发现这一切都是值得的。人生就像是装满巧克力的盒子，你永远也不会知
道接下来会吃到什么味道。可是不要因此胆怯，人总要尝试些什么。有些路，注定要一个人
走完，但是不要忽略那些陪在你身边，最真挚的感情，如果先在你最珍惜的人在身边，请握
紧她的手。给她感动。
生活中，就是不断
有人离开或进入的。于是，看见的看不见了;记住的遗忘了。生命中，也是不断有得到和失去
的。于是，看不见的看见了;遗忘的记住了。回忆是没有任何力量的，但是它可以温暖我们的
心，就让这三年的一切，剪辑成一部黑白电影，永远保留下来，在落寞的时候供我们回忆、
取暖。我很喜欢朋友常说的一句话：我们都是只有一只翅膀的天使，只有互相拥抱才能飞翔。
说到这泪流满面，
闭上眼好像那就是昨天，真是物换星移，人事匆匆。啊!真想再和大家打成一片，真想再和大
家一起欢声笑语。没关系，就算分开也没关系，大家都明白大家的心。就让这些快乐的记忆
封存在这里，回头望望，千丝万缕
再见了，给我友谊的好朋友!
再见了，给我教诲
的老师们!
愿我的同学们永远
快乐，愿我的同学们永远幸福。
高中毕业感言
(三)
因为梦想，我们相
聚这里;因为梦想，我们从这里起飞。梅花的资料100字左右
三年，我们已然长大。我们有起跑天堂，从那里一起携手迈向大山;我们有家的味道，在那里，
才渐渐了解什么是团结;我们有坚持到底，因为这，我们竭尽全力笑着走到最后。
谢谢所有爱我们的
人，我们会珍惜所有的感动，把每一份希望都握在手里。我们永远是10届高三(12)班的孩子，
我们会一直微笑着前行
高中三年一千个日
日夜夜的埋头苦读、拼搏奋进的时光在这里定格。理想和信念在这里交融，梦想与情感在这
里汇合。它不仅仅是三年的时光而已，它关乎人生，关乎未来，关乎选择，关乎面对，关乎
勇气，关乎生命，关乎灵魂。抚今追昔，物换星移，我们即将离开母校，踏入更广阔的天地，
心中默念着对恩师对同伴的深深祝福，愿用一首小诗表达深情：和山俊秀，池水清明，三载
岁月常依依;此去须怀报国志，不忘春风化雨情!
匆匆三年，我们有
过悲伤有过快乐，有过失败有过成功。伍尔芙微笑着说：让我们记住共同走过的岁月，记住
爱，记住时光。它不仅仅是三年的时光而已，它关乎面对，关乎勇气，关乎未来，关乎选择，
关乎人生。
三年，我们追逐着梦想，用拼搏的汗水浇灌希望;三年，我们学会了坚强，低谷时我们不忘记
远方的光亮;三年，我们收获了幸福，让感恩的心扉虔诚的绽放。在懵懂中勇敢，在勇敢中自
信，在自信中坚强，在坚强中成长。三年，就那样成为了心底最温暖而坚固的存在。我们，
即将奔向未来，奔向远方，让我们互相一声：珍重，在遥远的路上
三年高中，我们结
聚12班;六月骄阳，我们迎战高考。从播种，开始守候着开花、结果;在不间断的付出里，期
待在历练中不断丰富的生命。回顾过去，我们以勤奋浇铸梦想;面对当下，我们以坚韧拥抱成
功;展望未来，我们以理想铺就前程!宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，来路坎坷，我们笑
着走过;前程无限，我们展翅高翔!看那10棵挺拔青松，36枝铿锵玫瑰，正面朝朝阳，迎来
属于自己的春天! 雏鹰经过多年的磨砺，终将翱翔于广阔的蓝天;我们经过高中三年的洗礼，
终于脱去少年的青涩，变得自信而成熟。三年刻苦的学习，赋予我们智慧与力量;三年成长的
历程，赋予我们深厚的师生情谊、真诚的同窗友谊，面对未来的挑战，我们愿意用自己青春
和活力去迎接，相信我们!
三载寒窗，读圣贤
书，观天下事，恰同学风流;
四季风雨，结金兰
义，立报国志，正少年英雄。
人生路上，我们无
畏艰辛，一路携手，一路高歌。多少次在跑道上疾驰，在田径场上挥汗，在主席台上欢呼，
见证着年轻的激扬与豪情;多少日在晨光中诵读，在课堂上凝神，在书桌前埋首，记录着
篇四：100字左右中学毕业感言参考
100
字左右中学毕业感言参考
1、风再起时，吹散
的不单是路旁的落叶，更有我们在南师大留下的青春足迹。四年，我们终于摆脱幼稚，由成
长变为成熟。破茧成蝶，展翅高飞的这一刻，不是没有眷恋，只是承载了太多的梦想，需要
我们一一去实现;踏上社会的那一刻，也许我们不是最美的，但我们是最真实的。说一声珍重，
说一声再见，说一声谢谢!
2、四年时间，不知
不觉已到尽头，记忆中留下了太多的片段，有太多的不舍、太多的留恋。也许到现在我们每
个人心中或多或少还有这样那样的茫然，但未来还有很长的路要走，现实社会要求我们要不
断的向前，稍微停顿就会落后，所以，我们没有时间。我们所能做的就是带着美好的记忆迎
接明天的太阳，相信自己，努力把握，永远追随太阳的脚步，让青春无悔。
3、大学是你一生中
最美好的时光。什么时候你的父母还会一年花几千块供你去一个陌生的地方天天晚上喝醉。
4、我们曾经在一起
欣赏过美丽的花;我们曾经在一起幻想过美丽的季节。同学啊，同学，分别后不要忘了我们曾
经一起走过的日子。
5、四年的大学生活，
回首想来，虽说没有中学时的紧张忙碌感，但仍然让我体会到了心灵上的充实感，受益良。
刚入大学的时候，带着家人对自己的期望，带着对外来的憧憬，在象牙塔里做着天之骄子的
美梦。然而当梦惊醒的时候，才发觉大学生活已经过半。醒悟之后，就想把以往荒废掉的时
间都弥补过来，认真去对待每一门课程，努力充实自己，同时做好由知识的掌握向实际应用
技能的转变，走好踏上社会的第一步。其实面临毕业，往往最令人不舍和留恋的还是与老师
和同学们相处四年的感情。我们相信，无论以后我们会发生什么样的事情，遭遇怎样的挫折，
我们都是彼此最坚强的后盾。我们相信明天会更好!
