篇一:《材料作文拟题》
《材料作文拟题》教学设计
石花四中姜水才
学习目标：
1、掌握材料作文拟题的基本方法。
2、能拟出较有新意有意蕴的作文题目。
学习重难点：能拟出较有新意有意蕴的作文题目。
学习过程：
一、故事欣赏，引入课堂
欣赏成语故事《画龙点睛》引入本课。
二、文题再现，提高认识
1、真题再现（出示襄阳市2015年中考作文题及评分要求）
题二：阅读下面材料，自选角度，写一篇文章。
在这人世间，有些路是非要单独一个人去面对，单独一个人去跋涉的，路再长、再远，夜再黑、再暗也得独自默默地走下去。 ——席慕蓉
作文要求
①请先在答题卡上所选题号后的括号内打“√”，然后再作文。
②若选题一，请先将题目补充完整，若选题二，请自拟题目。
③立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭。
④字数不少于600字。
⑤文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。
作文评分要求
①须二人阅一卷，各自独立给分，若误差超出规定范围，由第三人（终审）重阅。 ②凡抄袭、雷同作文，原则上得分不得超过四类卷。
③未写题目的扣2分；不足600字的，每少50字扣1分；卷面不整洁，字迹潦草的扣2分；标点符号一逗到底的扣2分。
④达到一类卷要求的作文，应给高分甚至给满分。
⑤凡判为满分和五类卷的，原则上须经阅卷组长认定。
2、明确拟题的重要性
题好一半文。
佛靠金装，人靠衣装，文靠题装。
眼睛是心灵的窗户，文章的标题犹如人的眼睛，其美丽可以顾盼生辉 。
精彩文题，独特文思，提升文级，亮丽文章。
新颖的标题可让阅卷老师情有独钟。
三、典例探究，总结方法
（一）方法一：抓关键词句法：直接以从材料中提炼出来的关键词语、句子作为作文的题目。
1、出示例题：找关键词句
例1：人生在世，很多时候都需要我们“放手”，例如事情成功与否有时不受自己控制时，就应承认自己有所不能，这时需要放手；不把现成的答案提供给别人，而是让他从错误中学到东西时，需要放手；为了从失败中成长，为将来积极策划时，需要放手；放手，不比坚持来的容易，它需要直面艰难抉择的勇气，以及权衡得失的智慧、刹那取舍的决断。放手，是选择，不是放弃；是乐观，不是悲观；是在人生路途中转一个弯，甩掉不必要的包袱，轻装上阵。
例2： 最近，社会上涌现出了更多的“最美”，从“最美妈妈”“最美女教师”“最美司机”……从他们身上，我们看到了他们平凡而伟大的道德力量，以及对于民众的震撼和潜移默化式的教育。“最美”已成为社会上一道最温馨与和谐的靓丽风景。虽然，很多“最美英雄”都付出了沉重，甚至是生命的代价，然而，在他们高尚的道德感召下，已经有越来越多的民众自觉加入“最美”行列。有评论说，“„最美‟绝非迸发于瞬间，而是孕育日久，犹如那蓦然盛开的鲜花，早已有阳光雨露滋养，含苞待放多时。”
2、学生阅读材料，找出关键词：放手 最美
3、讲解点拨：何为关键词句
• 寓言性材料抓揭示寓意的词句
• 评述性材料抓议论抒情的词句
• 事件性材料抓揭示因果的词句
• 文学性材料抓体现哲理的词句
• 注意文中开头句、结尾句、中心句、过渡句、反复出现的词句
（二）方法二：话题扩展法：寻找材料的关键词，关键句、用添加前后缀法、造句法，以文章的观点作为题目。
1、学生试着给例1和例2所选关键词“放手、最美”扩展文题
参考：
《学会放手》《放手也是一种爱》《放手不等于放弃》《绝不放手》
《最美的人》 《生命中的最美 》 《感悟“最美” 》《瞬间的最美 》
《精神之花最美 》 《给“最美”下定义 》 《最美的人生“风景”》
2、过渡：刚才所拟题目好吗？
3、请你选“美”
评价下面围绕“我的爱好”话题而拟的题目：
《我的爱好》《我爱写作》《读书和写作是我的爱好我的第二生命》《与“笔”共舞》
4、小结好题标准
（1）要准确鲜明。标题应紧扣文章内容，一目了然。标题决不能作摆设，更不能让人摸不着头脑。而应紧扣材料，有的放矢。
（2）角度要小 。（范围要小）不要太大太宽泛。
（3）要简洁凝练。标题应短小精悍，醒目上口，给人广阔的联想空间。
（4）要新颖生动。标题应不落俗套，让人耳目一新，激起阅读兴趣。
（5）要含蓄隽永。标题应含义丰富、耐人寻味， 又富有启发性。
（三）方法三：创新拟题法
1、分组探究精彩文题
