第一篇 一篇风景美文《一篇美文,与大家共》
•风来了，竹子的枝干被风吹弯；
•风走了，竹子又站得直直的，
好象风没来过一样。
•云来了，在潭底留下一道影子；
•云走了，潭底干干净净的，
好象云没来过一样。
•竹子不因被风吹过，就永远直不起腰来；•清澈潭水不因云飘过，就永远留住云的影子．•同样的，心胸宽大的人，
不因别人两句不礼貌的话，就刮起狂风巨浪；也不因别人不礼貌的行为，
就在心底刻下无法磨灭的伤痕．
[幸福就在]
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•草原上有对狮子母子。小狮子问母狮子：「妈，幸福在哪里？」母狮子说：「幸福就在你的尾巴上ㄚ…」于是，小狮子不断追着尾巴跑…但始终咬不到。
•母狮子笑道：「傻瓜！幸福不是这样得到的。
只要你昂首向前走，幸福就会一直跟随着你！」
爱一个人
要了解，也要开解；
要道歉，也要道谢；
要认错，也要改错；
要体贴，也要体谅；
是接受，而不是忍受；
是宽容，而不是纵容
是支持，而不是支配；
是慰问，而不是质问
是倾诉，而不是控诉；
是难忘，而不是遗忘
是彼此交流，而不是凡事交代；
是为对方默默祈求，而不是向对方诸多要求；可以浪漫，但不要浪费；
可以随时牵手，但不要随便分手；以上的都做到了，即使不再爱一个人，也只有怀念，而不会怀恨。
"缘"让我们相聚相识相知
相惜....
很庆幸我们在今世遇上了希望...下辈子,下下辈子..下
下下辈子...
我还要和你们相遇一篇风景美文
•人不会因为获得许多爱
而觉得人生有意义
•却会因为付出许多爱
而越肯定生命的价值
•鱼说：你看不见我的泪水
因为我在水中
•水说：我能感觉到你的泪
只因你在我的心中
第二篇 一篇风景美文《美文放送：心灵的风景》
美文放送：心灵的风景
海德格尔说过，人应该诗意地栖居在自然中。在自然中闭目凝神，我的心灵饥渴地享受着一派绚丽的风景。
自然可以是一杯黄土。心灵躲在孕育自己的黄土深处，便会感到安稳。生于斯，长于斯，也必将歌哭于斯。默默注视脚下的一杯黄土，知道自己来时的路，在寻找的路上就不至于迷失方向。宁夏边区的一个小村庄，漫天的风沙吹走了肥沃的土地，吹走了一批批希冀改变命运的人们，村庄成了他们人生旅途中一个微不足道的站台。然而，作家刘亮程的心却始终栖居在村庄里家园中的那一杯黄土之中，他只为那个小村庄写散文。他暗暗地观察着现代文明未及的最后一个村庄，看到的却是现代文明的走向。
自然可以是一棵菩提树。佛祖在菩提树下悟道，慧能在菩提树下咏叹“菩提本无树”。人的肉身终究会腐朽，自然也在不断进行着物质的更迭。于是，偷走“智慧之果”的亚当夏娃们寻找不朽的东西—心灵，一棵“身不灭”的菩提树。梭罗在树下写出了《瓦尔登湖》，斯宾诺沙在树下求索着生命的意义。菩提树阴下，心灵才能与肉身对话，心灵才能与自然交谈，心灵才能找到自己安静的位置，捕捉自然泄漏的秘密。狄金森感叹：“阳光太灼眼，真理也如阳光，看到了，眼也瞎了。”然而，菩提却滤去了强光，让心灵在树阴下发现自然的斑斓。
自然还可以是纯净天空中的一朵白云。大使伽达默尔在与云游戏，追寻“生与死”的联系；尼采的“强人意志”在云上也只能化作一团软软的棉花。凡·高挥洒激情，为白云染上了一缕金黄；毕加索却为白云抹上了蓝色，让和平拥有着海的宽阔。心灵是一根会思想的芦苇，它折射着这一朵白云，变化万端。一篇风景美文
