篇一:《不是亲人,胜似亲人(900字)作文》
精选作文:不是亲人，胜似亲人(900字)作文
爱，只介乎与亲人之间吗？ 题记 晓，是别人称呼她的用语。我刚认识她时，漂亮是我对她的第一印象；亲切，平易近人，是我对她的第二印象。后来，与她接触多了，每天上她的课，我都备感轻松，没有任何的压力与束缚。轻松，是我对她的第三印象。 不经意间，她闯入我的世界。那时，我刚进入十中，没有朋友，我写了一篇周记，没有题目，只有内容，我说我没有朋友，自己生活在黑暗的世界里不能自救，也没有人来救我。后来，周记本发了下来，她对我说：你没有朋友吗？我愿意做你的朋友，你愿意吗？她就像一缕阳光，照亮了我的世界。 后来，我和她就成了无话不谈的好朋友，我有什么高兴或烦恼的事，都向她倾诉，她也很乐意倾听。微笑，是她的招牌表情。 有一天，我因为家庭关系而拿起刀割腕，我想自杀，我没有告诉她，我怕她担心。可是我没有自杀成功，我后悔了，只是留在手腕上那深深的红印子，我发现自己舍不得她了。不知道为什么，她与我没有血缘关系，我竟然会舍不得她。但无论如何我的心都无法离开她。后来，还是把这件事告诉了她，她听了以后很吃惊，当看到我手腕的红印子时，她生平第一次骂我，她说：你怎么会这么想不开呢？你要是死了，我怎么办？你难道想抛下我一个人吗？我们不是好朋友吗？好朋友不是应该有难同当吗？你这算什么朋友？我被她突如其来的骂声吓哭了。她见我哭了，又用极其平静的语气对我说：我是被你吓坏了，我们不是有过约定，有什么事要先跟我商量的吗？没事了对吗？过去的就让它过去吧，那都成为过去的回忆了，不是吗？对不起，我刚才不应该这样骂你。我边擦干眼泪边说：没事，你也是紧张我才说我的，不是吗？你说得对，我不应该这样做，我不是还有你吗，我们应该不分离的，不是吗？嗯，说好了要坚强面对的嘛！随后办公室里响起了一串串银铃般的笑声。 我与她的感情，跨越了师生情、友情，直达亲情。然而我们并不是亲人，我们并无血缘关系，更无亲戚关系，但我们却胜似亲人。亲人都不能做到的事情，她却能做到。我对她的爱超越了亲情的爱，她对我的关怀也远远超越了亲情。我又怎么能不为之而感动呢？ 爱，难道只介乎与亲人之间吗？ 后记高二:angel、婷?
篇一：小学作文：不是亲人,胜似亲人
不是亲人，胜似亲人
爱是明媚的阳光，给人以温暖，爱是盛开的鲜花，给人以芳香。人间处处都有爱。有一个壮族的小姑娘和一个苗族老奶奶之间就有一段感人的故事。
这是一个真实的故事，一位苗族老奶奶住在一个小山村里，她的女儿去城里教书了，她一个人待在村子里。村子里有一位善良勤快的女孩，很能干，那就是小青，妈妈给她讲了老奶奶的故事后，她一有时间就去帮老奶奶做家务活，如：洗碗、扫地、洗衣服等。
过了几天，老奶奶突然生了病，所以，家务活都有村里的人帮着做。一个寒风凛冽的上午，小青虽然有重要的事情要做，但是，她还是一如既往地来帮老奶奶做家务。小青刚喂完鸡和鸭，又看见了院子里还没有洗，已经泡了水的被单。小青立刻把被单放进了大盆里，打来了清澈的溪水，开始洗了起来，被单又大又粗糙，洗起来特别费力，小青花了九牛二虎之力才洗好。老奶奶听到洗衣服的声音，费尽全力下了床，看见小青把刚洗好的被单晾在竹竿上，看着小青冻红了的手，老奶奶非常感动，慢慢地走到小青身边，一把抱住了小青，对她说“你有重要的事情要做，不用管我，我能照顾好自己，谢谢你，你真是一个善良的姑娘啊!”
