篇一:《守望幸福》
守望幸福
吃，是一天中最容易把握的幸福，至于吃什么，并不一定是昂贵的，有时仅仅是街边的小吃，人们常说“好吃不如爱吃”所以幸福可能是味蕾上的一种难以言表的满足感。
喝，是人体生理机能中必不可少的环节，新陈代谢的持续进行，让我们身体细胞逐渐处于缺水状态，大脑把信息传递给意识，我们通过寻到适合我们水源，水质，水温，来及时满足身体的需要，这也算是一种幸福。
玩，是人类放松身心的过程，玩，不仅是孩子的天性，更是成人甚至老人生活中不可或缺的部分，而且成人在玩的过程中，意义更为深远，最起码获得了身体上的舒畅和淋漓，忘记了生活中和工作中带给我们的烦恼，所以有句名言“不会玩的人就不会工作和学习”，在玩中找到幸福。
乐，是一种情绪的表达符号，喜怒哀乐都是人之常情，但我们要尽可能地将‘乐’最大化，这样我们就能将‘哀与怒’最小化。有这样一句话，人生最大的幸事是：能吃的下饭、能睡得着觉、能笑得出来。所以‘乐’也是幸福的表达式。
如果说以上所述多少有些享受的嫌疑，那么我觉得只有在某项工作中，全身心地投入了进去，才能获得上述满足和幸福，也就是说在工作中做到了尽职尽责，并且获得了心理上的满足。
对于吴校长，他所获得的幸福是，这一生他做了他一直想做的事，并获得了成功，自己的抉择没有出现差错，既满足了好为人师的欲望，由成就了自己的事业，更实现了自己的人生价值，真是人生中的一大幸事，所以他觉得是幸福的。
对于我们，脚下的路还很长，我们有理想，有抱负，有面对一切困难的决心，更有坚定的信仰，我们实际、实干、脚踏实地的一直向前，我们热爱生活、热爱生命、永不满足、永不屈服，并藐视严酷恶劣的环境、不断努力地建立着强大的自我，最终目标是练就遇顺境处之淡然、遇逆境处之泰然的性格。
我有我的信仰，并为之奋斗的过程就是幸福的。现在我作为一名教师，努力工作，每天都能与学生快乐地学习，并迅速地成长，生活是充实的、幸福的。所以这一阶段的幸福就是平静的生活，加自信阳光的心情。将来我可能还是一名平凡的教师，但希望能将父母接到身边，一家人在一起，健康、平安地度过每一天。至于欲望中的物质，我觉得是最难以把握的东西，没有，一切归零，不去想也不为所累；有，就可能衍生出欲望与贪婪，就可能打乱原本平静的节奏，可能让生活变得仓促与不安。
总之，幸福的含义很广泛，既是人们心理上的感觉，实现愿望后的喜悦，事业有成、家庭和睦的满足，更是自己对父母和妻儿那份沉甸甸的爱。
篇二:《守望幸福》
守望幸福
每一个人都渴望幸福，那么，幸福究竟代表着什么，很多人都不能很好地理解它。现在的潮流就是平民的女儿想尽办法嫁入豪门，贫穷的人努力摆出有钱人的范儿，这些人面临的就是别人的冷眼与嘲笑，他们的内心是压抑的。
什么是幸福？幸福就是身心愉悦。周一开会听了吴校长关于《守望幸福》的讲座，他讲了很多守望幸福的事例，这些例子都让我深有感触，使我对守望幸福有了更深刻的理解。
对于学生来说，幸福是什么呢？他们的幸福不是吃穿，不是攀比，而是学习。俗话说“在其位，谋其职”，学生就是来学习的。要从学生的本质出发，孩子们才能获得真正的幸福。有人会说，有的学生都不学习，甚至连书都丢了，何谈幸福？有人又说，有的学生顶撞老师，出口伤人，何谈幸福？有人还说，有的学生经常会借病回家，不来学校，何谈幸福？等等等等„„为什么学生会出现这种现象呢？原因在于我们不了解学生的想法，抓不住学生的心理。{守望幸福作文1000}.
