篇一:《关于差生的自述的作文》
关于差生的自述的作文 差生进行时 随着期中考的来临，在忙得焦头烂额之际，忽然想起抽屉里还有本漫画书在恭候我的大驾光临。我偶尔偷偷地看上几页，任凭老师在讲台上神采飞扬地讲，也照样“两耳不闻窗外事，双眼只看漫画书”。 和我一起“埋伏”的还有差生小A，只见小A东张西望，确定“安全”后便拿出漫画书津津有味地看了起来。没过一会儿，他的背部被拍一下。小A正看在兴头上，背部突然遭此一掌，把他的火气拍得蹿起了三尺高，以至于竟然忘了是在课堂上。小A腾空跃起，给对方来了一招霹雳掌。顿时，课堂秩序大乱。他住手一瞧，对方气得发红的脸立即变成了绿色。原来拍他的人正是数学老师，于是他很“荣幸”地被请到教室后面罚站。 好不容易熬到下课，差生们的每个细胞都活跃起来。而此时教室里如中地雷般伏倒了一片。原来优生们也抵不过睡意的侵袭，大吼一句“我也有懦弱的时候”，产生了近似“惊起一滩鸥鹭”的效果。 如果外面下着雨，差生们也毫不畏惧，淋着雨充个英雄，目的不是为了救美，而是为了让自己生病，然后在家休假，躲过第二天的考试（这是“自虐法”）。那时你们就可以看到一大群疯子大喊着：“让暴风雨来得更猛烈些吧！” 最终，差生们还是没有躲过考试。连题目都不知何意，只好把公式生搬硬套。我草草了结了卷子，抬头一看，优生们奋笔疾书，差生们则千姿百态，有的贼眉鼠眼瞄答案，有的窃窃私语对运算结果，有的还把公式抄在桌子上„„“师命诚可
贵，面子价更高；若为及格故，两者皆可抛！”在差生看来，这才是考试的“指导思想”。 试卷发下来，看着惨不忍睹的分数不断地刷新着屈辱纪录，这才捶胸顿足，仰天长叹：“神啊，救救我吧！” 家长会后，看着老爸铁青着脸回家，这预示着一场“暴力革命”即将到来。一阵气急败坏加劈头盖脸地教训后，老爸以绕口令的速度下达了一串命令：在期中考试之前，不许看电视，不许上，不许出去„„至此，我终于明白何为“高压政策”，何为“囚笼手段”。在长达l小时47分36秒的“口水洗礼”后，我幡然醒悟，决定洗心革面，可是拾起课本后，却不知道从何看起。
篇二:《我是差生》{我是差生我容易吗作文}.
我是差生
本女子姓贾，名为幽深，论长相嘛，不说倾国倾城，倒可谈得上是如花似玉了；论身高嘛，不说胜似姚明，倒略比得上西施了；论身材嘛，不说完美丰满倒也说得上体态轻盈了美中不足的就是-----我是个差生。
古人云，女子无才便是德。我既然没有才华，那肯定就是品德优良了。又有人说过有才有德是圣人，有才无德是小人，无才有德是凡人，无才无德是废人！我不想做什么圣人-----圣人太苦太假太累了，做什么也不能随心所欲，每做一件事都要考虑再三，唯恐遭到后人的指责，每说一句话都要斟酌万千，害怕人们将它奉为至理名言后又推翻。记得墨菲法则曾经说过任何可能出的事终将出错被公认为20世纪西方文化最杰出的三大发现之一，现在美国积极心理学领域的专家苏姗娜。西格斯托姆编写的《打破墨菲法则》不正卖得火热吗？ 做个凡人其实挺好的呀----不用像明星那样娇柔柔假作，不用像拉登一样提心吊胆，也不用像国家主席那样整天鞠躬尽瘁做个凡人我一样也可以在平凡的地位上做出不平凡的事来！
我是个差生，人们眼中彻彻底底的差生。别的优生捧着130多分的数学卷子狂哭不止时，我却对60分的卷子啧啧称赞，暗暗佩服居然自己进步那么大；当别的优生为明天的测试急得焦头烂额时，我却仍旧嚼着最新西瓜味的口香糖哼着我是天才；当别的优生还在家里点着灯熬夜苦读时，我却已经提着灯笼在梦中拜访周公了
我是个差生，但我却很容易满足，药知足者常乐，所以我天天都很快乐，笑一笑十年少，所以我一定能比那些愁眉苦脸的优生们活的更久些，生命就是金钱，所以我一定能用这金钱做更多的事情
我是差生，连语文老师问的读书三大境是柳永《风栖梧》中的衣带渐宽终不悔，为何淌得人憔悴，晏殊《蝶恋花》中的独上西风凋碧树，独上西楼望尽天涯路，辛弃疾《青玉案》中的蓦然回首，那人却在灯火阑珊处都不知道的差生；我是差生，连数学老师问的二次函数根的分布要注意的对称轴，端点，Δ都不知道的差生；我是差生，连物理老师问的热力学三大定律都不知道的差生这有什么？不是生物老师说人脑不聪明和DNA脱氧核糖核酸给予的父母基因有一定关系吗，那我是差生得怪父母才对，如果他们的给予我爱因斯坦的基因，我还是差生吗？不是化学老师说过，体缺Zn会影响大脑发育吗？那我是差生得怪学校伙食团才对，如果学校伙食团的饭菜能再丰盛些，我还是差生吗？不是体育老师说过运动能促进人脑发育吗？那我是差生得怪各大出版社，如果不是他们出版一摞子资料限制了我的课外运动时间，那我还是差生吗？不是音乐，美术老师说过艺术是开启大脑最有利的钥匙吗？那我是差生得怪其它各大学科的老师们，如果说不是他们有事没事地霸占我们宝贵的艺术课，那我还是差生吗？{我是差生我容易吗作文}.
