篇一:《读书家长会》
阅读 越读 悦读
洙泗小学 孙慧
尊敬的各位家长朋友：
大家 晚上好！
根据学校领导的安排，今天我和家长朋友们坐在一起谈谈关于孩子们期中考试成绩的及课外阅读的问题。当然都是老生常谈，我想我要做的，只是提醒。人是健忘的， 需要有人提醒；所以我想我要做的只是提醒。
其实，学校这几年的发展很多家长也是有目共睹的，在教体局和广大家长朋友的关心帮助下，学校取得了一些列的省市级荣誉。随着学校知名度的提高，很多的领导和家长也给我们老师提出了更高的要求。当然，很多时候我们也是尽力而为，但也有时候是无暇顾及的，忙起来就有所遗忘。每年我们学校都会有‚四节一会‛活动，包括：读书节、艺术节、体育节、科技节和教学研讨会。（看幻灯片详细介绍）3月-4月份： “读书节”活动
今年3—4月份学校举办了第四届校园读书节暨‚春蕾读书活动‛，统一组织古诗词背诵；《语文读本》、必读书目、选读书目的书面测评；写字作文竞赛。各班级组织了丰富多彩的读书展示活动。最后学校评选出校级书香家庭52个、班级书香家庭130个，校级书香学生130名、班级书香学生260名，并进行了表彰奖励。感谢家长朋友对学校读书工作的支持与配合！
5-6月份： “艺术节”活动
为庆祝中国共产党建党90周年，繁荣校园文化生活，展示我校师生积极向上的精神风貌，于2011年5-6月份开展了以‚唱红歌，树理想‛为主题的第三届校园艺术节活动。
我校第四届艺术节已于5月7日隆重开幕，县教体局体卫艺科科长曹瑞青亲临我校作了重要讲话。艺术节各项活动现已进入展示阶段。
11月份：“体育节”活动
2011年11月13日，第四届田径运动会开幕。全校师生和家长们欢聚在塑胶操场，观看了隆重的开幕式表演。吴校长在开幕式上做了重要讲话，她说本次运动会宗旨在于提高师生的综合素质，加强体育锻炼，增强团队意识和竞争意识，通过运动会，取得运动水平和精神文明的双丰收，掀起我校全民健身的高潮，开创体育工作的新局面。
12月份： “科技节”活动
2011年12月9日至12日，洙泗小学在全国第二届‚青少年走进科学世界——科学实验嘉年华‛活动中获得优异成绩。我校共有6人参赛，物理组4人，化学组2人。比赛历时4天，全国各地700多名选手参加。经过激烈角逐，我校学生表现出色，取得了三金一银两铜的优异成绩，分别获得了金质奖章、银质奖章和铜质奖章，并颁发了证书。之前，5月份，在山东省 ‚读书郎杯小小实验家‛比赛中，我校参赛的9名学生获得省生物团体季军，个人‚五金四银‛的优异成绩；在11月份举办的‚济宁市第二届小小实验家‛比赛中，取得了化学组团体金奖、物理组团体银奖，六年级二班的颜震同学取
得了物理组全市单科第一的优异成绩，受到了市局领导的表扬。
12月： 《教学研讨会活动》活动
12月24日至25日，我校举办了第四届教学研讨会。全体教师观摩了江苏名师的展示课，听取了江苏名师的专题讲座。25日上午，洙泗小学全体教师分语文、数学两组和江苏名师进行了现场研讨和交流，解答了老师们的教学困惑，指明了今后教学的努力方向。
学校的发展决定着老师们的发展，而老师们的发展又决定了学生的发展。所以，很多的老师和学生也是在这一系列的活动中成长起来的。（读书节的照片及录像）
下面再说说期中考试。期中考试结束了，我们班的成绩在四个班中遥遥领先，平均分、优秀率、及格率都是第一名。虽然总体成绩不错，但也有一部分孩子没有考出应有的水平。试卷并不算难，但马虎、出错也不少。其实本次考试基础题全部练过，包括写话，只是阅读题有了一定的难度。平时学习认真的，主动性较强的，一般不会考得太差。但也有一部分孩子进入二年级以来学习的状态一直不佳，成绩也是停滞不前，希望家长心中有数，对自己的孩子多多关注，认真督促。相信在老师和家长的共同努力下，孩子一定会有进步的。
读书，是今天我要讲的一个最主要的话题。说起读书，便很自然地想起与铜臭相对的一个词---书香。其实，不管生活怎样地热闹,一个纯净的心灵世界,一种对书香气息的天然热爱,一种良好的阅读习惯,都是一个生命健康成长不可或缺的要素。
