篇一:《给初一学生家长的一封信》
给初一学生家长的一封信（2）
各位尊敬的家长：
首先感谢你们一个月来对学校、班级各项工作的关心、理解和支持。让我们真诚的说一声：“谢谢！”
学情通报
一个月来，班级的大多数同学基本上能够遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》《白蒲中学关于加强学生管理的若干规定》，认真落实《吿初一新生家长的一封信》中的相关要求，逐步完成了从小学生向初中生的转变。学习、生活渐趋正规。在此我们对各位家长为此付出的艰辛劳动表示深深的感谢！
当然，为了让所有学生都能够尽快的适应初中教育教学的各项要求，我们对部分同学身上存在的问题也无须讳言。在此烦请各位家长利用假期跟孩子一起再次对照相关材料对 孩子一个月来的落实情况认真做一个小结。恳请各位家长对孩子身上存在一些不规范的学习生活行为加强教育，尽快改正或调整。现将一些典型问题列举如下：
1、 一部分同学课上不能认真听讲，存在做与本堂课无关的事情，随意讲话，做小动作，注意力不集中的现象。极少数学生有传纸条的现象（请家长教育孩子应杜绝此类行为，返校之后如再有类似现象，学校将从严处理）。
2、部分同学不能及时保质保量的完成老师布置的作业。作业拖拉、偷工减料、书写潦草、错题重做依然错误，以忘记带了、找不到了等借口企图蒙混过关。
3、不少同学课堂参与度不高，不能主动参与到课堂上的听说读写记等学习活动中，课堂效率低。
4、不少同学复习不主动、不及时、不认真、不全面，检测结果不能令人满意。大部分同学未能及时、如实地向家长汇报各学科小测验、单元检测的成绩。
5、大部分同学要求诵读背诵的学习内容（主要是语文、英语要求背诵默写的内容）完成情况不能达标。（语文、英语平时的检测一般应在90分以上）
6、大部分未能按照要求自觉地开展课外阅读。（详细要求见《吿初一新生家长的一封信》要求5）
7、少数学生不能按时到校，或提前或迟到。不少同学课间不能文明休息，大声喧哗、闲聊一些与学习无关的事情。个别同学还有追逐搞打、语言还不够文明的现象。
几点建议
为了更好地做好孩子的教育教学工作，我们特向各位家长提以下建议，针对孩子实际情况，加以调整。
1、让孩子明白几个“不”。规范办学不等于不要考试。减少在校学习时间，不等于不要学习。学习不等于就是在校听老师讲讲，做几条试题。要想成为出类拔萃的学生仅靠读几本教科书是远远不够的。进了白蒲中学初中部不等于进了白蒲中学高中部。靠别人的强迫才学习永远不是也不可能是优秀的学生。
2、 及时了解孩子在学校的情况，包括课上听课、课间休息，各学科的检测成绩情况。
3、 进一步关注孩子的课外阅读。①备好相关书籍（作文书1-2本，不宜太多）②每天安排固定的时间③好文章应反复阅读，甚至应能够复述或背诵④适当做一些摘抄。⑤应长期坚持，不能一曝十寒。
4、 合理安排好孩子的学习、生活时间。关注孩子早读的内容和效率，安排好中午的午休。充分利用下午放学和双休日做好预习、复习、查漏补缺工作。
友情提醒
1、假期期间加强甲型H1N1流感防治，在10月7日下午向班主任通报孩子7天的体温情况。9日返校，上交9月份学生体温测量记载表。
2、 关注孩子假期期间完成作业和复习情况。详细情况见国庆节作业安排表。
3、 自10月9日起学校作息时间进行调整，上午时间不变，下午1:30上课，学生下午1：20到校。
4、 学校初定在10月9日、10日对前一阶段学生学习情况进行检测，拟在14日前后召开家长会。烦请各位家长督促孩子在假期期间加强复习，以期取得优异的成绩。 最后祝你们全家节日快乐，身体健康，生活幸福，祝你的孩子学习进步！
江苏省白蒲高级中学初中部
2009年9月30日
篇二:《致初一家长的一封信》
