篇一:《我心底的好声音》
我心底的好声音
中考，是我人生中的第一次奋斗，随着它的临近，一切都变得紧张焦躁起来，每一位寒窗苦读多年的学子都被它压得喘不过气，我平日里的乐观也渐渐的被残酷的中考磨去了棱角。
握在手中的时间越来越少，随之而来的考试越来越频繁，可每一次迎来的都不是理想的分数，时间飞速的流转，我心急如焚。
又是一次月考，又是一次失败的打击，我的名次不停的下滑，心情正如此时五月的雨季，灰蒙蒙的。雨还在不停的下，街上空荡荡的。我独自一人失落的走在雨中，泪水汗水交融在一起从脸上滴滴滑落，短短一条路在那一天竟让我走的如此漫长，回到家里时，爸妈还没回来，房间里一片寂静，我胡乱的擦干头发，钻到被窝里抵御天气的寒冷和内心的无助。
窗外的雨还在不停的敲打着窗户，我也渐渐的安静下来，慢慢睁开疲惫的双眼，望着床边一角，突然回想起小时候，每当我生病时，妈妈总会坐在我身边，一边用手轻轻的拍抚，一边用温和的声音给我讲三只小猪的故事，那些轻柔地话语在儿时的我心里有着重要的位置。
而现在的我一天天长大，妈妈也不再为我讲童话，每天妈妈都在用一种声音向我传授着做人的道理，传递着她对我的关怀，在失落时给我鼓励，在伤心时给我安慰，而我总是叛逆的觉得那是些没有用的“唠叨”，而现在，又是在我最难过时的时候，我又想起了妈妈的话，妈妈的声音，妈妈的爱！
人生不免潮起潮落，当我们开足马力在外拼搏时，不忘回头看看时刻陪在我们身边的妈妈，无论我成功与否，她会一直给我最贴心的鼓励和劝诫，从小到大，无论是讲童话还是讲道理，妈妈的声音中满满的全是爱。
此刻的我顿时精神振奋，妈妈昔日对我的“唠叨”一遍遍的在耳边回荡，我不能辜负了最爱我的人，从那时起，妈妈的声音成为我迎难而上，战胜强敌与困难的不竭力量，永远是我心底的好声音。
九年二班 冷昕阳
篇二:《我心中的好声音》
我心中的好声音
--李宜珊 “A-B-C-D-E-F-G，H-I-J-K-L-M-N„„” ~题记
每当耳畔响起这首熟悉的英文儿歌，我总是不由自主地陷入长时间的回忆中。随着英文歌一起飘入我脑海的，还有一个人，她就是，杨老师。 一·二年级
今天是个特殊的日子，全班同学翘首以盼，焦急地期待着我们的第一堂英语课。随着上课铃的呼唤，一位长发飘飘的漂亮老师走上了讲台，并向大家介绍:“从今天起，我就是你们的英语老师，你们可以叫我Ms.杨或者杨老师。”毕竟都还是一年级的小孩子，大家都很好奇，对英语很陌生。没有一个人听懂了老师说的那个英语单词，于是下面就炸开了锅。但是，杨老师却不慌不忙，反而笑眯眯地看着我们，用她那轻柔的声音说:“我们要开始上课了。”下面一下子就静了，大概是大家从未听过如此清脆干净的声音吧。于是，我们在杨老师的带领下，慢慢接触二十六个英文字母，学习音标，“A-B-C-D-E-F-G,H-I-J-K-L-M-N„„”当时我们正好在学拼音，音标和拼音有很多地方相似，所以就容易混淆。虽然我们基本从未读准，写对过，杨老师却从不责怪我们，相反，她对我们更有耐心，更加仔细。并且还告诉我们，如果全班都学得很认真，很努力，并且成绩显著，我们就可以看宫崎骏的动漫。由于老师丰盛的奖励，全班同学齐心协力，坚持不懈。终于，我们成为年级上学得最快的班级。
也许，在那时，我们的心中就已经种下了英语的种子，在杨老师的悉心培育下，已经开始悄然萌发。