6、四年转瞬流逝，
回忆尽在眼前。忘不了老旧阁楼，承载你慈祥的注视;仍然眷恋灰瓦屋檐，似你裙摆轻扬。总
愿再听听百次千次入耳的铃，是你欢乐的笑语;总想再走走千遍万遍踏过的路，循着你在尽头
的眺望;总念那日复一日暗中绽放开的灯光，轻易驱散迷惘。石碑上的箴言已然刻在心上，拾
级而上，感谢有你，牵着我，越来越靠近理想。
7、时光如水，匆匆
一瞥，多少岁月轻描淡写。然而四年的大学生活确是这飞速流逝的时光中一个精彩的停顿，
一个值得永远回味的定格。遇见你们真好。
8、相聚相守相离我
们携手走过四年灿烂的青春岁月，我们相伴度过四年美丽的青春年华，我们并肩扛过四年艰
辛的青春历程!在这新的人生征程，愿大家凭借骆驼般沉着、坚韧的精神，一步一个脚印永远
昂首阔步，永远满怀信心!
篇五：高中毕业感言150字
高中
毕业感言150字
>篇一：高中毕业感言>>（138字）
校园里，我们留下了青春不羁，欢声笑语。课堂上，我们留下了激烈的辩论，思想的光芒。
图书馆中，我们留下了辛勤的努力，坚定的信念和意识。宿舍里，我们留下了一起夜谈，分
享快乐与悲伤的美好回忆。体育场上，我们留下了男
生奋力拼搏的汗水和女生加油的呼声。这三年的记忆将一直珍藏在我们的心中!
>篇二：高中毕业感言>>（173字）
墨梅详案
梅花的资料100字左右（三）一、激趣导入。
师：一年四季，各色花次第开放，你最喜欢哪一种花呢，能不能用恰当的词语向大家介绍一下你喜欢的花吗？（我喜欢灼灼芬华的桃花） 师：那你们喜欢梅花吗？我们先来欣赏一组梅花的图片。能说明理由吗？
师：同学们喜欢梅花的原因都不同，你们知道吗？自古以来，有
许多文人墨客也喜欢梅花，以梅花为题写了不少诗，你能不能吟诵几句？
二、初读感知。
师：今天，我们再来学习一首有关梅花的诗，它的题目是《墨梅》。（板书）同学们看这个题目，从字面上看，它是什么意思呢？
师：我们知道世间有红色的、白色的梅花，怎么还有黑色的梅花？到底是怎么回事呢？想解开这个谜团吗？我们先来欣赏一幅水墨画。
师：画的是什么？这幅画是元末书画家王冕的《墨梅图》，这就
是墨梅，墨梅就是水墨画的梅花，画中的梅花给了你什么样的印象？说说你的感受，注意把话说完整。
师：王冕在这幅画的空白处还题了一首诗《墨梅》，原来这是一
首题画诗，王冕为自己画的一幅墨梅题的诗，关于王冕，还有印象吗？我们学过课文《少年王冕》谈谈你对王冕的印象，可以结合收集的一结资料。
师：简单介绍王冕情况。
师：王冕是怎样为自己的画题诗的。他要表达什么样的心志呢？梅花的资料100字左右
同学们自由读诗，要求读得正确、流利。（先划好七言诗的节奏2、2、3）
师：请同学们自由读两遍这首诗，注意把诗歌读准确，特别注意生字的读音，把诗读通顺，用笔划分一下诗歌的节奏。开始读吧。
谁来给我们读这首诗。注意读正确，大家还注意听一听他读得节奏。
教师小结“据义划分节奏”：223确实是七言诗中常规的划分节奏的方法，但是为了保持词语意思的完整，有时是可以分为43句式或者其他句式的。再自由读一读。老师也跃跃欲试，想和同学们一起按照这个节奏来读这首诗，我们合作一下，一起读，老师读诗的前四个字，你们读诗的后三个字。非常棒！还可以这样读：老师读一三两行，同学们读二四两行，一定注意诗的节奏哦。
三读古诗，读出感受。
1读懂诗句。
问：诗我们已经读熟了，诗句的意思你都理解吗？读懂诗句的意思，你有哪些方法？（借助插图、联系上下文、借助注释、借助字典）可以问同学还可以问老师。学生自学诗句，并说说诗句的意思。不能理解的地方可以举手，求助同学或者老师。
⑴墨梅：本文指只用水墨不用颜色画成的梅花，看上去十分高雅大方。 ⑵洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子。王羲之有“临池学书，池水尽黑”的传说。这里 化用这个典故。诗人与晋代书法家王羲之同姓，故说“吾家”。
⑶淡墨：水墨画中将墨色分为几种，如，淡墨、浓墨、焦墨。这里是说那朵朵盛开的梅花， 是用淡淡的墨迹点化成的。
⑷清气：清香的气味。 这里指纯洁的人品，高尚的节操
⑸乾坤：天地。
这儿的“流”是流溢的意思，是说梅花可贵的清气流溢人间。我们也常用“百花竞艳，芳香流溢”,和这里的流意思一样,显得动态了,更形象 。
学生讲解整首诗的意思
齐读古诗
2你觉得诗中的墨梅是否与众不同？你是从哪句诗读出来的？你来读一读好吗？读出它的个性。 （预设：吾家洗砚池头树——长在洗砚池旁，有底蕴；个个花开淡墨痕——没有艳丽的色彩，很独特；不要人夸好颜色——不看重别人的夸奖，不图名；只流清气满乾坤——只需留下清香之气，有目标有追求。）
墨梅的高风亮节.它由淡墨画成,外表虽然并不娇妍,但具有神清骨秀、高洁端庄、幽独超逸的内在气质；它不想用鲜艳的色彩去吸引人,讨好人,求得人们的夸奖,只愿散发一股清香,让它留在天地之间
三、学诗知人
1．画是无声诗，诗是无声画。王冕想通过这幅画告诉人们什么呢？（体现在诗中就是“不要人夸好颜色，只流清气满乾坤”）王冕所说的“清气”到底指什么呢？其实读诗就是读诗人，我们来看几个王冕的故事？。
2、听了这几个故事后，你发现王冕和梅花有什么的联系？ 3．（课件出示关于王冕的三个事件，让学生读读，并试图概括出：淡泊名利、清高孤傲、鄙视流俗、贞洁自守）
4．王冕站在这幅《墨梅图》前，默默地想。。。。。
5．后人对王冕的评价：“画梅须具梅气骨，人与梅花一样清”。就是由于王冕这种鄙视流俗、贞节自守的高尚情操，才有了这洁净无暇、冰清玉洁的墨梅。再读诗。
6．文有文眼，诗也有诗眼。请同学们再读古诗，你觉得诗中的哪个字可担当诗眼，最能体现王冕的（淡泊名利、清高孤傲、鄙视流俗、贞洁自守的）人生态度？为什么？ （“淡”——王冕的淡泊名利；“清”——清高孤傲，鄙视流俗，贞洁自守）反复朗读，感受王冕的那份淡泊和孤傲。
7．墨梅寄托着王冕的情怀，诉说着王冕的志向，表面写某一事物，其实是在寄托自己的志向，这种手法叫——托物言志。
8．你还学过哪些托物言志的诗呢？（郑板桥的《竹石》、于谦的《石灰吟》、陈毅的《青松》等等）
四、拓展延伸
1、今天我们学习了赞美梅花的诗句，你还收集了哪些描写梅花的诗句呢？来给大家分享一下。
2、学生汇报，并集体诵读
3、读着这一首首描写梅花的诗，我们眼前仿佛有一束盛开的繁梅，正敖立于风雪之中，幽幽的散发着它的清香。它就像王冕一样，面对人生的不如意，面对世俗的诱惑，都保留着一种清高的气节，拥有一颗清亮的心灵。愿同学们都有一颗高尚的心灵。
五、作业：写一段梅花赞，100字左右。
资料：一天，他正在家中呤诗作画，著作郎李孝光奉府台大人的命来请王冕到绍兴府衙任职。谁知王冕却一口回绝。 王冕知道府台不会歇手，于是告别家人，游天下名山大川去了。一路上，他饱览了祖国的大好河山，结交了许多文人朋友，同时也看到了官吏的腐败，更加坚定了不入官场，不给朝廷效力的决心。
朱元璋平定婺州，攻取越州，屯兵九里山，闻其名，授以咨议参军，未就。元惠宗至正十九年，朱元璋以兵请冕为官，他却跑到三十多里外的狮子山象鼻岩下，以出家相拒 。