小青说“没什么，有时间我一定还会过来帮您做家务。”
是啊，人间处处都有
爱，真情时时暖人心。只要人人都献出一点爱，世界将更美好
篇二：不是亲人胜似亲人
不是亲人胜似亲人
在一个偏僻的小山村里，住着一位苗族的老奶奶，她非常慈祥，脸上布满了皱纹，老伴早已去世，没有儿女，一个人孤孤单单地过着日子。，由于老奶奶的年纪大了，已经七、八十岁，身体不是很好，做起家务事来总是力不从心。
老奶奶家附近住着一家汉族邻居，邻居家有一位小姑娘，年龄不大，只有十
五、六岁，名字叫兰兰，是个热心肠，街坊邻居都说她是个乐于助人的孩子，她每天在做完作业后，就经常和老奶奶聊天、帮老奶奶做家务，一来一去两人的感情就变得很好了。
星期天，老奶奶出去找同村的老伙伴聊天、晒太阳。兰兰做完自己的事情，习惯性地来到老奶奶家，屋里没人，就开始帮老奶奶收拾屋子，她看到屋角落放着一盆该洗的衣服、床单，挽起胳膊洗了起来„„。终于，一盆洗得干干净净的衣服便呈现在她的面前，此时的兰兰也累得气喘吁吁了。当她把洗好的衣服挂在高高的衣架上时，兰兰的脸上露出了会心的微笑。
这时，老奶奶回来了，看到这一幕时，她的眼角不禁湿润了，嘴角抽动着，半天没说出话来，当兰兰回头起身时，那泪水变成了一朵微笑，王奶奶脸上的皱纹集聚了，像一朵盛开的菊花。她一把将兰兰揽在怀里，温柔的抚摸着兰兰的脸颊说：“多好的孩子，谢谢你，我该怎么感谢你呢？”兰兰也不好意思了，她两手绞着围裙，小声说：“奶奶，您看您说的，我就是您的亲孙女。”
我们要学习兰兰的精神，要帮助那些有困难的人，体现人间的温暖，一人有难万人支援，不是亲人胜似亲人。
篇三：作文---胜似亲人
他们到了广播室，民警叔叔让小女孩坐着等候，自己就去请广播员帮小女孩找妈妈。
不到十分钟，小女孩的妈妈在广播室门前出现了。小女孩就像一支火箭似的冲到她妈妈怀里。
大家看到她们团聚在一起，才松了一口气，都赞扬这位热心为人民服务的好民警。
4、胜似亲人
这一件事发生在一座农村的旧屋子里。
这个村子，有一位汉族的小女孩叫丽丽。她的邻居是一位８０岁的苗族老奶奶。有一天，丽丽放学回家准备做作业。回到家门口一听，老奶奶家传来一阵沙沙的声音。她走过去一看，原来老奶奶在家洗衣服。丽丽马上对老奶奶说：“老奶奶，您太辛苦了，如果您要做家务的时候，就叫我帮您做吧！您还是休息一下吧！您休息完，我就会洗完衣服的了。”说完，丽丽走过来把老奶奶的脏衣服
洗得干干净净。
过了一会，丽丽把洗好的衣服拿到太阳下晒。老奶奶一看，高兴地对着丽丽说：“丽丽你真乖，真是一个懂事的孩子。”于是叫丽丽过来，一把抱着她，把脸紧紧地贴着她说：“好孩子啊，你对我这么好，我都不知道怎么感谢你。”丽丽红着脸说：“不用谢了，这是我应该做的。”就这样，每逢放学之后，丽丽都会去老奶奶家帮助做家务。老奶奶常常对人竖起大拇子说：“丽丽比我的亲人还要亲。”
帮助别人，自己也快乐。《爱的奉献》这首歌说得好：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！”
5、不是兄弟，胜似兄弟
一至三年级，他总是我的榜样，是我的对手，我的朋友。每次，他的作文总是比我好，，我每次写完一首短短的小诗，都请他给我修改，他永远是那么。他，刘晨。
每次期中考试，我总是不如他。我是争强好胜的孩子。，我暗暗地想：我可以超过他。那一次语文单元考试，我看一下试卷：94分。我又像往常一样去看他考了多少分，90分。次，我终于超过了他。之后，我又好多次超过了他。 那一次，我的班主任给了我一封信。我想：谁给我的呢？我拆开信，只见我的作文《有趣的童年》了“青少年作家杯”的银奖。许多同学都围看，刘晨也毫不例外。