二年级的那个夏天，临近期末，气氛有些压抑，有些烦躁。原本英语课已经被语文数学占了好久了。今天，杨老师却突然出现在我们班教室门口。她在全班同学的簇拥下，走进教室。杨老师定定的看了我们一会儿，拿起书，捋了捋额前的发，刚张了张嘴又合上了。好几次的欲言又止，让我们心神不宁。终于，几个胆大的男生站起来，问：“老师，您到底想说什么？”杨老师下定决心似的放下书，说：“今天是我们一起上的最后一节英语课。下„„下学期„„学校会派一位新老师来，我只能教一二年级。”说完，杨老师的嘴唇轻轻颤抖着，女生们都在掩面轻泣，就连平时那些号称讨厌英语的男生都一时定住了。我分明能够听到血液流过血管的声音。杨老师深吸一口气，努力表现出开心的样子，展现出她最自然的笑容，对我们说：“好了好了，又不是生离死别，你们以后多的是机会和时间看到我，就怕你们不愿意。我们一起最后朗读一下课文和生词表吧。”我们每一个人都大声朗读，不管是标准还是不标准，每一个人都声情并茂，热泪盈眶。这大概是两年以来同学们朗读最认真的一次了。在那一片琅琅的读书声中，又有多少人是在偷偷哭泣呢？大家心中都明白，这就算是全班给杨老师的离别礼了。我们一直反复朗读到了下一节课开始上课。直到最后，全班才和杨老师挥手道别。杨老师离开时，全班同学追出教室，边挥手边大声喊着：杨老师，再见!杨老师，再见！”不管如何，杨老师都坚持没回头。但我们都知道，杨老师一定哭了，因为她的肩膀在微微的颤抖着。我们一直目送着杨老师远去，直到她消失在拐角处。
也许，在那时，我们的心中已长出了一颗小树。但，培育它的人却默默离开。因为她明白，它已经可以独立生活。
小学六年，班上每一位同学包括后转来的同学都认识杨老师。她就像我们班上的一个传奇人物，来了又走了，像一阵风似的。没有她的英语课，总是感觉空荡荡的。
五·六年级
五年级的大课间，我们在做完早操回教室的路上，又一次看到了杨老师。这次不同以往，杨老师的怀里抱着一个小弟弟。三年不见，我们都变了。杨老师做了妈妈，我们也已长大。
六年级毕业典礼上，每一位现任老师都来做了一次演讲。但是，全班同学心里都有一个缺憾。
临近期末的那次大合影，留下了我们与现任老师的回忆，虽然照片上的我们笑得那么开心，像一朵花儿似的。但，大家都心知肚明，还是缺了点什么。
也许，在那时，我们心中的大树枝繁叶茂，但，就是少了一个人来乘凉。 初中
初中生活，明显忙了起来，既紧凑又充实，大家都没有时间去看望老师。但是杨老师那轻柔的声音，流利的英语仍留在我们心中。但是，我们永远不会忘记，有一位老师用她独特的方式为我们开启了一次奇妙的英语之旅。
“A-B-C-D-E-F-G,H-I-J-K-L-M-N„„”
篇三:《2010年高考记叙文范文精选之你是我心底最完美的缺陷》
2010年高考记叙文范文精选之你是我心底最完美的缺陷 在一个公园里，我遇到了他们。
男人长得很丑。五官像是被某个孩子随手画成的，连修葺都无处下手。而左边的脸颊，还有一道难看的烧伤疤痕。站起来去丢垃圾的时候，右腿还轻微地瘸着，从侧面看过去，矮小瘦弱的他，犹如一株营养不良的灌木，长在树木葱茏的林中，既看不到头顶的蓝天，也无法深深地，抵达泥土最丰厚的一层；而路人呢，则每每都用镰刀或者拐杖，毫不留情地，将他奋力地拨开或者砍掉。 而她，则是个盲人，每走一步，都需要他的搀扶，除了用耳听着游人在喷泉前兴奋的尖叫，用鼻嗅着周围的花香，这个公园于她，似乎有些多余。她既不能欣赏似锦的繁花，也不能像其他女子一样，打着漂亮的花伞，怡然自得地在园中散步。她所能做的，只是倚靠在他的身边，晒晒太阳，听听鸟叫。 几乎每一个走过的人，都会一脸同情地看看这一对特殊的夫妇。投向男人的眼光，大多是匆忙中带着点不屑与高傲，似乎他就是面镜子，不仅可以照出路人的荣耀，亦可反射出他的丑陋与卑微。投向女人的视线里，则基本是同情，想她眼盲本已不幸，此生还要与这样一个被社会视作边缘的男人一起度过。甚至，更为可怜的是，别人丢给他的白眼和嘲弄，她从来都看不见。
她显然是渴了，听到叫卖雪糕的，便笑着朝向他，像一个嘴馋任性的小女孩，让他去买。他不知说了句什么，竟是让她咯咯笑着轻轻捶了他一拳。不管他说了什么，在路人的眼里，那一刻的她，犹如一朵娇羞的莲花，嗔怒里满含着妩媚的温柔。
