篇一:《2015中考语文试题分类汇编—仿写》
广东
5．仿照画波浪线的句子，在横线上续写一句话，使之构成排比。（4分）
浩浩长江，巍巍长城，山川形胜，风俗人文„„中华之美，异彩纷呈：中华之美，美在武术，刀枪剑戟，舞出雄健风姿；美在音乐，鼓瑟笙箫，演奏美妙旋律；（1）＿＿＿，＿＿＿，＿＿＿；（2）＿＿＿，＿＿＿，＿＿＿。
【（每个句子2分）
示例：美在戏曲（1分） 生旦净丑 演绎悲欢人生（1分）
美在文学（1分） 诗词曲赋 抒写灿烂文化（1分）
美在汉字（1分） 点横撇捺 记载悠久文明（1分）
美在建筑（1分） 亭台轩榭 尽显精巧布局（1分）】
安顺
9.根据语境，仿照划线句，将下面的句子补充完整。（3分）
鹰的搏击飞翔，你依然可以在枝丫间寻找快乐；如果是小溪，就不要羡慕大海的惊涛拍岸，你依然可以在山涧自由流淌。生而为人，就不要羡慕别人的天赐良机，走自己的路，给自己一方天空。
9、示例：如果是小草，就不要羡慕大树的伟岸参天，你依然可以在花丛下透出凉意。（句式大致相同，表意清楚，句意连贯即可。）（3分）
济宁
6．参考下面的例子，从“海、路、思、记、忘”中任选一字，根据其字形特点写一两句有意蕴的话。（3分）
示例：灯——黑暗中一丁点儿的火星，也可以点燃希望的明灯。 ．．．
出——努力翻过一座山又一座山，就会找到出路。 ．．．
6.【答案示例】海——接纳每一滴水，成就了大海的辽阔。∥路——人生之路，在我们各自．．．．．的脚下。∥思——思想，心田上开出的智慧之花。∥记——记住自己说过的话，做一个．．．．．．．．
守信的人。∥忘——连心都死亡了，那是真正的遗忘。 ．．．
重庆B
5.花香鸟语、草长莺飞„„这些大自然的语言会在我们心中唤起不同的感受。请从声音、形态、气味三个角度中选择一个，参照示例写句子，要求具体形象，句式不限。（4分）
示例： 大自然的色彩语言：金黄色的阳光下，一片美妙的新绿从草地向四面八方蔓延，让人感受到春天的蓬勃与活力。
大自然的 语
言： 。
5．（4分）示例：大自然的气味语言，碧绿的西瓜地里，一缕清新的瓜香从土地向前来采瓜的农人袭来，让人感受到夏天的丰盈与收获。
Y汕尾
5．中华民族文化源远流长，习俗丰富多彩。请仿照例句，在传统的元宵、清明、端午、中秋、重阳、除夕等节日中选择两个进行仿写，使仿写的两个句子与倒句组成排比句。 （注意节日的先后顺序）（6分）
例句：春节贴对联放鞭炮，寄寓生活红火吉祥如意； ， ； ， 。
荆门
（3）请仿照下面画波浪线句子的内容和结构仿写两个句子。（4分）
人为什么要读书呢？书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。一本好书，就是一个崭新直面人生的勇气；读托尔斯泰的小说，我充满了对精神家园的憧憬„„读书就像用麦管吮吸甘露，让人欣喜，让人着迷。
读_______，我__________；读_______，我__________。
（3）示例：读冰心的诗歌，我感悟了纯真细腻的情感；读培根的随笔，我体会到了透彻深邃的哲理：读傅雷的家书，我学到了谦虚严谨、积极向上的做人道理，读高尔基的小说，我拥有了战胜坎坷命运的力量；读鲁迅的诗集，我获得了生命不止，战斗不息的坚韧意志；读陆游的诗词，我树立了忠诚爱图、抗敌立功的志向。（仿写一句2分，共4分）
随州
9．结合语境，补写句子，使之与前后句子构成排比句。（2分）