自然也可以是罗萨的“第三条河流”。流中有哲理，“沧浪之水清兮，可以灌我缨；沧浪之水浊兮，可以灌我足”；流中有悲哀，王国维倒在了清朝文化深处；流中更有智慧，佩索阿打开了心灵的死结，化成了一条“清新、永恒”的河。
自然更可以是许多许多。
自然是一幅有无限风景的画，只要心灵浸润着智慧和对自然配信仰，就可以立在黄土里，仰望天边的白云；站在云之端，俯视沙漠中的菩提；汇入“第三条河流”，“到中流击水，浪遏飞舟”。
[点评]
文章从背景材料中引出的“自然与心灵”这一话题，思考自然与心灵的关系。选取黄土、菩提、白云、河流这几个有象征意义并已被赋予强烈人文色彩的意象。自然具体地与心灵相联系，由浅入深层层递进，揭示主题。全文语言雅致，富有个性。
第三篇 一篇风景美文《风景(1200字)作文》
精选作文:风景(1200字)作文
是的，我扶着六楼的窗栏，隐在黑夜里的风，也蹿进温馨的灯光下，与我共享窗外的那一片灯火阑珊。伴着行车声的潇洒，车灯在绿化带中穿梭闪烁，只是那片皎洁通明的月光被乌云遮挡，罢了，十全九美也好。 时光啊，带来了很多呢，在这人海城海，地球村，从未逗留，渺小的我在时光的带领下领略了许多古今，实是绚丽高雅时尚清新，各色亮眼，现在。14岁的我，在征途看到了另一种风景，他往往更能震撼我的心，受真善美的薰陶。 比起纯真的校园，社会不禁显得有些污浊，我们这些学生渴望用自生的正能量净化他，但依然有善良，热血，乐观的他们，以弥勒的心，催化出本性的善良，这风景除了视觉，更有心灵的醒悟，神圣而亮洁。或是如人行道间孤立劲拔的小草，或是如绝?t上挺立的怪柏；又若永向着阳光的向阳花，又若无闻陪衬着红花的护花叶。不管是逆境中的勇敢乐天坚持不懈，还是平淡里的那份满足正义默默无闻。都是随时随地能用心灵体悟的风景。 是否是那份出淤泥而不染的品格，至今我都把它保留在电脑的笔记文档上。 是的，望着灯光璀璨的辉煌，却仅少人没有抹去黑夜的存在。亲人的病痛离去，势力人从前的阿谀，现在的排斥诋毁嘲笑。他们，避不开身边的不幸和亚历山大（压力山大），却也扛着一切，笑着面对生活，面对我。我的父母。想到这里，碰触这黑夜的浑浊和刺骨，泪无声，面前又是那浮着血丝的眼，那在瑟骨风中充满暖意的笑，这风景，如何？是啊，像向阳花那样笑对生活，无限期的乐天，会从那黑的夜进化成华丽夺目的灯光。 而她，虽然脾气并不是很好，也与丈夫分隔两地，但是，即使这样，她也只身一人，承担生活起居的费用，孩子的兴趣班费，每个月的房贷7000，就算是一个男人，也难以承受这般不堪重负的压力，父母接二连三的疾病，也连着压力，使她40多岁终年体重不超过100斤，这身体也是不得不生了病，何况又加了一个寄居的我，我的大姑。她就像是人行道间孤立劲拔的小草，虽不起眼，但坚韧顽强，总会有阳光的一天。 这让我感到庆幸，和这样坚强乐观的人为亲人，能让我在深感颓废的时候，看到如此振奋人心的风景，真是吾之幸运啊，至少能在困难面前自堪堕落的说无所谓时，再昂一昂头，加把劲，挺过那看似艰难的门槛。 这风景想想也是沉重中的壮观，虽说这路不太平，但身后的每个坑都是一道满涵深意的风景，想这成百上千的风景拼接在一起，也算是一种难以?i卫的正能量。