出版社又赠给了我十本书。六一节时，我带了五本书去学校，给了同学三本。一本给了语文老师。本想留一本看，这时，刘晨走了，问我：“可以给我一本吗？”“好呀！”我毫不犹豫地回答。一会儿，他又来了，说：“你写得真好。”我次听见他的表扬。之后，他又说：“你可不要骄傲啊！”我顿时涨红了脸。 是他，让我学习的劲头儿。是他，让我永远谦虚的，他胜过了我的亲兄弟。
6、不是亲人，胜似亲人
“是3月5日，是向雷锋叔叔学习的日子。”小兰一边看着日历一边喃喃地说，似乎在想。“哦，对了，我去帮助楼下的张奶奶干活。”小兰高兴得跳了起来。
张奶奶是一位上了年纪的内蒙古人，儿女都在城里工作，一年难得回来几次，家里只用张奶奶人孤苦伶仃地生活，况且家里又穷，她整天闷闷不乐。
小兰来到张奶奶家，张奶奶在家。小兰见床上有几件脏衣服，于是决定帮张
奶奶洗衣服。小兰从家里拿来一块肥皂和盆子，又抱起脏衣服到河边去洗。小兰平时是勤劳的女孩，洗起衣服来得心应手，一会儿，就把衣服洗干净了。
小兰回到张奶奶家。张奶奶正坐在凳子上盯着房顶发呆。小兰把洗好的衣服地上，走上前，甜甜地叫了声：“奶奶！”张奶奶连忙起身，迎上前去，抱住小兰，一手摸着小兰的脸，用苍老的脸紧贴着小兰的额头，激动地说：“孩子，我的儿呀！你我的亲人，却比亲人更亲呀！奶奶经常麻烦你，真不好意思。”小兰听了奶奶的话，双手不住地在的围裙上擦，仰着头微笑着说：“奶奶，你别客气，就当我
是你的亲孙女吧！”
小兰和奶奶结伴来到院子里，把洗好的衣服晾在衣架上，一阵风吹来，一件件衣服高兴地向小兰招手，好像在说：“谢谢你给我洗了个澡，让我变得这么白。”
晾完衣服，小兰给张奶奶讲了许多笑话和故事，张奶奶笑得前俯后仰。 这时，不知谁家传出了动听的歌曲：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间??。小兰听了，心里像吃了蜜一样甜，脸上露出了满意的笑容。
7、胜似亲人
在朝鲜族的村庄里，生活着一位老奶奶和小姑娘，在小姑娘六岁那年，她的父母劳累成疾，相继死去，使她了孤儿。一位老奶奶无儿无女，但她在一天夜里听到女孩的哭声，便穿上衣服，到屋外寻找，谁家的孩子在哭泣？
她顺着哭声一路找到了她——那位身遭不幸的小姑娘，心中升出做母亲的喜悦，把小姑娘抱回家后，想到：这是谁家的孩子？衣服这么脏，哭得那么厉害？便问小女孩：“你是谁家的孩子呀”？小姑娘哭着说：“我的父母都死了，我亲人了”。老奶奶为小姑娘换上一件干净、漂亮的衣服，为她洗干净身体，站在老奶奶面前的不再是原来那个脏脏的小姑娘了，站在她面前的简直美丽的天使呀！现在的小姑娘面色红润，亭亭玉立，就连荷花看见也会觉得一点都不漂亮！ 自从小姑娘来到老奶奶家里之后，一间小小的茅屋顿时变得生机勃勃，不象原来那么死气沉沉，老奶奶为她交钱上学，小姑娘在学校作业，还为老奶奶洗衣、做饭、整理房屋。冬天，为老奶奶暖被；夏天，为老奶奶扇扇子！在老奶奶生病的时候，喂老奶奶吃药，给老奶奶说笑话，让奶奶每天都过的快快乐乐，开开心心！小姑娘门门功课100分，她考上了一所初中，消息传来时，老奶奶高兴极了，可是她却为小姑娘的学费感到担忧，不过她四处借钱终于把她送进了初中，她一想到要离开老奶奶，心里很伤心，她和老奶奶紧紧拥抱，并许诺好好学习，将来让老奶奶的生活，十年后，她了，她把老奶奶接到城市里过上了幸福生活，她望着养她的老奶奶的小茅屋，不禁拥抱了老奶奶??