一、课外阅读的意义与价值
关于课外阅读的意义，我们无需谈什么教育学理论，那些个活生生的例子就能让我们非常清楚明了。我们撇开冰心、巴金、鲁迅、高尔基、卢梭等大作家无一例外具有浓厚的阅读兴趣，养成了良好的读书习惯，无一例外在他们的少年儿童时期诵读了大量的经典著作，打下了宽厚的文化根基的阅读经验不谈，也姑且不提古今中外其它领域上的名人受益于课外阅读的例子，我们来谈谈我们的老乡，著名的词作家乔羽先生。乔老是大型史诗《东方红》的文学编剧，是包括‚一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸‛‚五十六个民族五十六朵花‛等近百首经典名曲的词作者。乔羽先生的父亲是晚清的秀才，乔羽是家中最小的一个儿子，因此备受父亲的疼爱。他说：‚我印象最深的是在三岁那年春天，父亲领着我去田野里玩。父亲让我背诵‘天街小雨润如酥，草色遥看近却无’，然后让我往远处看，我看到了淡淡的绿色；再让我看脚下，草叶稀疏，却看不到多少绿色了。父亲说：这就是‘草色遥看近却无’啊!我一下子明白了诗句的意思，六十余年过去了，这一幕情景甚至那些草色，至今还十分清晰地印在我的脑海里。‛ 为了调动小乔羽诵读的积极性，父亲每次赶集都会买回一些糖豆，小乔羽每背过一首诗，父亲就奖励他一颗糖豆。这样，伴随着一袋袋糖豆，几百首流传千古的诗词和几百篇美文，牢牢地刻到了乔羽的脑海里。‚每天吃了晚饭，我都要和父亲一起高声背诵美文，那是我们一家最快活的时光。贫寒的家因为有了这朗朗的读书声而显得格外温暖，那真是一种享受啊!‛
就这样，这位老秀才似乎不经意地给小乔羽积累了一辈子享用不尽的文化财富。这才是真正着眼于孩子一生发展的教育，这才是人文性和工具性有机结合的语文教育。
小乔羽六岁上了小学。一年级的孩子们都在背诵‚大狗叫，小狗跳，汪汪汪，真热闹‛。他一张口就是‚春江潮水连海平，海上明月共潮生，滟滟随波千万里，何处春江无月明……‛考试成绩更是没有说的。于是，直接跳到三年级。三年级的孩子们在诵读‚少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰‛，他一开口就是‚至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷……‛，于是，又跳级……小学毕业，乔羽升到一所德国人办的中学。在这里他第一次接触到了西方文化，他如饥似渴地阅读了当时能找到的外国名著。这种阅读又给他打开了另一个浩瀚深邃的世界。
一位艺术大师就这样在广泛大量的阅读中诞生了! 或许有人会说，我们的教育不是专门培养大师的教育。那么，语言大师吕叔湘先生在《语文教学中的两个迫切问题》中说的一句话一定会引起我们的共鸣：（课件）‚少数语文水平较好的学生，你要问他们的经验，异口同声地得益于看课外书‛。 学生通过阅读在脑海里点滴积累的有意义的东西，就形成了自己的文化。课文阅读是学生积累和吸取优秀文化营养的主要窗口，但学生文化的积累和文化的建构更多的还要依靠课外阅读。（课件）在阅读中，‚各种信息、文化因子在头脑里聚集、碰撞、渗透、积淀。‛逐步建构自己的文化。事实也证明，学生语文能力的提高实际上不是教师教出来的，而是在教师指导下，
篇二:《家长会读书倡议书》
“与经典同行”家长倡议书
尊敬的家长：
知识，源于书本；创造，源于阅读。读书是思想的呼吸，生命若缺少了这份呼吸，一切光彩都会慢慢失去。
为努力营造校园浓郁的读书氛围，学校以“与经典同行”为主题的指导学生阅读经典小说的课题研究已经拉开了帷幕。本次研究历时一年，从2012年9月底到2013年11月初，学校将开展共读一本书、撰写读后感、读书笔记展评、读书才艺展示比拼等活动。