不管是这种立足于尖刺中仍然鲜红的玫瑰花般得美，还是沉淀于污秽中的清纯即将释放的美，都尽数写尽这所谓的风景，多样的美，写意的，抒情的，叙述社会的人，事，物。 生活如此多娇，正是这些各色各样的风景才使得我，我们的生活有喜怒哀乐，感谢这样的风景，从古至今，是这样的风景，造就了浪漫洒脱的李白，忧国忧民的杜甫，刚正的辛弃疾，清廉的陶渊明，看吧，那些风景造就的诗篇，佳话。 有喜有怒有悲，这样的生活可感可叹可惜。风景，不用言说，实例就在身边。初二:彭晓露
篇一：风景作文
心中的风景
生活中，构成属于我的角落里永远的风景是清茶，音乐，手机，电脑，柔暖的灯光，一幅蓝天白云小桥流水的油画，还有自己。在许多个晚饭后，就会走入这个小世界，或看书，或冥想，或听音乐、或敲打些琐碎的文字，一种只有自己才能够闻到的味道包围在左右，日子平淡而静谧。
其实，风景不光是水光山色，也是一种精神。如三峡的神女峰，黄山的天都峰，新疆的天池，海南的鹿回头„„每一处景点无论其大小都有个传说。那耸立的奇峰怪石及碧水深潭本是鬼斧神工，但那些个寓意深刻、美妙动人的神奇传说则是人类思想精神诠释的最佳展现。假若没有神奇的传说，风景会是怎样的黯然！见了灵动的景物不去寄托情思的人对生活一定是冷漠木然的。
风景会因人的创造而变得神奇，人会经风景的陶冶而变得滋润且有内涵。而在岁月的长河里，即使走在最落魄
的旅途中或在最偏僻贫困的地方，也会有一两处风景点缀生活，让人可以赏且聊以自慰的。记得当年下乡的岁月里，生活清苦，没有电视，没有娱乐，日子过得很沉闷。但住所外有一排白杨树，长势茂盛，笔直的刺入云端。在寂寞的日子里，注目那树，其感觉不亚于见到黄山奇松，潇湘修竹。春天品赏树上一抹嫩绿，精神为之一振，点燃意趣。夏季，有时站在树荫下，目光顺着树伸向天宇，阴天心逐流云，晴日心遨太空，如果专注于大树所指的那方遥远而又逼近的苍穹，心愁淡释，会萌生出振翮高飞的意愿。转而会想：我所住的时日不长却深感寂寞难耐，而生于斯长于斯的村民呢？继而自慰：此处风景都市没有，此时心情从今往后不会再来„„霎时，胸怀如去茅塞，倏见晴朗，心底也生出稍许惬意„„
当年，每遇我心思宁凝伫立树下时，老柳就会走过来粲然一笑对我说：“生活不习惯呀！”我则不敢承认。他是济南知青，在乡里娶了妻子，生了儿子，是当时那地方寥寥几个扎根的知青之一。寂寞的生活被他营造了两处风景：享受妻子的温柔，亲抚小儿的娇嫩。心底的爱、乐、忧、恼皆倾注有处，日子的清苦便浑然不觉了。看到他这样我心头也豁然亮起一片旖旎的风光，随之就想：此心安处，便是我乡了。
我又想起了我的父亲，他老年患了脑萎缩，五六年不能自己行走，每天有我的母亲陪伴身边，父亲的说话能力有所下降，母亲就天天找话给他说，母亲辛苦万分，但在他的眼里丈夫是她一生中无法再找到的好风景，而父亲呢？不也是由母亲这片无比珍贵的风景相伴着而度日麽？
风景是美的，但风景不止有青山绿水、动物、植物，也有风暴、地震以及天外来物„„风景因其丰富复杂才多姿多彩。人若能对所面临的一切都视作风景，静心接纳，安抚也就在其中，欢乐也在其中了。
心中的风景
在一生中，我会遇见很多人，他们匆匆路过我的生命，成为我心中的一幅幅风景，黑白或彩色，他们只是我生命中的过客。可是你，妈妈，却是我一生中的守望者。
