篇一:《未来的同学聚会(1000字)作文》
篇一：未来的同学聚会
未来的同学聚会
“铃铃铃??”闹钟响了，可是我还想多睡一会儿。这时我猛然想起今天应当是同学聚会的日子：2035年10月1日。于是我赶紧穿好太空衣坐上飞船从火星上飞向地球。刚飞到地球进入大气层我就闻到一股清鲜的空气。于是我加快速度一口气飞到了我们的学校。只见一座高楼大厦摆在我的面前，这就是我们的教学楼。
“马海星！”咦，是谁在叫我啊？我回头一看原来是黄鑫。我和他一同走进教室发现所有的同学都已经到齐了。大家在一起谈论各自现在的工作。原来黄鑫当上了宇宙警察，专门对付做坏事的外星人；杨魏巍当上了国际厨师，能够做出令人出乎意料的美味食品；而辜茂峰当上了机器人指挥官，能够控制上千台大型机器人。这时一位同学问起我的工作，我漫不经心地说：“我用ex电脑和博士们发明了一种可以随意穿越时空的时空穿梭机。不管你想去任何时间的任何地点它都能够带你去。”同学们听了都赞不绝口，有的说我很聪明，有的说我真厉害。但我说：“这都是博士们的功劳，我只作了一点小小的贡献。” 已经过了35年，我们的祖国都有了翻天覆地的变化。相信我们在不久的将来也会有意想不到的变化。但有一点是可以肯定的，知识是最重要的！如果没有丰富的知识，我们大家都不会有所进步。还是大家一起努力学习吧！ 西寺六年级：马海星
篇二：同学聚会发言稿1
特邀同学代表发言稿
各位同学大家下午好!
今天最热的词就是五十年,入学至今五十年、阔别学校近四十年里,如果说天天想你,那一定虚假,但可以肯定一刻也不曾忘记。纵然跨越了半个世纪,度过了一万多个日夜,也从未抹去那深深的记忆。 同学的情谊,不会因贫富贵贱而改变,也不会因时过境迁而降低。那是前世修来的缘分,才有那小学六年半，中学四年半的共同经历,正是那些的经历,才有了今天的相聚。经过离开学校近四十年的沉淀,那青涩、纯真的情谊就像那陈年的美酒变得更加幽香、浓烈。
来前准备了许多话语,可见面后一激动,一时又不知从何说起。
五十年过去,那些幼稚而朦胧的孩子都已步入了老年,时光像把无情的刻刀,改变了我们年轻时的模样。秀发渐白日渐稀,皱纹额头眼角起。自然法则,我们无力抗拒。岁月可以改变我们的容颜,但不能带走我们年轻的心,更不能带走我们彼此的深情厚谊。
五十年过去,轰轰烈烈的年龄渐行渐远,我们已经为这个世界释放了自身最强劲的动力。时光永是流逝,生活还将继续,平常的心态取代了激昂的情绪。六十花甲啊,未来的生活我们会更加从容而自信地面对。 五十年就这样匆匆地过去了,再过 五十年、四十年、三十年就不会那么容易了,但至少有在座的同学们见证了,这个世界上曾经有他、有我、有你。仅此而足矣,也就无所谓人生是有意义还是无意义。 其实这次来有一个
再简单不过的心理预期,只要能见上一面,看到这么多往日的同学,我就早已心满意足。不必感天动地,也不一定长谈促膝。只要眼神相
对,心灵就已沟通;只要相逢一笑,就蕴含了千言万语。
最后,感谢为筹备这次聚会而付出努力的同学们,谢谢你们! 祝愿各位同学及你们的家人,身体健康;心情愉快,万事如意! 谢谢大家
篇三：二十年后的同学聚会
《二十年后的同学聚会》的作文500字
话说时光到了2035年，我已经小学毕业20年了。这20年里我读完了初中、高中和大学，而且也打拼出了自己的一番事业。
我大脑中的芯片收到一封邮件，邀请我今天去火星上参加小学同学聚会（由于地球上的人口过多，人类在火星上也建立了城市）。我穿戴整齐后，拿出了时空遥控器，设置好坐标，打开时空门。我穿越过去就到了火星。如今的火星已经不是那个荒无人烟的地方，现在火星已经和地球没两样了，到处高楼大厦，行人有说有笑，十分繁盛。