开展阅读指导活动，培养读书习惯将让孩子受益终身，您的参与和支持将使活动更加扎实，为此，我们诚挚地向您发出倡议：让我们一起开始多读书、读好书、好读书，品味书香、共同成长！ 第一、请家长朋友们根据实际情况，给孩子一个空间，要有书架、书桌，一些有益、有趣的好书，让自己和孩子可以自由阅读、静心阅读。每天让孩子坚持半小时课外阅读。
第二、如果您的孩子到现在还没有养成好的阅读习惯和兴趣，那么能否请家长朋友们每天早一点关电视，少打一盘麻将、扑克或游戏，和孩子一起读书。每天30分钟，以后孩子就会有兴趣自己阅读。每天坚持读30分钟，一生就可以读2000本书。
第三、给孩子足够的鼓励，并和孩子谈阅读后的感受，与孩子一起与其他同学一起交流读书的感受。周末假日请大家多带孩子去图书馆或书店，那里是知识的殿堂，我们将从书中解开困惑、从书中吸取精华、从书中感悟真谛；
第四、请大家在阅读过程中多做笔记，记录下精段妙句、记录下自己的心得体会——这是一种学习，一种感悟，一种自励，它将使我们的学习、生活、工作在不知不觉中得到升华；
第五、请要做到读以致用，我们应将从阅读中学到的知识，在自己的学习、生活实践中及时得到应用。
第六、请家长朋友能配合学校的活动，作为孩子有书读的坚强后盾，能够积极配合我们的活动。
水口中心小学“与经典同行”课题组
2012年9月20日
水口中心小学学生推荐阅读书目表
水口中心小学高年级课外阅读经典小说推荐书目
1、《东周列国志》 2、《包公案》
3、《三国演义》 18、《稻草人》
19、《宝葫芦的秘密》 35、《与鸟儿一起飞翔》 36、《受戒》 4、《西游记5、《水浒传6、《聊斋志异》 7、《洪秀全演义》 8、《杨家将》 9、《红楼梦》 10、《儒林外史》 11、《警世通言》 12、《三侠五义》 13、《搜神记》 14、《官场现形记》 15、《儿女英雄传》 16、《中华上下五千年》17、《世说新语》
20、《小布头奇遇记》 》 21、《小兵张嘎》
》 22、《小英雄雨来》 23、《今年你七岁》 24、《荒漠奇踪》
25、《许茂和他的女儿们》 26、《第二个太阳》 27、《历史的天空》 28、《彷徨》 29、《呐喊》 30、《呼兰河传》 31、《狼王梦》
32、《草房子》 33、《城南旧事》 34、《平凡的世界》
37、《俗世奇人》 38、《幻城》 39、《老舍文集》 40、《活着》 41、《根鸟》 42、《女生贾梅》 43、《男生贾里》 44、《我要做好孩子》 45、《三毛流浪记》 46、《七根火柴》 47、《红岩》 48、《青春之歌》 49、《林海雪原》
50、《暴风骤雨》
篇三:《家长会家长代表经验交流》
家长会家长代表经验交流讲话稿
尊敬的各位领导、老师、家长朋友们：
大家好！首先，非常感谢学校领导和老师给我这样一次机会，能够和大家一起交流孩子成长历程中的收获与困惑。非常希望能将自己的一点心得能与诸位互通有无、取长补短。我也是从事教育工作的，但说来惭愧，我感到对自己孩子的教育还做得很不够，平时把更多的时间放到了自己的工作上，对自己孩子的教育还存在着不少疏漏。所以，我的想法仅是一家之言，欢迎大家批评指正。今天我想汇报的是：
家校合作，用爱构筑孩子成长的桥梁
前几天吃晚饭时，跟孩子聊起开家长会的事，我问她：“你希望妈妈家长会上讲些什么？”，孩子想了想说：“既高兴又紧张”，一问才知道她在回忆刚入学时自己的心情，那时候我们家长的心情也如此。转眼间，一年级马上就要过去了，近一年的时间里，孩子在各方面带给我们很大的惊喜。从孩子点点滴滴的进步中，我也体会到了老师付出的辛勤劳动。在这里我也向为孩子的健康成长付出辛勤劳动的学校和老师表示衷心的感谢。
我先跟大家交流的
第一方面是：父母做好榜样，培养孩子的身心健康