还记得吗？你在雨中伫立，那白色的衣衫与红色的伞，是印在我心底难以磨灭的风景。 我去绘画比赛那天，你病了。比赛场地不算近但也不太远，我想自己走着去，于是好说歹说你才同意我独自前去。可就快出门时，天公不作美——下起了倾盆大雨，这下你说什么也不干了。“那么大的雨，你又要拿颜料画笔什么的，怎么行啊？”你用沙哑的嗓子这样对我说。妈妈这是为什么？为什么你要带病还冒雨送我呢？
走在路上，我想替你拿伞，毕竟你是病人，可你却坚决要自己拿，“你拿伞的话和我不送你有什么两样？”我拗不过你，只好将伞交给你。雨很大，我却一点也没有淋湿。走在我们前面的两个人也是同撑一把伞，他们怎么都有一半的身子湿了呢？我转头看你，原来你把伞向我这边靠着，我轻轻将伞推往你那一边，可过一会儿你又将手中的伞向我这边倾斜。你看着我疑惑的眼神忙说：“这把伞太重拿不稳。”这是一个多么拙劣的谎言啊，却又那么的美丽动人。妈妈这是为什么？为什么你明明是故意的却装作无心呢？如果是真的又为什么明知拿不稳还硬要帮我撑伞呢？到了考场我看见有些家长也送了过来，他们都不停地在叮嘱孩子要怎么怎么样，而孩子们都不耐烦地挥挥手就进了考场。你却什么都没说，事实上从我们出发开始就没有多说几句话，几乎一路沉默。你
说过怕传染给我。我走进考场后回头看，却发现你并没有走开，你朝我做了个加油的手势，然后对我笑了。妈妈这是为什么？为什么你不快点回家呢？为什么我看见你的笑心中顿时充满力量？我想我明白了，都明白了„„
后来我在主题为“爱”的绘画比赛中画了这样一幅图画：在一片灰暗中，一个撑着红伞的人在笑，她的身上有滴下的水珠，白色在灰暗背景中显得格外亮，而红色的伞又让这幅在雨天的画显得带着些暖意。我给它取名为《风景》。
是因为爱吧，你带病冒雨送我去考场；是因为爱吧，你把伞向我倾斜；是因为爱吧，你既怕传染给我又想为我加油鼓劲；是因为爱吧，我看见你的笑容才会感到一种温暖的力量„„ 那是我心底的风景，火红的伞就是你那热切的心；滴水的白衣则是你爱的雨露，对吗？ 这是留在我心底的一幅，爱的风景„„
妈妈，我爱你！心中的风景
今年的初夏似乎比以往要热一些，土地干裂了，地面上露出一条条裂缝，我走在被骄阳烤得火热的路上，心中不时传来一声声叹息。是呀，面对我目前糟糕的状况，明年我怎么去考重点高中啊。
我在心底念叨：放弃了吧，也许再怎么努力也是白费精力。一路想来，不知不觉中已走到了家门口，走进房间，放下沉重的书包，不禁又是一声声的长叹。我坐在椅子上，看着外边炙热而灿烂的阳光，一阵风吹来了，我看见了一棵美妙的树。
那是一棵老梧桐，野生的，它破烂的躯体与周围的环境极不协调。但是，令人震惊的是，它的顶部居然长了少许的绿叶。去年冬天，我曾以为它今年不会再苏醒，但是今天的景象却彻底否定了我的想法。看，这棵梧桐尽管枝干早已衰老，但是它发出的叶子却是那样的生机勃勃。手掌形的叶片翠绿得似乎要流淌出汁水来，一片片，一片片重叠在一起，都在争着享受大自然的洗礼。微风拂过，它们全都友好地向我招手，尽管阳光是如此燥热。
我在这一短短的时间内忘记了自己的失落，此刻我的眼中只有这一道独特的风景。这一团绿是老梧桐的梦想，为了梦想，它不断从地下汲取养分，就是在天气干旱时，它也仍然不放松。这一团绿是多么耀眼，多么绚丽！
