洗手绢作文(一)
《洗手绢》今天，老师叫我们回家自己洗一样东西，我们听了很高兴。 回到家，正在不知道洗什么东西的时候，妈妈走了过来说：“月儿，你的手绢脏了。”我一看，吓一跳！我手绢上的小白兔变成了小“黑”兔，小白兔头上的白云变成了乌云，这时的小“黑”兔好像在哭。我决定洗手绢，一定还小白兔的“清白”。 我先打了一盆水，把手绢放了进去，然后开始用手搓。小“黑”兔的颜色淡了一点。哎，洗手绢也真累，真不想洗了。可我看见小“黑”兔愁眉苦脸的样子，我不禁继续洗了下去。我接着在小“黑”兔头上，身子上和白云上抹上了肥皂，我不停地搓，可是小白兔还是小“黑”兔。我又洗了起来。终于，小“黑”兔变成原来的小白兔，乌云变成了白云。手绢上的小白兔好像在笑着对我说：“谢谢你，小朋友。”我心里别提有多高兴。 通过洗手绢的事，让我明白了做事要有耐心，不要因暂时的困难而放弃。
洗手绢作文(二)
《洗手绢》 洗 手 绢 秦东子校五年级：白鹿 一天，我不小心把钢笔水滴在了漂亮的手绢上，这是我最喜爱的手绢，手绢上画着一只五颜六色的小猫，钢笔水正好滴在了小猫的脸上。到了下午，我写完作业后，看见手绢上的小猫好像在说：“小主人，小主人，你把我弄脏了，快帮我洗洗吧！” 我先用盆子去接水，刚打开水龙头，“哗”的一声，水溅了我一脸，我赶紧把水龙头关上，然后吸取教训，慢慢的打开水龙头。我接了一大盆水，端起来腿都只打抖，摇摇晃晃的放在地上，把手卷浸在水里开始搓。搓了半天，拿出来一看，唉！没干净，原来粗心的我忘了放洗衣粉。我把洗衣粉放进去，又使劲搓了搓，搓出了许多小泡泡。我捧起小泡泡，使劲一吹，它们便飞了起来，在蓝天的映衬下五颜六色真漂亮！我扒开泡泡，拿出手绢一看，还有一小块没洗干净，这时候，《西游记》开了，而且还有同学在楼下叫我去玩溜溜球，我左右为难，心中好像有两个小人在争斗：一个说：“接着洗吧！”一个说：“玩走，管它呢！不洗了，回来让你妈洗！”经过一番争斗，最后，勤劳的小人终于获胜了。我把手绢洗完后用手拧干，刚挂到铁丝上又掉了下来，结果又洗了一遍，最后终于挂好了。 我会洗手绢了！经过这件事，我明白了做事一定要认真，有耐心。只有这样，才能做好每一件事情。
洗手绢作文(三)
洗手绢作文(四)
洗手绢作文(五)
洗手绢
潘正阳
小朋友们，你们会做家务洗手绢吗？今天让我来教小朋友们洗手
绢吧。
有一次，我看见妈妈有块正方形红色的手绢脏了，我就端了一盆
清水，再拿了一块肥皂就想把它洗干净，我先把手绢打湿，再把肥皂
擦到手绢上。再搓啊搓。我发现搓的时候有许多五颜六色的泡泡，像
许多美丽的星球，到处乱跑，漂亮极了。我搓了好久才把手绢上的脏
东西洗干净。
我再打了盆清水，把手绢再次打湿，再把它拧干，白色美丽的泡
泡就洗没了。这条脏手绢被我洗后变得更加漂亮。我再把手绢晒到衣
架上。
妈妈下班回家了说："这是谁帮我洗的手绢呀？”我听见妈妈的声
音，我立马跑了过来说：“是我洗的。”妈妈回头一看是我，说“你长大
了变懂事了，能帮妈妈做事了。”我不好意思的脸红了。
我跟爸爸说了这件事，爸爸夸我很勤快。
小朋友们你们学会了洗手绢了吗？记得经常帮妈妈做家务哦！
洗手绢作文(六)
——公开课
《洗手绢》教学设计
教学内容：《洗手绢》
教学目标：
1、通过聆听《劳动最光荣》，演唱《洗手绢》，感受并能表现劳动的快乐，表达“自己的事情自己做”的愿望。
2、能够背唱《洗手绢》、用动作表现歌曲内容。
3、能为《洗手绢》即兴编创声势节奏，并为歌曲进行伴奏
教学重点：能够快乐的、有感情的演唱歌曲
