语文的韵味作文(一)
《语文的韵味》游鱼用肢体传达它们的信息，人类则用语言表达自己的情感。汉语是13亿中国人及诸多海外华人的母语，我们不能没有它。在那次刻骨铭心的活动中我更加体会到它的神奇。那是一个多少难忘的日子，天边架起了七色的彩虹，海边跳起了浪花之舞。那天早上，老师把我们带到了黄金海岸沙滩上，在热闹的喧哗声中，有的对着大海呐喊，有的对着蓝天狂吟，有的站在海边大笑，就这样我们班这次有趣的语文活动便拉开了序幕。一声哨子响了过后，老师用那手中的遮阳伞的伞柄在沙滩上重重地画了一横，接着提出了问题：同学们，谁能用准确的语言来表达它象征着什么？话音刚落，同学们你争我抢的回答，一支马良的神笔、一个甜美的微笑、海龙王的定海神针，……答案千奇百怪。老师面带微笑地说：同学的回答都正确，我们祖国的语言就是这么神奇、奥妙。然后老师又给我们讲了一个故事：一位外国人来到中国，看到地上一个坑，问汉语怎么说。有人说是一个坑，有人说是一个洞，有的却说是老鼠的家。这些不同的答案让他觉得好奇。后来，他决定留在中国学习汉语。在老师的问题中，在这个故事里，我们体会到了语文的无穷乐趣，就像鱼儿有了清澈的溪水般快活，就像小鸟有了自由般的快乐，就像花儿有了春雨滋润般含苞怒放。要让我们的口才更好，我们需要语文；要让我们的学识更均衡，我们需要语文；要让我们的性情更温和，我们需要语文；要让我们的未来更美好，我们更需要语文。同学们，让我们用世界上最精彩、最优美的汉语交流、沟通内心丰富的情感吧！这就是我记忆中印象最深的一次语文课外活动。[评析]语文有何韵味，洋洋几千言也许说不清。小作者却从一次语文活动所受到感触，从一个角度描述了语文（汉语）那神奇的韵味，道出了语文能使我们的口才、学识、性情、未来更美好的功能。使我们对母语有了进一步的认识，点燃了对母语的热爱之情。的语言优美，比喻妥贴，结构严谨，值得一读。
语文的韵味作文(二)
《感受语文的韵味》语文，无处不在。无论是在世间的那一个角落，都有语文的存在。 有人会说：“语文？不就是语言与文字嘛。”说的也是，在语文的世界里，只有两大成员，语言，文字。所有有关于语文的东西，都只是文字。那语文岂不如此简单如果真是那样，那对语文的认识未免也太简单了！ 历史以来，不知有多少优美的唐诗宋词流传下来，别看只是短短的几句，几个字，其中所包含的情感是多么复杂呀。 读陆游的诗，可以感受到陆游忧国忧民的悲伤感情。 读李白的诗可以感受到李白豪爽，忧郁的自由感情。 读曹操的诗，可以感受到他的慷慨悲壮和博大的胸襟。 读朱自清的散文，可以感受到朱自清轻闲，快乐，感叹时光和赞美自然的情怀。 读契科夫，列夫托尔斯泰的文章，可以感受到他们痛恨社会剥削，同情穷苦人家的善良的新灵。 读…… 读…… 这些复杂的情感，难道可以用图形，数字，公式来表达吗？语文与其他科目的不同之处在于：她在字里行间融入了人的感情，是用心写出来的。而别的科目，追求的是事实与真理。只有硬邦邦的公式，直愣愣的图形与数字。 语文啊，真是个抽象而美好的东西！
语文的韵味作文(三)
关于语文的作文800字
关于语文的作文800字 享受书中宁静的韵味，体味书中淡淡的墨香，来吧，沉浸在书的美妙之中，如痴如醉，陶冶情操„„
当读到浩荡磅礴的唐诗时，会看到潇洒的李白对酒当歌，年迈的杜甫愁国忧民；当读到气势万千的宋词时，会看到豪放的辛弃疾双眼迷离了剑光，愁婉的李清照背影洒满了惆怅„„每每阅至伤感时，便潸然泪下；每每阅至开心时，便哈哈大笑„„语文，在我的生活中平添了几分乐趣，几分生活的韵味！
柳永的《雨霖铃》让我感受到了友人分别时的伤感；秦观的《鹊桥仙》让我期待着“金风玉露”的相逢；杜牧的《寄扬州韩绰判官》令我想象着“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”的美景；白居易的《钱塘湖春行》让我对西湖的美景想入非非；皮日休的《天竺寺八月十五夜桂子》令我体悟到了月光的清美„„语文，使我受益终生！
语文，是你，将我带入了文学的殿堂，让我感受到了《绿山墙的安妮》中惬意的生活，享受到了《西游记》一路艰辛后收获的快乐，而又感叹《红楼梦》中黛玉与宝玉凄凉的结局，唏嘘《三国演义》最后三国灭天下归晋的悲壮„„语文，你让我在桌边放满了世界名著，床头堆满了中国古典作品。这些书，这一本本的好书，是我不至于“曳白”，尚能“舞文弄墨”。这些，皆是语文的功劳！
啊，我的语文，若没有你，我的生活将是多么乏味！若没有你，我的人生该是多么平庸？你让我学会了许多许多„„
语文，你让我变得坚强勇敢，以至于遇到万难时，仍不退缩；语文，你让我变得多情善感，以至于遇到情厚，有泪可落。