他朝卖雪糕的摊位走去，她则侧耳倾听着他的脚步声，又用空洞的眼睛，看着他的背影。摊位前聚了很多的人，他耐心又焦虑地站在人群的外面，一边瞅着冰柜里飞快少下去的雪糕，一边回头看着不远处安静坐等着的她。人们就像在看一个天外飞来的外星人。更多的人，自动地闪开来，不是为他让道，而是不想与他站得太近。
他就这样在别人淡漠又锐利的视线笼罩里，掏出两元钱，放在柜上，转身挤出了人群。
他脸上的表情，随着走近女人，变得愈发地柔和起来。等到坐下来，替女人剥开雪糕外面的包装时，他的眉眼里又重现昔日柔软清亮的底色。那支雪糕，他们你一口我一口地吃了许久，一直吃到阳光薄薄地洒落下来，轻纱一样，将他们环拥住。等我再一次经过他们身边时，他正牵着她的手，朝一个水池旁走去。在那里，他很认真地扶她蹲下身去，而后为她洗着手上残留的雪糕的汁液。那一刻，他们互相倚靠着，水中的倒影，晃动着，犹如一池盛不住的幸福。
篇四:《2014年四川省广安市高三第三次诊断考试语文试卷》
1.根据提示补写名句或填写课文原句。(每空1分，6分)
①木受绳则直，。②__________，流水前波让后波。
③几处早莺争暖树，。
④当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，。
⑤《春望》中真切地表达了战乱中人思念离散亲人盼望得到亲人音讯的心情的句子：__________________________，__________________________。
2.用课文原句填空。（8分）
（1）_________________,君子好逑。（《诗经·关雎》）
⑵蒹葭采采，_________________。（《诗经·蒹葭》）
（3）无言独上西楼，月如钩，______________________。（李煜 《相见欢》）
（4）___________________________，走的人多了，也便成了路。（鲁迅《故乡》）
（5）朱自清在散文《匆匆》中写无言独上西楼道：“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候”，晏殊在《浣溪沙》中也有表达这类似感慨的词句，这两句是 “__________________________ ，___________________________。”
（6）范仲淹《岳阳楼记》中，抒发古代仁人宏伟抱负、表达作者高远志向的诗句是：“ ____________________________，__________________________。”
3.根据提示补写名句或填写课文原句。（8分）
①盛名之下，。
②__________，除恶务本。
③皮之不存，。
④__________，恒兀兀以穷年。
⑤无可奈何花落去，。
⑥浮光跃金，。
⑦《关雎》用雎鸠和鸣引起的咏叹是：__________，。
1.阅读下文，完成小题。（13分）
孤独的舞者
蒋智润
①秋天，草地上一片寂静，萧瑟冷清。大地上积满了落叶，枯败的叶子蜷缩着，如一张张满是皱纹的脸疲倦地向上张望着。阳光下，小草儿如漂洗过的白银一般，浅黄浅黄的，迎着秋风簌簌作响。四下里静悄悄的，一切都显得无精打采的，凛冽干燥的寒风暗示着这个季节并不属于脆弱的生命。
②然而，在绝望的阴影里似乎总是潜伏着那么一丝愉悦的惊喜。瞧去！不远处一只小小的蝴蝶，一身洁白，半透明的翅膀正不紧不慢地拍打着，宛若一朵飞舞着的雪花，细小的身子忽上忽下回旋跳跃着。一忽儿，轻轻地落在草叶尖上，吻一吻，旋即又飞走了。我想，它的内心该是被某种热切的渴望敦促着吧，孜孜以求，永不懈怠。
③枯黄的草地在我眼里忽然变成一方广阔的舞台，舞台上，这只小小的蝴蝶正孤独地旋着舞演一场独角戏。没有灯光，没有音乐，没有观众，没有掌声，孤独的舞者只是默默地奉献着它最美丽的舞姿，舞姿里有忧伤的美丽__________，舞姿里有优雅的欢乐。舞啊„„舞啊„„所有的绝望，所有的欢乐，所有的痛楚都融进这绰约的舞姿里。整个世界停顿下来，默默地注视着，万籁俱寂，周遭的大自然也莞尔笑了。