教学难点：学生用自己身体的各部位为歌曲伴奏
教学过程：
1、聆听活动
（1）教师播放《劳动最光荣》录音，并随歌曲的情节表演。让学生听一听隔离都唱了哪些小动物。
（2）再一次聆听，让学生听一听小动物们在干什么。
（3）第三次聆听，教师请同学们轻轻起立，师生一起模仿小动物的活动。师生一起表演，其中多数学生模仿教师的表演。
2、音乐游戏活动
（1）教师：请你告诉我，你们在家里、学校里都做哪些力所能及的劳动呢？
几个学生分别回答：扫地、擦地、擦桌子、擦黑板、倒垃圾等。
教师：你们真能干，下面我们玩一个游戏，叫“猜一猜”，我请一位同学上来，不说话，用动作做出来，我们大家猜一猜他在干什么。有个小要求，要随着电子琴的音乐节奏做。
学生活动：每次一名学生上来表演，其他人猜他做的什么动作，猜对了的同学与表演的同学握手。学生分别表演了扫地、擦桌子等等。
（2）教师：现在老师也来做一个动作，你们来猜好不好？（教师随节奏做劳动动作） 学生：老师在洗衣服。先把衣服放到盆里，然后再搓，还有挽袖子的动作，再把衣服拧上、晾干。
教师：你真聪明！现在请大家随老师播放的音乐，你来做劳动时的样子，我来猜，看我猜的对不对。
师生活动：学生随音乐做动作，老师猜，老师有猜错的地方，学生更正，全场气氛很活跃。
（3）学生分组做动作，其他同学猜。
3、学习新歌
（1）教师：我刚才看见大家都特别爱劳动，我相信你们在家里、在学校里一定都是好孩子。有一个小朋友和大家一样，也特别爱劳动。我们来看一看。（教师展示课件）
小男孩叫明明，他是个董事的孩子，他看见妈妈在干活，也赶来帮忙。这一天他又看到妈妈在做事了，就来帮忙（播放课件--按节奏朗诵《洗手绢》歌词）。
师生活动：师生一起边念歌词，边表演。
（2）教师：现在由老师先把歌曲唱一遍，老师唱的时候，请你们帮老师打拍子。如果你不想拍拍子，你想做多动作，也可以。（教师翻唱）
（3）教师：你们表演得真好看，谢谢大家。你们想不想自己也唱一唱？咱们来个张口默唱。
师生活动：教师播放录音，第一遍师生共同默唱，同时表演。
第二遍放出声音唱。（教师边唱边表演，学生模仿）
教师：请大家坐好。你们帮妈妈洗衣服的时候，心里非常高兴，下面我们坐着唱一遍，这回我们不做动作，老师听听你们唱歌的声音高不高兴。
教师播放录音，学生一起跟唱。
教师：你们唱得都很认真。现在请你找一个小伙伴，你们互相拍手来唱这首歌曲。
师生活动：教师播放录音，第一遍两个人一组互相拍手，按节奏演唱歌曲。第二遍演
唱的时候，两个人一组，手拉手转圈。第三遍同学自由组合，进行表演唱。
教师：刚才大家合作得真好，老师也想和你们合作了，下面我唱一句，你们唱一句。
师生活动：教师播放录音，第一遍第一段教师先唱，学生接第二句，第二段学生先唱，教师接第二句。第二遍教师要求学生轻轻起立，边表演边唱。
4、编创活动
教师：我们唱得这么好听，你们能想个什么办法为歌曲伴奏吗？老师今天没由带打击乐器，你们想一想能不能用身体的各个部位代替打击乐器？
师生活动：学生设计各种活动为歌曲伴奏，如拍手、弹舌、拍手加拍肩、跺脚等，每次教师都请设计的同学到前边表演，教师演唱，教师对学生的设计予以鼓励。
教师：真棒！现在老师放音乐，你们自己设计动作来为歌曲伴奏。
师生活动：教师播放录音，学生自己设计动作来为歌曲伴奏，教师到学生中间，模仿比较有特色的、与众不同的动作、如点鼻尖、轻拍头等。
教师：小朋友们真聪明，想了这么多伴奏的形式。我们来看，这儿有许多漂亮的手绢，你们想不想自己洗一洗、晒一晒？轻轻走过去，每人挑一块