篇一:《那件事改变了我》
那件事改变了我
每当听到“改变”这一个词，我总是不由得想起那件事，那件改变了我的事。
有一次期中考试，我的数学“破天荒”地考了100分，我顿时觉得飘飘然了，感到都快要“飞”起来了。在回家的路上，觉得天上的白云像是一朵朵棉花糖，甜丝丝的，甜到了我的心底。我心想：世界上难道还会有什么我不会的数学题吗？我记得我当时骄傲得不像我自己了一样。
打那以后，每一次上数学课时，刚开始，会听着老师枯燥乏味的讲解，还会认真做笔记，没过几分钟，我开始昏昏欲睡，老师的目光一瞄过来，我就一下子清醒过来，但坚持不了几分钟，但认为老师讲得好简单，我都懂了，开始走神。同桌见我这样，好心提醒道：“别这样，上课要听讲。”我便回答：“没问题。”开始想自己的事儿了。上课只是滥于充数，家庭作业更是敷衍了事，觉得只要能应付老师就可以了。
直到那学期的最后总复习阶段我仍是连数学书都没碰一下。头一天晚上，我还胸有成竹。可第二天，试卷发下来了，我一看，不禁傻了眼，居然很多大题都不知如何下手。我绞尽脑汁地想呀想，可却怎么也想不出来，这时我开始后悔了：怎么没听老师讲课呢？正当我急得像热锅上的蚂蚁——团团转时，“叮——”铃声响了，考试结束了。“唉！”我这时就像打蔫了的茄子一样，低着头走在回家的路上。
发试卷那天，我怀着忐忑不安的心情走进了教室，听着老师念同学们的一个个好成绩，看着同学们如何向日葵般的笑脸，觉得坐立不安。终于听到老师念：“小A，数学78分，语文„„”当我听见“78”这个数字时，觉得脑中像是被锤子砸了一样，很疼很疼。我飞快地跑上前，一把扯过老师手中的卷子，跑到座位上。我羞愧难当，不敢面对老师那失望的目光，也不敢面对同学充满同情和带着少许不屑的目光。回到家，把自己锁在房间中，我心中的那根紧绷着的弦顿时断了。眼泪像断了线的珠子一样落下来，浸湿了那张考试卷子„„
就这样，我改变了骄傲自满的坏毛病，这样的经历让我更加地从容和淡定。现在，一量我考出了好成绩，就会不由自主地想起这件事，回忆起这事给我带来的深刻教训，让我更加努力地去学习，让我争取一次又一次地去突破自己！
心中的风景
每一个人都会拥有属于自己的几幅风景，当我们在人生的道路上行走时，回首心中的风景，或许会更加努力地战胜路上的困难。
——题记
因为懂得珍异，所以才会铭记，铭记我们心中的那一抹抹风景，回忆起那令人难忘的一幕幕场景。于是，便有了动力前行。
受伤的一抹景
记得那是一个烈日炎炎的夏天，我开始兴致勃勃地学习骑自行车，刚开始，有父母的帮助自然骑得很好，正当开心时，不料父母不着痕迹地松了手，我刚好加速，一个重心不稳便从车上摔到了滚烫的地上，自行车刚好压到我身上，皮肤被擦伤，流出了血，我疼得哇哇大叫，可父母丝毫不动容，说：“孩子，要坚持下去，不要因为这一点小伤就放弃。”我顿时明白了父母的用意，咬了咬牙，用力把自行车扶正，又努力地骑了上去，虽然没骑多久有失败了，但我又坚持不懈地一次次的努力，虽然身上早已摔成处处都是伤口，却依旧坚持，终于学会了骑自行车。
那一刻受伤的风景，伫立在我的记忆中，让我明白任何事都要坚持，他教我懂得如何面对苦难。受伤以后，心中的风景叫坚持。
学习的一抹景
学习，需要努力和刻苦。以前，我并不相信这句话，可是有一次经历我改变了看法。有一道数学题，我始终做不出来，于是无端联想
到另一道被我放弃了的题。于是，有些重复便有了遗憾我刻苦地钻研了这一道题，尝试了多种方法，最终在刻苦地钻研了几个小时后，终于成功了，成功后那种喜悦一直充斥在我心中。