青春如花似火，热情奔放。浸润在书页墨香中的青春更美丽动人：如果说青春是一道亮丽的风景，书便是风景中最美的一缕光，它使青春的世界充满光明和希望； ， ， ；如果说青春是一叶轻捷的扁舟，书便是扁舟中导航的一支橹，它让青春的航线变得清晰和明确。
黔南
31. 根据划线句子仿写。（2分）
成语是民间口语的浓缩，是文学经典的传承，是历史故事的再现。它像一幅画，用彩笔描绘着自然的花红柳绿； ， 。
31.它像一首诗，用文字吟诵着人生的悲欢离合。
十堰
过中华节日，品味传统民俗：元宵观灯、端午吃粽子、中秋赏月、重阳登高„„多姿多彩的传统节日习俗内涵丰富，具有浓郁的中华文化韵味。过好中国节，也是对中华文化的一 种传承。请你按照要求完成下列题目。
（1）请任选一种中华传统节日（不重复例句），仿照例句的结构和内容，写一个句子。 例句：粽香端午，声声锣鼓赛龙舟。
仿句：
,
海南
６．仿照画线句，在横线上续写一句话，使之与画线的句子构成排比句。（２分） 大自然给予我们许多的人生启示：蝉在枝头鸣叫，是为了唱响生命的赞歌；种子在土里静卧，是为了积蓄成长的力量； ， 。
盐城
2.阅读下面文字，按要求答题。（5分）
走进盐城沿海一望无际的滩涂湿地，你会强烈的感受到生命的原生状态。它远离都市的喧 （ ），保留着天然的清纯安宁，有时笼罩着淡淡的薄雾，饱含神韵和灵气，给人一种 （变化莫测 神秘莫测）的感觉。这里的天空，是那么的蓝，蓝得明亮剔（ ）透，深邃悠远； 。
（1）给加点字注音，根据拼音写汉字。（2分）
（2）在括号里选择恰当的词语填在横线处。（1分）
（3）仿照文中画线句子，在横线上写出恰当的内容。（2分）
2.（5分）（1）tī 嚣 （2）神秘莫测
（3）示例一：这里的空气，是那么的净，净得一尘不染，沁人心脾。
示例二：这里的田野，是那么的绿，绿得赏心悦目，令人迷醉。
益阳
6．在横线上写一句话，使之与前后文构成结构一致、内容相关的排比句。（注意书写工整、规范）（3分）
给予是一种幸福。溪水的幸福，是能让鱼儿自由来去； ， ；天空的幸福，是能让鸟儿展翅翱翔。
6．（3分）示例：大地的幸福，是能让万物茁壮成长（结构一致、内容相关2分，书写1分）
营口
7.读下面语段，在横线上补写一个与画线的句子句式相同、语意连贯的句子。（2分）
深夜听泉，别有一番滋味。山中万籁俱寂，泉声浸着月光，听来格外清晰。白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴的，是泉在草丛中淌过；那清脆如琵琶的，是泉在石缝间滴落； ， 。 这万般泉声，被看不见的指挥棒编织到一起，汇成了一支美妙的乐曲。
7.参考示例：那厚重如贝斯的，是泉在空谷中汇聚。那雄浑如钟鼓的，是泉在峭壁下飞泻。
重庆A
6．有的词语有多项意义，请在备选词语中任选一个，参照示例，使用其不同的意义，写一小段话。（4分）
示例：
风雨：昨夜一场风雨过后，山峦青翠干净，我的心也渐渐沉静下来：人生本多风雨，只有在挫折中不丧失信心，才能继续前行。
备选词语：果实、沉淀、灿烂
选词：
造句：
咸宁
临沂
9．参照例句，以“信念”开头仿写三句话。（3分）
例句：快乐是陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适，是李白“举杯邀明月，对影成三人”的陶醉，是杜甫“好雨知时节，当春乃发生”的欣喜。
信念 ， ，{仿写智慧之花}.