我匆匆赶到到火星下榻的酒店。酒店里有一个很胖穿着西装的人向我招手，我定睛一看，原来是小军。这么多年了，他还这么胖。我与他热情握手，看他这财大气粗的样子，一定腰缠万贯，一打听果然当了大老板。同学们纷纷介绍自己的卓越成就。小华当了位数学家，破解了很多世界顶尖数学难题词。小红则当了一名有颇有名气的儿童漫画家，她的很多著作深受小朋友喜爱。小聪当了物理学家，发表了一系列论文，还荣获了诺贝尔奖了呢！而我呢？则成为了一名发明家，头脑芯片和时空遥控器器是我众多发明中的冰山一角。看着熟悉的面孔，听着久违的声音，重拾往日的欢声笑语，不由得让人仿佛重新回到了小学时代„„
一阵敲门声打断我的思绪，妈妈把我从未来的联想中唤回来„„。我想只要通过努力，20年后的我们一定会有五彩缤纷的灿烂美好的明天。
篇四：《未来的我们》六年级作文
未来的我们
20年后的天空更蓝了，水更清了，忧愁更少了，笑容更多了。
当然我们也更漂亮了。
“主人，主人??”我的机器人保姆不厌其烦地叫道。我问：“什
么事啊？”“你的老师邀请你回国参加母校的同学聚会。”“行，我知
道了。”我立刻来到衣柜前，按了一个红色按钮，一件漂亮的粉红色
连衣裙便穿在了我的身上。我又按了一个黄色按钮一双粉红色鞋很快
也穿在我脚上了。我乘坐环保的太阳能小汽车，来到机场，只见一架
豪华飞机映入眼帘，这是我的私人专机。坐上专机，半个小时后我就
就从美国飞回故乡。
刻赶到了锦绣小学----我的母校。刚进校园，
圆柱形的教学楼，宽阔的操场，各种各样的器
层，一个年级一层。我又来到了楼后，只见绿树
蝶、蜜蜂翩翩起舞，真像一座御花园。巨大的音
造型，欢迎我们的到来。我来到多功能教室，看到
这时一位身材苗条，瓜子脸型的美女出现在我眼
仔细一看，原来是我的好友刘晨宇！
把当年我们在校的学习、活动的视频资料放
大家安静下来，我们团结一致，争夺
正当我说的热火朝天时，以前的班长刘晨雨说：“今
差一人，请大家猜猜是谁？”“怎么就四十六个
没想出来谁没来。就在这时一位戴着金边眼镜，
的年轻小姐走过来。大家异口同声地说：“康乃
绍道: “我现在已经是锦绣小学的校长了。”大
还在继续，说话声还在持续??
容多么灿烂、多么美丽，多么幸福啊!
着对美好未来的无比热爱，展开了丰富 一回到家乡，我就立我不由得大吃一惊：材??教学楼分为六成荫、百花争艳，蝴乐喷泉不时的变换大家早已欢聚一堂。前，跟我打招呼，我这时，我们的李老师映在大屏幕上，顿时系教授岳圣洁??天的聚会我们班还人？”我们怎么想也齐耳短发，穿着旗袍馨。”她笑了笑，介家叫道：“哇！”笑声看，未来的我们，笑教师点评： 这篇习作，小作者带
的想象，为我们描述了二十年后的自己和同学。构思巧妙，语言
流畅朴素，想象丰富生动，结构完整，条理清晰。尤其结尾处小
设悬念增强了文章的趣味性、可读性。想象和幻想，尽管有时比
较虚无缥缈，但小作者却能在此基础上，把内容写得具体完整，
仿如亲历，不失为一篇成功的想象作文。
篇二:《未来的——想象作文教学设计 [1000字]》
未来的——想象作文教学设计
学习目标：
知识与技能目标
内容具体、
望，写的兴
1
趣。
2引导学生如何想象（想象要有独创性，要新奇而有趣。），并把想象的清楚的表达出来，培养思维与表达的能力。 过程与方法目标 通过创设情境、口语交际、小组合作、教师范例的方法，激发说的愿趣，明确要求以及写作思路。 情感态度与价值观 、鼓励学生大胆地想象，培养学生的想象力和创造力，激发作文的兴、针对现实问题展开创造性想象，用想象来解决现实问题。唤起学生
对未来的
憧憬和向往，激发学生探索与创新的精神。
教学重、难点：
1、能针对现实问题，激发想象欲望，用想象来解决现实问题。
2、引导学生展开丰富的想象并具体清楚地表达出来。
教学准备：
多媒体课件、地球仪。
教学过程：
课前谈话:
1、师生认识。（5分钟左右）
2、唤醒思维。（5分钟左右）
师：（讲台上放一个地球仪）同学们，看这是什么？谁能快速地在上面找到中国
和美国？同学们看，中国在地球的这一侧，美国在地球的另一侧，我们要想从中{未来教师作文1000}.