王冕的诗画风格特异，不同凡响。在大都期间，士大夫都争相向他求诗索画，但他不愿意为达官贵人服务。 要么闭门不见，要么出门躲避。曾画一幅梅花悬挂在墙壁上，并题诗云：“冰花个个圆如玉，羌笛吹它不下来。”他经常讥讽元朝统治者，险些入狱。 师总结：这句诗道出了王冕对人生的追求，这就是托物言志。
作者介绍：王冕（公元1287-1359年）我国元代著名画家、诗人。字元章，号煮石山农，诸暨人（今浙江绍兴）。一生酷爱梅花，种梅、咏梅，又工于画梅。他曾在自己隐居的居所旁种梅千株，称为“梅花屋”。
他还是元末文坛有影响的诗人
他的诗常流露出对元朝统治的愤懑情绪，而他的墨梅也借物抒怀，自认喜写“野梅”，不作“官梅”，以蔑视当时那些“峨冠腐儒”。晚年他避居会稽九里山，自筑“梅花屋”，种粟养鱼，以清贫生活了其余生。
白 梅 【元】王冕
冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。
忽然一夜清香发，散作乾坤万里春
①著：放进，置入。②混：混杂。芳尘：香尘。③乾坤：天地。④桃李：桃花和李花。白梅生长在冰天雪地的严冬，傲然开放，不与桃李凡花相混同。忽然一夜花开，芳香便传遍天下。 在具体表现手法中，诗歌将混世芳尘的普通桃李与冰雪林中的白梅对比，从而衬托出梅花的素雅高洁。诗人以梅自况，借梅花的高洁来表达自己坚守情操，不与世俗同流合污的高格远志。
雪梅
宋 卢梅坡 梅雪争春未肯降， 骚人搁笔费评章。 梅须逊雪三分白， 雪却输梅一段香。
扩展语句、压缩语段过关检测
梅花的资料100字左右（四）扩展语句、压缩语段过关检测（一）
（时间：45分钟 分数50分）
1.在“立交桥”“路”“阳光”“空气”中任选两个意象写一段文字。要求:语言生动,表达一定的人生感悟,不超过55个字。
2.根据下面两种情景,以“风”为重点,分别扩展成一段话,每段不少于30字。
情景一:冬天 早晨 风
情景二:夏日 傍晚 风
3.请以“感动”为话题写一段话,必须用到后面括号中所给的四种标点。(“”!?„„)(不少于80字)
4.按要求对“柿子树”进行扩写。要求:表达出括号内提示的感情,至少运用一种修辞手法。 示例:狂风肆虐,火红的柿子在树上燃烧。(表示愤怒) (1) (表示快乐) (2) (表示感伤)
5.“五月渔郎相忆否?小楫轻舟,梦入芙蓉浦”中的“芙蓉浦”是周邦彦思乡时于梦中所见。请对词中“芙蓉浦”的梦境展开合理想象,进行生动描写,表达词人的思乡之情。(80字以内)
6.用一句话概括下面的文字所包含的主要信息。(不超过20字)
由来自中国、美国、荷兰、以色列等14个国家的300多位科学家组成的“番茄基因组研究国际协作组”,经过8年多的艰苦努力,于近日完成了对栽培番茄全基因组的精细序列分析。
作为中方协调人,中科院研究员李传友和薛勇彪负责第3号染色体的测序工作,中国农科院研究员黄三文和杜永臣负责第11号染色体的测序工作。番茄基因组有12条染色体,中国科学家高质量地完成了番茄基因组测序总任务的1/6,标志着我国成为番茄基因组学研究的强国之一。
7.阅读下面的文字,请简要概括微博小说的优缺点。(不超过25字)梅花的资料100字左右
微博小说方兴未艾。由于微博小说要在140字内完成起承转合,因此被誉为“以小搏大”的文学。与传统网络小说相比,它具有短、平、快的特性。微博小说的写手必须锤炼语言,去掉那些常常被滥用的形容词、副词,多用动词,文字因此简洁、有力。所以,有论者感叹,以前是千言万语的“灌水”,现在是惜字如金的“蒸馏”。但也有业内人士一针见血地指出,微博小说可能会因为形式与概念上的新鲜而引起一时注意,但终归避免不了成为一种“短命文体”。因为情节的延续性是小说的魅力所在,但微博小说多以语录体为主,这无疑是对小说情节延续性的巨大破坏。此外,微博小说的碎片式结构,也会使其失去生存根本。
8.根据下面一段文字,依次概括出中国古典诗歌构成意境的三种方式。(每点不超过6个字)
意境是中国古典美学的主要范畴,中国古典诗歌的意境构成方式主要有三种:一是诗人本身并没有自觉的情思意念,只是在遇到了某种物境时,突有所悟,借着物境的描写把自己的情意表达出来;二是诗人本来就带着强烈的主观情感,当接触外界物境时,把自己的情感注入其中;还有一种是自然之物本身在情态、色调上仿佛就具有性格、情感一样,如“竹”的气节、“莲”的高洁等,长期以来已被公认为自然物本身所具有的性格和情感。
9.下面是对“青年创新大赛”的一个获奖项目的介绍。请根据本材料,用一句话概括其项目名称。(不超过10字)
随着生活水平的提高,人们越来越注重个人形象,如何找到适合的发型已经成为很多人关心的话题。都说不同脸型的人适合不同的发型,但李阳、李洁琼发现,人们其实很难分辨清自己的脸型。于是他们从网络、图书等资料中收集了100张中国人的典型头像,并将头像分为头部和脸部两部分,然后将人脸按照网络状划分,确定坐标点,根据函数分别建立模型进行运算。这样,由分析样本统计出的形状模型,就可以代表一种脸型。最后,依据传统审美观念和理发师的建议针对不同脸型进行发型设计。为此,他们还走访了30家专业理发店,完成了对100位发型师的问卷调查。
10.阅读下面的文字,概括“跨栏定律”的含义。(25字以内)
一位名叫阿费烈德的外科医生在解剖尸体时,发现那些患病器官并不如人们想象的那样糟,相反在与疾病的抗争中,为了抵御病变,它们往往要代偿性地比正常的器官机能更强。他认为患病器官因为和病毒作斗争而使器官的功能不断增强。假如有两只相同的器官,当其中一只器官死亡后,另一只器官就会努力承担起全部的责任,从而使健全的器官变得强壮起来。在对艺术院校教授调研过程中,他发现,一些颇有成就的人之所以走上艺术道路,大都受生理缺陷的影响;缺陷不是阻止了他们,而是促使他们走上艺术道路。阿费烈德将这种现象称为“跨栏定律”。
参考答案
1.行走在人生的道路上,总会遇到无数的立交桥,但只要朝着有阳光的方向走,你就不会在人生的立交桥上迷失方向。
解析:在解题时,首先,要分析所提供词语的含义。题干要求“表达一定的人生感悟”,因此,要赋予这些词语以象征意义。如“立交桥”比喻复杂的人生之桥,“路”比喻人生之路,“阳光”比喻希望、信仰等。其次,要从中选定两个词语进行扩展。扩展时,要符合所选意象的特点,要表达一定的人生感悟,还要注意字数要求。
2.参考答案:情景一:冬天的早晨,凛冽的北风夹裹着颗粒状的雪花,吹进狂风中行进的人们竖起的衣领里,似乎在向晨起上班的人们显示它的威力。
情景二:夏日的傍晚,炎热渐渐退去,习习的凉风吹拂着胸前的衣襟,为场院里、大树下乘凉的人们拂去了一天的疲惫。
解析:作答时要突出重点,内容要表现“冬天”“夏日”的天气特点。
3.示例:“感动中国”是央视倾力打造的一个精神品牌栏目,每每看到那一个个感人的事迹,听到那一句句朴素的话语,我都被深深地震撼了!爱心、孝心、热心、诚心„„同样朴实无华,同样坚守奉献,面对他们,我们又该有怎样的精神坐标呢?