是的，能在条件最艰苦的时候，仍然能抱定自己的梦想而奋斗，就一定会有那一片绿，那片耀眼的绿。
当盛夏来临时，人们在绿荫下乘凉，也许梧桐会为自己当初的努力而欣慰，曾经为梦想而付出过，尽管它的生命已经快结束。
我的眼前一亮，我还年轻呢！我有的是青春，有的是活力，为什么偏要把自己逼向死胡同呢？为什么不去拼搏呢？难道我连梧桐都不如吗？
窗外的阳光依然毒辣，这茂盛的梧桐就是留在我心中最美的一道风景线。
【名师点评】这是一篇典型的感悟类文章，作者为自己的努力得不到应有的回报而心情异常失落的时候，是那棵被断言要枯死的梧桐给了自己启示和力量。只有像梧桐树那样努力汲取水分才能有枝繁叶茂的时候，在他看来，还有比这更美更值得感谢的风景吗？留在心底这一含义也自然就隐含在文字间了。文章情景交融，头尾呼应，在变化推进中对比演绎主题，不事雕琢，叙事、写景、抒情都很流畅自然，浑然一体，是一篇好文章。一篇风景美文
篇二：作文：风景
5．阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
所谓“风景”，既包括自然风光，也包括人文景观。青山绿水，蓝天白云是风景；夕阳西下，老农荷锄而归是风景；晨钟暮鼓，山寺街市皆可为风景。有人说，熟悉的地方无风景；有人说，身边也有风景。我的风景或在眼前，他的或许是记忆留存，你的或许是梦境?? 要求：
请以“风景”为题，写一篇作文；文体自定，诗歌除外；不少于600字；不得出现含有考生真实身份的信息。一篇风景美文
【答案】例文：忘不了那风景真没想到，会在路口遇到您——我一直挂怀，日夜想念的恩师！冲动的拥住您，用我今生篇三：心中的风景优秀作文
心中的风景 七八月的天总会给你意外的“惊喜”，暑假补课的一天。
在我心中，一直有这样一道风景——它没有大漠孤烟的狂风呼啸，雷电交加，又是一阵倾盆的暴雨。
苍凉雄浑，也没有小桥流水的柔婉秀丽，更没有海市蜃楼的本以为是雷阵雨，过一会就会好了，可教师窗外雨水依旧淅奇妙瑰丽，但在我心里，它却是最温馨、最动人的------ 淅沥沥，我开始烦躁不安，这么大的雨，怎么回家呢？“叮
记得小时候，我是一个很懒的孩子，除了学习、吃喝睡——”下课了，可大家却失去了活力，蔫在了班上。 之外，似乎就没其他的事了。不像妈妈，白天上班，晚上做“唉”一声声的叹息在教室里传开，我抬头看着天空，家务，周末才有几口松气的机会。于是，自然而然的，空闲仍是那么阴沉，没办法只能硬着头皮往家冲。“啊，怎么这的我总是喜欢静静地看妈妈忙活。上幼儿园了，我的生活里么大的雨。”不到片刻我便湿透了，“算了，都出来了。”到处都充满了欢声笑语。玩具、书本、同学??都是我的好我努力安慰自己。终于到家了，爷爷奶奶连忙走出门，帮我玩伴。我不亦乐乎得玩耍于这座花园中，却忘了，是妈妈，接过书包，“你爸呢？”“不知道。”“怎么会呢？一下雨，默默为我除去园中杂草，默默替我给花草施肥、灌溉。他就去送雨衣了。“不解和担忧一下子涌上了奶奶的脸，他
终于，盼过了几个春秋，我光荣地成为了一名小学生。快步走回房间，一个，两个，接连三个电话都无人接听，”当我在房间里练习“a、o、e”的拼音时，当我在餐桌上演算这可怎么办哪，该不会??呸，瞧我这乌鸦嘴。”奶奶自言“10+20”的算式时，当我在客厅里大声朗读《小溪流的歌》自语。 时，