么去！看谁
国到美国，同学们有哪些办法 生：可以坐飞机去。可以乘轮船去。 生：可以坐汽车去。 师：可是中国与美国之间隔着这么大个太平洋，怎样坐汽车呢 （若学生回答不出，引导：充分发挥你的想象力，你们想怎么去就怎想出的办法最有创造性，最新奇最有趣！） 生：（挠挠首）可以在太平洋上建一座很长的桥梁。
师：嗯，是个办法，还有其他办法吗
生：可以在海底建造一座海底隧道，我们可以坐地铁去
这样，
给我们带
可以创造
老师今天
生：美国在地球的另一侧，可以穿过地球打一条隧道，这样近多了。师：同学们的想象力真是太丰富了。（翘大拇指！）科学家就是象你们凭借这种丰富的想象力发明创造了很多东西，使我们的科学突飞猛进，来了现代化的幸福生活。正如：车而尼雪夫斯基所说：“美好的幻想，未来，创造世界” 。（板书：想象） 同学们有这么丰富的想象力，相信你们一定可以创造出美好的未来。从未来给你们带来了好东西哦。（欣赏未来事物的图片） 一、导入。(3分钟)
1、展望未来。
（欣赏未来事物的图片）看了这些图片，谁来谈谈感受？
2
们的生{未来教师作文1000}.
很多事物
隐患，汽车
夏装，
样解决才能
、立足现实，发现不足。 过渡：是呀，同学们，未来是多么美好神奇呀。随着科技的发展，人活水平是越来越高，因此对衣食住行有了更高的要求。但在这些方面，还不能满足人们的要求。如：现在的好多食物都存在着不利于健康的尾气污染严重.....你们在平时还发现了哪些问题? （学生发言）如果学生答不出师接着说人们冬天得穿冬装，夏季得穿脏了得用水洗，水可是地球上最匮乏的资源。这些弊端，这些问题怎
篇三:《关于写给未来的自己的作文1000字》
关于写给未来的自己的作文1000字 写给未来的自己 未来的我： 从岁月的栅栏里眺望你，有一种莫名的新鲜与神秘。我愿意，把我的信念与遐想埋在地下，在前行中找到萌芽的那一天。 你是春天的孩子，在山花烂漫的阳春三月，你踏上了生命的旅程，在列车的前行中，将成长的风景糅进掌心，在眼眸的底色中萌发。 岁月的年轮镌刻了一道又一道，那些摇曳在树梢间斑驳的记忆，沉淀成往事。你有足够的时间去品味一点一滴，让那些感动的细节再一次叩响你的心扉。 我常幻想世界上的另外一个我，在时光的雾里渐行渐近。我希望你能拥有这世间一切美好的情愫。我把希望和憧憬当成墨汁，在行云流水间，一种幻想的欢乐在静静地流淌。 学会怀念。人生的道路原本是平直的，因为怀念，变得弯曲而富有神秘感。穿越时光隧道，抓住童年的褶角，将陈年锦事轻轻地翻阅，散发淡淡的芬芳。每一次的怀想，都像一次心灵的洗礼，隐藏在喧嚣尘世的隔墙外，
无私地承载太多思念和痛楚，从残酷的现实中解脱。在光影的交错中，温柔地拂落你的忧伤。 学会写作。文字是没有声音的语言，让世界沦陷在一片沉寂中，空虚地沸腾。笔，穿梭于大街小巷，和你飞扬的青春共舞。你本是花季少女，请将欢乐与眼泪系在笔尖，用心的温度，把短暂而甜蜜的心事编织成华丽的文字。你会爱上文字的，它包容了人世间的离合与悲欢，任你采撷此生的一颦一笑。 学会做梦。传说中的童话落在心中荒凉的戈壁滩上，幻影的泡泡徐徐上升，飞满了天空。烟雨朦朦时，景致笼罩上了一层薄薄的雾，思维，留下了空白。你的梦里，可以是不存在的东西，或是小时候遗失的故事，细细地雕刻成飘渺的美丽。