4.示例:(1)一阵清风吹来,柿子在树枝上跳起了欢快的舞蹈。
(2)柿子无精打采地耷拉着脑袋,树枝也好像在垂头叹气。
5.参考答案:我们登上小船,桨在岸上一点,小船便没入荷塘深处。晓风吹拂,红日初照,荷叶绿净如洗,荷花随风颤动,在沁人的荷香里我们忆往事、叙离情。远处传来邻家姊妹们结伴采莲的喧闹声。
解析:首先紧扣题干所给词句展开想象,要明确写出词句中所给出的意象“小楫”“轻
舟”“芙蓉浦”;其次要对词中的意象进行扩写,要写出“渔郎”的活动,要表达思乡之情。
6.我国科学家参与番茄基因组研究获重大进展
7.参考答案:优点:简洁有力短平快。缺点:情节断裂多碎片梅花的资料100字左右
解析:解答此题,首先要通读所给材料,将材料内容划分为介绍微博小说的优点和缺点两个层次;其次要筛选出表述优点和缺点的关键语句;最后将筛选出的语句按照规定的字数进行压缩,压缩时要抓住主要信息,删除次要信息。
8.参考答案:(1)情随境生(或“触景生情”)
(2)移情入境(或“融情于景”“寓情于景”) (3)无我物境(或“无我之境”“自然物境”)
解析:解答此题,首先要认真阅读文段,找出文段中与答题有关的信息点;其次对找出的信息进行归纳概括,按照题目的要求和规定的字数,整合出相应的答案即可。
9.参考答案:用函数模型设计发型。
解析:解答本题,审题是关键。题目要求“用一句话概括其项目名称”,而很多考生按惯性思维把本题误认为是对材料的总体概括,造成答非所问。答题的范围在“于是„„针对不同脸型进行发型设计”,考生针对这些信息压缩提炼即可。
10.参考答案:一个人的成就大小往往取决于他所遇到的困难的程度。
解析:阅读文段可知此文段一共讲了两个发现:一是患病器官往往比正常的器官机能更强,二是生理缺陷往往促使人们走上艺术道路。把这两个发现上升到理论的高度,即疾病与生理缺陷象征各种各样的困难,而这些困难往往决定一个人成就的大小。
2014中考语文总复习综合性学习专题训练
梅花的资料100字左右（五）中考语文总复习综合性学习专题训练
姓名：
一、题型感受：
[例1] 结合“汉字”专题的学习，完成下列任务。
（1）汉字有着其他文字没有的独特魅力，例如2008北京奥运会的会徽就是
运用汉字元素设计的，主图案由北京的“京”字变形而成。下面的图片是某体育项目的会标，请你说出它的妙处。
（2）班级要组织字谜游戏。你的任务是仿照教材中“甜咸苦辣各味皆备”（谜底：口）的方式，从“木”“心”“二”“人”中选一个字为谜底，用“××××××都有”的句式，设计一个谜面。
谜底：
谜面：
（3）对偶是汉语常用的修辞手法之一。请为“平山堂下花似锦”写一个构成对偶的下一句。（注：平山堂是扬州著名景点之一。扬州名胜很多。如瘦西湖、何园、个园、史公祠、琼花观等等。）
平山堂下花似锦， 。
[答案]（1）这是划船比赛项目的会标，设计者巧妙地将两个划船人的正在
进行比赛的姿态设计成一个“比”字，既形象地表明了体育项目的内容，又突出“比赛”的意思。（意思对即可）（2）示例：杨柳樟槐村村都有 （3）示例：瘦西湖畔柳如烟
[例2] 三年的初中生活就要过去了，我们就像一条欢快的小河，奔向更为澎湃的大江，汇入更加浩瀚的海洋。此刻，让我们把往事记取吧！
（1）请为班集体毕业照题词：
（2）写几句深情的毕业心语，作为初中生活的永久纪念（不能用题目作答）
[解析] 解答此类题要做到“三要”：一要明确题目写作要求，明确什么是“题词”“毕业心语”；二要符合特定的情境；三要注意语言的简洁、连贯、得体。
[答案] （1）示例：青春的笑容、十六岁的记忆，、友谊地久天长„„
（2）开放性试题，能抒写真情实感即可。
二、考点梳理：
综合性学习是一个学习过程，一般要经历准备、体验、表达交流三个阶段，它与“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”共同构成语文学习的五大板块，近年中考中出现了大量的适应这一考查目标的试题，这些试题十分重视对学生探究、发现能力的考核，不仅考查学生阅读、分析、判断和研究问题、解决问题的能力，而且把解题的过程、考试的过程变成了研读资料、处理资料的过程。其考查的主要形式有：
1．语言的综合运用； 2．标点、文学文化常识的运用；
3．学科渗透（图文转换）； 4．热点问题的理解与感悟；
5．筛选、整合重要信息（课外阅读）； 6．相同、相异知识的规律性探究。
三、答题指津：
例1：能听明白对方说话的观点和意图
近一段时间，电视台播放精彩的亚运赛场节目，九年级某班的很多学生每天晚上看到十点多钟，第二天还利用课间时间评头论足，而课堂上却精神不振，听课效率较低。班主任老师了解这一情况后，说了这样一段话：“同学们，听说你们这段时间很用功，每天晚上很晚才睡，白天又不放松课间休息时间。”同学们都惭愧地低下了头。
老师说话的言外之意是： 。
[解析]这是口语交际中言外之意题，要对提供的材料反复咀嚼、体会，通过领会感情，挖掘出语句隐含的真正意义。
[答案]批评同学们晚上看电视，影响了学习和休息。
例2 奥运艺术研究中心的设计人员选用了中国红、琉璃黄、长城灰、青花蓝、国槐绿等作为2008年北京奥运会的专用色彩，他们的设计理念之一是：体现中国优秀的民族文化传统和深厚的华夏文化底蕴，凸现生机勃勃的国家形象。请参考下面的示例，从中国红、琉璃黄、长城灰中选择一种色彩，说说它是如何体现以上设计理念的。（50-100字）
[示例]青花蓝：温润而典雅的“青花蓝”，是民族智慧的结晶，具有一种历史的美感。它是中国丰富多彩的艺术宝藏中极具代表的色彩，表现了淳朴敦厚的民俗民风，洋溢着宁静祥和的气息。
国槐绿：充满生机的“国槐绿”，是自然的风彩，是生命与环境的象征，寄寓着华夏儿女珍视自己的家园，与自然和谐发展的美好愿望，表达了“绿色奥运”的理念。
[解析]此题既要求对“中国红”“琉璃黄”“长城灰”三种色彩如何“体现中国优秀的民族文化传统和深厚的华夏文化底蕴，凸现生机勃勃的国家形象”有所了解，还考查考生的仿写能力。答案示例：中国红：热烈而充满激情的“中国红”，是中国的象征。红色的宫墙，红色的灯笼，从古至今，中国人的生活中充满红色的装饰主题。它象征着喜庆与吉祥，代表着古老而修久的民俗，寄寓着国家蒸蒸日上，日新月异。