任何重要的事情也比不上孩子的健康重要，任何好也不如孩子的性格健康好。良好的家庭教育是孩子孕育发展的沃土，是孩子健康成长的摇篮。这种健康包括身体健康和心灵健康。维护身体健康我们家长要做的就是管好衣食住行，特别是保证饮食有营养、健康，少吃零食。这一点我们家长肯定都做得很周到。我想多说几句关于心灵健康的。社会风气给孩子带来很大的影响，孩子过了儿童阶段性格基本养成了，这种性格养成与我们家长的引导有很大关系。现在我们的孩子没有是非明辨能力，在这方面家长的一言一行就是孩子的一面镜子。举几个孩子注意的小例子吧：去公共场所，吃东西的袋子、擦鼻涕的纸巾要扔到垃圾桶里，不要随地乱扔；外出吃饭时一定记得要先洗手；在人多的超市等地方不要乱跑乱闹；有时看到一些不文明的行为时孩子会用特殊的眼神看我，这时要告诉她谁对谁错，什么是高尚的什么是低俗的，告诉她怎样保护自己，等等。
孩子做错事情很正常，有时候也要注意教育的方式。家庭和谐是家庭教育的基础。在引导孩子方面我和他爸爸注意教育角色互补，刚柔并济。在对孩子的教育中，夫妻双方应密切配合，教育方式相容互补，根据夫妻双方性格的不同进行角色分工，一个唱红脸，一个唱白脸，特殊情况互换角色。家庭教育中一味的“压”和一味的“哄”都不能达到教育效果的最大化，只有夫妻教育角色互补，让孩子在一张一弛中经受着成长的历练，才会真正成才
第二方面：多信任多交流，做孩子的良师益友。
我们都爱自己的孩子，但是我觉得要让孩子知道这种爱只有父母才能给予。让孩子学会孝顺，懂得感恩。我给她讲过袋鼠的故事：所有雌性袋鼠都长有前开的育儿袋，里有四个乳头。小袋鼠生下后立即存放在袋鼠妈妈的保育袋内。直到 6-7 个月小袋鼠长到育儿袋里再也容纳不下了，它只好搬到袋外来住，才开始短时间地离开保育袋学习生活。一年后才能正式断奶，离开保育袋。有时候，小袋鼠也会在育儿袋里拉屎撒尿，母袋鼠就得经常“打扫”育儿袋的卫生。当听到袋鼠妈妈要用嘴巴整理育儿袋里的粪便时，她很惊讶的叹了口气，我立即给她讲她时候的故事，她很认真的听，我知道我的目的达到了。
作为一个合格的家长，科学的爱自己的孩子要有一个正确的认知。试想，自己的孩子自己都不知道如何去疼爱，怎好要求学校和其他。科学的爱，需要家长尊重孩子的成长，尊重孩子成长过程中的种种心情、情绪，用心构筑沟通的桥梁。别看孩子还小，他们也有独立的人格，有独立的思想。也应该获得我们应有的尊重和信任。所以，千万别拿他跟别小孩比较。在座的诸位我们年龄相仿，我说一种现象大家可能都遇到过：我们跟同学、朋友、同事一块聚会的时候，自然而然的就转到怎样教育孩子上来呢？当说到某某家的孩子多么优秀的时候，是不是也很唏嘘感慨呢？有没有跟自己的孩子说过：你看人家谁谁谁·····这时，你有没有看到孩子眼里无比委屈的目光？这种时候，孩子的爸爸有几句话很有意思“这种孩子咱生不出来，与其坐在这里羡慕人家生的好，不如咱现在踏踏实实地把自己的孩子养好。”的确，高智商的孩子很少，但优秀的孩子很多。孩子的性格养成跟我们做父母的有很大关系。去年开家长会时，咱们校长曾经说过“家长是孩子的镜子，孩子是父母的影子，要多赏识自己的孩子，拿出时间陪陪孩子”。应该说我的孩子的爸爸是值得所有爸爸学习的。我的工作比较忙，时间靠得紧，很少有时间陪孩子。大多数时候都是爸爸陪她，周末去公园捞鱼、野餐，去郊区赏花，或者在家里听孩子的指挥玩各种游戏，睡觉前陪她读书。在孩子心里，爸爸是严厉的，同时爸爸也是最好的朋友。很多话很多想法，她都会直言不讳的告诉我们，让我们能及时知道她的内心变动。遇到问题，我们两个大人通常在晚上孩子睡觉后讨论一番，商量出一个对策，第二天把其中的道理用一种很轻松的方式告诉她，给她以教育启发。随着孩子年龄的增长，她更需要家长的倾听。我也希望这种习惯保持的越久越好，
第三方面，倡导读书理念，养成孩子读书好习惯
年初读了著名主持人杨澜写给女儿的十四条人生忠告。其中有几条是这样的，一：养成看书的习惯， 二：拥有品位，三：要试着发现生活里的美，七：培养健康的心态，重视自己的身体。看了之后，我很受启发，同时想到一个同事
跟我讲过的一句话，她说“孩子就是一块发好的面，你把他捏成啥样就是啥样。”我觉得这句话很对，在孩子没有是非对错的能力之前，家长的引导尤为重要。