致初一家长的一封信
怀着新鲜与好奇，您的孩子就要进入中学了，成为一名中学生，我们感谢您对学校信任，教育好孩子是我们共同的目标。孩子在人生旅程上进入了新的阶段。学校和家庭的教育任务与方式也面临着许多新的问题。对于刚刚跨入初中大门的学生来说，从小学升入初中，可谓一个不小的转折点。面对新增的学科，面对陌生的老师，面对和小学迥然有别的初中生活，他们往往会感到既新鲜又紧张，甚至无所适从。根据以往经验，大部分学生都不同程度地出现了学习上的不适应，表现为学习成绩下降，因而导致了情绪的不稳定和自信心的动摇，行为习惯的改变及学习兴趣的降低，从而影响到了学生学业的正常发展和身心的健康成长。我校领导和教师在多年的教育教学实践中，也深刻地体会到了初一新生学习适应性对学生在初中阶段学习的重要影响。为使孩子尽快适应初中生活，家长们请和学校配合，对学生进行心理适应性指导，使学生养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，同时注意改善家庭学习环境，帮助孩子形成健康的身心状态，从而走好初中生活的第一步。
希望家长和学校配合做好这几方面的工作：
一、帮助孩子过好中小学衔接关
步入初中以后，相当多的孩子，入学半年就开始有小的分化，到了初二，分化更为剧烈。其主要原因是没有做好从小学到中学的衔接过渡教育，没有在思想、心理、学习、生活、管理等各方面，做好充分准备，订出适应中学生的计划，以致满怀豪情地跨入中学大门以后，出现种种的不适应。当然，大多数孩子会重新摸索，步入适应，可是少数孩子很可能会一蹶不振，享受不到成功的喜悦。孩子小学毕业以后上中学，是他人生旅途中的一个重要的里程碑，孩子在经历这巨大的飞跃和变化时，必然有一个从不适应到适应的过程，如果家长能了解这个变化过程，掌握这个变化规律，耐心帮助孩子尽快完成这一适应过程，必将对孩子在中学阶段的全面发展，产生良好的效应。
二、了解初一阶段的特点
家庭教育是一门学问，初中生的教育更是其中的难题。为了使家长能够比较清楚地了解初中学生的特点，以便有的放矢地做好教育子女的工作，现将初中学校的学习、生活特点向大家作个简单的介绍。 初一学生总的特点是“新”。
首先，进入新的环境。初一新生怀着兴奋、自豪的心情跨进中学的校门，看到的是新的校园，结识的是新同学，讲课的是新老师，他们对周围的一切无不充满新鲜感。
其次，充满新的希望。初一新生普遍满怀对未来中学生活的美好憧憬和进取向上的愿望，无论在小学表现怎样，都希望给新老师和新同学留下良好的印象。
第三，面临新的困难。一是学习上的困难。小学只有语文、数学两个主科，副科也不多。进入初一后，学科有语、数、英、政、史、地、生物等考试科目，还有体育、、音乐等科目，负担明显加重。二是学习方法上的困难。进入初中后，学科增多，知识量增大，光靠死记硬背就不足以解决问题了。学生感到不适应，或者出现心理上的不平衡，都是很正常的。三是感觉不到学习压力，突然觉得学习不如想象的那么紧张了。因为初一离中考有四年之久，所以，入学后我们主要强调打基础、培养良好的习惯、学会正确的方法，教师不再事无巨细式的教学，有的学生不能把握重点，因而就会放松对自己的要求。四是部分家长觉得子女已升入中学，可以喘一口气了，因此放松对子女的督促……这种种表现，都将妨碍初一新生进步。
三、创造良好的家教环境
1、家庭人际关系的融洽与否，将直接影响到子女心理健康。孩子进入初中以后，已经具有成人感，家长对他们要平等相待，以身作则，家里的事情尽可能民主管理，对孩子学习和心理多了解关心，创造良好家庭氛围，为孩子的健康发展服务。
2、家长要有积极向上的人生态度，对事业和生活要有所追求，要注重学习和阅读，了解心理学的常识，与孩子及时沟通，掌握正确的家庭教育方法。