例3 下面是湖州5月6日的天气预报，电台计划播送时，在各条信息内加上一些体现人文关怀的内容。请你为电台设计一段这样的话，50字左右。
5月6日 多云转阴有阵雨或雷雨 温度：20-28℃ 风力：＜3级
[解析]解答此题，要注意说话的对象，语言要得体，衔接的话语要能体现人文关怀；同时要注意语言的连贯性。
[答案]今天多云转阴有阵雨或雷雨，温度20-28℃，风力小于3级。出门的朋友，请带上雨具；雨天路滑，请注意安全。
作者从小受到《论语》、《孟子》、《红楼梦》等文学名著的熏陶，积累了深厚的文化底蕴。你也一定阅读了大量的中外文学名著，请选择你熟悉的任意一部，结合作品内容或你的感悟，补全下联。
上联：读论语，懂不耻下问。 下联：
解析：对联是我国文学百花园中的一朵奇葩，通过对联考查名著，可充分体现出汉语得天独厚的优势，能较好地考查学生的理解分析能力、创新能力与语言实际运用能力。解答时首先应精选自己所熟悉的名著，其次考虑能否用与上联对称的语言补全下联。所补下联应由名著题目、作品内容或自我感悟两部分组成，宽对即可。示例：（1）品童年，知生活艰辛。（2）赏三国，看历史兴衰。
例4 暑假期间，希望中学开展了“我与家长共读名著”的读书活动。张家父子同读《水浒》，当他们读到“鲁提辖打死镇关西“这一情节时，引发了一段对话。请你根据提示，完成下列对话。
崇拜英雄的儿子说：
身为律师的爸爸说：
[解析]此题主要考查名著阅读与口语表达能力。首先要明确写作对象，是“儿子”与“爸爸”的对话；其次要突出人物的特点，儿子“崇拜英雄”，爸爸“身为律师”；还要紧扣话题，理由要充分，要有说服力。
[答案] 示例：儿子说：“打得真痛快！鲁提辖不愧为豪侠仗义、智勇双全、除暴安良的英雄。”爸爸说：“在当时的历史背景下，鲁提辖的行为固然是值得称赞的，但在法制社会的今天，我们还是应该依法办事”。
例5 阅读下面的表格，说说你从表格中得出了什么结论。
重庆普通中学在校学生人数阶段统计表
1997年 2006年 增长百分比
普通初中在校人数 86万人 128万人 49%
普通高中在校人数 13万人 50万人 285%
结论：
[解析] 解答此类表格题，要仔细从表格中数据所提供的信息进行分析、归纳、探究，然后用语言文字准确或形象加以表述。
[答案] 重庆1997年至2006年普通初、高中在校人数均有较大增长；高中在校人数增幅远远高于初中在校人数。
四、实战演练：
1．互联网上的论坛是网民发表感言的地方。荆州教育网的“文学论坛”准备向大家征集“我最喜欢的名著”阅读感言，请你从下列名著中选取一篇，写上几句感言。（注意：不一定要在句式上模仿示例，关键在于谈出自己的真实感受。） 名著：《钢铁是怎样炼成的》《西游记》《水浒传》《安徒生童话》《伊索寓言》
示例：初读《骆驼祥子》，觉得故事好玩；再读，看到了他挣扎的痛苦，看到了他在困苦中走向堕落的无奈。我的理解在加深，对祥子的同情和怜悯也在加深。我真想走进小说，帮他一把。
名著：
感言：
2．情境交流：对于身价高达7600万美元的姚明来说，一场重要的比赛，可能为他赢得数百万的收入。不久前，姚明加入中华骨髓库捐献造血干细胞的志愿者行列。记者为此采访了他：“现在你是中华骨髓库志愿者，是真的捐，还是只作为一个形象代言人？”姚明：“当然，我们已经签过意向书了，一旦匹配成功的话，马上就捐。”记者又问：“如果是正在举行一个重要的比赛吗？”姚明说：“我依然捐献，因为 。” 请你设想姚明回答的内容，把它填在横线上。
3．现代社会，上网已经成为生活中一个重要内容。许多人都有一个新颖独特的网名，例如“追梦少年”、“快乐小猪”、“诗坛雏燕”、“睡梦中的雄狮”、“醉里挑灯看剑”等等。这些网名或寄托理想，或凸显个性，既生动形象，又好懂易记，让人过目难忘。
请你为自己另行设计一个具有个性特征和积极意义的中文网名，并将你的命名缘由写在下面。
我的网名：
命名缘由：
4．请仿造例子讲述一个你熟悉的名著中的故事。（要求：说出书名、人名和有关情节，在叙述中运用一个成语或名言、警句、格言）
例：《水浒传》中疾恶如仇的鲁提辖听了金氏父母的哭诉，毅然出手三拳打死了镇关西，解救了金氏父女。他真不愧是一位见义勇为的英雄。
5．在“环保小课题研究”的学习活动中，我们对本地水污染，大气污染或噪音污染等状况有了深入了解。请你针对其中某一污染状况，设计一则公益广告，呼吁人们保护环境。
6．根据自己的游览体验或阅读感受，结合以下资料，为荆州古城拟写一则宣传语。
凡读过《三国演义》的人，都知道刘备假意哭荆州、关公大意失荆州的故事。 这个著名的文化名城，座落在辽阔富饶的江汉平原的西沿。汉朝的时候，全国划分为三十六州，道里因北有荆山而得名。东晋以后，有几个皇帝在这里建都，使这座城池成了历代王朝屯兵置府的重镇、兵空必争之地。
例句（1）黄鹤楼：黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。
例句（2）岳阳楼：四面湖山归眼底。万家忧乐到心头。
例句（3）绍兴：悠悠鉴湖水，浓浓古越情。
五、答案示例：
4．名著：《钢铁是怎样炼成的》；感言：以前听过有关保尔"柯察金的故事，总觉得他离我的生活十分遥远；然而随着年龄的增长，再读这本书，我的看法渐渐改变了。尽管我与他生活在不同时代，面对不同的生活环境，但至少有一点是相同的，那就是都必须经受艰难困苦的考验。所以我要将保尔那种积极乐观、不向困难屈服的精神作为我的人生支柱，激励我不断前进。
5．没有什么东西比生命更重要，生命高于一切/奉献爱心是至高无上的。
6．如“足球小子”缘由：我喜爱足球运动
如“空谷幽兰” 我喜欢被人称为“花中君子”的兰花，我还要学习它超凡脱俗，独立不阿，高雅纯洁的品格。
7．北京奥组委发布（奥运会）奖牌式样。
8．《红楼梦》中勤学善问的香菱，拜黛玉为师，苦学做诗，真不愧为女中豪杰。
9．保护环境，人人有责。