那是遥远的幸福，摸不透，猜不着。在梦里，只一个浅浅的微笑，就足以兑现一生的承诺。 学会坚强。人生正如一叶小舟，出没于风波里，在一片起起伏伏中，感受跌宕的人生。做一个顽固的礁石，在惊涛骇浪的拍打中，倔强地扼住命运的喉咙；做一只海燕，用坚挺的翅膀穿越密密的乌云，在电闪雷鸣中肆意地咆哮：“让暴风雨来得更猛烈些吧！” 学会爱。爱，是世界上最美好的字眼。夜晚，我把爱的光芒系在弦上，在漫天的明亮里，射向月亮的方向，酝酿成深沉的感动。把灵魂的一扇窗推开，爱就会扑面而来。请撇开那些肮脏而丑恶的面具，沉入宁静的爱的歌声中，一切都是美。 人生很短暂，不要播种痛苦，花朵笑得那样灿烂，没有一个理由，让你不快乐。 倒转流年，我们只是彼此的影子。
篇四:《我最喜爱的老师作文1000字》
我想，每个人都有自己最喜爱最敬佩的老师吧?我也不例外，在我的记忆深处当中，让我最喜爱的老师，却是我的启蒙老师——刘老师。 刘老师，她留着乌黑光亮的长长的头发，优美的身材，一双好似蓝宝石而又烔烔有神的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。一张樱桃似的小嘴，小小的鼻子十分可爱，看起来她十分之漂亮、美丽动人啊! 刘老师是我们班的语文老师，同时也是我们班的班主任。我喜欢刘老师的教学方法，她的教学方法独特，喜欢她对工作认真负责。刘老师每天都是笑容满面的跟同学们讲话，所以我们十分喜欢她。 在课堂上，您用你的那清新优美的嗓音和那美丽而又迷人的笑脸来给我们上课。当我们同学有时开小差的时候，您用严肃的目光看着他/她，似乎您在对他/她说：“XXX，上课要专心，不能开小差呀。要认真听课呀。”当我们同学回答问题十分精彩时，而您却先笑眯眯的对他/她笑了一下，然后用鼓励而又表扬的目光对他/她说：“加油哦!这次回答的不错，继续努力哦!希望你下次能表现得更好哦!不要骄傲哦!”这时，同学就笑了一下。你看，您的举动难道不值得让我们流连忘返吗?而您，对于作业，也是很十分的认真，对书写严格要求。在书写方面上，她要求我们字迹工整，以免我们在考试的时候，其他老师看到这潦草的字迹，看都不看就给我们扣分。 刘老师，其实你也十分的像我们的妈妈一样，因为你也十分的关心我们，爱护我们。有一次，我肚子有点儿不舒服，您便走了过来，忐忑不安地对我说：“没事吧。你不舒服吗?你那儿不舒服?快跟老师说吧。”我接了上去，说：“刘老师，我肚子有点儿不舒服。”谁知，您二话不说，马上带我去医务室，擦了一下药。这时，我感动得流泪了。刘老师啊，您为我们付出了那么多。您把一切奉献给了我们。您像一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人;您像一根粉笔，牺牲了自己，奉献给了人们知识„„ 刘老师，您是多么平凡而伟大。我永远忘不了您。亲爱的刘老师，您的精神让我们难以忘怀。所以，在这里，我想对你说：“刘老师，虽然我们只短短的相处两年，但是你永远都是指引我们遨游学习海洋的教师，又成了我们学校生活中的妈妈。有了您，我们的学习生活才会变得多姿多彩，充满快乐的阳光。” 感谢您，刘老师!是您传授给我们知识，让我们健康成长;让我们走上知识海洋的世界。你看，这就是我最喜爱的一位老师——刘老师。我已经把我喜欢的老师告诉你了。你呢?给我分享一下吧。我等着你的好消息哦! 广东深圳南山区东湾小学六年级:黄佩琳
篇五:《让未来,更清晰的来(1000字)作文》
精选作文:让未来，更清晰的来(1000字)作文