家庭教育是父母肩负的神圣重任。如果家庭教育跟不上，父母对孩子施加不良的影响，那么学校的良好教育在孩子身上也很容易失败。说到读书，我想大部分家长还是认可多读书这种观点的，孩子将来要进入社会、要与别人交流，要依靠谈吐和修养说服别人，多读书的人才可能成为一个出口成章、有品位的人。读书应该成为每个孩子必备的人生习惯，而不应该成为功利性的、要“有什么用”才行。我们现在苦恼的可能就是怎样才能引导孩子读书？在家里我们尽量多陪她读，但是效果是非常缓慢的。我觉得学校的引导非常有效：今年四月小学开展了首届读书月活动，孩子回家一板一眼的跟我们表演他们班参加比赛的节目，那么长的台词背的非常流畅，连别人的台词也能一字不落的背下来，还常说的一句话是“让读书成为一种生活方式”。我跟孩子的爸爸非常高兴，因为这是我们俩一直想给孩子灌输却不知如何下手的一种理念，通过这样一个活动，孩子深深记住了读书的重要性，现在对读书是越来越感兴趣，看书的时间也越来越长，写的日
记也越来越有意思，语文成绩也越来越好，甚至书写上都比原来认真工整不少。
说到习惯我多说几句，这可能是很多家长愁肠的事情，我也如此。我们都希望自己的孩子能坐得住、能细心、能积极向上。我想这除了平时的教育还有家长的言传身教，当然我不知道这有没有效，但我依然给孩子施加一种影响：爸爸妈妈工作出色是因为不断学习，而学习不分年龄。在她眼里，我们也是爱学习的爸爸妈妈。所以我要说，不论我们家长是从事何种职业，只要有了孩子，教养子女就是一种神圣的行业和义不容辞的责任。
第四个方面：家校合作努力，为孩子成功人生奠基。
苏霍姆林斯基说过：“只有家庭而没有学校，或只有学校而没有家庭都不能单独的承担起塑造人的细致复杂的任务。”因此，除了我们做好家庭教育外，还要加强与学校的交流与合作，取长补短，更好为孩子人生铺好道路。
一位家长曾传授我的经验是多与教师多沟通，及时了解孩子在校的学习成长情况，这本身就是对子女的一种关爱，也是一种鞭策、监督。道理如此，但我做的并不到位，给自己找的借口是时间紧、工作忙，而其实这才疏忽了教育的好机会。家庭教育是学校教育的延续，是对于学校教育以外不能涵盖的地方进行补充和完善，因而架起家校共育的桥梁是非常重要的。入校之前我们并没有让她去刻意去先学什么，上了小学真正从零开始的。一年级马上就要过去了，近一年的时间里，孩子发生了很大的变化：自己一个床睡觉了，电视基本不看了，回家先做作业了，吃饭不挑食而且能坐在饭座前跟大人一块吃了······这些都与她的班主任和老师的谆谆教诲是分不开了，清明放假的最后一天晚上，孩子对我说：“妈
妈，明天就要上学了，真好！”我问为什么？她说：“我想老师了。”从这里我也真的体会到了老师的伟大。
坦白说，我的孩子并不是最优秀的，但是我们作为家长看到了她的变化，每一天她都会给我们带来惊喜，这是最让我们家长感到欣慰的。应该说这些改变的直接动力是来自于老师，孩子建立起对老师的钦佩与仰慕之情，学校教育才会顺利开展。我们家长只是做了一些辅助工作。对于教育孩子这件事情，我觉得在座的各位家长肯定有很多比我做得好的。我再举个例子，我的一名很优秀，关键是她的性格非常沉稳而且很阳光，这很让我羡慕，在一次和她妈妈交流起来时我向她取经，她妈妈很谦虚说：“其实我根本没什么好方法，我只是把老师讲的都做到了，可能比别的家长做的全面些、细致些”。我想只要我们相信学校、信任老师，支持、配合学校的安排，孩子终究会向着完美的方向发展。
后，我想用卢梭的一句话及一点体会结束，他说：“上帝打造了我，同时把模子打碎了”。是啊，每个孩子都是独一无二的，只要我们用心构筑孩子成长的桥梁，爱心在左，方法在右，始终陪伴孩子走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，那么孩子生命中必会点缀的鲜花弥漫。穿枝拂叶行走的他们，即便是踏着荆棘，也不会觉得痛苦，有泪可落，也不会悲凉。
最后，祝老师们身体健康，工作顺利；
祝家长朋友们家庭和睦，生活幸福；
谢谢大家。
篇四:《读书学习家长体会》{未成年人不去读书家长会受到什么惩罚？}.