腹有诗书气自华
梅花的资料100字左右（六） 结合发言的训练，学生通过发表对于古诗文诵读的意见和看法交流，认识到祖国悠久的
历史，博大精深的传统文化的强大生命力和独特魅力，进一步培育民族精神，弘扬中华民族优秀的传统文化。
增强学生学习和创作古诗文的兴趣，通过相互交流和活动展示，进一步加强学生的口语
交际能力和合作精神。
活动形式建议
（一）活动导入形式。
1．游戏导入：以诗词接龙的形式，由老师向每组第一位同学布置接龙的内容，然后传给第二位同学。以完成时间最少的一组为优胜。（诗词接龙内容可以是古诗、词、曲。）
2．比赛导入：由每组选派一名同学讲述一个有关诗人创作过程中的故事，比赛谁讲得最精彩。
（二）活动形式。
1．诵读诗词，诵读、品读、仿写、创作相结合，每一小组根据学生特长和喜好分创作组和吟诵组进行活动，并推荐优秀者参与班级的比赛，各组将好的作品写上推介词。
2．班级分两个类别进行比赛，创作组“清淡传香远”；吟诵组“诗意的航行”。 （三）活动延伸形式。
1．成果展示，在教室的一角举办一个古诗词专栏以及学生个人作品汇编。 2．建立班级诗书角，提供大量古诗词读物，供同学借阅。
3．开展“读经典，创精品”的读书活动，倡导每月读一本古诗词书籍，背一首古诗，并写出心得，进行读诗交流活动。
活动过程建议
（一）活动准备
1．教师向学生开出古诗词及相关的推荐书目，学生从中挑选阅读。
2．收集相关的诗文资料、典故相关资料，进行PPT、Flash的制作，为诵读经典诗文作好交流准备。
3．教师就古诗词读写做一定的介绍和指导。 4．将全班分成适当的几个小组，选定一名组长，每个小组又分成两个组，即创作组“清淡传香远”和吟诵组“诗意的航行”。组长负责分配好任务，将组员的学习情况向老师报告，并将组员的稿件收集起来，请老师指导。
（二）难点处理建议
1．让每一位同学都参与到活动中来，喜欢读古诗词，如何有感情地诵读诗歌，是此次活动的几大难点之一。可能有部分学生能读，但要达到诵读表演的水平，需要调动学生的兴趣。教师要针对学生诵读表演的情况进行集中和个别指导。
2．如何仿写、创写诗词，这应是此次活动的难点之二。有的学生在品读过程中不去细读、细品，尤其是写作上存在一定的困难，在学生阅读和写作过程中，教师应随时关注，并与学生进行一些探讨，要有效地激发学生的参与意识、创新精神和创造能力。除了调动学生的兴趣，老师还要适时教给学生一些创作诗词的方法。
（三）步骤安排 1．小组初赛。
（1）每位同学都先认真阅读自己喜欢的一本古诗或一首诗词，并根据自己的喜好的特长选定吟诵或创作方向，每个小组推选一名优秀者作为小组组长。
（2）各小组内进行演练，吟诵组每个成员在小组中进行初赛，选出优胜者参加班级比赛。
（3）创作组推介自己的作品，小组进行评议和交流，最后评出一到两篇优秀的作品作为该组参赛作品，选中作品的同学为作品书写50字左右的简介交组长，组长进行整理修改，作好在全班交流的准备。
2．班级“诗意的航行”朗诵会。
（1）在全班“诗意的航行”朗诵会前一天，各组推介的优胜者经老师再一次指导，作好比赛的充分准备。
（2）老师选出主持人，准备好串词。
（3）老师指定3－5名同学担任评委，给各小组打分。评选“最佳表演奖”、“最佳形象奖”、“最佳效果奖”等。
3．班级“清淡传香远”创作会。
（1）各小组推选出的代表进行佳作推荐。
（2）开辟“展示墙”，展示“精品赏析”、“佳作欣赏”。 （3）评委对创作作品进行打分，评选“最佳创意”、“最佳内容”、“最佳制作”等。 4．拓展延伸
坚持以读诗心得交流、读诗笔记展览等各种形式开展读经典古诗词的活动。 （四）应注意的问题
1．由于职业中学学生古诗词基础积淀及写作能力上都较薄弱，因此，应以激发学生读古诗词的兴趣仍然很重要。教师一是要创造环境，营造读经典、爱经典的氛围，二是要给学生补充大量的有关诗词创作的知识和方法。
2．在活动中，教师只是主导，要充分信任和调动学生，把更多的空间交给学生。让科代表负责也许更好，教师适当地加以说明、指导即可，不必包办。在活动过程中，小组和班集体的活动要有效结合起来。要让活动成功，组长也很关键，要充分发挥组长在指挥、管理、监督、合作等方面的能力，确保顺利完成教学任务。
活动总结、评价建议
（一）活动评价应着重于学生的参与意识，尤其要尊重和保护学生的自主性和积极性，应以肯定和鼓励为主。教师和学生共同制定活动的评价标准，结合自评、小组评、班级评等多种方式，把评价贯穿于活动的过程，让评价起到引导和激励的作用。
（二）可采用定性评价与定量评价相结合，自评、组评、班评交互进行的形式评价。定性评价要侧重实践活动的过程，可用满意、良好、需努力三个等级作为衡量标准；定量评价要侧重实践活动的结果，参照评价表，给自己或其他参与者打出一个合适的分数，便于成员之间进行取长补短。自评要求每个同学谈谈自己对于活动的感受，参与活动的努力程度，对于实践成果的自我评价；组评即小组内进行互评，一是小组内每个成员对其他同学的参与过程和实践成果给出的评价，二是按照评价表，给组内的同学打出一个恰切的分数，共同选出组内的典型代表；再是班评，班集体活动时，每个同学以评价表为主，从多个方面选出班级内的典型，如“最佳创意”、“最佳内容”、“最佳制作”、“最佳表演”、“最佳效果”等。
“古诗文诵读”语文实践活动效果评价表
（一）诵读评分标准（总分100）
腹有诗书气自华
——古典诗歌读写实践活动
一、活动描述
本活动围绕本单元阅读与欣赏的学习重点古诗文诵读展开。要求引导学生运用自主学习、小组合作、互动交流的学习方式，通过搜集资料、唱古诗、对古诗、诵古诗、演古诗、赛古诗、画古诗等形式，激发学生学习古诗文的兴趣，提高学生人文素养，陶冶情操，提高审美情趣，加强学生间的交流和沟通，提高学生的语文综合应用能力。
二、活动目的
（一）提高学生阅读、理解和鉴赏古典诗词的能力，激发学生创作的兴趣。 （二）培育民族精神，弘扬中华民族优秀的传统文化。 三、活动过程 （一）导入激趣
游戏导入：以诗词接龙的形式，由老师向每组第一位同学布置接龙的内容，然后传给第二位同学。以完成时间最少的一组为优胜。（诗词接龙内容可以是古诗、词、曲。）