④一只小小的蝴蝶就这样征服了整个世界。夏日里，会有许许多多这样的蝴蝶，小小的，白
白的，舞动在世界的每个角落，成群结队地飞过这个季节，不留下一丝痕迹。当花儿慢慢零落，生机勃勃的绿色也渐渐褪去，只留下孤零零的大地，光秃秃地裸露着，生命俱凋亡，仿佛干涸的生命之滩。夏日，兴旺茂盛的夏日，一天天远去了。这时，从某个不为人知的角落里，孤独的舞者悄然而至，开始享受它那姗姗来迟的短暂的生命。尽管，留给这个“不可理喻”的小生命的，并没有多少舒适与安慰，在这静默的季节里，它仍是这广漠舞台上唯一的主角。不知这小东西是否明白“美好东西的获得往往要做出巨大的牺牲”。代价的确是巨大的，秋天来临，日子一天天过去，寒冷一天天加剧，这一天天加剧的寒冷会无情地吞噬蝴蝶的生命。然而，重要的并不是生命的长度，而是其价值。
⑤不要怕在人生的舞台上做一个孤独的舞者！有多少，在各自的生活中终生扮演着平庸卑微的角色，却从来没有拥有过自己的人生舞台？又有多少人，随波逐流，将自己独特的个性淹没在茫茫人海？舞步回旋，陌陌前路，何处蔷薇？而在世间的某个角落，一个含苞欲放的花骨朵儿正默默地等待着属于她的那只蝴蝶。有一天，他们相遇，娇嫩的花骨朵儿便张开她的怀抱热情地迎接那久久等待的客人旋着舞步缓缓而来。
（选自《读者》）
【小题1】 从全文看，景物描写的作用是什么？（3分）
【小题2】仔细阅读②③段，从外形、心态、行动三个方面说说这只蝴蝶的特点。（3分）
【小题3】第③段划线句子中，用“忧伤”修饰“美丽”是否恰当？为什么？（3分）
【小题4】 结合文中“孤独的舞者”的特点，谈谈你对本文主旨的理解。（2分）
【小题5】试指出本文运用的一种表现手法，并结合文章内容作简要分析。（2分）
1.阅读下面两段文言文，完成后面小题。（17分）
甲文：普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。 普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
乙文：梁君①出猎，见白雁群。梁君下车，彀弓②欲射之。道有行者，梁君谓行者止。行者不止，白雁群骇。梁君怒，欲射行者。其御③公孙袭下车抚矢曰：“君止！”梁君忿然作色怒曰：“袭不与其君而顾他人，何也？”公孙袭曰：“昔齐景公之时，天大旱三年，卜④之，曰：‘必以人祠⑤，乃雨。’景公下堂顿首曰：‘凡吾所以求雨者，为吾民也；今必使吾以人祠，乃且雨，寡人将自当之。’言未卒，而天大雨者方千里，何也？为有德于天而惠于民也。今主君以白雁之故而欲射人，袭谓主君无异于虎狼⑥！”梁君援其手与上车归，入庙门，呼万岁，曰：“幸哉今日也！他人猎皆得禽兽，吾猎得善言而归。”（选自刘向《新序·杂事》）
注释：①梁君：即魏国国君。②彀gòu弓：拉开弓。③御：车夫。④卜：占卜，古时迷信活动。⑤祠：祭祀。⑥无异于虎狼：跟虎狼没两样。
【小题1】解释下列句中加点词语。（4分）
①读之竟日（）②他日补缀旧纸（）
③卒用其人（）④必以人祠，乃雨（）
【小题2】选出下列加点词语意思和用法相同的一项 （3分） （）A．太祖常劝以读书瓜洲诸园亭，俱以假山显B．复奏如初匠师如其言，塔遂定。C．跪而拾之以归袭不与其君而顾他人D．太祖乃悟必以人祠，乃雨【小题3】把下列句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。
（2）他人猎皆得禽兽，吾猎得善言而归。
（3）坐窥井邑，俯拍云烟。
【小题4】甲文中的赵普是一个“”的良臣，乙文中的公孙袭讲故事的目的是想讽劝梁君“”（用原文语句填空）。
2.阅读下面这篇文章。（14分）