一、心有猛虎，细嗅蔷薇 年轻的心总是自信又充满力量的，像不安分的小兽
横冲直撞不计后果。后来才明白，你是什么样的人，就会遇到什么，你有什么样的态度，就
会得到什么。接触越多的人才会发现优秀永远没有止境，你厉害就一定有人比你厉害。你要
拒绝浮华、拒绝庸俗、拒绝脆弱，不过不要决绝，成为更优秀的自己。 二、到不了的都
叫做远 总有个地方，从始至终都存在于你热切的期望和理智的阻挡中。日日夜夜的执念
也换不来现实的妥协，可是等你有了到达远方的能力，才发现心中的远方早已又换了地点。
于是，希望，努力，再希望，再努力。最后的最后，远方好像真的只是一个存在于心中的模
糊的影子，不过你得到了一颗坚定的心。 三、有生之年，狭路相逢，终不能避免 总
会遇到那么一个人，毫无理由地出现你的生命中。从此，便是一眼万年，哪怕路有多远、多
坎坷，能并肩行走，就像有了无穷（的）力量。也许他并不优秀，甚至不符合你的一星半点
的要求，可怎奈他就是那么恰好出现在那个时间，像瞬间划过的流星，一下子刻进了心里。
有些相遇像春天遇到花开，于是，一切都会很自然，而有些相遇，像冬天遇到浮上水面换气
的鱼，鱼换完气就沉到水下了，再也不见。可是我们能说在春天遇到花开就是对的，在冬天
遇到换气的鱼就是错的吗？是不是还是会笨拙的努力，甚至伪装成另一条鱼。待多年之后，
你的身边真的有了一起从青丝到白发的人的时候，埋在心底的，依然还是会有一份甜暖的柔
软吧。 四、握不住的沙，不如扬了它 一直生活就一直执着，执念也像梦想一样越积
攒越多。其实坚持也要选对方式，错误地坚持像竹篮去打水，只手去握沙，一场空，指尖流。
有时候放弃也是放过自己，握不住的沙，就干脆一点地扬了它。 五、在路上 有时候{未来教师作文1000}.
会像个精神病一样地突然情绪不好，突然很难过，考上了大学以为能实现心中的什么，可反
而更加迷茫，会开始讨厌平凡的自己，羡慕那些曾经以为我也可以但事实上做不到的事情，
即使知道这些负面情绪不应该存在却也无能为力。我就是很不喜欢却又避免不了梦想与现实
的差距，可是没有办法，我一直在路上。 六，你好，明天 你没有能力决定未来，所
以不要盲目估计要为之努力；你没有办法改变过去，所以不要沉湎其中要成为动力。所有的
事情不论多渴望，在没成功之前也都是欲望。脚踏实地，你好明天。 青春如花，总要绽
放，成功的人都坚信人定胜天，也许已经被打上了平凡无奇的烙印，但也仍然要坚信有一颗
金子般发光的心，只是让自己更清楚的过活，只是让未来更清晰的来。高三:吴悠
篇一：作文训练题：《对于未来的思考》
高考写作复习讲义 2003/8/19
理清思路（一）作文
专题训练教师范文与作法讲解
一、教师示范作文
对于未来的思考
林承雄
未来，一个遥远的世
界；未来，一个神秘的地方；未来，一种无穷的魅力。古往今来，世事变幻，社会在发展，
历史在演进，未来，永远值得人们去思考，去探索。
有人梦想未来。敢于
梦想未来的人，他的人生的风景线就变得更加绚丽多彩。在那个“风雨如磐暗故园”的黑色
年代，鲁迅怀抱一腔“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”的衷情，飘洋过海，留学东瀛，
梦想未来有一天能医治人民的疾痛、祖国的疮痍。少年周恩来在奉天（沈阳）东关模范学校
的课堂上掷地有声地宣告他梦想中的未来——“为了中华之崛起”。风华正茂的毛泽东在橘子