3、家庭环境要舒适、安静、整洁，适合孩子学习；家庭的作息时间要有规律，要考虑到孩子的年龄特征，必要时就得作出一些牺牲，在看电视、上网方面有所节制。
四、加强与学校老师的联系
教育好一个孩子，要靠家长和教师的紧密配合，才会形成最大的合力，促进孩子的成长。因此，家
庭和学校之间要建立起一种互相尊重、互相信任、互相支持、互相体谅的合作关系。作为家长要注意加强同学校老师的联系。
首先、家长要主动、积极地去学校访问老师。可以提前联系老师，约定好时间，提前将要了解的情况和孩子在家表现做一下梳理，这样便于与老师就孩子的教育问题进行比较深入的沟通交流。校访时，要访班主任，也要访科任老师；应当注意的是，在没有特殊情况时，请不要在上课时到教室里找老师，以免影响正常的课堂教学。
第二、积极参加家长会，按时到会，认真倾听老师的讲话，不要缺席或别人代替。如有共同的问题，可言简意赅的提出，发言不要太长。有些想法如在会上不便谈。可在会后与老师个别交换意见，体现对老师的支持和尊重。家长会结束后，要向家庭成员传达会议内容，统一认识，保持家庭教育的一致性。 第三、树老师正面形象，作为学校老师，我们真心希望各位家长对我们的教育、教学工作提出批评和意见，但同时要注意，家长不宜在孩子面前议论老师，避免损害教师的威信，不利于孩子接受教育和成长进步。
五、了解初中生的学习指导
学生的学习离不开老师的教育，但家庭的指导也十分重要。结合学校和家长的实际，我们从三个方面做起。
（一）重视非智力因素的培养
在以往家长会上，我们经常听到家长困惑地发问：“我的孩子小学的时候成绩还是不错的，怎么到了中学却跟不上班了？“还有的家长认为自己孩子不是读书的材料，在中学能跟的上就可以了。”实际上，所谓的“天份高”，只是极少数的孩子，心理学的研究表明，天才和弱智的孩子占所有孩子的比例，不会超过3％，也就是说占总数97％以上的孩子，在智力发展水平上是大致相同的。初一新生与其他年级的学生比较，有较大的可塑性，无论是思维能力还是个性、品德都较容易培养。所以，家长要对孩子进行非智力因素的培养。非智力因素包括动机、兴趣、意志、情感、注意等，这些心理品质往往决定着一个人的学习状况。家长要研讨初中学生的生理、心理发展特点，研究教育、管理孩子的方法，了解新学校新班级对新生的具体要求，再帮助孩子充分做好思想、心理、学习、生活管理等方面的准备，最好能帮他们订出逐步适应中学生活的计划。{初一给父母的感谢信}.
需要注意的是，培养学生良好的非智力因素，需要经过持之以恒的努力，而且孩子个性不同，所应采取的方法也不尽相同。大体上，要做好以下几点：
1、树立远大的理想
家长可以通过具体的人物 (如科学家的故事)，或举孩子们所熟悉的事例，以事说理地教育孩子明确学习目的，引导孩子树立远大的理想，启发他们逐步把自己现在的学习同人生、同祖国的未来联系在一起，建立一种较高的责任感。
2、注重兴趣的培养
在实际教育中，我们常常发现，如果学生对哪一门学科感兴趣，他在学习这个学科时就情绪高涨，这门课的成绩往往就比较好，学习效率就高。兴趣培养中，可以有目的地引导孩子去接近某事物或与有关事物，比如说引导孩子阅读有关杂志等；在练习过程中要先易后难，由浅入深，先形象后抽象。家长还要尊重孩子的意愿，不要用自己的兴趣去代替孩子的兴趣，不要扼杀孩子正当的兴趣。否则就会适得其反。 对有特长的孩子可以用迁移法引导。在孩子参与特长活动的过程中，引导他接触与此有关联的其他事物，使孩子在不知不觉中以优带弱，达到最初目标。
家长一定要珍惜孩子的点滴进步，及时给予适当的表扬与鼓励，让孩子看到自己的学习成绩，这样，孩子的兴趣就会被巩固。
此外，家长要和孩子一起设置一个努力目标，通过努力能实现能这个目标。这样孩子的兴趣就会相对稳定、持久，也利于孩子恒心和毅力的培养。