是啊，生活中有许多的人，但现在的人们都被金钱所迷住了，感情却麻木了，我多么希望人们不要再金钱迷住了，让人们的感情恢复知觉吧！
8、胜似亲人
在偏僻的小山村里，住着一位聪明伶俐、讨人喜欢的小姑娘—小芳。小芳的邻居是位苗族奶奶，头上围着头巾，耳戴银耳环，身穿苗族特服装。差不多85岁了，可身体还算硬朗。老奶奶无儿无女，一年到头，进去全是她一人。
老奶奶经济并不，的是人手。她毕竟上了年纪，手脚不灵活，该买的出去买，该做的做。
小芳的爸爸妈妈是个热心肠的人。每当从地里劳动回来时，总要到老奶奶家看看。爸爸有时帮奶奶买米抬米，有时打水挑水。妈妈有时帮奶奶缝缝洗洗，有时买菜买盐??妈妈常对小芳说：“放学回来，你也该帮老奶奶做点事。少先队
员应该懂得尊敬老人。”在爸爸妈妈的下，小芳也跟着帮老奶奶做点事。但小芳还小，只能帮老奶奶擦擦桌
子扫扫地，别的干不了，老奶奶也不让做。现在小芳做大了，可以帮老奶奶多做些事了。 是星期天，小芳吃过午饭，做完作业，想起老奶奶前两天换下来的被子、床单和衣服还没洗，小芳便悄悄地背起竹篓，拿上脸盆，到河边衣物洗干净，可是被子的布料太粗糙，把小芳的手都搓红了。可是小芳想起妈妈的话，于是又吃力地洗起来??终于洗完了。小芳又悄悄地回到院里。当小芳正在把衣服往竹竿上晾的时候，老奶奶从屋里走，把拐杖立在一旁。双手捧着小芳的头，把热乎乎的脸紧贴着小芳粉扑扑的脸，笑眯眯地说：“真是太谢谢你了，我该怎么感谢你呢？” 听了老奶奶的话，小芳有些不好意思，忙说：“您说到哪去了，我是少先队员，帮您做点事是应该的。以后，我还要帮您做更多的事呢！”
9、胜似亲人
在有遇难的时候，总是有那么一群和我们任何血缘关系的人“路见不平，拔刀相助。”你知道是谁吗？无处不在的大英雄，的解放军叔叔。
大家还记得“5.12”吗？“5.12”地震，记载着四川同胞的苦难，更能显示出解放军舍己为人的精神，和铮铮铁汉的英雄本色。地震刚刚了不久，各地的解放军叔叔都前来援助。受灾最为严重的是一所小学，整栋教学楼几乎倒塌了。塌陷的教学楼里依然还有老师和学生的哭喊声和求救声。余震，钢筋和楼板摇摇欲坠，残存的墙体时不时往下掉，面对如此险境，一位解放军叔叔全然不顾，心中念头：“生命！”手掌磨破了，他想到要去消毒。手指头出血了，他也没想到去包扎。脚底刺破了，他更没想到要去休息。上天似乎被感动了，在缓缓地“流泪”。 人毕竟是人，而且是有血有肉的，斗不过钢筋、水泥、砖头和的煎熬。解放军叔叔们全身都伤痕累累，仍然奋力抢救。教导员一位解放军受伤过多和体力严重透支的情况后，多次命令他回去休息，但他仍然不肯。就在抢救的关键时刻，他奋不顾身地向废墟走去，但被战友们死死地拉住了。他的战友们时候进去抢救，结果，那“出”生“入”死。就在他听见小男孩的求救声时，他心里着急了，心想要救出小男孩。于是，他只好无奈地跪在了教导员的面前，就在那一刻，他大声哭了：“我知道很危险，我知道进去了就回不来，求求你们，让我再去救吧！我还能再救！”看到情形大伙儿都哭了，然而所人都无计可施，只能眼睁睁地看着他憔悴的身影，一步一步踉踉跄跄地走了进去。
他和四川的灾民任何的血缘关系，但来自互助互励的。他正如“一如那喷血的朝阳，用生命书写辉煌。” 在战火纷飞的日子里，在和平的岁月里，（解放军叔叔），的生活畏惧，（解放军叔叔）亲人，但，胜似亲人！
10、胜似亲人 我们村子里大部分都是苗族人，只有我家里是汉族人。家里除了爸爸，我还有一个姐姐，妈妈在我们很小的时候就去世了。
姐姐长得很美，心灵也美。妈妈生前一直很关心隔壁的老奶奶，去世前念念不忘，嘱咐我们要把她当作自己的亲奶奶。老奶奶有一个女儿在北京教书，每个月都寄钱来，老奶奶什么都不缺，就缺个帮手。 姐姐天天帮助老奶奶干活，但老奶奶还一无所知。有一次，姐姐正在写作业，忽然想起老奶奶前几天刚换下的衣服，便放下手中笔，急急忙忙的出门了。姐姐