现在我们的差生小姐头发拴起来了，不再像从前那个狮子头了，我们的差生小姐妆也不化，耳环也不戴了，不再像从前那个任性的疯丫头了，我们的差生小姐mp3不听了，整日埋头苦读，不再像从前那个嚼着口香糖的非主流了。我们的差生小姐姓也改了，不叫贾幽深，今换成了甄幽深因为再过一年就要高考啦！而且她一定要一定能考到优生的前面去！
篇三:《如何提高差生的作文水平》
如何提高差生的作文水平
小学生在作文过程中，常常会遇到很多障碍，其中有的是语文知识方面的障碍，有的是生活经验之类的障碍，还有的是心理方面的障碍等。许多老师在教学实践中都了解到，学生头脑中是有许多作文信息的，但到写作时却提取不出什么信息，以致作文时感到无文可写，特别是一些作文较差的同学。因此，要将差生的作文水平提高，我作了以下的几点尝试。{我是差生我容易吗作文}.
一、剖析原因，增强信心{我是差生我容易吗作文}.
信心是成功的内驱力，提高差生作文水平须从坚定信心入手，而正确归因，把作文差的原因归咎于差生的非智力因素，让其看到自己的潜在能力，则是激发信心的有效途径。为此，可以先让其欣赏评价过去一些学生转变后的优秀习作，为其产生差距感。接着让其说说自己作文差的原因。他们大多说自己的脑子笨，不是写作文的料，我不置可否，而是让他们先读过去差生的一二篇作文，这些作文一般文不通，句不顺。同一学生优劣作文的反差使他们惊叹不已。又让学生将自己自我评价较好的作文与刚阅读的差作文比较，这一比他们都觉得自己的作文并不太差，使他们产生希望感。最后，再让学生谈感受，使他们全都明白：不是自己的脑子笨，而是功夫没到家，写好作文是有希望的，但这希望只能建筑在勤奋的基础上。{我是差生我容易吗作文}.{我是差生我容易吗作文}.
二、显现光点诱发兴趣
要提高差生的作文水平，就要特别注重显现差生作文的闪光点，通过多种褒贬形式诱发他们的写作兴趣：①批语式，对差生作文沙
篇四:《我是差生》
我是差生
我是差生，一个很差的学生，可有可无。
差生是老师最讨厌的，作业本上满是一个个大红错号，考试时一张张刺眼白卷，我不想让别人认为我一无是处，所以我便试着改变自己。于是，我整天默默地留心做好每一件事，有时我殷勤地去帮同学打扫卫生，有时我讨好地去帮老师擦黑板，有时我竟为不小心将一本书掉在地上打扰了别人而不安。我以为这样做同学就会觉察到我的好，老师也会不再那么讨厌我。
可是我错了，我渐渐地觉得我被别人遗忘了，就像是空气，别人看不到，只有我自己可以感觉到。当我意识到这一点时，我就开始变坏。我希望引起别人的注意，于是我开始捣乱课堂纪律：我拽女生辫子、我恶作剧、我骂人，可是每当这时，依旧没人理我，只是用那种我受不了的眼神望着我，是可怜吗？不，谁要他们的可怜。我努力让别人记住我，终于有一天，有人对我说："你真可恶，我永远恨你。"听了这句话，我竟放声大笑起来，我知道我"成功"了，尽管是恨我。我转过身去，一颗晶莹透亮的液体从我的脸颊上滑落下来，是泪水吗？不，我是差生，差生没有眼泪。
我继续做着坏事，我的目的是要每个人都忘不了我。每当成功一次后，我都为自己感到骄傲，为自己喝彩。然而，当我快要成功时，我忽然觉得有一种失落感涌上心头，晶莹透亮的液体不断流着，是一种涩涩的感觉。其实我并不坏，我只是不想让别人把我遗忘，我不愿孤独，我希望拥有友谊，我喜欢老师的表扬。
我只有选择这种方式来赢得"重视",因为从来没有人理解我、帮助我，我所拥有的只是享用不尽的冷漠。这一切的一切都是因为我是差生。
我是差生，我只渴望理解。