初中是全面打基础的阶段，不仅语文、数学、英语重要，其余的科目也都是基础学科，都要学好，不偏科。学生应该在全面学习的基础上发展兴趣和特长。
3、加强意志的培养
意志表现为克服困难的毅力，是否具备良好的意志品质，是一个人能否成材的重要原因。学习是一种极为艰苦的脑力劳动，没有顽强的意志是不行的。作为家长，可以从以下几个方面入手去培养孩子良好
的意志品质：
⑴帮助孩子结合理想，坚定自己的信念。高尔基说得很有道理："一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。
⑵要配合学校明确规定孩子的学习任务，给他们施加适当的压力。比如，在单位时间里要完成一定的作业量，而且要做到正确、工整。
⑶有意识的加强意志训练。比如，在学习上，要求当天的作业要当天完成；要求他们独立完成作业，并做到一题多解；在生活上，要求他们不管春夏秋冬每天都要按时起床、按时上学等等。要求不必太高，但要坚决做到，绝不含糊。
⑷帮助他们正确对待失败，多给孩子以鼓励。比如，孩子考试成绩不好，不要一味埋怨、责怪，而应当帮助他们分析失败的原因，总结经验教训，鼓起他们的信心和勇气。
4、加强自信心的培养
自信是孩子成长过程中的精神核心，是促使孩子充满信心去面对困难，努力完成自己愿望的动力。对孩子特别是对于长期处在自卑状态的孩子，家长应当多给予他们关心和爱护，尊重和信任孩子，发现并时常肯定孩子的闪光点，通过正确引导，让孩子迎接困难，建立自信心。这对于他们今后的成长是十分重要的。
（二）、抓好初一刚入学阶段的习惯养成
良好的开端是成功的一半。初一是整个中学生活的起点，初一的学习情况如何，往往对整个中学阶段产生决定性的影响。因此，要特别抓紧抓好。
⑴及时了解初一学生的学习特点和学校的要求
每年初一新生进校之后，我们都会听到许多家长反映孩子的作业比小学时明显减少，晚上无事可做；家长查问时，孩子总是振振有词地说：做完了！而老师检查作业却发现学生的书面作业质量很差，口头作业则根本没有完成。因此，我们感到，当孩子升入初中以后，作为家长，很有必要到学校走访一次，了解中学的各种规章制度，了解作业的规范化要求、各学科的学习特点、每学期几次重要考试的安排等等，做到心中有数。这样，指导起来有目标，检查起来有标准，避免少数不自觉的孩子"蒙混过关"。
⑵培养孩子的时间观念，要求他们提高时间利用率
家长可以帮助孩子制定一份作息时间表，安排好一天的学习、娱乐和休息，注意在规定的学习时间里，要求孩子一定要集中精力，提高效率。这里最重要的是家长要经常检查督促，了解孩子的学习进度。以便心中有数，及时纠正。
⑶注意培养孩子的良好的学习习惯
掌握科学的学习方法，养成好的学习习惯，对于一个初中学生来说，不但能有效地提高他们当前的学习成绩，而且能使他们终身受益。作为初一学生的家长，要特别注意培养孩子以下五方面的习惯： 一是预习的习惯
预习，为听课作好心理上和知识上的准备。做好预习，能掌握学习的主动权，把握课本重点，提高课堂学习效率。因此，在完成当天的作业以后，一定要安排时间认真预习第二天学习的内容。预习的基本要求是：通读课文，了解内容层次结构、主要论点、基本概念和原理，找出难点并做好记录，在不懂的地方做标记，第二天带着疑问听课，便于知识掌握。
二是作业的习惯
作业练习是学生独立运用所学的知识分析问题和解决问题的过程，目的在于使学生对所学的知识加深理解，使知识转化为能力。基本要求是：做到态度认真、独立完成、步骤完整、书写整洁、符合规范、反复检查、认真订正；此外还要注意复习与作业的先后顺序。经过了解，我们发现很多学生都是一放学，先拿出作业做，做错了再订正。这样做不但浪费时间、错误率高，而且达不到训练目的。正确的做法是，作业之前，先认真想一想白天老师授课的内容，将所学的知识重点分类，理出一个头绪，然后再开始做作业。