A以“思念”话题——《所谓伊人，在水一方》
以“怀念”为话题——《常回家看看》
以“沉默”为话题拟题
《一千个沉默的理由》 《沉默代表我的心》 《都是沉默惹的祸》
《我和沉默的一次亲密接触》 《将沉默进行到底》
B “心愿”话题——《心灵是一棵会开花的树》
“诚信”话题——《守住你的金矿》
“生态”话题——《老鼠对猫的秘密挑战书》
“故乡”话题——《千年月色万年情》
“文化”话题——《文化快餐真的不足取吗？》
“青春”话题——《长发长，短发短》
“关爱”话题——《不要在冬天砍倒一棵树》
“环保”话题——《还我家园——鸟类的呼声》
C “素质教育”话题——《十六岁，老朽了！》
“谎言”话题——《真实的谎言》
“苦难”话题——《苦难也美丽》
“对手”话题——《感谢对手》
“网络与生活”话题——《网络情缘》
D《弄斧到班门》
《有志者未必事竟成》
《享受挫折》
《珍惜你的痛苦》
《常在河边走，就是不湿鞋》
《三个臭皮匠怎敌诸葛亮》
2、总结方法：引用法、修辞法、悬念法、反常法
3、练习：文题升格
参考：【放手】
• 《错误的爱是一种伤害》
《有一种爱叫放手》
• 《转换思维，也许别有洞天》
• 《爱我你就放开我》
• 《该放手时就放手》
• 《将放手进行到底》
【最美】
• 《危难中那抹美丽》
• 《让生命绚烂如夏花》
• 《与人为善，生命常青》
• 《心存善念，世无荒原》
• 《为善行喝彩》
四、综合练习，形成能力
1、学生阅读材料，拟题
社会的喧嚣，应试的压力，功利的追求，心态的浮躁，现今的学生很难进入到大师们所营造的“书”的氛围中，取而代之的是短平式的浏览，很难想象这样的浏览能品味出屈原的孤独，陶渊明的清淡，李白的豪放，杜甫的沉痛，苏轼的旷达，还有曹雪芹的伤感．虽说现代社会信息高速化，资源多样化，人们要了解外面的世界，并不局限于阅读，但毫无疑问，在这精神家园逐渐沙漠化的时代，我们的中学生更需要荡涤灵魂污垢的黄钟大吕，用来为我们的终身发展铺上绚丽的底子。
请根据以上材料，拟出一则标题
2、小组交流，推荐佳题
3、班级交流，欣赏美题
《读书破万卷，下笔如有神》《爱你一万年》 《家书抵万金》
《阅读让我如此美丽》《我心中，阅读最重》
《阅读——爱你没商量》《将阅读进行到底》
《千树万书梨花开》 《爱书才会赢》
《心有灵犀在书中》《书声依旧》
《窗前流水枕边书》 《万紫千红总是书》
《风中有朵书做的云》《叩响天堂的大门》
《擦拭心灵》《和大师对话》
《擦亮你的第三只眼》《书香抚胃更胜食》
《一书一世界》《忘忧草》 《梦开始的地方》
套装作文题目50个
⒈《——是一道靓丽的风景线》 ⒉《——，我永远的天空》 ⒊《都是—惹的祸》
⒌《——，其实你不懂我的心》
⒎ 《怎一个“—”字了得》
⒐《我眼中的—》
⒒ 《与—一起走过》
⒔《——是最美的行囊》
⒖《——伴我成长》
⒘《——和我有个约会》
⒚《真想做个—》
21．《——，没有什么不可以》
23.《——不同情眼泪》
25.《有—陪伴的日子》
27.《——是一盏明灯》
29.《——在我的身边》
31.《——不需要理由》
33.《我与—面对面》
35.《那段—的日子》
37.《有—才有远方》
39. 《有一种—叫成功》
41.《那—那—那—》
43.《——让我如此美丽》
45.《——伴我少年行》
41.《——是一种美丽的痛》
47.《——，我的最爱》
49.《那次，我与—擦肩而过》 ⒋《——，让我欢喜让我忧》⒍《将—进行到底》 ⒏《告诉你，我很—》 ⒑《我的—我做主》 ⒓《——也是一种美》 ⒕《与—同行》 ⒗《——三步曲》 ⒙《给自己找个—》 ⒛《——着并快乐着》 22．《永远的—》 24.《——，做我自己》 26.《我和—的距离》 28.《一个—的心灵独白》 30.《那一次，我—》 32.《带上—上路》 34.《——在，梦就在》 36.《有多少—可以重来》 38.《——是一首歌》 40.《——永不下岗》 42.《——，妙不可言》 44. 《——也是一种享受》 46.《人生路上—多》 42.《人生没有—》 48.《——一族的幸福生活》 50.《那年，我—》
篇二:《材料作文拟题学案》
《材料作文拟题》学案
学习目标：
1、掌握材料作文拟题的基本方法。
2、能拟出较有新意有意蕴的作文题目。
学习过程：
一、文题再现
1、真题再现（襄阳市2015年中考作文题及评分要求）