那一刻学习的风景，定格在我的记忆中，明白了不要让学习成为踞，只要刻苦，方能成功。学习以后，心中的风景叫做刻苦。
搀扶的一抹景
我的长跑从小就很差，有一次被体育老师单独留下来练习长跑，跑5圈。我虽然努力了，但还是跑到了3圈左右时，一不小心，但摔倒了。我想站起来却发现全身无力，突然，有一个人把我从地上搀扶起来，原来是小C，她一句话也不说，只是默默地搀扶着我，跟我一起跑。
那一刻搀扶的风景，扎根在我的脑海中，让我懂得友谊的可贵。搀扶之后，心中的风景叫分担。
正是因为每一个人心中都有着风景，所以它们才充实了人生。愿那一抹抹风景把值得回味的一刻，永远珍藏在心中。
带着微笑上路
微笑，是我们最美好的面部表情，也是我们最美好心灵的体现，要随时微笑面对他人，面对自我，面对困难。
曾经听说过一个规律：如果你时时微笑面对他人，那么十有八九那一些本如寒冰冻着的脸也会善意地回报你一个微笑。这个规律充分说明了只有微笑才是陌生人与陌生人最好的沟通方式。不信你看：很多时候，公交车上的人十分多，最近天气热，且挤在狭小空间里心情难免浮躁，如果此时被人踩了脚，更是不得了，双方肯定如烧开了的沸水一般，吵得炸开了锅，但是，也曾见到过这样一例，同样也是踩脚事件，但是在被踩人发怒之前，踩了人的那名男子立即笑了一下，微笑道：“对不起，真是我不小心。”只见那个被踩了的人黑了的脸由阴转晴，也微笑了一下，说：“没关系，这多大点事呀！”最终，两人在车上交谈甚欢。看，一个小小的微笑化陌生人为友人，避了一次骂战。所以请微笑着上路，面对他人时时微笑，这样你会化解许多不必要的小矛盾，收获许多的朋友。
我妈妈有这样的习惯，早上上班之前，照着镜子微笑一次，晚上睡觉之前又微笑一次。开始，我不甚明白，自作聪明地认为那是臭美的表现，后来实在按不动好奇心，便去问妈妈为什么要那么做，妈妈笑说那是要时时获得快乐，我又纳闷了，这两个之间有什么关系吗？于是，也学着妈妈的样子做，过了几天，我就恍然大悟了，早上起来笑一笑，看见自己的笑脸，感觉精神充沛，放学后笑一笑，忘记在学
篇二:《2014年中考语文作文试题》
2014年中考语文作文试题
2014年安徽中考语文考试作文为命题作文，题目为《说说我自己》，要求不少于500字。
2014年潍坊中考作文题目：材料作文“歧路”
26.阅读下面的文字，按要求作文。
有一个旅游爱好者，在旅游中经常迷路。
“你经常在外旅游，有丰富的旅游经验，怎么还会迷路呢?”朋友不解地问。
“每次迷路，都是走上了歧路。”
“为什么会走上歧路呢?”
“因为歧路上有迷人的风景，看着看着，就忍不住走进去了;走着走着，就走不出来了。”
请你根据读后的联想和感悟，写一篇不少于600字的作文。要求：
1.题目自拟，立意自定。
2.除诗歌外，文体不限;文体特征鲜明。
3.要有真情实感，不得抄袭和套作。
4.文中不得出现真实的校名、人名等信息。
2014年日照中考作文题目：第一次_________”. 2014年滨州中考作文题目：只要____还在
2014年南京中考作文题目：只是因为____
半命题作文。 只是因为_______，那本书，那个人，那条路(三选一)
2014年杭州中考作文题目：人际关系。作文题大致为：“人际关系就像气象，互相影响互相塑造。给你热带高压，回报的就是热情。给你冰川，回报的就是寒冷。给你温暖气流，回报的就是温暖。根据材料自己命题写一篇600到800字的作文。”
2014年烟台中考作文题目为“就这样被美征服”.
