今天教室里静悄悄700字(一)
今天教室静悄悄
今天，我们的教室里迎来了一位“小客人”！
刚打了预备铃，老师便兴高采烈地走来，奇怪的是，她手上还提了一个小竹篮子。我们都好奇地盯着那儿。
“今天，我们班来了一位‘小客人’！”老师说着，把篮里的东西捧了出来。是一只小鸟！我们都兴奋地直起身子，瞪着眼睛。有的同学甚至拥了上去。连咱班的“调皮大王”都喜悦地欢呼：“好可爱啊！”的确，这只小鸟一身褐毛，星散的白点撒落在翅膀，一双小豆子似的眼珠不停地左右溜啊溜，看着这个陌生的地方。
突然，小鸟轻盈一跃，站到了篮边上。它直直地望着窗外那片葱绿的树林，“喳喳”地啼叫。“它想妈妈了。”老师压低的声音令我们安静下来，齐齐地望向窗外。小鸟清脆的叫声萦绕在教室顶，同学们带着怜悯、同情的目光转向小鸟，似乎都听出了叫声里的孤独。我抿抿嘴唇，心里泛起一阵难受的感觉：小鸟太可怜了，找不到妈妈。如果能放飞小鸟，让他和家人团聚，那该多好！“吱喳，喳喳„„”一串啼叫声从窗外传来，我们惊喜地睁大双眼，窃窃私语：“是小鸟的妈妈吗„„”当我们看见小鸟展翅欲飞却飞不起来的模样，不禁又皱起了眉，沉默不语：小鸟，还不会飞呢！小鸟哀怨的叫声再度响起，我们的眼神里满是心痛，却无法表达。风拂枝叶，“唰唰”声与窗外鸟儿呼唤的叫声一齐传来，教室里静悄悄地，等待着回答。小鸟却“喳喳”啼了两声，便低下头来。我们也默默沉思。小鸟学会了飞翔，就可以回家了！可是，现在的环境太差，乌烟、臭水„„小鸟还没长大，怎么放心呢？我叹了口气，望着小鸟充满思念与痛苦的眼，有一种说不出的滋味。
今天教室静悄悄，为迎接“客人”的到来；今天教室静悄悄，为孤独的小鸟哀念；今天教室静悄悄，更为这社会的现状沉思„„
今天教室里静悄悄700字(二)
教室里静悄悄
要求：想一想，发生了什么事，教室里为什么会静悄悄，你有什么感受。把过程写具体，要有真情实感。
教室里静悄悄
要求：想一想，发生了什么事，教室里为什么会静悄悄，你有什么感受。把过程写具体，要有真情实感。
教室里静悄悄
要求：想一想，发生了什么事，教室里为什么会静悄悄，你有什么感受。把过程写具体，要有真情实感。
教室里静悄悄
要求：想一想，发生了什么事，教室里为什么会静悄悄，你有什么感受。把过程写具体，要有真情实感。
教室里静悄悄
要求：想一想，发生了什么事，教室里为什么会静悄悄，你有什么感受。把过程写具体，要有真情实感。
教室里静悄悄
要求：想一想，发生了什么事，教室里为什么会静悄悄，你有什么感受。把过程写具体，要有真情实感。
教室里静悄悄
要求：想一想，发生了什么事，教室里为什么会静悄悄，你有什么感受。把过程写具体，要有真情实感。
今天教室里静悄悄700字(三)
小学版
教室里静悄悄的
五月的鲜花，开遍了原野。
快要到期末考试了。下午通常都不再安排新课，连着的自习课，同学们或完成老师布置的作业，或按自己的进度复习。从中午起天就变得阴沉沉，空气潮湿得只要轻轻一拧就能滴出水来。教学楼后小山坡上，花园里的花儿开得翁翁郁郁。沾染着花香的初夏气息包围着昏昏欲睡的我们。
这是一节平常的自习课。我坐在窗户边，手中代数复习题解已看了好久，魂魄仍旧游游荡荡不肯安定下来。教室里静悄悄，没有老师在看着我们，班上有六十名同学，却安静得象是空无一人。四周的同学低垂着头，伏在桌上，没有了呼吸的声息。
雨试图打破教室的寂静，但没多久它就明白这是徒劳。眼光恋恋不舍地从窗外收回，余光忽然停在了窗棱的一角。在被钩子撑开的窗框和窗台底沿接壤的地方，有一只只有小米粒二分之一大的蜘蛛在结网。它慢慢地攀上爬下，吐着丝，吃力地想在这一小块空间里安装上一张自己织成的网。它的个子实在太小了，短短的十几厘米的距离，它要走很久很久。可吐出来的丝太细已编好的网太脆弱，雨下得好大，流动的风也没有放过这个角落。没一会结好的网破了，小蜘蛛再次爬回来，把破的洞一点一点补好，然后继续来回织它的网。就这样周而复始，破一次，补一次，补一次，破一次。织呀织，结呀结。小蜘蛛不
知道雨大风急，不知道它自己正在三楼的一个窗台上织网，只要雨滴和风稍一用力，它轻小的身体就会跌落，粉身碎骨。
我的身心都被结网的小蜘蛛吸引。这只小如草芥的生命，怎会有 着这样强捍的力量、勇气和耐心。不畏艰难，不惧危险，坦然自若地 完成自己的使命？是什么让它如此，是与生俱来的天性？是自然界赋 予它的责任？还是生存的法则？
小蜘蛛还在不停地结着那张网。对外边世界的风雨，它安之若素。 不急不徐地爬着、吐着丝、织着网。
