篇一:《初二学生出现分化的原因及家长的对策》
初二学生出现分化的原因及家长的对策
曾经有不少家长心存困惑和疑虑：为什么我的孩子在小学、甚至在初一都是“好学生”，怎么一到初二就滑落下去了呢？我们家长能做点什么呢？在这里，我想把“分化”造成的原因和应对的方法与大家交流一下，期望能对你教育孩子有所帮助。
1. 初二分化的实质是深层次思维的缺陷。
小学是人的一生比较平稳的时期，一般不会出现大的问题。只要学习努力，听老师和家长的话，取得好的成绩并不太难。在小学时期，“语数双百”司空见惯，90分以下一般就算差成绩了。然而，就在这“美好”的背后，不少学生在小学时期就已经种下了“初二分化”的种子。如：学习方式属于死记硬背的、凭“小聪明”但学习习惯不好的、知识面很窄的等等。这种类型的分化不是 “智力分化”，但会造成“智力分化”。不是学生不聪明，而是视野太窄，思考问题的方式和习惯出了问题。
学习的实质并不在于知识量，而在于学习过程中学生思维的深度和广度。对知识的简单应用是“浅层次思维”，进行抽象逻辑思维是“深层次思维”。初二的教学内容和以前相比有一个显著的变化，就是思维方式由“形象思维”为主，变成了“抽象思维（逻辑思维）”为主。学生的“思维准备”在小学没能做好，到了中学仍然按小学的思维方式去学习和思考，当然会变得很吃力，于是就被分化下来了。
［策略］
小学时期，由于孩子的智力发育和知识水平都还很低下，弱化“形象思维”的培养是不可取的，过于强化“抽象思维”往往又不适宜。初一、初二，正当时。要注意孩子的以下几点：
⑴改善学习方式。肯动脑筋，善于思考，善于提出问题。提出问题，往往是成功的一半。
⑵知识面要尽量宽阔。要有大量的课外学习、大量的生活实践作为“背景”。家长要注重孩子的知识积累，为孩子创造课外学习与生活实践的环境和条件。
⑶关注学习成绩的“智力含量”。不要只强调学生的成绩分数，而要看成绩是如何得来的。是靠死记硬背，还是明白了道理？是独立思考，还是仅仅模仿而已？是“形象思维”取胜，还是“抽象思维”的结果？需要关注的是学生的学习方式，思维参与的程度。
2．意志力和毅力上的原因
对于初中学生来说，学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力。有一部分学生较聪明，在小学学得很轻松，所以不需要十分努力就可以取得好的成绩。这些学生常常会因为聪明而受到家长和老师的赞扬。他们错误地以为，取得好的成绩，原来如此简单，不认真不努力也可学好。养成了做事马虎，不求胜解，怕吃苦等不良习气。但到了初二就完全不同了。初二一年的知识量要超过整个小学六年的二倍。这时，不努力是绝对学不好的。 由于学生刚进入初二，心理发展不成熟，对自己的认识不足，困难面前，找不出或不想找解决问题的方法，采取自我安慰，自我放弃。又由于学习的长期性，需要学生坚持不懈地学习，但部分学生缺乏起码的意志和毅力，怕吃点苦，怕受点累，就产生应付的心态，造成学习不扎实，分化下来就是必然的了。
［策略］
如何培养孩子刻苦、勤奋的优良品格？
首先，家长要正确认识“会玩才会学习”、“快乐学习”。我认为应这样认识：“会学习
才会玩”，“学习快乐”。其实，只有会学习的孩子才会有真正的、长久的快乐。
其次，要培养孩子的忍耐力！“勤奋”里面包含的内容太多。首先是要有主观愿望，有一个自己去努力的目标，其次是控制力和忍耐力。把主观的愿望，和控制力，和忍耐力融合为一体，就成为一个人的意志力。所以“勤奋”总是和意志力在一块儿。对于刚进初二的孩子，意志力是培养的目标。但是，现在城市里的独生子女们，经常连一点点精神上和肉体上的痛苦都不能承受。培养坚强的意志力，谈何容易！所以，希望孩子勤奋，还是先从忍耐力开始吧！