2014年泸州中考作文题目：______不一样.
2014年遂宁中考作文题目：触动心灵的_____.
2014年金华中考作文题目为“______征服了我.
2014年宁波中考作文题目：深处
23.阅读下面文字，按要求作文。(60分)
大海的深处也许隐藏着美丽的珊瑚，目光的深处也许饱含着浓浓的爱意，记忆的深处也许沉淀着生活的真谛，文字的深处也许寄寓着丰厚的意蕴……
请以“深处”为题写一篇文章。
要求：①联系自己的生活体验写作。②文体不限，文章不少于500文字。③文中不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 “2014年荷泽中考作文题目：小人物”.
2014年泰安中考作文题目：少壮不努力，老大徒伤悲”.
2014年济南中考作文题目：一个夏日的早晨. 2014年巴中中考作文题目：我正十六岁
24.十五六岁，正值花季。我们率真、自信，我们积极进取、充满希望。在与亲人、同学、老师的交往中，在获取知识、参加活动的过程中，我们开始明白，生活中有成功，也在挫折;有欢乐，也有忧伤。我们学会了理解和分享，懂得了感恩和担当，坚定了意志和信念，充满了向往和追求……在这个年龄，我们正精彩地书写着自己的人生篇章。
请以“我正十六岁”(十五岁、十四岁……)为题写一篇作文。
要求：①除诗歌外,文体自选。②立意自定，中心明确。③有创意的表达出真情实感。④书写规范、美观，字数不得少于600字。⑤不得出现真实的人名、地名、校名。
2014年内江中考作文题目：爱的叮嘱
15.阅读下文，以“爱的叮嘱”为题目作文。(50分)
我虽然很害怕，但是也得硬着头皮去——这是爸爸说的，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。“闯练，闯练，英子。”我临去时爸爸还这样叮嘱我。——等到从最高台阶的正金银行出来，看着东交民巷街道中的花圃种满了蒲公英，我很高兴地想：闯过来了，快回家去，告诉爸爸，并且要他明天在花池里也种满了蒲公英。 要求：(1)除诗歌外文体不限;(2)不少于600字;(3)不使用不规范的语言文字;(4)不得抄袭、套作;(5)不得出现泄漏考生信息的真是人名、校名和地名。
2014成都中考作文题目出炉，作文是半命题作文。
以汪曾祺的《小小的鸭蛋》里面的一段话，以《小小的……》为题，写一篇作文。
2014年枣庄中考作文题目：那一段美好的时光
25.题目：那一段美好的时光
要求：(1)写一篇600字左右的文章。
(2)文体不限(诗歌除外)。
(3)文中不得出现真实的人名、校名。
2014年济宁中考作文题目：兴趣是最好的老师
21.兴趣是良师益友。她牵引着你走进趣味盎然的生活，她指引着你一步步去探索神奇美妙的世界，她引领着你去采摘甜蜜的成功果实。有了兴趣的牵引，生活就会更加愉悦、幸福。
请以“兴趣是最好的老师”为题目，写一篇不少于600字的文章，文体不限。在内容和表达上有创意者，可获得1—5分的加分。 2014年东营中考作文题目：以“____的眼泪”为题
26.阅读下面的文字，按要求作文。
不要说我们的日子只有阳光和鲜花，要知道有多少阳光鲜花也就有多少风雨和眼泪;不要说眼泪是软弱的代名词，眼泪留过，我们也就变得坚强;不要说眼泪只是一弯悲伤和痛苦的流淌，它还是一池喜悦和幸福的洋溢……有人说眼泪是一个人心灵品格的珍珠，也是生活中真善美扣人心弦感人肺腑的音符;有人说眼泪是与人交流时无声的“话语”，也是自我反刍时有声的“独白”;有人说眼泪是情感汇集的港