我和孩子一起阅读，令我和孩子之间的感觉产生了一种微妙的变化：她开始与我谈心了，谈学校里发生的许许多多，讨论怎么和人相处。在学习上，有不懂的问题也大胆地说出
来，让
我辅导
她。我
觉得她
已经开
始习惯
了进入
小学一
年级的
小学生
活，每天晚上放学回家晚饭后我和孩子一起做作业，我在边上辅导她或看一些孩子的故事书，应该说我和孩子共同学习，令她心情开朗了许多、对学习也有了一定的责任心，我们的感情也更亲近了。以后我会多抽时间陪她一齐看书、做作业，对她有好处，也能令我增长一些知识，像是回到了童年。
一年级四班
王一萱家长
篇五:《2014家长会关于阅读讲话稿》
不阅读就会成为潜在差生
我们常听到大家强调阅读的重要性，但到底有多重要，很多人都没有真正意识到。家长常会责怪孩子学习不够好，但是谁能说清学习不好的根源是什么？苏霍姆林斯基曾说过：一个不阅读的孩子就是学习上潜在的差生.很多家长纳闷：我的孩子小学学习特别好，越往后越不爱学习，这是为什么呢？我怎么做才能让他喜欢学习呢？其实，一个很重要原因就是不会阅读。小学阶段，仅凭聪明和用功是可以取得好成绩的，但一个不阅读的孩子，他的基础就会非常薄弱，智力结构非常单一，一旦面对比较复杂的学习任务，就会感到力不从心。与之相反，一个酷爱阅读的孩子，即便从小学习成绩不是很出色，也会在将来拥有很强的爆发力。一旦他知道了学习的重要性，就会使成绩一日千里、迅速进步。
小学和初中没有真正的学业落后，也不存在绝对的成绩优秀，一切都是可逆的，而使情况发生逆转的神奇力量，就是课外阅读。
阅读之所以能让孩子学习好，背后的原理其实非常简单。学过心理学的人都知道，人是用语言进行思维的动物，思维的清晰度和语言的清晰度成正比，语言越清晰，思维就越清晰，而阅读恰好可以帮助语言增速发育。
学习新知识有赖于已有的知识背景，那些喜爱大量阅读的人，他们在分析问题、陈述问题和学习知识的时候，往往比从不读书的人快得多。这就如同一个从没做过面食的人，和一个从小会做馒头的人，当他们学习做烙饼的时候，必然是后者的学习速度更快。由于知识是网状的，我们在某一领域学习的知识，一定会通过语言媒介延伸到其它领域，只要我们具有某方面的相关知识背景，再学习这一领域的知识就会容易得多。
，在一些家长看来，从小就看书、背诗，这样的生活未免太过辛苦，很难让孩子有个快乐的童年。但是，这样的想法非常错误。我们需要给孩子一个快乐的童年，但阅读不等于剥夺了孩子的快乐。对一个热爱阅读的孩子来说，拿着书和抱着电脑是一回事，看书和上网、看电视，也是一回事。
还有人担忧，让孩子从小就读很多书，是否会束缚他的想象力？其实，读图和读字，这二者并不矛盾。孩子很小的时候读一些图画书是非常正常的，但只要阅读量达到一定程度，他们就会很自然地喜欢文字更多、更精彩的书，如果你的孩子所表现出来的只是爱读漫画书，那么很可能是因为他正处于前期阅读量的积淀阶段。
关于阅读我有几点需要强调一下：
一、阅读内容应该非常广泛，尽可能把丰富的阅读材料提供给孩子，至于他最终选择什么，可以让孩子自己来决定。
当然，最好还是让孩子们读经典的的世界名著。经典之所以成为经典，必定有它的卓越之处。可能刚开始读时，会找不着感觉，但读上两三本，就会找到节奏。此外，阅读的内容切不可忽略“经典背诵”，我们的传统文化非常丰富也非常优秀，只要是“经典”都可以拿来背，唐诗、宋词、论语、大学、中庸等等，这些都可以背。
二、一定要让孩子在快乐的情绪中阅读，如果孩子阅读不快乐，最后就会一无所获。有些家长知道阅读的重要，也特别想让他多看几本书，于是就强压着孩子，看不完书不许玩，如此一来，孩子在阅读中就得不到快乐的体验，久而久之就会产生厌倦情绪。要让孩子积极阅读，让阅读像呼吸一样自由，让阅读成为人生的一种习惯，
总之，阅读经典，是学好语文的关键。也是理解人生的重要途径。在阅读的时候，并不一定感觉到明显效果，但写起作文来，笔下的文采仿佛不是自己的，涓涓流出有道是读书破万卷，下笔如有神。这就是阅读的效果，这就是文化的熏陶，在不知不觉中融入到了阅读者的生命。并获得愉悦，这是最高层次的享受。
阅读带来的实惠是无法言表的，它真正让孩子成为有成长后劲的学生，可以说，一个人的智力启蒙、道德养成、素质培养，以及他创新能力的发展，都离不开阅读。阅读对教育的作用，怎么估计都不过分，怎么说都不夸张，怎么想象也不过头。
不阅读或不会阅读的孩子是潜在的差生，不阅读就会让自我的思维很狭窄，在不知不觉中与同学们拉开了距离，不知不觉中就容易导致思维的僵硬。
因此，我们要用引领孩子积极阅读，让阅读引领孩子的健康成长，让孩子能够持续、和谐的不断进步。
篇六:《阅读主题家长会》
家校合作 共沐书香
——浅谈家长如何引导孩子课外阅读
高尔基说：“读了一本书，就像对生活打开了一扇窗户。”一本书就是一艘船，能带人远航。课外阅读是学生语文能力提高的源头之水，大量的课外阅读，广泛的知识积累，是学生全方位获取语言信息，立体化发展语言能力的有效途径。在新知识、新信息不断涌现的今天，在视听技术不断普及、人们阅读能力不断下降的今天，积极主动地开展课外阅读活动，为孩子的人生打好底色，为终身学习奠定坚实的基础，显得尤为重要。课外阅读阅读，不仅是教师的事，作为家长更应参与。{未成年人不去读书家长会受到什么惩罚？}.