三是朗读的习惯
朗读是一种重要的学习方法，通过朗读，不但能够有效地加深对课文内容的记忆和理解，而且可以培养学生的语感，提高语言学习和运用的能力。对于初一学生，一定要抓住朗读训练的最后机会，强化这方面的训练。家长应当要求孩子每天安排一定的时间朗读课文，对语文的重点课文或重点段落和英语课文，
要读得琅琅上口；只要坚持不懈，就会养成习惯。
四是一丝不苟的习惯
应该说，现在的孩子都不笨，课堂的内容基本都能掌握，可为什么学习成绩差距会这么大呢？主要原因，就在于粗枝大叶、不求精确。对这种现象，教师要抓，家长也要配合着抓。作为家长，应当经常检查孩子的作业是不是认真，是不是整洁，明确要求孩子做到准确无误。对孩子作业中出现的错误，一定要要求他们自己分析出错误的原因再认真订正，避免以后马虎。通过这种方式，培养孩子一丝不苟的习惯，为今后取得优良成绩 打基础。
孩子是我们的希望，更是祖国的未来，老师和家长们对孩子的期望对孩子的成长有着直接影响。希望各位家长帮助孩子正确定位，制定好目标计划，让孩子以高涨的热情积极的迎接中学新生活。让我们跟上时代的步伐，从现在开始，联起手来，从自我做起，和我们的孩子共同学习，共同进步，把他们培养成有道德,有理想,有文化,有纪律，有责任感的新时代中学生；愿我们的孩子在中学阶段能度过快乐的每一天！
2015年11月
篇三:《给家长的一封信(初一)》
致初三学生家长
尊敬的 同学家长：
您好！首先请允许我代表初三年级全体教师祝您全家身体安康、万事顺利！并感谢您对我们教育教学工作的理解和支持！
初中，是人生至关重要的一个阶段，人的性格、品行、心理、价值观都在这部分生活中形成。为进一步做好我们各方面的工作，让你们的孩子，我们的学生健康成长，成为明日栋梁之才，我们希望您仔细阅读下列规定，配合我们做好工作。对学生做好如下教育，诚盼合作！
1、无论工作多忙，生活多累，周六学生放假，都要和孩子交流、沟通，了解孩子在校的生活，关注孩子的发展变化，并及时和班主任、年级主任沟通。我们每一个学生都建立了家校联系本，希望您充分利用这个交流沟通的平台，为我们共同的希望多付出一份努力！
2、教育学生和老师和同学和睦相处，并竞争学习。教会孩子同学间有矛盾及时反映给老师处理解决。也希望家长在孩子自认为受了委屈给您打电话后第一时间联系班主任和年级主任，一旦遇到此类事情，希望家长保持冷静，决不允许不通知老师私自到校找对方同学，自主处理事端。我们的教师都很年轻，工作难免会有失误，如有不妥之处，您有不同意见和建议，请拨打13934890014和年级主任联系，我们会尽最大努力让我们的工作使家长满意。诚盼您的合作！
3、十四五岁的孩子，正处于长身体时期，两千多人的食堂，不可能根据某个人的味口来做饭。学校的饭谱也是经过健康卫生部门审核的，为均衡营养，我们要教育引导孩子好好吃饭，不要挑食，不要浪费，更不要以麻辣品为主食，有研究表明，油炸食品，腌制食品，麻辣食品会损害儿童的血液组成成分，过多食用对孩子健康无益。油炸、腌制、麻辣食品已经成为白血病，营养不良的罪魁祸首。初三学习紧张，体育训练耗费体力，您可以给孩子补充点奶和水果，但不要让孩子整天买零食。
4、学校是孩子学习的场所，为净化学习环境，创造更好的学习氛围，我们规定学生不允许带手机、P3、P4、P5、学习机等进校园，一旦发现，立即没收并不再返还，下周开学我们要清查此类违禁品，希望家长配合；学生一律不能染发，烫发，不得留怪发，男生不许留长发，女生刘海不遮眉，两耳旁不允许留两绺；学生一律不得打耳钉，戴耳环，戴项链，戴手镯，戴手链。