篇三:《那件事让我不安》
那件事让我不安
我三年前从省城一所大学毕业，怀揣着对教育事业的满腔热忱，来到了一个贫困县的村小任教，并从此开始了我人生青涩的教学之旅。
可能是刚刚从一名学生蜕变成一位老师的缘故，那时的我意气风发，踌躇满志，再加上自己自我感觉是集老师的耐心、爱心、喜欢孩子的全部特质于一体的人，所以总觉得教师这份职业于我来说是最合适不过的了。
可是没想到的是，仅短短一个月的时间，我就发现我的耐心不过如此;我的爱心太过渺小；我的喜欢孩子也不过是说说而已„„
因为是农村学校，多数孩子是留守儿童，只有年迈的爷爷奶奶在生活上给予照顾，可是学习上他们却无，能为力。所以我当时所带的二年级存在的最大问题是家庭作业无人辅导，更无人督促孩子们完成家庭作业，又因为我的班是70多人的大班，我不可能每个孩子都能在学校及时给与针对性的督促与辅导，所以每次检查作业，面对大部分学生作业本的空空如也，我都十分气愤和无奈。
在一个周一的早晨，我像往常一样照例检查作业，同样很多孩子都没有完成，这是如我所料的结果。可是令我始料不及的是我在这群站着的孩子中看到了一个不熟悉的身影—郭汉龙。平日里他不仅成绩优秀而且听话、懂事，还是我班级管理中得力的小帮手，自然每次他的作业都能保质保量的完成。 可这次是什么原因呢？当时的我来不及问自己，更来不及问他，径直来到他的位置 ，把几个月来堆积的所有气氛全部发泄在了他一个人身上，拽着他的衣服把他推到了讲台上，然后准备唇枪舌尖的对他一阵痛骂，也借机杀一儆百。就在这时班里他的一个同庄孩子说：“老师，他的作业写完了，只是被他的弟弟给撕坏了，我都看到了，昨天郭汉龙在家还气哭了呢!”„„原来我误会他了！看看郭汉龙此时低着头，委屈的泪水在眼眶里打转。
回到办公室，我的心仿佛被什么东西给揪住了，久久不能平静。想想自己刚才的行为，再想想那个八岁大的孩子，他的无声的泪水，只因有我这位不称职的老师。如果我能再多一点耐心，再多一点宽容，再多一点爱心，就不会出现这种“误伤”孩子的事情了。所以自那以后，每个孩子的作业我都会认真了解情况，也在不断摸索能解决这种情况的最好方法。
。
篇四:《高一期末现代文阅读》
高一期末现代文阅读（课内）复习练习
（一）、语言的演变
①世界上万事万物都永远在那儿运动、
变化、发展，语言也是这样。语言的变化，短时间内不容易觉察，日子长了就显出来了。比如宋朝的朱熹，他曾经给《论语》做过注解，可是假如当孔子正在跟颜回、子路他们谈话的时候，朱熹闯了进去，管保他们在讲什么，他是一句也听不懂的。不光是古代的话后世的人听不懂，同一种语言在不同的地方经历着不同的变化，久而久之也会使这个地方的人听不懂那个地方的话，形成许许多多方言。
②古代人说的话是无法听见的了，幸而
留传下来一些古代的文字。文字虽然不是语言的如实记录，但是它必得拿语言做基础，其中有些是离语言不太远的，通过这些我们可以对古代语言的演变获得一定的认识。为了具体说明古代和现代汉语的差别，最好拿一段古代作品来看看。下面是大家都很熟悉的《战国策》里的《邹忌讽齐王纳谏》的头上一段：
邹忌修八尺有余，而形貌“我孰与城北
徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信……旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”