（二）任务引领
1.教师明确目的任务： “腹有诗书气自华”，让我们走进“古典诗词读写活动”，在诵读和品鉴中领略古典诗词的优雅醇美，在模仿、创作中弘扬中华民族优秀的文化传统。
2.小组分工： 按“唐诗”、“宋词”、“元曲”三个专题，将学生分为三个大组，每组成员又根据各自的兴趣、特长和能力的不同细分为“吟诵”、“品鉴”、“制作”和“创作”四个小组。各组在自己的诗专题围内广泛收集材料（诗人、诗歌、典故等），然后精选几首诗歌进行诵读、品鉴、制作。
吟诵组：由诵读水平较高的同学组成。精选五首诗歌，查阅古典诗歌诵读方法，搜寻相关的名家朗诵音频资料，先聆听、模仿、学习，然后自主诵读。
品鉴组：由阅读、写作基础较好的同学组成。精选五首诗歌，查阅古典诗歌鉴赏方法，然后自主品鉴，写出鉴赏心得，制作鉴赏卡片。
创作组：由古典文学修养较深的同学组成。查阅古典诗歌的格律知识，选择自己最喜欢的一首诗歌，进行仿写。水平更高的同学，可进行自由创作。
制作组：由书法、美术或计算机水平较高的同学组成。将以上三组同学所选择、创作的诗歌、典故等书写出来（毛笔、钢笔均可）；给诗歌配上适合诗意的图画（手绘、电脑制作均可），制作成册，并结合各自的专题，给册子取个诗意的名字。
（三）方法指导
1．出示几个赏析案例，通过示范让学生了解怎样品读古诗词，怎样制作鉴赏卡片。 卡片示例：
示例1：分类卡片（关于秋、月、柳、愁等不同内容和角度的诗句） 关于秋天的诗句：
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。——杜牧《山行》 空山新雨后，天气晚来秋。——王维《山居秋暝》 野旷天低树，江清月近人。——孟浩然《宿建德江》 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。——杜甫《登高》 关于愁的诗句：
白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。——李白《秋浦歌》 这次第，怎一个愁字了得。——李清照《声声慢》
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回，无可奈何花落去，似曾相识燕归来。——晏殊《浣溪纱》
剪不断，理还乱，是离愁。别有一般滋味在心头。——李煜《乌夜啼》 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》
问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。——李煜《虞美人》 示例2：诗歌赏析卡片 诗名：《归园田居》 诗人：陶渊明 内容：
其一
少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。
古人赏析：“质而实绮，瘦而实腴”（苏轼）
“冲淡深邃，出于自然”（杨时）
“词彩精拔，跌宕昭彰，独超众类，抑扬爽朗，莫之与京，”（萧统）
个人观点：朴素简约，性情真挚，意蕴深厚。
2．从押韵、平仄、对仗等知识点入手，让学生了解创作古诗词的格律知识，储备一定的创作基础。
知识点（古诗分类、押韵、平仄、对仗）： ⑴古代诗歌分类。
两大类：古体诗和近体诗。
近体诗以律诗为代表，有着严格的格律要求；相应地，凡不受近体诗格律束缚的，我们都笼统地将其称为古体诗。另外，从诗句字数上看，诗歌主要有五言诗和七言诗两种形式。
⑵押韵
押韵，就是把同韵的两个或更多的字放在同一位置(一般是句尾)上，以构成和谐的音乐美。在绝句中用在偶句的末尾处，即押在句末一字上。
如李白的《静夜思》：
床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。
这首诗的韵脚就是“光”、“霜”、“乡”。 ⑶平仄
平仄，是声调的讲究。平声即阴平、阳平，仄声即上声、去声和入声字。简单地说就是平声是汉语拼音中的一二声，仄声就是三四声。
平仄在诗词中又是怎样交错着的呢？可以概括为两句话： ①平仄在本句中是交替的； ②平仄在对句中是对立的。
例如毛主席《长征》诗的第五、六两句：
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 这两句诗的平仄是：
平平｜仄仄｜平平｜仄，仄仄｜平平｜仄仄｜平。 ⑷对仗
对仗就是结构相同，使诗词在形式和意义上显得整齐匀称，给人以美感。词义同属一类，如山川对河流；词性相近，如名词对名词，动词对动词；词数相同，单对单，合对合，要避免同字相对。
3.“咬文嚼字”案例示范及练习。
（1）老师出示几首典型的古诗或对联“推敲”的例子，让学生试填重要的字词。 示例：“前村深雪里，昨夜数枝开。”（《咏早梅》）（“数”改为“一”） ．
理由：“一”枝正可显示出梅花的高标绝伦，拔俗不群，孤芳独秀的神韵。 （2）老师出上联，学生试对下联。 示例1：题湖南岳阳楼联(李白) 上联：水天一色； 下联：风月无边。
[BBG]2016版考前两个月(浙江)高考复习热点题源+题点训练—表达与写作+第1章+题点训练三
梅花的资料100字左右（七）题点训练三 情境微写作
情境微写作题的命题特点与答题技能 考情回顾
真题例示
(2015·四川，20)《论语》中“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”，蕴含了丰富的人生智慧。请根据其中一句给你的启示，写出自己处理人际关系的想法和做法。要求：①内容具体；②句式工整；③语言简明、得体；④60～80字。
答案 (示例一)“己所不欲，勿施于人”：与人相处要和善，将心比心把位换，如果自己不情愿，为何要让别人干。在日常生活中，需要学会换位思考，自己不喜不愿的事情，也不应该施加于他人。
(示例二)“己欲立而立人，己欲达而达人”：自己想要成功，就应该学会促进他人成功；自己想要进
步，就应该帮助他人