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作__________，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患，而死于安乐也。
【小题1】解释下列句子中加点的词。（4分）
①舜发于畎亩之中（）② 必先苦其心志（）
③困于心衡于虑而后作（） ④ 曾益其所不能（）
【小题2】下列各组句子中加点的词，意思相同的一项是（）（3分）
A舜发于畎亩之中泻出于两峰之间者
B 故天将降大任于是人也温故而知新
C 行拂乱其所为其真无马邪
D 征于色发于声而后喻潭西南而望，斗折蛇行
【小题3】 用现代汉语写出下面句子的意思。（3分）
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡 。{我心底的好声音记叙文}.
【小题4】结合“链接”材料，联系实际，说说本文观点的现实意义。（4分）
【相关链接】四川安县桑枣中学校长叶志平，坚持把每周二为安全教育日，专讲交通安全和饮食卫生等。2005年开始，每期要组织一次紧急疏散演习。演习中，固定疏散路线，要求每班必须成单行，用最短的时间到达操场固定的位置。他要求教师平时在教学楼人流量最大的时候都要站在各楼梯的拐弯处。汶川地震时，他在出差，而学校的2000多名学生，上百名教师，仅用1分36秒全部冲到操场，无一伤亡。
1.阅读杜甫的《望岳》，完成两题。 （5分）
望 岳
杜甫
岱宗夫如何，齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
【小题1】请从“钟”字入手，对“造化钟神秀”这句诗作简要赏析。（3分）
【小题2】“会当凌绝顶，一览众山小”这是化用了孔子的名言“登泰山而小天下”，但用在这里却有深刻的含义。请说说你的理解。（2分）
2.阅读下面这首诗，按要求完成题目。(5分)
钱塘湖春行白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
【小题1】全诗以“行”字为线索，行踪是从（地点）起，至（地点）终,绕湖而行，观赏风景。尾联中的“”一词充分表达了诗人对西湖美景的迷恋。（3分）
【小题2】
“几处早莺争暖树”中的“几处”可以改为“处处”吗？为什么？（2分）
3.阅读下面这首诗，然后回答问题。
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
【小题1】对这首诗内容的理解，错误的一项是（）（2分）A．首联中的词语“凄凉地”“弃置身”，暗含诗人长期谪居的痛苦和抑制已久的愤激心情。B．颔联写诗人回到了久别的家乡，虽人事全非，心里却有欣慰之情。C．颈联“沉舟”和“病树”是比喻久遭贬谪的诗人自己。{我心底的好声音记叙文}.
D．尾联点明酬赠题意，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉。【小题2】颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”历来为人所称赞。试从诗人的思想感情和诗句蕴涵的哲理两个角度，说一说你的理解。（4分）{我心底的好声音记叙文}.
①思想感情：
（2分）
②哲理：
1.请以“我心底的好声音”为题，写一篇文章。
①写成记叙文；
②不少于600字；
③不要套作，不得抄袭；
④不得透露真实的人名、校名等相关信息。
篇五:《牵动我心的声音 作文》
作文题目
古人曾写过这样的诗句：“一种春声浑难忘，最是长安课归时”，表现了对放学之后那欢快、嬉闹之声的深深怀恋。今天，我们周围的声音多得让人应接不暇，可是，哪一种才是真正牵动你内心深处的呢?是校园的课钟声，还是窗外的风雨声?是新岁的爆竹声，还是梦中的短笛声?