一个人在学校接受教育，一般不超过20年，而读书，却是一辈子的事情。这件一辈子的大事，开始于父母，开始于家庭教育。小学生阅读能力的形成离不开量的积累，而仅凭小学语文课本中三百篇左右文章，三四十万字的阅读量根本无法满足其能力形成的需求。语文课标中提出小学生课外阅读总量应不少于145万字。作为家长怎样指导孩子读书，为孩子的成长储备能量助孩子一臂之力呢？今天，我们就一起探讨这个问题。
下面 10道题目检验的正是父母的心态，请回答“对”与“错”。{未成年人不去读书家长会受到什么惩罚？}.
1、学习教孩子读书，如同学习经商挣钱一样费心是难以想象的。{未成年人不去读书家长会受到什么惩罚？}.
2、阅读时一目数行，对一般孩子来说是不可能的。
3、读书可不是轻松的事情，必须吃苦，不要企图享受。
4、孩子因为不想读书，所以才不会读书。
5、孩子读书的兴趣变来变去，这非常不好。
6、 在家里教孩子读书，只是孩子在教室接受教育的延续。
7、考试成绩好才是孩子成才、有个好前途的关键，课外阅读只是一种补充而已。
8、对崇拜歌星球星、不喜欢读书的孩子，一个好的办法就是贬低他所崇拜的对象，转移他的注意力。{未成年人不去读书家长会受到什么惩罚？}.
9、为了使孩子全面发展，要尽量满足他买课外书的要求，多多益善。
10、经常参与孩子的课外阅读是有必要的。
如果你的答案是：除了第10 题之外，其他都选“错”，那么你可称得上是指导孩子读书的行家；否则，很遗憾，你无论是在辅导孩子读书的理念和具体做法上，都存在一些问题。
一、阅读的重要性
美国有一个名叫德罗瑞斯达的博士，曾在加利福尼亚州的奥克兰小学调查5103名一年级的新生，其中有49个人在入小学以前已经在家里学过阅读。德罗瑞斯达对这49个孩子作了5年的追踪调查，发现与其他孩子相比较，他们的学习成绩一直保持领先的状态。这些提早学习阅读的孩子在智力上和个性上与其他的孩子并没有明显的差异。因此，他们在学习上处于领先地位并不是因为阅读以外的其他原因所造成的。
课内学习是硬任务，课外阅读是软指标”“课内学习必须抓紧抓牢，课外阅读可以一般号召号召”等等，在中小学成了人们的一种潜意识，而且相当根深蒂固。人们总是习惯地认为，学生“抠课本”、做作业，那是份内事，是“务正业”；学生一旦看起课外书，则是份外事，是“看闲书”。 其实，课外阅读和课内学习的关系是辩证的，是有机的统一；是互相补充、互相推动、互相促进的；二者都是学生“学习生活”基本的构成部分。根据北京教育科学研究院对180所中小学、7000多名小学五年级和初中二年级学生的抽样调查，从家庭藏书量看，当家庭藏书量达到500本左右时，这两个年级学生的数学、语文、生物等学科的成绩随着家庭藏书量的增加而上升，学生的学业水平都相对比较高，并且差异十分显著；从学生本人看，每天都能阅读一定量的课外书籍，坚持课前预习、课后复习的学生，各科的学业成绩都高于不这样做的学生。
我们不妨这样说，只注重课内学习、不进行课外阅读的学生，实际上是“学习生活”有严重缺失的学生，因而只能称其为“不完全的学生”。只抓课内学习、不抓课外阅读的学校，实际上是功能失调的学校，因而只能称其为“不完整的学校”。要真正使课外阅读成为“完全学生”的题中应
有之义，确定其与课内学习至少是同等重要的“份内任务”观。