是妈妈，在我口渴时递上一杯茶；是妈妈，在我碰到难过了十二点半，“咚咚”我大步跑去开门，“爸，你回题时跟我一起解决；是妈妈，在我朗诵碰壁时给予我鼓励、来啦！”奶奶也赶了过来：“你这死孩子，上哪去了？”“对安慰??而我呢，却一直认为这是作为一个母亲应尽的义务，不起，对不起，我在那儿等，忽然有辆车过来，将我刮倒了，而忽略了妈妈那匆忙的背影，那疲惫的身体，那苍白的微笑，手也流血了，只好去医院了，没能把雨衣给你，对不起。”那眼角的皱纹?? 现在，我已经是一名中学生，肩上的担子重了。经过了那么多个春秋，我终于体会到了母亲那深沉的爱。我也已经懂事了，知道了该帮妈妈分担一些??可是，妈妈还是经常为我忙这忙那，而我，在梦里也曾几度梦见母亲那匆忙而又清晰的背影，那苍老却不乏灵活的身姿。啊，妈妈！你是我心中那粉嫩可爱的桃花，扑鼻的香味令我心旷神怡；你是我心中那清新秀丽的荷花，轻盈的身姿使我神清气爽；你是我心中那傲霜怒放的菊花，坚强的生命力让我肃然起敬；你是我心中那凌寒挺立的梅花，顽强的毅力使我惊叹不已。妈妈，无论做什么，你都是女儿心中那道最亮丽的风景！ 心中的风景 在岁月的长河中，时光慢慢的流逝，带不走什么，却在我心中留下无数亮丽的风景，他们或许不是那么的豪情万丈，不是那么的动人心魄，不是那么的婉约秀丽，但是却是我心底最温柔的记忆。 你为实现楚国统一大业，联齐抗秦，后遭小人诬陷流放之时，你愤激写下：“吾与重华游兮瑶之圃，登昆仑兮食玉英。与天地兮同寿，与日月兮齐光。”的豪言壮语，又写下《离骚》以泄愤，你无论遭受到什么样的打击与迫害，总是执着的坚持着自己的操守，这成就了你的高洁之处。最后，你含恨跳进汨罗江，从此滚滚的江水化作你的豪情壮志，传诵至今，令人敬仰。 ——屈原，你是我心中的风景，是一首写不完的诗。 你早年丧夫，居无定所，四处流亡，作为一个学富五车的才女，一个社会思想制高点的知识分子，面对此景此情，上不能入朝议政，下不能驰骋沙场，上溯千年历史，却始终不能找到一位知己，只能用“生当做人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”的豪壮诗句来抒发须眉般悲壮的爱国情怀。 ——李清照，你是我心中的风景，是一首吟不完的词。 你不远万里，远渡重洋，放弃外国的优厚待遇，毅然来到中国救死扶伤，你用自己的行动诠释了作为一个医生最高的职业操守和道德修养，是你让我们理解了伟大的国际主义、共产主义精神；毫不利己、专门利人无私奉献的精神；对工作极端热忱、精益求精的精神。你是我们永远的傍样，你的一生都是我们想像的平方，你是历史上一座永远屹立不倒的丰碑。 ——诺尔曼·白求恩，你是我心中的风景，一段读不完的史。 你忍受了常人不能想象、不可承受的痛苦，然而你并没有向命运屈服，在老师的教育、帮助下，凭借坚强的毅力战胜了病残，以优异的成绩从大学毕业以后，又积极的投入到为世界盲人、聋人谋福利的事业中去，还受到过许多国家政府、人民的赞誉和嘉奖，你的《我的生活故事》也成为英语文学中的经典。你让我知道了，敢于正视人生的疾苦和磨难，是成功的根本。 ——海伦·凯勒，你是我心中的风景，是一曲诵不完的情。 我心中的风景，你们是我前进路上的明灯，在我的成长道路上指引着我前进。我将以你们为榜样，待羽翼丰满时，自由的翱翔在浩瀚的苍穹中。 心中的风景 身边的风景好美，有的只是一份美丽，心底的风景好美，有的确是一份感动。爸爸的爱就是我留在心底最美的风景。 我抬头看着爸爸，黝黑的脸上满是雨水和泥土的印记，虽然