请以“牵动我心的声音”为题，写一篇记叙文。 要求：①立意自定。②不少于800字。③不得抄袭。
写作指导
千万种声音中，能触动内心世界的，必定是使我感受最深的声音。这道题立意不难，任何一种或几种声音，只要与“真正牵动„„内心深处的”声音相关就行，从正、反、实、虚各个角度立意均可。
我们只要细致分析一下引导材料，便不难从中发现，引导材料中涉及的对象无外乎就是放学之后那欢快嬉闹之声、校园的课钟、窗外的风雨、新岁的爆竹、梦中的短笛等声音。本道作文题则在材料中对话题进行了限制，即要求我们所写的“声音”必须是能“真正牵动你内心深处”的声音。
①审题的关键词是“真正牵动„„内心深处的声音”，“ 声音”引入文章要表达的对象，“牵动”是一个感受的过程；而“牵动你内心深处”是文章要表达的中心，需要突出的主旨。“声音”可以是自然的，可以是社会的，也可以是生活的或艺术的等等。文章重在表达牵动的过程：即为什么牵动，怎样牵动。“你”显示了文章所要使用的人称，可以具体有所指，也可以泛指。整篇文章应表达对所声音的怀想、由衷赞美等感情情。
②文章可以实写，比如可写由听到书声、风雨声、教诲声、音乐声等带来的审美感受；也可以虚写，比如将艺术作品(一幅画、一首诗等)中的某些图景幻化为听觉感受，从而进入审美境界。
③对声音的感受应该是深刻的，声音的感受是有感染力的，震撼力的；表现的“声音”不应该是低俗的，不健康的。
素材集粹
自己最熟悉的声音：校园的声音、家庭的声音、自然界的声音、与某些话题有关的声音（呼声）等。
（一）校园的声音
1.老师上课时神采飞扬的讲解及抑扬顿挫的语调，让我终身难忘，更让我体味到老师的那种“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的敬业精神。
2.老师循循善诱的批评教导声，如雨露般滋润着我茁壮成长。
3.朋友的脚步声。我的特异功能——听声知人。由走路、说话声判断出声音的主人，可见友情的融洽与醇美。
4.同窗的梦呓。同窗平素酷爱绿装，军训时，更是梦语不断。这让我感受到了同窗处处以
军人自律、积极进取的人生态度。
（二）家庭的声音
1.父母的叹息声鞭笞着我永不停息。
2.父母的脚步声散发着浓浓的亲情。
3.父母的叮嘱声绵延着厚重如山的关怀。
（三）与自己兴趣爱好有关的声音
1.听《好大一棵树》的感受。我希望自己能像树一样，做一个在风雨中昂起头，冰雪压不服，胸怀在蓝天，深情藏沃土的人。
2.当自己失败不自信时，从《阳光总在风雨后》、《相信自己》等音乐声中，找回了前进的勇气。
3.赛场上观众为运动员欢呼呐喊的声音，令我热血沸腾并激励着自己勇往直前。
4.从自己的呼吸声中，感受到“逝者如斯夫”的紧迫并警醒自己时不我与。
（四）自然界的声音
1.雨敲石板发出的叮咚声引人沉浸在“天街小雨润如酥”的温柔与“夜阑卧听风吹雨”的悲壮等美丽意境中，从而让人洗去心灵的污浊，升华思想。
2.黄河波涛滚滚，撞击两岸的气壮山河之声让人感受到拼搏的壮美。
3.冰雪融化、燕子泥喃、蜜蜂嗡嗡、小麦拔节、小草的萌动等春的声音告示着人们：一年之计在于春，莫负大好时光。
（五）与某些话题有关的声音（呼声）{我心底的好声音记叙文}.