第三，教育学生，不要迷信天才，要相信勤奋。若想成就一番大事业，不勤奋学习是不可能的。明白要成才非学不成。任何的机遇都是勤奋劳动获得的，只有拼奋斗，才是通往成才的桥梁。秋天的硕果从来不属于春天的赏花人，而属于春天的辛勤耕耘者。明白勤奋学习需坚持到底。愚公移山，精卫填海，只要坚持到底，一定会成功。
3. 学习习惯上的原因
现在初中学生学习成绩好坏主要不是取决于智力因素（智商），而主要取决于非智力因素（情商）。非智力因素即品德、意志、毅力、兴趣、体力，还有习惯等因素。良好的学习习惯对每个人的学习终身受益，也是学习好坏的重要因素。学习习惯的养成主要取决于非智力因素。学习习惯具体指上课习惯、自习课习惯、做作业习惯、预复习习惯、考试习惯、记忆习惯、出考题的习惯、反思的习惯等。这些良好习惯的养成就要看每个人的意志、品德等方面，尤其是遇到困难时非智力因素就非常突出。
然而，小学生、初一学生中，一部分学生贪玩好耍成性，不思进取，学习习惯非常糟糕。造成的原因，是家长总希望孩子能快乐地学习，怕他吃苦，怕他受累；是家长和老师督促、教育不够。
［策略］
培养孩子细致、扎实、严谨、高效的学习习惯。指导并严格督促孩子全面养成良好的学习习惯。越是聪明的学生，越要注意学习的计划性，思维的逻辑性，书写的条理性。培养他们经常反思的习惯。对聪明但容易骄傲、贪玩好耍的学生，尤其不要过多的夸奖，应让他感觉到刻苦学习，取得好的成绩是自己的本分，本就应该这样。
4. 青春期带来的烦恼。
初二学生一般刚进入青春期，心理起伏较大，体验深刻。特别是女生，比较关注自己生理的变化，造成学习不专心。有的学生把月经、遗精、乳房、阴毛、痛经等正常的生理发育现象视为疾病，造成严重的心理负担。有的学生开始对异性特别关注，注重穿着打扮，与异性交往过密，出现分心。
［策略］
加强青春期教育和引导，使学生正确对待自己生理上的变化，坦然地迎接挑战。尽管学校对学生进行了青春期教育和引导，但来自家庭、来自亲人的教育是不可替代的。父母要及时地以适当的方式，对孩子进行生理知识、性心理方面的正确引导和教育。对出现青春期生理不适的学生，要及时到医院就诊。从而解除孩子心里的包袱，专心学习。
5. 个性与人际关系的尴尬
性格比较狭隘、偏激的学生，或内向而不善于交流的学生，容易出现各种各样的问题，处理不好人际关系。人际关系问题会严重影响孩子的学习过程和学习成绩。有的因人际上孤独而出现心理疾病，有的会交坏朋友，有的会从不良书刊、游戏和网络上寻找寄托。 ［策略］
引导孩子正确处理与亲人、与老师、与同学的关系。一般来说，成天对他人意见一大堆的人，往往比较狭隘、偏激。家长应教导他学会“换位思考”，去缓解心理上的不平衡。以爱心、宽容之心去包容他人，善待他人，体谅他人，友好相处。
要鼓励孩子多参加集体活动，多为他人服务，多帮助他人，多与人交流，多交朋友。心里有事要向朋友向师长倾述。家长要经常和孩子沟通，做孩子的朋友，了解孩子思想动态，及时给予开导。必要时，可以带孩子看心理医生，接受专业人士（医生）的指导。
6. 家庭的干扰。
家庭关系不和睦会对孩子造成非常大的影响。在孩子上初中的阶段，应尽量保持家庭生活状态的稳定。如果在这期间发了财或升了官，或调动工作，或出现其他大的生活变故，对孩子的影响都非常大。
亲子关系的对立，也是常见的分化原因。这个年龄段的孩子正值发育期，生理上的变化也让他们更需要个性发展，更希望让父母了解、尊重自己的真实想法，表现出来就是“初二孩子逆反心理较重，反叛的行为比其他年级更明显”。
［策略］{名校初中初二学生家长感言}.