篇二:《不是亲人胜似亲人》
不是亲人胜似亲人
外科病房 华赟赟
人们总是喜欢把我们医护人员尊称为白衣天使。或许是因为我们都有一颗纯洁善良的爱心，像对待亲人一样为病人所想、为病人所急；也或许是因为我们利用一手过硬的医技，像守护神一样为病人解除痛苦、从死亡线上挽回他们的生命。是的，我们每一位白衣天使都有令人称颂的故事，我们每一位医护人员都有闪闪发光的事迹。
最近，我们外科病房收治一名“特殊”的病人，她就是“世纪老奶奶”——97岁高龄的患者顾秋琴。在三个月之前，老奶奶在家中走路时意外跌伤左髋部，跌伤后不能走路，一直卧床不起。由于家人的疏忽，老奶奶的伤势没有得到及时诊治。在卧床近2个月以后，老奶奶的腰背部、骶尾部等地方出现了溃烂、流脓等病态，而且疼痛难忍，整日整夜不能安睡。事情至此，她的家人才将其送到了我们这里。 刚刚送来时，老奶奶由于长期卧床，头发凌乱，衣服又脏又黑，加上她又生了褥疮，身上有股刺鼻难闻的气味，我们隔着厚厚的口罩也能闻到那股怪味。但是我们没有因为这个而退缩，马上帮她安排好病房，然后着手帮其进行检查。当我们将她的衣裤轻轻地解开时，一股更浓的恶臭味扑鼻而来。当我们看到一大片糜烂的创面流着黄色的脓液，周围十分肿胀时，真是心疼不已！我们一边向其家属询问病情，一边协助当班医生帮她进行清创处理，涂上药膏。
住院期间，为了减轻她的痛苦，我们几个护士除了隔三差五地对她进行常规的换药治疗外，还每隔两个小时就轮流着不间断地为其拍背、按摩、翻身等。最难的是因为老奶奶自己不能下床大小便，用的是尿不湿，每次大小便后，我们还要为其换洗纸尿裤。老奶奶看到我们这样尽心尽力地护理着她，颤颤巍巍地说：“真是不好意思！太麻烦你们这些姑娘啦！”她的家属也不住地说：“谢谢你们！谢谢你们！你们虽不是我们的亲人却胜似亲人哪！„„”听到这些话，我们觉得付出的一切苦和累都是值得的。
在我们的精心护理下，在老奶奶住院十余天后，老人的病情大有好转，原先骶尾部生褥疮的部位已经不再流脓红肿，而是重新长出红润的肉芽，腰背部的褥疮也有嫩嫩的肉芽长出来了，创面也越来越小了。而老人的精神面貌也随之好转，晚上也能安然入睡。我们衷心祝愿老奶奶早日康复，真正享受她的幸福晚年，活到她的百岁生日！ 窗外寒风瑟瑟，一缕阳光射进来，让人倍感温暖„„
篇三:《不是亲人 胜似亲人》
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不是亲人 胜似亲人
作者：任祥铁
来源：《陕西教育·教学》2015年第04期
【教学目标】
1.仔细观察图画，理解图画中要表达的主要内容。
2.展开合理想象，把“洗衣”和“拥抱”丰满成立体的场景，具体通顺地表达出来。
3.让学生受到相互关爱的真情教育。
【教学过程】
第一课时
一、 课前谈话，创设情境
同学们，还记得他们吗？秋天，是谁挑选平整方正的石头放在小溪方便他人？是谁为白血病患者小钱捐赠骨髓。小男孩卡罗纳不幸失去母亲，是谁默默无闻地关爱着他。圣诞节前夜，保罗让贫困的小男孩乘坐自己的新车，将关爱送给小男孩，感受给予的快乐，这就是爱，是人类最美好的情感；爱，使人间充满温暖。
今天的习作课，我们来欣赏一幅感人的画面。默默地看图画的文字提示，你们能自己读懂什么呢？
【设计意图：在教学伊始，从学过的知识谈起，能激发学生情感。然后，通过图片让学生感受到身边有许许多多需要帮助和热情提供帮助的人。最后，为下面看图作文作好铺垫。】
二、看图想象，激活画面
1.指导看图。
你们看到图上有什么人？小姑娘与老奶奶是什么关系呢？你们是怎么知道的？（胜似亲人）
2.理解题目。
“胜”的意思是（胜于、超过），“胜似亲人”就是不是亲人，却比亲人还要亲啊。（板书：不似亲人，胜似亲人）
篇四:《不是亲人,但胜似亲人》
四川有一个小村庄，村庄里都是苗族人，一天，这里来了一场大地震。{不是亲人，胜似亲人。}.