洲头，酣畅淋漓地抒写辉煌的蓝图——“问苍茫大地，谁主沉浮？”，梦想未来有一天无产者
翻身做主、扬眉吐气地迎接共产主义的曙光。1835年8月在特利尔中学毕业的马克思在自己
毕业论文中郑重地写下他梦想中的未来——“我们选择职业，所应遵循的主要指针，是人类
的幸福”。火红的青春在追梦中描画着锦绣的未来，不仅仅是“我”的未来，更是人民、民族、
祖国、乃至全人类的壮丽的未来，追梦之路必将“漫漫其修远兮“，但是无悔的他们始终坚
信：未来的梦，总有一天能够实现！
有人开拓未来。勇于
开拓未来的人，他的生命的足音就变得更加铿锵有力。开拓者的头脑永远清醒的是：未来不
是大庭广众前口若悬河地夸夸其谈；未来不是灯红酒绿纸醉金迷中的游戏人生；未来也不是
风平浪静里的轻歌曼舞；不是花前月下卿卿我我的耳鬓厮磨。他们深深地知道：未来是蜗行
在巷道里的矿工们熏黑的额头上不灭的明灯；未来是奔驰在广袤田野上的忙碌的播种机；未
来是工程师笔下越来越清晰的设计图纸；未来是企业家正在关注着的产品销售市场的不断拓
展；未来是绿茵场里奔跑不息的矫健的身影„„“我的未来不是梦，我的心跟着希望在走”，
在开拓者翻动的日历中，未来不再渺茫，他们乘着希望的风一路浩歌。未来如同变化无穷的
魔棒，给人以前进发展的动力。
有人创造未来。执著
于创造未来的人，他的生活的内容就变得更加诗意盎然。也许这就是未来的魅力所在吧。“江
山代有才人出，各领风骚数百年”，未来在创造者的心中越来越现实。从赵武灵王的胡服骑射，
到王安石的变法革新；从司马迁横遭宫刑之苦而矢志撰写的“究天人之际，通古今之变，成
一家之言”的《史记》，到中国倡导市场经济
林承雄
议论文是指以议论
说理为主的文章，在高考中，作为写作的一种主要文体，一直是学生们学习训练的重点之一。
一篇“以理服人，以理取胜”，推理逻辑性强的议论文往往在高考中更能获得高分。
一篇议论文除了要
有集中而鲜明的、统领全文而又贯穿始终的中心论点和典型确凿、充
用来证明观点的材料和所被证明的观点之间要有严密可推的要求。因此写作议论文要有条有
理，讲究论证结构（思路）的安排。常见的议论文论证结构主要有“横列式分层论述结构”、{未来教师作文1000}.
“纵贯式分层论述结构”、“正反对比论述结构”和变式论述结构等等，写好议论文，应该扎
实掌握上述几种常见结构类型。
“横列式分层论述
结构”是一般议论文的基本结构模式。
这篇议论文题目是
《对于未来的思考》，标题是个论题式标题。议论时要扣住关键词“未来”写出自己的思考感
悟，发表自己的见解主张。本文采用了“横列式分层论述结构”，全文采用总（引论）——分
（本论）——总（结论）式结构，引论（开头）与结论（结尾）前后呼应并紧扣标题。本论
部分由三个分论点组成，呈分列式布局，从三个层面展开论述。本论部分的三个自然段，每
个自然段又都采用了总提（引出分论点（段首句），即对于未来的不同思考，然后各用一个单
句（陈述句）对分论点进行简析，以过渡到下文的举例——分述（举例论证，每个例证均扣
住分论点）——总结照应（对本段的分析说理加以小结升华）。
其中本论部分的
“有文采 词语
生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。”是高考作文发展等级的一条重要评分标
准，议论文的语言修辞技巧是大有讲究的，我们要注意反复锤炼文章的语言，使之更美。{未来教师作文1000}.