如何解决这些问题呢？想一想，学生的生活大部分是在学校，是在课堂上，那么，在我们自己的课堂上，我们应该怎么办？如何拉近师生之间的关系。第一 上课的时候，老师的确保每一个学生不能睡觉；第二 老师在每一节课上都会设置问题，一定要难易适度，提问每一个学生，这就间接的告诉学生老师在乎他们每一个人，他们的心理会感到温暖。第三 老师在课堂上提出的问题，如果对
于程度差一点的学生来说，很难，需要老师不断地督促与鼓励。这样的话，学生会慢慢的向好的方向发展，这就是幸福。
又如，老师一定要让学生明确自己的目标，有了目标才会有动力。要记住这个目标一定的在自己的能力范围之内。告诉学生，考试中，只要自己前进一名，那也是进步，这就是自己的目标。因为孩子们从这一次的考试中完成了目标，就得到了收获，这就是幸福。
学生们不断地收获，生活在幸福中，作为老师的我们，何尝不幸福呢？这让我感受到教师这个职业的重要性，体会到我工作在其中的乐趣，很幸福，因为学生的收获正是我的收获。
从毕业的那天起，我就选择了教师这个行业，完全出于我对教师这个行业的热爱，站在自己的岗位上，兢兢业业，有始有终，所以我一直在坚守着这份职业。当今社会、物价飞涨，很多人都选择了挣钱多的工作，但是，我自己放弃了。此时的我明白自己更需要什么样的工作，因为我是开心的，这就是幸福。每个人追求的不一样，别人不在乎的东西恰恰是自己坚守的幸福。
篇三:《守望幸福》
守望幸福
守望幸福的人，也是幸福的守望者。他们用自己最朴素的，最真挚的情感彻底地诠释了亲情的崇高和伟大，让人不由的为之感动，为之落泪。现在的社会亲情越来越淡，亲人之间有时也会变得很冷漠，有时会行同路人。我们生存的这个飞速发展的世界，利益决定一切。亲情被彻底地改变，亲情在人们心中逐渐被遗忘，淡化。屈原曰：天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷则反本。故劳苦倦极，末尝不呼天也，疾痛惨恒，末尝不呼父母也。父母是我们的根本，我们是父母血脉的延续。我们的一切都来自于父母，来自于他们无私的关怀，无私的爱。最大的幸福不是我们事业上有多成功，能搛多少的钱；而只在于我们的父母是否安康，是否快乐，这才是我们最大的幸福。
我们守望幸福，就是每天都能看到我们的父母。每次看到他们，总觉得心里是那么的踏实，心里是那么的温暖。看着他们很高兴的样子，你也会心情很好。每天总得到父母家里坐一会儿，才觉得心里会舒服一些，这已成了我的一种习惯。每次坐到父母身边，仿佛又回到了小时候。静静地坐着，听母亲讲着小时候的事情，深深体会到母亲的艰辛。
我们一天天在长大，结婚生子，展开了新的旅程。我们的父母们却在一天天的衰老，变得孤单。每次想到这些，总让人心酸，让人恐惧。我们的父母们依然在默默地奉献着，他们依旧把所有的爱倾注在自己的子女身上，倾注在自己的孙子、孙女、外孙、外孙女身上，这就是我们的父母们，平凡而伟大的父母，永远想着自己的子女。
让我们珍惜这份来之不易的幸福，孝顺我们的父母，从身边的点滴做起。每天那怕是陪自己的父母坐一会儿也好，不要借故工作忙，没有时间。其实你从什么地方都能挤出时间，少上一会儿网，少出去吃一顿饭，少玩一会儿，这都是时间。我们也做了父母，更能明白父母的苦心，父母的不容易。一生最浪漫的事是陪着我们的父母慢慢变老，父母永远是我们心中的宝，是我们精神的归宿。
每当自己在外面被人欺负，在异乡感到孤单无助，在自己烦恼的时候，总会想起自己的父母，想着要是他们在这儿就好了，能抱着父母流泪也好。 让我们牢牢守望着我们的幸福吧!
篇四:《守望幸福》
守望·幸福
（隋芳芹）{守望幸福作文1000}.