流畅的音符在指尖叮咚作响，看破了万物。看天边云卷云舒，看庭前花开花落，宠辱不惊。语文，是你，在我失意时，救我于绝望的深渊，得意时救我于骄傲的悬崖。一失一得，人生不过如此。
你是黑暗中的一缕阳光，给人以心灵的慰藉；你是冰雪中的一块火炭，给人以惬意的温暖；你是波涛中的一座灯塔，给人以生命的航向„„是你，语文，你——白纸黑字，但在我眼前，却恍若美丽的天使，在我眼前，在我耳边，在我鼻尖„„芬芳我三百六十五天中的分分秒秒„„
语文的韵味作文(四)
语文的韵味
编者的话
这本书里不仅记载了我四至六年级的作文，还
蕴含着我成长的欢乐与悲伤， 我的朋友、我的家人、以及他们对我的爱与关心，全都记录在我这本《语文的韵味》中，这本书让我回想起了四五年级的欢乐时光，也让我看到了我作文的进步，这本书我会一直留着，记住我多年来的同学，记住教导过我的老师们，记住培育我们小学生的母校，我永远不会忘记这些！
目录
篮球“王牌”…………………………….2
特别的爱给特别的我................3
爱在我们之间飘荡……………..4
我们班的学习狂…………………5 写人篇
读后感篇
读《保姆狗的阴谋》有感……6
读《生命流泪的样子》有感…7
读《青蛙军团爱地球》有感…8
演讲稿篇
祖国在我心中…………………….9
想象篇
大树的自述………………………10
写事篇
第一次坐高铁……………………11
1
篮球“王牌”
这是一个秋高气爽的季节；这是一个多姿多彩的季节；这是一个充满梦想的季节。我们盼望已久的一年一度的校运会终于来临了，现在是篮球比赛，场上正是我们班的男生和六四班的男生进行着激烈的夺冠赛。
比赛进入了最高潮,比分27比28，我们班落后四班一分，这时，我们班的啦啦队可急了，在队长的带领下，齐声呼喊：“六二班加油！莫俊辉加油！”再看看场内，局势有了个大转变，刚好是我们班的王牌莫俊辉带球，只见他左突右转、左拐右拐，几个箭步像鱼儿般地窜到我们班的篮板下，再来一个漂亮的转身，三步上篮，球不偏不倚——进了！场内场外顿时暴发出雷鸣般的掌声，我们悬着的心终于落下来了，此时啦啦队长说:“别太高兴，只是一分之差。” 于是他们又再一次向内呼喊：“莫俊辉，继续加油！……”这时，对方急了，他们重新布置，派两名得力的前锋死死跟着莫俊辉，千方百计想阻止莫俊辉拿到球，更不会给莫俊辉上篮的机会。周围的观众都为他捏了一把汗。而我们班的队员也配合得非常默契，球像一个乖乖的宝宝一样，从对方的手里溜到了1号队员的手里再从1号队员的手里溜到莫俊辉的手里，这时，对方的两名队员，你前我后，像幽灵一般紧贴着莫俊辉，我的心急得快跳上嗓门了，看，莫俊辉却不慌不忙，球从他的左手转到右手，又从右手转到背后，再转过脚下，就像他手里有一个磁铁，把球吸过来一般，他左突右进，来个急转身，三分线上球出手了，球像长了眼似的，朝框里奔，三分球进了！我们都欢呼起来，大家蹦啊跳啊，激动的泪水在眼圈里打转，在这个时候，一声长长地哨声打断了我们的欢呼声，比赛结束了。
我们都跑上前去，把莫俊辉围住，大家为他那精彩的三分而兴奋不已。可他腼腆得想个女孩子，一双水灵灵的大眼睛躲闪着同学们赞许的目光，憨厚的笑了。
2
特别的爱给特别的我
在我上幼儿园的时候就会唱一首歌，一首家喻户晓的歌——《世上只有爸爸好》的歌，难道父爱就不如母爱吗？以前的我的确是这样认为的，可是，渐渐的我发现……
每天早上，妈妈总是为我准备丰盛的早餐，风雨无阻地送我去上学。突然有一天，我问妈妈：“妈妈，为什么每天都是都是你送我去上学，回到家又是你第一个对我微笑，难道爸爸的心中只有工作吗？”妈妈笑了笑，拍拍我的头，说：“傻孩子，世上没有不爱自己孩子的妈妈，同样的，世上也没有不爱自己孩子的爸爸，只要你用心去体会，你就会发现你爸爸那份特别的爱！” 于是，我开始了对爸爸的用心观察。无论是上学，还是放假，爸爸每天早上7点都坚持不懈地准时叫我们起床，有时，我们家里仿佛多了只公鸡，无论什么时候都如此准时。爸爸工作很忙，很少回来吃饭，可是只要他一回来吃饭，爸爸能在餐桌上绘声绘色的讲一些有趣的事情，屋里荡漾着全家人欢乐的笑声。
爸爸不是不爱我们，只是用了不同的方式表达对我们的爱。正是因为爸爸每天很早叫我们起床，才让我养成早睡早起的好习惯，让我精神焕发地迎接每一天的太阳。正是爸爸幽默却又深度的言语，潜移默化的影响着我们的成长，让我们对这个世界有了更深的认识，对人与人之间的欢乐有了更深的体会。 这就是爸爸热别的爱，它并不像母亲的爱，那么温柔，那么明显，它是低调的、默默的，只有慢慢体会，才能发现。原来在爸爸心中，不是只有工作，还有特别的我。爸爸，谢谢您，特别的爱给了特别的我。
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语文的韵味作文(五)
以语文为话题的作文