5、现在的家庭条件，相对都较好。但为了不形成相互攀比，不思进取的风气，为了有利于我们两操一活动的开展，更为了孩子青春期的健康，我们要求学生除小周六下午从3：40到晚自习外，一律穿校服。
6、平时在校，我们会保证学生吃饱，不要让孩子带那么多零花钱，一大周20元零花钱足够（车费除外）。钱带来后，存到班主任处，不要放在宿舍床上，教室抽屉里。一旦遗失，学校不负责赔偿。
你们的孩子，我们的学生，他（她）的进步是我们共同的期盼，他（她）的成功是我们最大的荣光！
我们的工作肯定会有不足与失误之处，诚盼您提出宝贵的意见和建议！
请您认真阅读并落实上述要求！谢谢您的合作！
联系电话：13934890014 初三年级主任：陈晓 2013年8月20日
家长意见和建议：
班主任：
电 话：
康平中学初三年级家校联系书 尊敬的 同学家长：
感谢您长期以来对我们工作的理解和支持！咱们初三的各项工作正在稳步推进，有下列事项需要家长配合，谢谢合作！
1、周末放假在家，注意管理好孩子作息时间，不要任由孩子长时间上网，过度劳累，导致开学后周一周二上课效果极差。
2、各项体育训练已正式开始，我们正朝满分50分的目标努力，但部分学生不好好吃饭，总以零食为主，直接影响孩子身心发育.所以，希望家长配合,少发些零花钱，让孩子好好吃饭，可以带奶和水果补充。（2013年开始，体育考试开始电子测试，谁也无法做工作改动分数，必须让孩子不要再存侥幸心理，思想上重视好好配合老师的训练）.
3、县上组织的期中考试已结束，为适应明年中考网上阅卷的形势，本次考试平陆县首次采用网上阅卷。所以，学生在答题过程中出现的不规范一律不给记分，但学生个人各科各小题得分教师无权查对，因此要求所有学生本周回家带上考卷，查对自己各科各小题分数，并用红笔标出电脑给分，自己总结答案正确却没有得分的原因。下周开学我们要收回考卷，统计答案正确没有得分的问题。希望家长要督促孩子查找原因，以利我们下步把这些注意事项给学生讲得更具体，更全面，以防中考孩子吃亏。{初一给父母的感谢信}.
2013年高考，山西省首次采用网上阅卷，许多孩子说自己分数不符，
与自己理想的大学失之交臂。如果我们不及早准备，到2014中考出问题就彻底晚了！诚盼家长合作！
网址：http：//221.180.63.219 学生个人初始密码：111
学生自己要改新密码：字母和数字混合的6位以上密码
4、孩子的成长，家长倾注了全部的心血和汗水。但我们必须让孩子成长过程中懂得感恩，知道回报。周末回家，要让孩子做一些力所能及的家务。感恩，从现在的小事做起，将来，他才能够回报社会。
5、本次考试全县各科平均分：
6、本次考试你的孩子 的各科分数：
祝：各位家长工作顺利，身体健康！
康平中学初中部初三年级 陈晓
书韵硬笔书法招生
2013年山西省高考首次使用网上阅卷，成绩一出，舆论哗然，因为
孩子考试分数和平时相差太大；2014年山西省中考也将使用网上阅卷；为适应中考、高考，2014年冬学段平陆县教育局教研室期末考试已率先开始在初中三个年级进行网上阅卷，但评卷结果与平时学生成绩反差很大。细细分析，这些失分相当大的原因是学生汉字书写不规范或书写潦草所致。为帮家长解除烦恼，帮学生圆梦考场，为学生人生奠基，书韵硬笔书法班从3月1日开始招生。
学习时间：3月1日——6月30日期间周六、周日
早上班 ：8：30—11：30 下午班 ：14：30—17：30 收费标准：4个月共200元。
学生可根据自己实际情况确定时间和班次，也可同时参加早上班和下午班。
报名地址：县社大院阿国发屋背后 咨询电话：15235654595 郑老师
2014年3月1日
篇四:《对父母们的感谢信 初一(4)班黄显同学》
亲爱的爸爸妈妈们：
你们好！