一个小女孩叫莉莉，她跟着身为消防队员的爸爸来到这里救灾。在这里，莉莉碰到了一位老奶奶，这位奶奶姓张，奶奶的亲人全都在这场大地震中丧生了，只剩下张奶奶一个人独自生活。莉莉决定留下来陪张奶奶，莉莉去请求爸爸：”爸爸，反正灾区重建还需要时间，让我留下来好吗？”莉莉爸爸马上同意了。
从那以后，莉莉就每天帮张奶奶做家务。张奶奶有一个好习惯，就是每天吃完中饭后，去田间地头走一走，顺路再去山坡上检点柴火，然后回家做家务。可是最近几次回家后，家里都是干干净净的，衣服也洗好了，还时不时的会多些吃的，张奶奶感到很奇怪，难道是家里有一个田螺姑娘？张奶奶决定自己看看。
一天，张奶奶假装出门，然后在角落悄悄的看。只见一个小姑娘走进了自己的家，费力的抬起大木盆，拿起一旁的脏被单洗了又洗，直到一点污渍都没有了，看到这里，张奶奶的眼角湿润了。她走到小姑娘（就是莉莉）的面前，帮她抬起大木盆，莉莉觉得木盆突然轻了，一抬头，就看见了张奶奶：“张奶奶好，我叫莉莉。”{不是亲人，胜似亲人。}.
不久后，莉莉爸爸传来噩耗，莉莉爸爸因被石块砸中头部，永远离开了人世，这下，莉莉成了孤儿。于是，张奶奶收留了莉莉，她们之间亲密无间。十年以后，莉莉把张奶奶接到了城里，过上了幸福的生活。
篇五:《不是亲人胜似亲人》
文／任祥铁
【教学目标】
1．仔细观察图画，理解图画中要表达的主要内容。
2．展开合理想象，把“洗衣”和“拥抱”丰满成立体的场景，具体通顺地表达出来。
3．让学生受到相互关爱的真情教育。
【教学过程】
第一课时
一、课前谈话．创设情境
同学们，还记得他们吗？秋天，是谁挑选平整方正的石头放在小溪方便他人？是谁为白血病患者小钱捐赠骨髓。小男孩卡罗纳不幸失去母亲，是谁默默无闻地关爱着他。圣诞节前夜，保罗让贫困的小男孩乘坐自己的新车，将关爱送给小男孩，感受给予的快乐，这就是爱，是人类最美好的情感；爱，使人间充满温暖。
今天的习作课，我们来欣赏一幅感人的画面。默默地看图画的文字提示，你们能自己读懂什么呢？
【设计意图：在教学伊始，从学过的知识谈起，能激发学生情感。然后，通过图片让学生感受到身边有许许多多需要帮助和热情提供帮助的人。最后，为下面看图作文作好铺垫。】
二、看图想象，激活画面
1．指导看图。
你们看到图上有什么人？小姑娘与老奶奶是什么关系呢？你们是怎么知道的？（胜似亲人）
2．理解题目。
“胜”的意思是（胜于、超过），“胜似亲人”就是不是亲人，却比亲人还要亲啊。（板书：不似亲人，胜似亲人）
3．理解图意。
(1）仔细观察画面，老奶奶正在干什么？
（学生可能会说，老奶奶正搂抱、抚摸着小姑娘）
(2）她们的服饰有什么特点？想想这反映了什么？
(3）老奶奶为什么要搂抱、抚摸着小姑娘？请仔细观察画面，好好想一想？ （学生可能会说，因为小姑娘帮助老奶奶洗衣服，老奶奶感谢她。）
(4）事情可能发生在什么时候？（可能，也可能„„）
(5）小姑娘是怎样帮助老奶奶洗衣服的呢？洗衣过程。
4．指名反馈。
①师相机追问：小姑娘一拿起衣服就洗吗？小姑娘正在洗着衣服，我们又仿佛可以听见传来„„（声音）；我们又仿佛可以看见小姑娘脸上„„；同时，小姑娘洗衣服时心里会想些什么呢？）
②选用“词句宝库”里的词，把小姑娘洗衣服的动作、声音和心理活动等写具体。 出示词句宝库：
动作描写：系背蹲浸擦搓洗捶打刷漂拧
声音描写：哗哗哗嚓嚓嚓唰唰唰
心理活动：呀，这些衣服可真沉。老奶奶年纪这么大了，
洗衣服多累呀！可我年纪轻，有的是力气。
细节描写：细细的汗珠渗满了额头
溪水溅湿了小姑娘的布鞋
师：看清楚了，那就赶快动笔吧，看谁写的又快又好！（出示洗衣图）