9．示例：信念是曹操“老骥伏枥，志在千里”的追求，是范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸襟，是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的誓言。（3分，每句1分，句子结构、修辞手法与例句一致，人物与诗句对应，诗句意思与信念对应即可。）
营口
7.读下面语段，在横线上补写一个与画线句子句式相同、语意连贯的句子。（2分）
篇二:《研究性学习,使作文教学绽放智慧之花》
研究性学习，使作文教学绽放智慧之花
提起作文，学生便慨叹“作文难，难于上青天”。写作时或临时查看作文宝典，或抄袭网络范文，或挖空心思编造，不一而足。其实面对作文头疼的岂止学生？还有老师！作文教学模式该创新一下了！在学校研究性学习开展的轰轰烈烈的大背景下，我也开始了将研究性学习引入作文教学的尝试，下面分享一下我的一些做法：
一、含英咀华——培养学生对生活素材的感悟能力。
一直疑惑，学生不仅有课堂、书本知识，还有许多从家庭社会、电视网络中获取的信息，如此丰富的信息，为何作文还是没有东西可写呢？探其原因：学生缺少一双发现的眼睛和一颗感受的心灵。如何培养学生对生活素材的感悟能力呢？
首先，通过启发诱导让学生认识到感悟的重要性。列举这样一个生活素材：有两个骑自行车的人经过一条水沟，第一个摔倒后，嘴里骂了句“真倒霉”，后匆匆离去。第二个摔跤后站起来，观察地形后，心里琢磨：我为何摔了一跤？不摔跤会怎样？怎样才能不摔跤？试想：这两个人把经历写出来，谁会更成功？答案是：后者有观察、有感悟，必能写出好文章。其次，通过创设情境让学生通过发散思维来研究素材。出示这样一个素材：我看见一位老人在马路边摔倒了，路人视而不见，一男孩将其扶起。老师引导学生，运用发散思维可以从哪几个方面写感悟？学生最终从三个角度谈感悟：审视自我、认识男孩、反思社会现象。如此反复探究训练，引导学生观察事物既能抓住特征，又能多角度挖掘，培养了学生的深刻感悟能力。
二、方法导航——培养学生对写作技能的运用能力
写作技能训练中，盲目零碎的教学不可能取得最佳训练效果。那么写作技能教学如何展开？我觉得要有整体的总目标，将总目标分解成一系列子目标，使写作技能训练由浅入深、由易到难。如何培养学生对写作技能的掌握运用能力呢？
首先引导学生深入思考，主动探究写作技法。例如训练学生描写的技能，
我们要求做到具体、生动、形象，但究竟如何才能做到？学生没有深入思考，也就只能停留在概念的理解上，无法转化为技能。教师可以和学生共同探究“描写的奥秘”：“有什么”使学生明白描写对象；“怎么样”使描写具体起来；而“像什么”使描写形象起来。“怎么样”可做进一步探究：如果是景物，可以从哪些角度描写？是人物，可以从哪几方面描写？“像什么”可进一步探究，用哪些修辞使描写形象生动？接着写作技能形成的关键是多练习，而且练习要相对集中。例如训练开头，教师选择哲理性开头作为突破，鼓励学生课下精心选择哲理性开头，课上以小组合作的形式分析写法，抓住修辞、形式、遣词的特点，并进行仿写训练。这样做学生不仅逐步掌握了作文哲理性开头的技能，而且培养了他们善于探究、运用各种写作技能的能力。
三、思接千载——训练学生对作文构思的创造性思维。{仿写智慧之花}.
既拥有了素材又掌握了方法，学生作文为何还是文不对题、漏洞百出呢？究其原因，大多数学生思维混乱，缺乏布局谋篇的能力。如何突破写作思维缺陷这一瓶颈，培养学生对作文构思的创造性思维呢？
教师可以灵活运用多种方法来启发学生，拓展学生的写作思路。画思维导图和列提纲就是理清行文思路的两大法宝。例如运用思维导图法构思以“微笑”为话题的作文：首先教师引导学生，看到微笑，你首先想到谁？又问，能不能让思维发散开去，比如花、天空的微笑？微笑有什么作用？然后小组讨论，从“能不能写”、“想不想写”、“可不可写”三个维度来分析，确立最佳立意。接着学生自由创作思维导图，小组合作修改思维导图，小组代表讲解思维导图的构思，整个过程中有思维的闪光，有言语的精彩，也有合作的快乐。将思维导图运用到作文训练中，通过对写作思维过程的精细剖析与层层展示，帮助学生掌握作文规律，培养了学生的发散思维、创造性思维。
这种研究性作文教学帮助孩子学会感悟生活素材，掌握运用写作技能，构建创造性思维模式，让学生享受到写作的成就感，使学生不再害怕作文，进而爱上作文，使我们的作文教学绽放智慧之花！
篇三:《2013年高考语文试题分类汇编学案之五仿写、写话》
2013年高考语文试题分类汇编——仿写、写话
姓名：__________班级：__________考号：__________
错误！未找到引用源。（2013年辽宁卷）仿照下面的示例，自选话题，另写三个句子，要求修辞手法、句式与示例相同。
小草伸出稚嫩的纤手，向你描绘原野的新绿；
树叶掬起温润的阳光，向你展示森林的生机；
溪流吟唱欢快的歌曲，向你诉说春天的故事。
仿写：____________________________________________________________________ 错误！未找到引用源。（2013年山东卷）以下是某中学庆祝教师节文艺演出的一段主持词。仿照画线部分的句式，在空缺处补写相应的语句。要求：句式一致，字数相等，语意相关。 学生甲：老师，您坚守一方净土，用粉笔书写忠诚，默默无闻；{仿写智慧之花}.