1.做梦偶然听到风与沙联手扩大地盘、进攻人类、计划消灭人类的对话，旨在说明风、沙要与人类较量，对人类进行报复，从而唤起人们的环保意识。
2.由自己最钟爱的“百鸟朝凤”想到大自然中树木越来越少、鸟类越来越少，从而为自然生态平衡遭到了破坏而哭泣。
思路突破
思路设计一：自然界的实实在在的声音，风声、雨声、燕子泥喃、小麦拔节声；人的声音社会的声音，师长的教诲声、父母的叮嘱声、朋友的嬉闹声、“嘈嘈切切错杂谈，大珠小珠落玉盘”的琵琶声、“如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅”的洞箫声等等，这些声音里，哪些是最触动内心的引发你无限遐思的声音，这些声音凭着什么特点，又是怎样让你动了真情，感受至深？从自然界的实实在在的声音，风声、雨声、燕子泥喃、小麦拔节声等角度由实到虚；从人的角度社会的呼吁角度，师长的教诲声、父母的叮嘱声、朋友的嬉闹声、“嘈嘈切切错杂谈，大珠小珠落玉盘”的琵琶声、“如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅”的洞箫声等等角度，写出最触动内心的引发你无限遐思的声音。{我心底的好声音记叙文}.
思路设计二：还有一种无形的声音，爱心和同情的呼唤，对于保护自然爱惜生命的呼吁，对于真挚感情的向往等等，这些来自内心深处的声音，要用心倾听。
精彩例文
牵动我心的声音
依稀想来，已有几年未踏上这一条洒满月光的小路了。小路是父亲亲手用鹅卵石铺成的，在月下泛着朦胧柔和的光。路的那头，连着那河边的小屋，连着我的父亲。父亲呵，你是否依然执著地坐在岸边，哀怨地吹着笛子，等着儿子的归来？
父亲爱好吹笛。小的时候，父亲的笛声载满了我童年的乐趣，像那条丝带一样的小河，牵引着我的童心在父亲爱的港湾里晃悠。父亲很疼我这个惟一的儿子，老喜欢用粗糙的双手捏我的脸蛋，不顾我疼得哭起来，还兀自傻呵呵地笑。每天日暮时分，父亲带我到河边的草地上放牛。他常常放开牛绳让牛自己吃草，自己从背后的草篓里摸出笛子，鼓起腮，吹出世间最美妙的音乐。我就靠在父亲腿上，看着天边的夕阳将父亲的头发染上点点金色。我爱父亲，父亲的笛声最美。
随着年龄的增长，我开始讨厌起父亲：讨厌他满嘴烟味，讨厌他的黄牙；讨厌他背个草篓到学校找我，还从窗外傻傻地盯着我看；我还讨厌他没有本事，只知侍弄几亩薄地，连我的学费也没能赚回。我和父亲逐渐隔膜了。在被我吼了几次后，父亲不再打着赤脚去学校看我，不再唠叨着让我好好学习。他保持沉默，而打破沉默的惟一方式就是吹笛，如怨如慕，如泣如诉。而在我看来，这又成了不务正业的标志。
我到外地上学去了。离去的前一天晚上，我走上那条熟悉的小路，感觉到一丝眷恋与不舍。路像是月光在地上划过的痕，也划过我的心。几年时间里，我未回过一次家。母亲在电话里告诉我，我走后，父亲整日像掉了魂似的，茶饭不思，只知去河边吹笛子。最终，我应母亲的请求回到了家。到家里已是夜晚，月刚升起，当我怀着无尽的思绪在小路上行走时，遇到了等我的父亲。我忽地一下子哭出来，紧紧抱住了父亲。我请求父亲给我吹笛，父亲答应了。哽咽的笛声又在耳畔响起，响在洒满月光的小路上，勾起我的回忆。我感觉到父亲眷眷的爱子之情，感到愧对父亲的笛声。父亲爱我，他为我吹了十多年的笛子，而我此刻才发现它和我的心竟能产生如此强烈地共鸣！
路很美，很美，是月划过的痕。月是路的魂，而父亲的笛声则是牵动我心的声音，是我的心魂。
【点评】：