题二：阅读下面材料，自选角度，写一篇文章。
在这人世间，有些路是非要单独一个人去面对，单独一个人去跋涉的，路再长、再远，
——席慕蓉
，然后再作文。②若选题若选题二，请自拟题目。③立意自定，文体自选（除诗歌外），
不得套作，不得抄袭。④字数不少于600字。⑤文中不得出现真实的地名、校名和人名等 各自独立给分，若误差超出规定范围，由第三人（终未写题目的扣2分；不足600字的，每少50字扣1分；卷面不整洁，字迹潦草的扣2分；标点符号一逗到底的扣2分。④达到一类卷要求的作文，应给高分甚至给满分。⑤凡判为满分和五类卷的，原则上须经阅卷组长认定。
二、典例探究
1、典例探究
例1：人生在世，很多时候都需要我们“放手”，例如事情成功与否有时不受自己控制时，就应承认自己有所不能，这时需要放手；不把现成的答案提供给别人，而是让他从错误中学到东西时，需要放手；为了从失败中成长，为将来积极策划时，需要放手；放手，不比坚持来的容易，它需要直面艰难抉择的勇气，以及权衡得失的智慧、刹那取舍的决断。放手，是选择，不是放弃；是乐观，不是悲观；是在人生路途中转一个弯，甩掉不必要的包袱，轻装上阵。
例2： 最近，社会上涌现出了更多的“最美”，从“最美妈妈”“最美女教师”“最美司机”……从他们身上，我们看到了他们平凡而伟大的道德力量，以及对于民众的震撼和潜移默化式的教育。“最美”已成为社会上一道最温馨与和谐的靓丽风景。虽然，很多“最美英雄”都付出了沉重，甚至是生命的代价，然而，在他们高尚的道德感召下，已经有越来越多的民众自觉加入“最美”行列。有评论说，“„最美‟绝非迸发于瞬间，而是孕育日久，犹如那蓦然盛开的鲜花，早已有阳光雨露滋养，含苞待放多时。”
2、请你选“美”：评价下面围绕“我的爱好”话题而拟的题目：
《我的爱好》《我爱写作》《读书和写作是我的爱好我的第二生命》《与“笔”共舞》
3、探究精彩文题的特点
A以“思念”话题——《所谓伊人，在水一方》以“怀念”为话题——《常回家看看》 以“沉默”为话题拟题
《一千个沉默的理由》 《沉默代表我的心》 《都是沉默惹的祸》
《我和沉默的一次亲密接触》 《将沉默进行到底》
B “心愿”话题——《心灵是一棵会开花的树》“诚信”话题——《守住你的金矿》
“生态”话题——《老鼠对猫的秘密挑战书》“故乡”话题——《千年月色万年情》 “文化”话题——《文化快餐真的不足取吗？》“青春”话题——《长发长，短发短》 “关爱”话题——《不要在冬天砍倒一棵树》“环保”话题——《还我家园——鸟类的呼声》
C “素质教育”话题——《十六岁，老朽了！》“谎言”话题——《真实的谎言》 “苦难”话题——《苦难也美丽》 “对手”话题——《感谢对手》
“网络与生活”话题——《网络情缘》
D《弄斧到班门》《有志者未必事竟成》《享受挫折》《珍惜你的痛苦》
《常在河边走，就是不湿鞋》《三个臭皮匠怎敌诸葛亮》
三、综合练习
阅读下列材料，拟写一个文题。
社会的喧嚣，应试的压力，功利的追求，心态的浮躁，现今的学生很难进入到大师们所营造的“书”的氛围中，取而代之的是短平式的浏览，很难想象这样的浏览能品味出屈原的孤独，陶渊明的清淡，李白的豪放，杜甫的沉痛，苏轼的旷达，还有曹雪芹的伤感．虽说现代社会信息高速化，资源多样化，人们要了解外面的世界，并不局限于阅读，但毫无疑问，在这精神家园逐渐沙漠化的时代，我们的中学生更需要荡涤灵魂污垢的黄钟大吕，用来为我们的终身发展铺上绚丽的底子。
参考作文题目50个
⒈《——是一道靓丽的风景线》 ⒉《——，我永远的天空》
⒊《都是—惹的祸》 ⒋《——，让我欢喜让我忧》
⒌《——，其实你不懂我的心》 ⒍《将—进行到底》
⒎ 《怎一个“—”字了得》 ⒏《告诉你，我很—》
⒐《我眼中的—》 ⒑《我的—我做主》
⒒ 《与—一起走过》 ⒓《——也是一种美》
⒔《——是最美的行囊》 ⒕《与—同行》
⒖《——伴我成长》 ⒗《——三步曲》
⒘《——和我有个约会》 ⒙《给自己找个—》
⒚《真想做个—》 ⒛《——着并快乐着》
21．《——，没有什么不可以》 22．《永远的—》
23.《——不同情眼泪》 24.《——，做我自己》
25.《有—陪伴的日子》 26.《我和—的距离》
27.《——是一盏明灯》 28.《一个—的心灵独白》
29.《——在我的身边》 30.《那一次，我—》
31.《——不需要理由》 32.《带上—上路》
33.《我与