学生乙：老师，您勤耕三尺讲台，①_________________________________。 学生甲：加减乘除，算不尽您付出的辛劳；
学生乙：②__________________________________________________。
错误！未找到引用源。（2013年浙江卷）仿照下面的示例，用比喻的手法描述一组事物。要求合乎事理，句式和结构与示例相似，不得选择“青天”“月亮”“芭蕉叶”“露珠”作为描述对象。 示例
青天，是一片芭蕉叶。
月亮是一滴露珠。
手指，轻轻一点，它就落了。
答： 错误！未找到引用源。（2013年重庆卷）依照下面的示例，自选两种自然景物，另写两句话。要求：运用拟人手法，句式与例句相同。
例句：身后的那片鲜花，可能是听了小草讲的笑话，乐得咧开了嘴，嬉闹在明媚的阳光里。 答：________________________________________________________________________ 错误！未找到引用源。（2013年江西卷）请按以下要求写一段说明性文字，介绍你所学过的高中语文课本《先秦诸子选读》。
(1)用一个统领全段内容的句子开头。
(2)有一处用“不仅„„而且„„”或“一方面„„另一方面„„”的句式过渡。
(3)使用打比方、拟人两种手法。
(4)结构相对完整，语言简明、连贯、得体。
(5)不少于200字。
错误！未找到引用源。（2013年四川卷）校学生会拟开展“如何与陌生人交往”的主题活动，为
学习交往经验，将对某老师进行访谈，请你设计三个访谈问题。
要求：①紧扣访谈目的，问题步步深入；②语言表达简明、得体。
答： 错误！未找到引用源。（2013年重庆卷）不管红绿灯，凑齐一群人，蜂拥过马路，被网友戏称为
“中国式过马路”。针对这一现象，请拟出两条劝阻行人闯红灯的宣传语。要求：简明生动，幽默警醒；每条不少于10字，不多于20字。
答： 错误！未找到引用源。（2013年 湖南卷）阅读下面的文字，完成题目。
天鹅知道自己高贵，所以很自豪，知道自己美丽，所以很自好。它仿佛故意摆出它的全部优点：它那样儿就像是要博得人家赞美，引起人家注目。而事实上它也真是令人百看不厌的，不管是我们从远处看它成群地在浩瀚的烟波中，和有翅的船队一般，自由自在地游着，或者是它应着召唤的信号，独自离开船队，游近岸旁，以种种柔和、婉转、妍媚的动作，显出它的美色，施出它的娇态，供人们仔细欣赏。
天鹅，亦称“鹄”。鸟纲，鸭科，天鹅属各种的通称。如大天鹅，雄体长1.5米以上，雌体较小。颈极长，羽毛纯白色；嘴端黑色，嘴基黄色达鼻孔前方。群栖于湖泊、沼泽地带。主食水生植物，兼食贝类、鱼虾。飞行快速而高。分布极广，冬季见于中国长江以南各地，春季北迁蒙古和中国新疆、黑龙江等地繁殖。另有疣鼻天鹅，嘴红色，基部具疣；小天鹅，体型较小，嘴短，嘴基黄色，未达鼻孔。三种天鹅均为国家二级保护动物。
(1)分别分析以上两则材料在语言表达上的主要特点及效果。
答：
(2)发挥想象力与创造力，写一段以“保护天鹅”为主旨的文字。不超过140字。
答：