作者以笛声为线索行文，而又把父爱熔铸于笛声之中：年少时爱父亲，其笛声最美；年龄稍长时厌父亲，吹笛被看作“不务正业”；到外地求学时复苏了爱父的情感，其笛声与我的心产生强烈的共鸣。笛声始终牵动着“我”的内心深处，“是我的心魂”。这笛声，其实已经不再是一般意义上的笛声了，而是如山般深沉的父爱的象征。
细节描写生动传神、耐人寻味，是本文的突出特点。小作者仅用“用粗糙的手捏我的脸蛋”“兀自傻呵呵地笑”“讨厌他满嘴烟味，讨厌他的黄牙，讨厌他背个草篓到学校找我„„”等几个细节，便把“父亲”的质朴、憨厚、隐忍、痴心的形象勾勒出来了。全文结构严谨，语言清新，文采斐然，意境优美，真情款款，富有乡村风味。掩卷思之，令人回味无穷。
小时候，住在瓦屋下，每当下雨，便能听到淅淅沥沥、凄凄然然的雨声。长大了，住在钢筋混凝土的森林中，听不到雨声凄然，似乎生活缺了不少的灵气。缺了能让人感动的至柔至弱的东西，心便开始在慢慢沙化。于是就怀念起那瓦屋的雨声。
雨是柔弱的，是世界上最轻灵的东西，敲不响那厚重的钢筋水泥的楼房。而瓦屋则不同，雨滴在上面，叮叮当当的，发出悦耳的声音。身在小屋的人也就有了在雨中亲近自然的福气。雨势急骤，声音就慷慨激越，如万马奔腾；雨势减缓，声音也弱下去，轻柔地沁入你的心，像暖春时节耳边的轻风。瓦片似乎是专为雨设置的，它们尽职地演奏着，听雨人心中便漫出不尽的情意。
人们喜欢当心中充满怀念与感喟时，一个人静静地坐下听雨。垂老的志士有“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的抱负；迟暮的美人有“雨中黄叶树，灯下白头人”的幽怨；相思的情人有“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”的情怀；多情的诗人有“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”的遐思。
雨声成了人们修饰感情、寄托心愿的使者。
闲暇之中，有幸回到了自己曾经听雨的地方。恰逢那天下小雨，又听到这熟悉而又陌生的雨声。迷蒙之中，雨声里透出一种古怪的情调，是久未沟通的那种。它拒我于千里之外，向我表明它对我的陌生，然而我却能从意识的最深处感受到它存在的气息。我有一种从梦中猛醒的畅快和历经迷茫后的沧桑感。
哦，我在雨声中相约的竟是已隔了时空的自我，它在讲述我以前的一切。我彷徨了，我问自己，我是谁？还是从前的那个我吗？
有词云：“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。”人生境遇不同，听雨的感受也就各异。然而听雨却都是听灵魂的对话，听真情的奔泻，听年华的淙淙流淌。雨声所敲打的，除去岁月的回响外，还有昔日难再的痛惜与欲语还休的惆怅。似乎只有在这瓦屋轻灵的雨声中，心灵才得以喘息，生命才得以延续。
雨声依然在响，牵动我心，像我真实的心跳„„
【点评】：
全文紧紧围绕“雨声”行文，抒写了作者深入品味生活之后的独到感受，表达了作者对城市生活的厌倦和对乡村生活的向往，饱含深情，颇为感人。文中的“雨声”，既可敲打出“岁月的回响”，又可敲打出“昔日难再的痛惜与欲语还休的惆怅”，还是“人们修饰感情、寄托心愿的使者”，意蕴丰厚，能与读者眷恋往昔的情感形成强烈的共鸣。{我心底的好声音记叙文}.
文章语言优美，富有诗意。与“雨”有关的诗句，作者信手拈来而又能用得恰到好处，充分显示了作者深厚的文化底蕴。
一连几天的绵绵细雨，夹杂着风的呼啸声，秋意忽然间弥漫了整个校园。
秋雨打在椰树枝上，顺着光滑的枝叶一滴一滴，最后渗入泥土。那里，没有雨打屋檐的“啪啪”声，却是“沙沙、沙沙”，轻细而温柔。秋风在椰树枝间穿梭，枝条舞动着，伴着“呼呼”的音律。这一切的声音在经历了燥热的夏季