曾有一个纯美的梦想
悄悄埋藏在我的心坎里
做一个守望者
一个园丁式的守望者
用我的执著与耐心
用我的知识和才华
去守望——
春的温暖
夏的酷热
秋的清爽
冬的寒美
春天
我会在园子里埋头耕耘
用我的汗水换作满园的芳馨 采撷几朵妍媚的花朵
轻放在跳动的胸前
抬眼间
现出如花的笑颜
夏天
我会在园子里陪伴绿叶与骄阳作战 用我的守望换回绿叶散发的阵阵清凉 折几枝娇嫩的柳条
编作遮阳的草帽
垂首间
露出甜美的微笑
秋天
我会在园子里拥抱成熟与收获
用我的提篮来满装竹篱间肥硕的瓜果 挑几个鲜亮的苹果
映照在七彩的阳光下
恍惚间
宛如霓虹在闪烁
冬天
我会在园子里清扫满地的落叶 用我的心跳感悟繁华落尽后的沉寂 捧一把松软的雪花
漫扬在洁净的空中{守望幸福作文1000}.
张开双臂
尽情挥洒生命中的美丽与妖娆
不知不觉间
我已圆了自己的梦想
于悄无声息间学会了守望 学会了在守望中享受幸福 学会了在幸福路上静静守望
守望着春天花开{守望幸福作文1000}.
守望着夏的成长
守望着秋的成熟
守望着冬的寒凉
守望着知识之水灌溉我的花园 守望着灵魂之美在这里飞扬
其实
我们守望的何止是花园
我们是天空的守望者
留守住一片洁净的天空
雄鹰才能在天空中翱翔
我们是大海的守望者
保护好一片蔚蓝的海洋{守望幸福作文1000}.
海豚才能在大海里遨游
我们是校园的守望者
塑造一个美丽、文明、宁静的校园 学生才能在知识的海洋中扬帆起航
学会守望
在守望中欣赏花开的美妙 在守望中领略成长的可贵 在守望中感悟成熟的娇美 在守望中完善幸福的人生 守望是美
只要我们善于在守望中享受幸福 守望是福
只要我们能够在幸福路上静静守望 就让我们一块在这缤纷的四季里守望
幸福地守望着学生的健康成长
篇五:《守望幸福》
守望幸福
县教育局党政办 鲁保玉
幸福是什么
幸福是婴儿呱呱坠地 母亲带泪的笑容 幸福是儿女归家 父母慈祥的笑靥
看，小河边
可爱的小朋友在嘻戏玩耍 年轻的爱侣相依相偎 垂钓者的专注安静一片
瞧，广场上
小伙伴来去，如穿梭的小船 年轻的爸妈，谈笑风生 姑娘们舞动灵蛇
老人们手中的宝剑银龙炫飞 在这自由自在的光景里 草地里的蛐蛐
也弹奏着它们悠扬的乐曲
幸福很简单
只需你敞开心扉 植一份爱
植一份阳光在心中 温暖他人
也温暖自己
篇六:《守望幸福》
守望幸福——市名班主任杨晖年度工作述职
作者：杨 晖 来源：点击数：
时间打马而过。
纵使本学年被称为史上最长的和最短的一个学期，当我们的脚步走到期末，初一刚入学时的情景还历历在目。记得和六班35个孩子们的初遇，记得开学时我们一起观看上届学长留下的视频时的感动，也还记得陪伴孩子们一起排练艺术节群舞时的日日夜夜。转眼一学年过去了，写班主任工作总结，万般情绪涌动在心头，幸福、骄傲、感谢、责任、压力„„难言的心绪，或许这注定是一段不一般的回顾。