我的脸突然间烫烫的，眼睛潮潮的。原来结网的小蜘蛛正在用它 的行动告诉我一个深奥的道理呀！
我再次打开那本代数题解，拿出练习册，仔细地演算起来。 中学版
教室里静悄悄的
五月的鲜花，开遍了原野。
快要到期末考试了。下午通常都不再安排新课，连着的自习课，同学们或完成老师布置的作业，或按自己的进度复习。从中午起天就变得阴沉沉，空气潮湿得只要轻轻一拧就能滴出水来。教学楼后小山坡上，花园里的花儿开得翁翁郁郁。沾染着花香的初夏气息包围着昏昏欲睡的我们。
这是一节平常的自习课。我坐在窗户边，手中代数复习题解已看了好久，魂魄仍旧游游荡荡不肯安定下来。教室里静悄悄，没有老师在
看着我们，班上有六十名同学，却安静得象是空无一人。四周的同学低垂着头，伏在桌上，没有了呼吸的声息。
闷。我对着偷偷扫过窗台的樟树技条说。换了一本世界历史，翻 到巴黎公社那一章。丑陋的法国人，里面的木刻插图真难看。象只老 猴子。一滴水被风粗暴地摔在了我正在读的历史书上。下雨了？我把书推到一边，顺着开着的窗向外张望。
是的。酝酿了一中午的雨水现在才倾盆而至。楼下的那条下水道 转眼间变成了一条小小的湍急的溪流。
我张大嘴深吸一口气，把雨水的气味呼出，细品着里面清凉新鲜 的味道。然后用一只手撑着脑袋在课桌上，开始看窗外落着的五月的 大雨。
雨试图打破教室的寂静，但没多久它就明白这是徒劳。我的同学 们谁都没有在意窗外的这场雨。传进教室的雨声显得很单调很乏味。 我凝望着窗外的雨，雨中的绿，绿中的红，神思又开始飘……飘…… 眼神变得僵硬而呆滞。考试，成绩单，排名次，家长会……接下来是酷暑难熬的假期补课，随后是可怕的高三，可怖的七月高考。一生的命运转折。这些让
只有十六岁的幼稚心灵难以承受。还有妈妈的唠叨，爸爸严厉的眼光、深不可测的表情。不知道怎样做才能让他们满意？！
哎……我不知不觉轻叹了一口气。自从升入高二，我就学会了叹 气和苦笑。这好像有传染性，叹气和苦笑几乎是整个高二年级全体同
学常用的表情。不看了。我现在应该看书复习功课迎接考试，我很认真地对自己
说。眼光恋恋不舍地从窗外收回，余光忽然停在了窗棱的一角。 在被钩子撑开的窗框和窗台底沿接壤的地方，有一只只有小米粒 二分之一大的蜘蛛在结网。它慢慢地攀上爬下，吐着丝，吃力地想在 这一小块空间里安装上一张自己织成的网。
它的个子实在太小了，短短的十几厘米的距离，它要走很久很久。 可吐出来的丝太细已编好的网太脆弱，雨下得好大，流动的风也没有 放过这个角落。没一会结好的网破了，小蜘蛛再次爬回来，把破的洞 一点一点补好，然后继续来回织它的网。就这样周而复始，破一次，补一次，补一次，破一次。织呀织，结呀结。小蜘蛛不知道雨大风急，不知道它自己正在三楼的一个窗台上织网，只要雨滴和风稍一用力，它轻小的身体就会跌落，粉身碎骨。
我的身心都被结网的小蜘蛛吸引。这只小如草芥的生命，怎会有 着这样强捍的力量、勇气和耐心。不畏艰难，不惧危险，坦然自若地 完成自己的使命？是什么让它如此，是与生俱来的天性？是自然界赋 予它的责任？还是生存的法则？
小蜘蛛还在不停地结着那张网。对外边世界的风雨，它安之若素。 不急不徐地爬着、吐着丝、织着网。
我的脸突然间烫烫的，眼睛潮潮的。原来结网的小蜘蛛正在用它 的行动告诉我一个深奥的道理呀！
我再次打开那本代数题解，拿出练习册，仔细地演算起来。
十六岁的花季只开一次。
今天教室里静悄悄700字(四)
《教室里静悄悄》在一节体育课上，孩子们都在操场上上体育课，教室里静悄悄的。 这时候，传来一陈窃窃私语。 只听桌子说：“我真惨，优其在考试时，我最 惨。我的小主人把算式都刻在我脸上。我以为是整形，却原来是毁容啊！” “我比你更惨！”椅子大婶抢答道：“不文明的小人把脚都放在我的脸上，害得我的脸都变脏了。有时候小主人还把我们当玩具摇来摇去。现在我这把老骨头都快散架了“哎哟，哎哟！我的脚都歪了。手也断了。主人只能用脚来踢我了。”垃圾斗先生说。 垃圾小朋友哭着呜呜的说：“我想回我的家--垃圾桶里，现在，别人都把我看扁了。把我到处乱扔。害得我无家可归门先生唉声叹气的说：“我也伤得很严重啊！我一天12小时的工作。早上， 一到7点，就有人给我几个“包子”，有人把我当成了出气筒，一生气时，就在我脸上拳打脚踢。看，我身上遍体鳞伤，伤痕累累，不知道这“病”怎么治得好！” 说着说着。“小精灵”们都累得睡着了。 同学们，你们能听到“小精灵”们说的话吗？让我们共同来爱护这些“小精灵”吧。希望他们明天不再为我们的不文明行为而伤心了。 三（五）班 沈啸宇
今天教室里静悄悄700字(五)