把这一段用现代话来说一遍，就会发现
有很大的差别。不能光看字形。光看字形，现代不用的字只有四个：个字：八、我、能、城、国、不、客、从、来、坐、谈、问。大多数的字，不是意义有些所不同，就是用法有些两样。大致说来，有三种情形。
8．第①段中说：“假如当孔子正在跟颜回、子路他们谈话的时候，朱熹闯了进去，管保他们在讲什么，他是一句也听不懂的。”作者设此例的意图何在？从论证角度看，用的是什么方法？
答案 设此例是为了更有力地说明“语
言的变化，短时间内不容易觉察，日子长了就显示出来了。”假设论证。
9．第②段中“古代人说的话是无法听见的了，幸而留传下来一些古代的文字。”此句
中为什么用“留传”一词，而不用“流传”？它们有何区别？
答案 “留传”一词的意思是历史上遗
留下来传给后代的意思。而“流传”是传下来或传播开的意思，某一事迹的流传，未必含有历史传承关系。根据句意，此处宜用“留传”。
10．文中举《邹忌讽齐王纳谏》第一段文字并作了分析，意在重点说明什么？
答案 古代汉语和现代汉语的差别。
（二）、咬文嚼字
无论是阅读或是写作，字的难处在意义的确定与控制。字有直指的意义，有联想的意义。比如说“烟”，它的直指的意义，凡见过燃烧体冒烟的人都在明白，只是它的联想的意义迷离不易捉摸，它可联想到燃烧弹、鸦片烟塌、庙里焚香、“一川烟草”、“杨柳万条烟”、“烟光 凝而暮山紫”、“蓝田日暖玉生烟”……种种境界。直指的意义载在字典，有如月轮，明显而 确实；联想的意义是文字在历史过程上所累积的种种关系，有如轮
外圆晕，晕外霞光，其浓淡大小随人随时随地而各各不同，变化莫测。科学的文学愈限于直指的意义就愈精确，文学的文字有时却必须顾到联想的意义，尤其是在诗方面。直指的意义易用，联想的意义却难用。因为前者是固定的，后者是游离的；前者偏于类型，后者偏于个性。既是游离的，个别的 ，它就不易控制，而且它可以使意蕴丰富，也可以使意思含糊甚至于支离。比如说苏东坡的《惠山烹小龙团》诗里三四两句“独携天上小团月，来试人间第二泉”，“天上小团月”是由“小龙团”茶联想起来的，如果你不知道这个关联，原文就简直不通；如果你不了解明月照着泉水和清茶泡在泉水里那一点共同的清沁肺腑的意味，也就失去原文的妙处。这两句诗的妙处就在不即不离、若隐若现之中。它比用“惠山泉水泡小龙团茶”一句话来得较丰富，也来得较含混蕴藉。难处就在于含混中显得丰富。由“独携小龙团，来试惠山泉”变成“独携天上小团月，来试人间第二泉”，这是点铁成金。文学之所以为文学，就在这一点生发上面。
1.字的直指的意义和字的联想的意义各自的特点是什么? 为什么说“直指的意义易用，联想的意义却难用”?根据文意回答
字的直指的意义的特点： 字的联想的意义的特点：
2.以下表述与作者原意相符的是（ ）
A．“蓝田日暖玉生烟”是因为蓝田发生燃烧使玉石俱焚产生烟雾引起的联想。
B．字的联想意义因带上主观色彩而因人因时因地而异，变化莫测。
C．科学的文字其意义需要精确，但是并不说明科学不需要联想甚至排斥联想。
D．诗文中的字难以控制是因为它可以使意蕴丰富，也可以使意思含糊甚至支离。
3.结合文意与个人体会，思考并回答“联想”与“意境”之间有何联系。
4.为什么作者认为“惟陈言之务去”是一句最紧要的教训?
1.明白，易用，意义是固定的，偏于类
型；迷离，难用，意