进步。在日常生活中，需要学会换位思考。促进他人，就是促进自己，他人的成功，也是自我价值的体现。
解析 此题考查围绕观点叙写、扩写议论性质的内容。同时要注重名著中所蕴含的文化内涵，正确理解儒家为人处世的主要原则，这就要求同学们对儒家经典和思想有很深的认知度，通过灵活地运用语言表达自己的思想感悟。
“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”，被称为儒家为人处世的主要原则。要求考生借鉴圣人智慧处理人际关系，要结合具体的事例来谈。
技巧点拨 内容与形式并重。一定要抓住观点，围绕自己的实际来组织材料，同时要注意论述的语言，“句式工整”的要求表明语言上要运用整句。
如何落实“合题”要求？
阅读下面的材料，根据要求回答问题。
索契冬奥会开幕式上，奥运五环展示环节出现故障，本将形成五环的五朵雪绒花有一朵没有打开。闭幕式上，穿着亮片服装的舞蹈演员不断变幻出各种图案，没想到最后一幕竟然重演了开幕式的“故障五环”——四组演员都拉成了圈，而右上角的一组演员抱成一团。几秒钟后，最后一个环缓缓打开，一个完好的奥运五环呈现在世人面前，现场爆发出了热烈的掌声。
如果你是电视台现场直播主持人，你将如何解说？请为俄罗斯人这一做法设计一段解说词。要求：主题明确，至少运用一种修辞方法，不超过60个字。
在情境微写作的四个答题要求中，恐怕最难的不是“合语”或“合格”，而是“合题”了。情境微写作都有一个必需要求——紧扣主题或主题鲜明，且该项分值较重。而在实际答题过程中，恰恰是该项要求落实不到位，失分也较重。要么是离题万里，不着边际；要么是若即若离，主题不明；要么是纷繁芜杂，主题淹没在许多与之无关的话语中。这种情况，与写作中的“符合题意”“偏离题意”情况极为相似。“合题”问题同写作中的扣题一样重要。要做到“合题”，必须做到：
(1)审明主题，即通过对材料的审读，明白微写作应该围绕什么来写。
(2)掌握扣题方法，即把主题内容(或关键词)纳入你的答案中。
(3)不写与主题无关的话，使语言简明扼要，不啰唆，要把有限的字数都用于“主题”上。
审题示例
试题 某同学因患白血病住院治疗，全校师生闻讯纷纷捐款，校学生会委派你作为师生代表前往医院转交捐款。请你写一段话，向这位同学说明来意，并表达对他的慰问和鼓励。(不超过50个字)(5分)
题干用语 某同学因患白血病住院治疗，全校师生闻讯纷纷捐款。 ．．．
审清要求 这句话点明了写作(说话)背景，特别点明患的是“白血病”，既言病情之重，又暗示了说话时不能明说病症，还要多加安慰、鼓励。
题干用语 校学生会委派你作为师生代表前往医院转交捐款。
审清要求 “学生会委派”， 意味着“你” 说话的事由，
暗示了你的身说话时需兼表达的情境。
份是学生，与患顾师与生两方。
者是同学关系。
题干用语 请你写一段话，向这位同学说明来意，并表达
审清要求 写作要求 说话内容一
题干用语 对他的慰问和鼓励。
审清要求 说话内容二 说话内容三
题干用语 (不超过50个字) (5分)
审清要求 字数要求因分赋点
总体要求 写一段受校学生会之托代表师生前往医院看望生病的同学的话。话的内容包括：①说明来意，②表达慰问之情，③表达鼓励之意，④重点关注语言得体问题。
1．24字的社会主义核心价值观(富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善)一经公布，就在全社会引起了广泛的关注和热议。核心价值观有益于匡扶正气，凝聚人心，促进整个社会的公德回归。最近，班上准备举行一次“学习核心价值观”的主题班会，请你在黑板上写两句话，以彰显主题，营造气氛。要求每句话不少于7个字，两句话字数相等，句子结构大体一致。
答：
2．学校要举办中国传统文化校园推广公益活动，再现传统魅力，筹集公益基金。请你从“齐家、修身、正己、济人、博爱、广益、博学”这几个词中任选一个作为这次活动的主题，并提出三条切实可行的活动内容。
答：
3．某校学生会文艺部准备“五四”青年节上午8∶00在学校大礼堂举行一场大型文艺汇演，请你替这次活动拟一条简明的主题词，并以文艺部的名义出一份海报。要求：语言得体，内容详实，格式正确，主题词不超过10个字，海报100字左右。
答：
对点规范练
1．(2015·温州检测)阅读下面一则新闻，请给“央视”“商家”“网友”三者各拟写一条建议，每条不超过40字。
边看春晚边抢红包，已经成为很多网友的“年夜饭”，一家子团坐在一起各自埋头抢红包成了大年夜的统一姿势。据新浪微博负责人介绍，新浪微博今年联合支付宝和央视春晚官微，在春晚的整点时段分5
次发出3亿红包。微信红包收发总量达10.1亿次，是去年除夕的200倍，全球共有185个国家的用户做了110亿次“摇一摇”抢红包动作，共摇出5亿元人民币红包。上亿人“抢红包”的火爆局面，让春晚遭遇了“看春晚看得手累”的尴尬，也向人们预示移动支付时代的到来。
答：
2．某中学的一间高三教室里，四壁各贴着一个字，分别是：“竞”“静”“净”“敬”。请你给这四个字重新排序，然后说明理由，说明理由时要求运用两种以上的修辞方法，不少于80字。
(1)排序：
(2)理由：
3．阅读下面的材料，按要求完成后面的题目。
二十世纪八九十年代，高考标语多是“梅花香自苦寒来”之类的，传统而含蓄。
2000年前后的标语多是“努力拼搏”“高考必胜”“永不言败”等。
“吾日三省吾身，高否？富否？帅否？否，滚去学习。”“没有高考，你拼得过富二代吗？”如今的高考标语又有了新的内容。
对上述现象你有何看法？请简述。要求：简明连贯，言之成理，不少于80字。
答：
4．点评就是用简练的语言来评述阅读的内容，好的评语往往有启人深思的艺术效果，也是中国古代文学批评的重要形式。请从下面两副对联中选出一副，就其思想内容和写作手法，选择一个小的角度进行点评，要求角度新颖，语言简练，层次清楚，不少于60字。
①自勉联：但得夕阳无限好；何须惆怅近黄昏。(朱自清)
②灰撒江河，看不尽波涛，涓滴都是人民泪；志华日月，信无际光焰，浩气长贯神州天。(范增挽周恩来)
答：