穿着雨衣，但衣服也完全湿透了， 我走上前，抓起爸爸的手，隔着纱布，我看到了一条鲜红的伤口，我的泪一下子滴了下来，落在纱布上，与父亲的血融在了一起，我的目光一下子定格了。 爸爸的爱，汇集在一起，它伟岸如山，它细腻如水，成
为我心中最美的风景。 心中的风景
大自然的风景可谓精致：颐和园的湖光塔影，长城的巍峨壮丽，有哪个不称赞古人的智慧与勤劳；桂林的芦笛
第四篇 一篇风景美文《一堂课,就是一篇美文》
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一堂课，就是一篇美文
作者：洪玉春
来源：《求知导刊》2015年第24期
读一篇美文，会让人心旷神怡，无论是字字珠玑的语言、新颖别致的结构、撼人心魄的情感，还是美妙绝伦的写法、跌宕起伏的故事都让人甘之如饴、如痴如醉。从教多年来，愈来愈觉得，一堂堂成功的语文课，就是一篇篇美文，在导入环节处激趣质疑，授课过程中朗读烘托，课堂小结时前后呼应，就一定会构建一节节高效的语文课堂，促进小学生语文能力与思想情感同步提升。
一、激趣质疑，让语文课堂“悬念”重重
教育家第斯多惠说，教学艺术的本质不在于传授，而是激励、唤醒和鼓舞。语文课堂上，若能在导入环节成功地激趣质疑，学生会迅速地沉浸在既定的情感氛围中，与同学、老师、文本、作者展开对话，激活他们的思维，调动学习主动性，让整节课“悬念”重重，达到理想的教学效果。
譬如，在讲授四年级上册《桂花雨》这篇课文的时候，笔者在导入环节设计了以下几个教学细节，有效地激发了学生的学习兴趣，让整节课都沉浸在重重的“悬念”之中。
第一，运用电教媒体，笔者展示了很多桂花盛开时的图片，就像文中所说，桂花并没有什么绚烂繁盛的花簇，只是葱葱茏茏的绿叶，学生并不觉得有什么特别。但PPT展示桂花茶浓郁的香气袅袅升起，部分地区的美食以桂花入卤，香气四溢，甚至还有以桂花为原料打成糕饼时，学生们的学习兴趣同味蕾一同被激发，他们的眼神瞬时散发出灼灼的光芒。
第二，结合题目“桂花雨”，我和学生一起探讨：是桂花盛开的时候，天空突然下起了瓢泼大雨吗？若果真这样，桂花一定七零八落，我们可是喝不到桂花茶，吃不到桂花卤、桂花糕了啊！
第三，针对课文结尾处母亲的一句话，我提出了这样的问题：为什么外地的桂花再香，都比不上家乡旧宅院里的桂花呢？是因为旧宅院的水土有什么特别的吗？
运用电教媒体充分点燃了学生的学习兴趣，对课文题目的分析引导学生迅速把握了文本内容，探讨母亲的话又触摸到了作者的情感之门。导入环节有效达成了激趣质疑的效果，重重“悬念”有效提升了课堂教学的效率与效果。
二、朗读烘托，让语文课堂“情感” 浓郁
现代教育理论认为，一堂成功的语文课，必须有一个强大的情感“磁场”“披文入情”“缘情悟文”，让学生与文本、作者产生强烈的情感共振，这样的课堂才具备一定的高度与丰富的灵