转眼，在树人的第一个学期已过。我们成长了许多，感悟了许多。活动学习中那奋勇的身影，就是我们从稚气的小学生成为一名充满信念中学生的见证。而在这点点滴滴的背后，总有你们无私的支持……
也不知大家还曾记得我们合唱节那串串优美的歌声？那是我们辛苦练习的成果。每日最晚离开学校的我们，总是怕你们担心。可你们那一个个理解的微笑却给我们了最好的回答。我们知道，那是对我们的鼓励……
大家也不曾忘掉那备考前的场景。是你们，怕孩子们太辛苦，又怕打搅他们，只好默默地在一旁陪着。那原本孤独的灯下，便又多了一个个慈爱的身影。而当我们无论取得什么成绩时，你们都会投来赞许的目光，却忘记了自己……
…………
想感恩你们的点点滴滴实在太多，太多，理解那天下的父母心，都是为了我们的成长，在一旁，哪怕是再辛苦……亲爱的爸爸妈妈们，就让我们在我们特殊的这一个日子中，向你们说一声“谢谢！”
特别感谢祝驭航、张皓宣、胡晟珺、王月蓉、徐惠中等家长对班级做的贡献！
初一（四）班 全体同学 1
篇五:《致初一家长的一封信》
致初一（1）班学生家长的一封信
各位家长：{初一给父母的感谢信}.
大家好！
怀着新鲜与好奇，您的孩子已经进入中学两个多月了，我们感谢您对安海中学的信任，教育好孩子是我们共同的目标。孩子在人生旅程上进入了新的阶段，学校和家庭的教育任务与方式也面临着许多新的问题。对于刚刚跨入初中大门的学生来说，从小学升入初中，可谓一个不小的转折点。面对新增的学科，面对陌生的老师，面对和小学迥然有别的初中生活，他们往往会感到既新鲜又紧张，甚至无所适从。根据以往经验，大部分学生都不同程度地出现了学习上的不适应，表现为学习成绩下降，因而导致了情绪的不稳定和自信心的动摇，行为习惯的改变及学习兴趣的降低，从而影响到了学生学业的正常发展和身心的健康成长。为使孩子尽快适应初中生活，家长们请和学校配合，对学生进行心理适应性指导，使学生养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，同时注意改善家庭学习环境，帮助孩子形成健康的身心状态，从而走好初中生活的第一步。
希望家长和学校配合做好这几方面的工作：
一、帮助孩子过好中小学衔接关{初一给父母的感谢信}.
步入初中以后，相当多的孩子，入学半年就开始有小的分化，到了初二，分化更为剧烈。其主要原因是没有做好从小学到中学的衔接过渡教育，没有在思想、心理、学习、生活、管理等各方面，做好充分准备，订出适应中学生的计划，以致满怀豪情地跨入中学大门以后，出现种种的不适应。当然，大多数孩子会重新摸索，步入适应，可是少数孩子很可能会一蹶不振，享受不到成功的喜悦。孩子小学毕业以后上中学，是他人生旅途中的一个重要的里程碑，孩子在经历这巨大的飞跃和变化时，必然有一个从不适应到适应的过程，如果家长能了解这个变化过程，掌握这个变化规律，耐心帮助孩子尽快完成这一适应过程，必将对孩子在中学阶段的全面发展，产生良好的效应。
二、了解初一阶段的特点
家庭教育是一门学问，初中生的教育更是其中的难题。为了使家长能够比较清楚地了解初中学生的特点，以便有的放矢地做好教育子女的工作，现将初中的学习、生活特点向大家作个简单的介绍。
初一学生总的特点是“新”。首先，进入新的环境。其次，充满新的希望。第三，面临新的困难。一是学习上的困难。二是学习方法上的困难。三是感觉不到学习压力，突然觉得学习不如想象的那么紧张了。因为初一离中考有三年之久，教师不再事无巨细式的教学，有的学生不能把握重点，因而就会放松对自己的要求。四是部分家长觉得子女已升入中学，可以喘一口气了，因此放松对子女的督促„„这种种表现，都将妨碍初一新生进步。
三、创造良好的家教环境