高林生老师的教育经验：孩子上学后，我们就要求他背诵所学的大部分课文，而且有些课文必须背得十分准确；还让他利用课余时间背诵一些名家名篇，学过的古文也必须背得滚瓜烂熟。我们常看着书让他背，背得不准确的地方及时给予纠正。上高中后，他涉猎了《古文观止》、《古文观止新编》、《史记》、《资治通鉴》、《汉书》、《后汉书》、《战国策》、《八圣贤书》、《四书五经精华》等，有些名篇他都能背上来。背诵是学习语文的基本功之一，当背诵积累到一定的量，对孩子的理解、分析、评价能力自然会有好处。一般语文基本功较好的学生，大多文理兼优。当孩子考入大学后高老师深有体会地说：“语文是百科之源，学好语文，学习其他学科就会省许多功夫。”所以培养孩子的阅读能力，对孩子的各科学习是至关重要的，希望各位家长和我们一起重视孩子的课外阅读。
二、家庭阅读氛围的营造
1. 把卧室设置成书斋
小调查：孩子在家看电视的时间多，还是看书时间多？
外部世界吸引孩子的东西实在太多，让孩子坐下来读书不容易。父母应该巧妙利用孩子的贪玩心理，精心布置，把书房布置得如同外部一样充满魅力。一般家庭，孩子的卧室兼作书房，要引导孩子课外阅读，在布置卧室时要动一番脑筋，比如，在墙上张贴名人字画外，还要为孩子买张书桌，买个书柜，给孩子准备适合他们阅读的、感兴趣的书籍，为子女营造浓厚的家庭文化气氛。孩子自然而然就想走进家，想坐到书桌前，并在不知不觉中打开书本。
2. 为孩子购置大量合适的书籍
首先进行一个父母阅读的调查：您家中有多少存书？
① 50本以内，②100本以内，③100本以上，④500本以上
② 请您说出学校获班级为您的孩子推荐过了那些书？孩子最近在读哪本书？
（不少学生现在连推荐的书都没有购买）
还是让我们多给孩子准备书吧，在我们的家里要让书籍伸手可及。现在有的家庭装修得很是精美，为了美观设计好看，孩子的书报总是要放到指定的书柜，可是您忘了，书籍一定要放的触手可及方便取用才是根本。诞生于书香门第的学者之所以能够成为学者，重要原因不是因为基因、遗传，而是家庭环境。请您看看您的家，也是这样让书本伸手可及的吗？您认为家中茶几上放上书影响家中的美观吗？怎么放孩子、家长爱看的书？（请大家说一说。）
建议：卫生间、沙发、床头、书桌„„
培根说过：史籍使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人精细……不同的书籍有不同的作用。家长指导孩子学会根据自己的需求寻找合适的读物，在各类图书泛滥的今天，这点尤为重要。首先要为孩子配齐工具书，如《新华字典》、《新华大词典》、《成语词典》等。其次要开阔眼界、增长知识，可选择《少儿百科丛书》、《十万个为什么》；想了解少年儿童七彩的生活，就读读曹文轩的《草房子》，黄蓓佳的《我要做好孩子》、《今天我是升旗手》、《五·三班的坏小子》；想让孩子学会生存，敢于挑战困难，就读笛福的《鲁滨逊漂流记》；想让孩子感受祖国的文化博大精深，就读四大名著；要加深对课文的认识，可以多看相似的书籍或与教材配置的课外读物等。最后，还要指导孩子去关心时事，阅读报刊杂志等。
3. 家长和孩子“亲子共读”
作为家长也应该参加读书香的行列，与孩子共同学习，共同感受，共同进步。要指导孩子阅读一本书，家长就得先认真阅读几遍，掌握作品的思想内容和写作特点，并且使自己受到感染和教育。家长在阅读时，要常常保持一颗童心，亲近书中的文字，亲近作者，亲近主人翁，从孩子的视角去欣赏作品。走进孩子的心灵，与孩子一起去爱，一起去怒，一起去恨，一起去痛，一起去乐。有时家长可以选择书中一些生动的故事作形象的讲述，却讲不完整，或讲头留尾，或讲果留因，或中间空白留一个悬念，吊起孩子的“胃口”，引导他们自己去书中寻找结果。这种“亲子共读”，其乐融融。