5．过渡。当小姑娘洗好衣服，回到院中将满满一篓衣服被单晾好时，老奶奶回来了，老奶奶见到眼前的这一切又会怎么感谢小姑娘呢？（请你再次看图搂抱情景）
6．你能否用上词句宝库里的好词好句，把接下来发生的事说具体呢？
动作描写：
小姑娘：晾双手不自在地绞着围裙。
老奶奶：颤颤巍巍地走了出来
抬起手用袖口擦了擦眼角，
搂在怀里轻轻地抚摸着爱抚地拍拍
满是皱纹的脸紧紧地贴着小姑娘的白嫩红润的脸蛋。
神态描写：
小姑娘：不好意思地低下头嘴巴抿着
小姑娘的两颊飞起了红云洋溢着快乐的笑意。
老奶奶：眼角有些湿润了。
脸上的皱纹舒展开来，像一朵盛开的菊花。
语言描写：
小姑娘：您说哪里去了，帮您做点儿事是应该的。以后，我还要帮您做更多的事呢！ 老奶奶：你真是个好孩子！你们这样帮助我，照顾我，真比我的女儿还亲哪！我该怎么谢你呢？
孩子，总是让你忙着，奶奶真过意不去！谢谢你。
【设计意图：通过人物的外表来表现人物的内心世界是描写人物常用的手法，也是表现人物的难点之一。在教学中，引导学生认真细致地观察图画，揣摩人物的语言、心理，并通过语言文字表现出来。】
三、画外联想，丰富内容
1．图前想象。
师：课上到这里，老师有一个问题不明白了，老奶奶为什么是孤身一人呢？她没有亲人照顾吗？{不是亲人，胜似亲人。}.
指名反馈。
师：老奶奶身边没有亲人，生活遇到了困难，乐于助人的小姑娘平常还可能会帮她做些什么事情呢？指名反馈。
师：嗯，小姑娘对于老奶奶来说，真是不是亲人，胜似亲人啊！老师觉得可以把这些内容放在我们习作的最前面，也就是刚刚写的片段的前面，作为故事的起因。
2．图后想象。
师：是的，这么一位美丽、善良的小姑娘，用她的爱心让老奶奶得到了比亲人还好的照顾，她们以后的生活将会是什么样子的呢？你能大胆、合理地猜测一下吗？（指名说） 指名反馈。
师：说的真不错，我们可以把它放在习作的后面，作为故事的结尾。{不是亲人，胜似亲人。}.
师：此时此刻，你最想说些什么呢？
人间处处有真情，真情时时暖人心。
这不是亲人胜似亲人啊！
多少令人感动的一幕呀！
多么感人，多么美好的画面呀！
3．取题目。
师：这么感人的一个故事，我们可以用“胜似亲人”来做题目，除此之外，你认为还可以取什么题目？（《感恩》《亲如一家》）《苗汉一家亲》《爱满人间》《爱心无价》《亲人》《人
间真情》《温暖的爱》„„
【设计意图：学生自由命题，能使他们根据生活的不同体验选取不同的角度来写，进一步体现了作文过程中学生的主体作用。学生作文由述到写，学生就不会产生作文惧怕心理。】 第二课时
一、回顾内容，列出提纲：
1．背景介绍，平时关系如何？
2．这一天发生了什么事（通过动作、神态、语言等把情节写具体）
洗衣过程搂抱情景
3．结尾，点明中心。
4．给习作取题目。
二、学生自由习作
三、教师挑选有特色的习作，进行点评。
四、学生同桌互改，提出修改意见。
五、誊写
【设计意图】习作评讲的过程，应该是学生习作提高的一个过程。学生习作的评价强调的是即时性。同时还要体现互动性，要摒弃传统习作“一支笔”改到底的终端性。 教后反思
《胜似亲人》是人教版四年级上册第六单元以爱为主题的习作，图上画着一位苗族老奶奶怀里搂着一位小姑娘，用手抚摸着小姑娘的脸，似乎在说着什么；旁边有一只木盆，周围挂着已经凉好的衣服；墙角边上立着一根拐棍。我在执教这一课后，从学生交上来的习作看，教学过程是非常成功的。
首先，抓住图画给图上人物取名字，猜猜她们是什么关系。从老奶奶身穿的服饰上看是苗族，这小女孩呢？是汉族。这样一来，学生就知道，苗、汉两族一家亲！然后，接着从图的周围环境看，发生了什么事？孩子很快明白了：是小姑娘给老奶奶洗衣服。重占提示洗衣的过程，通过学生上台演示洗衣过程，来一步一步的指导，让学生随着这故事情节的发展来深人人物的情感世界。