这35个孩子让我感到工作的快乐和幸福。他们脸上的笑容，洋溢着成人没有的天真与纯洁；他们的言语稚嫩中带着让人感动的质朴；他们的行为，带着一个孩子的单纯和率性。这一年的工作，我感到有些疲倦忙碌，可仍然要坚持。我坚持每天六点钟起床，七点前到班级迎接每一个孩子的到来，我希望以自己的坚持给孩子们一种勤勉与责任的榜样示范。我给班级取名为博雅班，希望每个孩子做一个知识渊博，举止儒雅的文化人。班训是“天道酬勤、上善若水”，班徽由蓝、黄、绿三种色调构成，蓝色代表冷静与理智，黄色象征活泼与骄傲，绿色具有蓝的沉静和黄的明朗，是积极向上的颜色，希望每个孩子在多彩的校园生活中快乐成长！
同时，我也感到自己肩上有一份沉甸甸的责任和压力。今年是平行分班，身为名班主任，面对班级生源不是很突出的情况下，我不能辜负家长和学校的期望，于是，按照学校工作计划及班级具体情况，开展了教育工作。具体如下：
一、培养自主，关注每个孩子的成长
教育的影响必须通过孩子的自主意识的唤醒才能达到预期的效果。班级教室的布置围绕“博雅”这个主题，各个版块统一以古代文人书斋命名，分配给各小组筹划设计，整个布置充满了儒雅别致的文化气息，凝聚了孩子们的才智和情意，有铭记目标的静思堂，动态信息的清风阁，书写荣誉的尔雅轩，文采洋溢的墨香斋，展示才艺的艺海堂。教室中有专门的版块作为展示小组文化的阵地，每个小组以海报的形式展现自己的组名、组号、组标及小组成员的风采照。孩子们参与合作学习后等待的是老师的表扬、小组的认同，这种等待可以在评价中实现，小组的特色作业，以及每周、每月合作小组的竞赛积分通过班卡实行层级奖励，在班级墙报上及时亮相呈现。我们设计了七种颜色的班卡，分组卡和个人卡，正面上方有我们的班训，有代表激励和期待性质的一句赠语：“祝贺你成为博雅班的表率”、“你的改变对博雅班很重要”，背面写有一句激励口号：“我没有什么技巧，我只是每天做到全力以赴”。班卡奖励的实施以及教室正门大厅上张贴的35张阳光、自信笑脸的全家福，时时激励着我们共同以自己最佳的表现凝聚起“做最好的自己”的班级精神，并让这种精神得以聚焦，随着时间的推移不断发芽、滋长和定格。 260 发布时间：2015年06月18日【字体：小 大】
实行值周班长负责制，每周一晨会时间进行一周总结，并根据积分评选出优胜小组和个人进行颁奖。在小组文化建设中我们在课堂和活动时不打破小组界限，保证小组的整体性，主题教育活动、社区实践活动以及学校的科技节、艺术节，都是以小组为单位参加，我们尽力给小组创设更多的适合小组整体参与的机会，活动前组织小组竞标，以此来加强小组的对内凝聚力和对外活力。我们创新班会活动形式，向电视节目学习，以小组为单位承办“班级好声音”、“一站到底”、“成语英雄”等学生喜爱的活动。学期结束组长还结合组员特点以三句半的形式给组员以表扬鼓励，取名为“班级能人榜”，悬挂在教室门口的厅里，使班级中的每一位学生都能感受到被关注、被肯定的喜悦。
二、明确目标，形成良好的学习氛围
学风弥漫于无形，却可观察于有形。一个班级学风是否优良可以从学习的情绪是否饱满，学习的毅力是否顽强，学习的作为是否踏实等外显的“风气”来判断。一旦蔚然成风，形成具有一定群体性、一贯性和稳定性的班级精神风貌，就常常会产生一种潜移默化的巨大无形的精神力量。古人云：独学而无友，则孤陋而寡闻。与同伴一起切磋琢磨，能有效帮助自己提高学习的能力。{守望幸福作文1000}.