以本文为例，在句式
方面，全文基本上用的是整句，排比句段用得较多，排比可以增强说理的气势。同时运用反复中心词的技巧来突出文章的中心，增强语言的节奏感，还注意到散句的交错，比如“火红的青春在追梦中描画着锦绣的未来，不仅仅是“我”的未来，更是人民、民族、祖国、乃至全人类的壮丽的未来，追梦之路必将“漫漫其修远兮”，但是无悔的他们始终坚信：未来的梦，总有一天能够实现！”这些是散句，变化不拘，错落有致。
而“未来不是大庭广众前口若悬河地夸夸其谈；未来不是灯红酒绿纸醉金迷中的游戏人生；未来也不是风平浪静里的轻歌曼舞；不是花前月下卿卿我我的耳鬓厮磨。”这些是整句，上下句间有对偶的痕迹，整齐和谐，节奏相似，排列匀称，读之琅琅上口，有气势。
本文还注意到长短句的综合使用，如“他们深深地知道：未来是蜗行在巷道里的矿工们熏黑的额头上不灭的明灯；未来是奔驰在广袤田野上的忙碌的播种机；未来是工程师笔下越来越清晰的设计图纸；未来是企业家正在关注着的产品销售市场的不断拓展；未来是绿茵场里奔跑不息的矫健的身影„„”这是个长单句，共112字，表意繁复周密。而“有的人创造未来”、“无论是政治历史，还是科学技术，抛弃了创造，也就扼杀了未来”等是短句，简洁有力。长短句的交错运用，也是文章读起来有变化，辞气更加畅达。
除了句式上的合理选择外，本文还注意借鉴演说辞的表达技巧，努力使语句情感化。诗意化，如本论部分的 外层，却不知在他诞生之日，地球上的灰尘已把他们都打上了人间的烙印。于是，无论怎样去俯视这宇宙，都是带着感情的牵绊，仿佛地面有无数的线牵连着各处器官，你又如何能够把这层烟雾拨开？ 大智大贤的古圣人尚且如此，渺渺众生又岂能拨开世间的云雾？曾有云“世无孔子，谁能定是非之真”。但孔子亦凡夫，这世间的真真假假，是非曲折，迷离而复杂，孔子又有什么本领把一切都看透？人人都心中有牵绊，于是，在每一个十字路口，人们都要徘徊，或寻思未来的道路，或在心中掂量谁轻谁重，或衡量谁是谁非。或逢大的抉择，则更是瞻前顾后，唯恐与谁有隙，或冷落了谁。
没有谁知道你心中的曲折。然而，我们早已习惯去适应别人的需要，让人生的太阳通过别人反射而获得。真理无人能推翻，因为他早已与人们认知世界的心理息息相关。在感情的牵绊下，一切都有了约定俗成的定论。中国是一个人情大国，小至亲朋好友间礼尚往来，大至国际间谈判都特有人情味。不能否认悠久的历史风情早已浇铸了这种情感，也不能否认这种情感的价值，但铁的原则又怎能让人情去牵绊和综合？中国加入wto后，难道能够让人情做后盾，去开辟崭新的辉煌吗？世界需要的是认知，是开拓，而非人情面前扭曲的对与错，善与恶。{未来教师作文1000}.
感情让认知陷入迷惘的泥潭，让认知像拴了线的鸟雀而无法像鲲鹏般翱翔在蓝天。真正的认知便是要拨开人间的烟雾，脱去感情的外衣，让真的世界犹如初生婴儿般纯洁地再现于眼前。(推荐老师：周清 饶学厚 王先海)
点评：本文紧扣话题“感情亲疏和对事物的认知”，构思精巧，结构严谨，立意深刻。作者从大至圣贤、小到凡夫俗子皆不能摆脱主观感情对事物认知的影响入手，把俗世中的“感情和认知”的关系剖析得淋漓尽致，引起人们的深刻反思，进而提出一个重大而深远的社会问题———入世后，难道能够让人情做后盾、去开辟崭新的辉煌吗？通篇闪耀着理性的光辉。当然在这一层面上作者认知还似显单薄，但在较短的时间内能够完成此作，达到这样的认知水准实属不易。为回答
这一重大社会问题作者巧借“鲲鹏”这一形象，敞开胸襟，以其“扶摇直上九万里”的精神，来激励国人能穿越感情的烟雾，正确地去认知。
再者，本文写作技法灵活，语言精当。前四段中皆有问句：问历史、问现在、问未来、问他人、也在问自己，问出了重大的社会问题，不仅脉胳清晰、思维流畅，且深化了文章的主题。并间以整句，用语精炼，生动有力，掷地有声，增强文章的语势，不愧为一篇考场上乘佳作。 (阅卷教师 周清 场内点评)
篇二：对未来的选择 对未来的选择
每个人都会对自己的未来感到一定的迷茫，我也不例外，未来究竟是一个什么样子的谁也不知道。少年时对未来充满了无限的期待和憧憬。可是如果有人问你：“未来是什么，是什么时间，是一个名词还是实作物，那你会回答上来吗？那其实不过时人的一种幻想罢了。
有时独自坐在窗下，幻想着自己会有一个什么样的未来，暮然会想到那是自己会是贫穷还是富有，会是快乐还是悲伤的，