从以往小学生的看图作文来看，常常叙述简单，内容不具体。这次，我引导学生看完图后及时启发：“图上还有哪些没有交代清楚？我们来交代清楚。”（提示：小姑娘给老奶奶洗衣服的原因要交代清楚。）“她俩是不是亲祖孙俩？”教师再次提示学生注意图中人物的衣着打扮。“这件事怎样才能写得感人，哪些细节需要详写？”（小姑娘帮老奶奶洗衣服时的动作、神态、表情以及内心活动都要详细描写。）“小姑娘洗衣服时遇到困难了吗？”“老奶奶是怎样感谢小姑娘的？都说了什么？”通过课件出示词句宝库：把老奶奶和小姑娘的动作、表情以及内心活动详细地写出来。教师适时的启发、引导，提示。学生思维才能活跃起来，合理想象的空间才能得到张显。
篇六:《不是亲人,胜似亲人》
在一座大山中有一个小村庄，村里有十几户人家。那里有潺潺的溪流，芳香的花草，葱郁的树木。这里居住的大多都是汉族，只有阿珍婆一家是苗族人。阿珍婆是小燕的邻居，她是一个年近80的苗族老人。在很早以前，因为家乡闹灾荒，背井离乡来到了这里，发现当地的乡民非常友好，便住了下来，一住就是几十年。她无儿无女，特别是老伴去世后，她就更加孤单了。小燕一家对阿珍婆可好了，尤其是小燕，她特别喜欢阿珍婆。因为阿珍婆经常会教给小燕做一些漂亮的苗族手工饰品，做一些好吃的特色小吃，还会给小燕讲很多苗乡的传说故事呢。小燕也经常给阿珍婆唱歌、跳舞，讲学校里的趣事，给阿珍婆孤独的生活中增添了一份欢乐。新年快到了，小燕想送给阿珍婆一个惊喜——帮阿珍洗一次衣服。早晨，趁天还未亮，小燕急忙翻身起床，穿好衣服，溜进阿珍婆的家中。一进院子，就看到阿珍婆院子里成堆的没洗的衣物。因为小燕在家里学过洗衣服，所以干起活来轻车熟路。只见她轻轻地揉，生怕把阿珍婆的衣服弄坏了；细细地搓，担心衣服洗不干净。正当小燕干得满头大汗的时候，背后一双温暖的大手托住了小燕的脸，小燕回头一看，原来是阿珍婆。只见阿珍婆又高兴，有激动，语无伦次地说：“谢谢你„„乖孩子„„！”小燕擦擦脸上的汗水，开心地说：“奶奶，这是我应该做的，我要永远做您的好孩子！”一阵微风拂过，阿珍婆家院子里那棵高达挺拔的橡树，叶子随风摇曳，像小精灵在跳跃，又仿佛在赞美小燕助人为乐的好品质。真是不是亲人，胜似亲人啊！
篇七:《不是亲人,胜似亲人》
[不是亲人,胜似亲人]不是亲人,胜似亲人正文：
山中有个美丽的小村庄,这里住着一位八十多岁的苗族老奶奶，不是亲人,胜似亲人。她，满脸皱纹，手脚行动十分不便，唯一的亲人也外出打工了，因此是个五保户。
幸好老奶奶的邻居是小丽一家人。小丽十分懂事。小丽的妈妈是个热心肠的人，每天从地里回来，总去帮助老奶奶干些家务活儿，有了好吃的也要分一些送给老奶奶，小学四年级作文《不是亲人,胜似亲人》。 ◆分享好文◆小丽的妈妈时常对她说：“老奶奶身边没有儿女，你要尊重她并要去照顾她。明白不？”小丽听了，使劲地点了点头。她一直记着妈妈对她说的话。
今天是星期日，小丽做完了功课，又去帮老奶奶干活了。
她一进老奶奶的家，就看到院子里放着一个脸盆，盆边放着一些脏衣服，老奶奶正在吃力地洗着衣服。这时，小丽快步走上去，一边抢走她手中衣服，一边说：“老奶奶，这点活就让我来做吧！您先回屋里去休息。”{不是亲人，胜似亲人。}.
老奶奶听了，笑咪咪地答道：“好！那我先休息一会，走了。”说完，她就转身回屋子去了。
小丽更卖力地洗，搓了又搓，直到满意为止。不一会儿，她就为老奶奶洗完了。她正在晾衣服时，老奶奶从屋里走了出来，见小丽洗的衣服那么干净，不由得从口袋中掏出一大把红枣。对小丽说：“孩子，吃吧。”小丽说：“我不要，您