班级自行组建学习团队，以积分的形式进行学习竞赛。团队的创建是根据学生实际情况，按成绩、性格、爱好、能力等各方面综合搭配，促进公平竞争。推选几位意志坚强、有威望的学生做组长，小组讨论团队名称、目标、口号、分工、活动时间等，各组进行海报设计，开展竞争性学习。当然，激励性学习在团队建设中也同样重要，吊一个香饵激励学生，恰当的奖励让学生喜不自禁，每个人都渴望别人的认可，有体验成功的心理需求，注重精神奖励，学生在乎的是得奖的感觉。我们举办优秀作业展；优胜小组拍照留念；每周、每月评价后评出“最佳表现组”、“富有挑战队”、“最佳合作队”等，对得分最高，最团结，进步最大等团队分别奖励，并鼓励其他团队朝这个方向发展，通过家委会组织受表彰的孩子开展一次户外活动等。我们也开展了研讨性学习，与小组团队合作制并行，主要交流研究有效的学习经验，我们充分利用班会课开展了多次学习经验交流会，分别请各科学习成绩优秀的学生分享成功经验，同时邀请有学识的家长给我们做讲座，开展“亲子共成长”读书交流活动，分享学习的快乐和和谐大家庭的幸福。
三、开展主题活动，增强班级凝聚力
活动是承载教育目的、实现教育职能的关键因素，富有教育意义的班级活动，为集体成员提供一个良好的互动情境，在活动中获得成功的体验，增强班级凝聚力，促进孩子们的成长、成才，我们精心策划了系列主题活动。
1、“走近老师”主题活动
活动的策划组织开展由班级宣传部门负责。先在班级中进行调查：你希望心目中的老师怎样与你交流。然后分小组对科任老师进行采访，如：（1）爱好特长；（2）如何看待教师这份工作；（3）最喜欢的作家、作品；（4）最欣赏的品格；（5）最喜欢怎样的学生。结合各老师的特点给每位老师写了颁奖
词，最后邀请了科任老师一起参与班会活动。通过这个活动的开展，让学生走进老师的生活，了解教师职业的特点，对老师们的付出给予认可与肯定，理解就是最好的感恩。
2、亲子换位体验活动
班级利用妇女节这一特定节日开展以理解感恩为主题的活动，孩子们与母亲互通书信进行交流，回忆与母亲之间的难忘经历。11月16日，在家委会带领下来到江心屿开展家务体验活动，通过换位体验，同学们进一步感受到父母的压力与辛苦操劳，学会体谅父母，换位思考，主动沟通。这种亲子换位体验活动，让家长和孩子远离工作的压力、学习的烦恼，在轻松的家务活动中品尝劳动的成果。3月22日，孩子们又一次在家委会组织下去永嘉十二峰基地参加户外拓展活动，并从中收获一种心态，一种配合协作的默契，感受到班级大家庭的温暖与力量。
3、志愿服务爱心奉献活动
12月6日，孩子们带着愉快的心情，踏入了蒲鞋市区的“雨花斋”。雨花斋是一个专门给孤寡老人免费提供午餐的素食餐馆。在班长的带领下，同学为老人们洗菜、打扫、端茶送饭，忙得不亦乐乎。5月10日母亲节，班级又一次为“红日亭”工作的婆婆们送去祝福，人手一张贺卡，人手一朵花，温馨的场面吸引了很多路人。爱是需要传递的，走进社区和街道，孩子们从此有了服务民众回报社会的责任意识和大爱情怀。
丰富多彩的班级主题活动，增强了班级同学的责任意识，积极带动班级的进步与发展。一学年来，班级收获了很多荣誉，两次获校良好开端、班容班貌竞赛示范班级荣誉，获校35届综合运动会精神文明奖，获“示范性文明班级”称号，艺术节综艺比赛一等奖，艺术节团体总分第一名，科技节、大合唱比赛一等奖，市直少先队工作“先进集体奖“，这是学校对孩子们的肯定，这是属于孩子们的荣耀，作为班主任的我为孩子们而骄傲。
完成本职工作之余，我也不忘对青年班主任的培养与引领。除了担任省市两级班主任工作室主持人外，协助学校德育部门开展心理优质班会课评比，并作总结点评，规范并提升了老师们开展班会课的技能；为少年团校同学作“主题活动的开展与策划”专题讲座；配合学校完成市骨干班主任的方案设计和考评工作。多次为本校及各县市中学的班主任作“班主任要智慧引领班级文化”的讲座，提高了青年班主任建班育人的基本功，以及实践和研究能力，一批有责任心，工作能力强的班主任快速成长起来。短短的一年中，我个人也在教育实践中不断探索，不断提升，在省级班主任主持人基本功大赛中，分别在“家庭教育指导”和“班会课方案”两个项目中获奖，一个市级课题和论文获奖。
韶光如流，这一年工作即将划上完美的句号。回溯一路走来的那些阳光灿烂与风风雨雨，梳理成长路上的点点滴滴，我无法用有限的文字来表达我的心情。如果说人生是一个个站台的串接，那么，与孩子
们共同拥有的这些美好回忆，一定是一个我难以忘怀的驿站。稍作些许的停留，我又将一路前行，守望教育的幸福，当一名孩子成长路上的陪伴者是我无悔的选择！（杨晖）