1、家庭人际关系的融洽与否，将直接影响到子女心理健康。孩子进入初中以后，已经具有成人感，家长对他们要平等相待，以身作则，家里的事情尽可能民主管理，对孩子学习和心理多了解关心，创造良好家庭氛围，为孩子的健康发展服务。
2、家庭环境要舒适、安静、整洁，适合孩子学习；家庭的作息时间要有规律，要考虑到孩子的年龄特征，必要时就得作出一些牺牲，在看电视、上网、打麻将等方面有所节制。
3、严禁学生上网，除非家长亲自引导下，方能查找资料。
四、加强与学校老师的联系
教育好一个孩子，要靠家长和教师的紧密配合，才会形成最大的合力，促进孩子的成长。因此，家庭和学校之间要建立起一种互相尊重、互相信任、互相支持、互相体谅的合作关系。作为家长要注意加强同学校老师的联系。要树老师正面形象，作为学校老师，我们真心希望各位家长对我们的教育、教学工作提出批评和意见，但同时要注意，家长不宜在孩子面前议论老师，避免损害教师的威信，不利于孩子接受教育和成长进步。
五、抓好初一刚入学阶段的习惯养成
良好的开端是成功的一半。初一是整个中学生活的起点，初一的学习情况如何，往往对整个中学阶段产生决定性的影响。因此，要特别抓紧抓好。
⑴及时了解初一学生的学习特点和学校的要求
每年初一新生进校之后，我们都会听到许多家长反映孩子的作业比小学时明显减少，晚上无事可做；家长查问时，孩子总是振振有词地说：做完了！而老师检查作业却发现学生的书面
作业质量很差，口头作业则根本没有完成。因此，我们感到，当孩子升入初中以后，作为家长，很有必要到学校走访一次，了解中学的各种规章制度，了解作业的规范化要求、各学科的学习特点、每学期几次重要考试的安排等等，做到心中有数。这样，指导起来有目标，检查起来有标准，避免少数不自觉的孩子"蒙混过关"。
⑵培养孩子的时间观念，要求他们提高时间利用率
家长可以帮助孩子制定一份作息时间表，安排好一天的学习、娱乐和休息，注意在规定的学习时间里，要求孩子一定要集中精力，提高效率。这里最重要的是家长要经常检查督促，了解孩子的学习进度。以便心中有数，及时纠正。
⑶注意培养孩子的良好的学习习惯
掌握科学的学习方法，养成好的学习习惯，对于一个初中学生来说，不但能有效地提高他们当前的学习成绩，而且能使他们终身受益。作为初一学生的家长，要特别注意培养孩子以下五方面的习惯：
一是预习的习惯
预习，为听课作好心理上和知识上的准备。做好预习，能掌握学习的主动权，把握课本重点，提高课堂学习效率。因此，在完成当天的作业以后，一定要安排时间认真预习第二天学习的内容。预习的基本要求是：通读课文，了解内容层次结构、主要论点、基本概念和原理，找出难点并做好记录，在不懂的地方做标记，第二天带着疑问听课，便于知识掌握。 二是作业的习惯
作业练习是学生独立运用所学的知识分析问题和解决问题的过程，目的在于使学生对所学的知识加深理解，使知识转化为能力。基本要求是：做到态度认真、独立完成、步骤完整、书写整洁、符合规范、反复检查、认真订正；此外还要注意复习与作业的先后顺序。经过了解，我们发现很多学生都是一放学，先拿出作业做，做错了再订正。这样做不但浪费时间、错误率高，而且达不到训练目的。正确的做法是，作业之前，先认真想一想白天老师授课的内容，将所学的知识重点分类，理出一个头绪，然后再开始做作业。做完作业后要求学生把每天所完成的作业装入书包。记得带第二天上课用书。
三是朗读背诵的习惯
朗读是一种重要的学习方法，通过朗读，不但能够有效地加深对课文内容的记忆和理解，而且可以培养学生的语感，提高语言学习和运用的能力。对于初一学生，一定要抓住朗读训练的最后机会，强化这方面的训练。家长应当要求孩子每天至少安排半个小时朗读课文，尤其对语文的重点课文或重点段落和每篇英语课文，先要读得琅琅上口；然后独立背过，最后默写过关，一字不错。只要坚持不懈，就会养成习惯。