尽量保持家庭的和谐、稳定，尽量不改变生活状态。如：不发生父母离异、父母不长期远离孩子、不让孩子知道大喜大悲的事情等等。如果非改变生活状态不可，也要考虑孩子的承受力，或提前与孩子沟通，取得孩子的理解。{名校初中初二学生家长感言}.
孩子最不喜欢的家长的共同特征就是“居高临下”。因此，家长与孩子的沟通一定要平等，以营造和睦的亲子氛围。家长要善于发现孩子的闪光点。教育孩子，宜采取疏导而不是堵塞的方法。“堵”必定会有疏漏，而且会使孩子的心事越积越多，还可能使孩子走向极端。 家长在与孩子的相处过程中，如果与孩子起了语言上的冲突，家长一定要冷静，决不能激化矛盾。中学阶段的孩子容易冲动，家长是成年人，应该理智。应立即主动采取适当方式停止争辩，但决不放弃。等双方冷静后，再来开导孩子，效果一定会好得多。
7. 社会的影响。
初二时期，媒体和同伴对学生影响比较大，甚至超过父母和老师。有时候，父母、老师的一千句，还抵不上他伙伴的一句。一个很好的孩子，因为崇拜歌星影星、痴迷上网、痴迷游戏、谈恋爱、与社会上的“哥们儿”交往，可能一落千丈。
［策略］
这一点家长要十分注意。对孩子崇拜歌星影星、痴迷上网、痴迷游戏、交坏朋友、谈恋爱、看黄色书刊影视等要密切关注。要尽可能地避免正处于初中阶段的孩子频繁接触这些东西，少受不良影响。最好在孩子上初一时就与孩子讲清道理，说透危害，“约法三章”。出现这些问题的苗头时，及早发现，早做工作。
8. 理想和价值观因素。
初二是人生观、价值观形成的关键期。这时的孩子如果没有理想，有不正确的价值观（如拜金主义、虚无、仇视、冷漠等），就会形成人的发展的“价值空白”或“价值邪恶”，以后再也不好教育了。这不仅仅会造成学习上出现分化的问题了，重要的是，他的人生之路怎么走，都让人担忧！
［策略］
要教育孩子爱祖国、爱人民，树立崇高理想。要爱护、帮助弱小。要做对国家和人民有贡献的人，对社会有用的人，对家庭和父母有报答的人，对自己负责的人。这些不空洞，都是很现实的。
重视对孩子的理想教育，父母不要把自己的低境界的价值观传授给孩子。让孩子尽量少接触家长生意场、官场上的朋友。生意场、官场上的好的东西，等孩子长大成人了再学，也不迟。
关注孩子结交的人，了解孩子交朋友的情况。交什么样的朋友，能反映出孩子是什么样真实状态。帮助孩子结交好朋友，断绝坏朋友。
这样做，都是因为孩子小，是非判断力较弱，又正是理想和价值观形成时期。
9. 其他原因。
人的发展需要许多因素来支撑。譬如：文化因素。让孩子生活在充满书香的环境中，就容易培养出爱学习的孩子。要让孩子爱学习，家长就要爱学习。再如：经济因素。家庭太富和太穷，如果家长处理不好，那么对孩子的成长都会留下阴影。这些都是造成孩子分化的重要因素。
［策略］
家长要明白自己的情况，以平常心看待自己家庭的富与穷。富，不为富不仁，避免“暴发户心态”；穷，不埋怨社会，避免“等靠要心态”。防止金钱对孩子带来的不良影响。如：不给孩子穿高档服装，不给孩子多的现金，不让孩子“显摆”；应不让孩子寒酸，不让孩子无零花钱，不让孩子自卑。
营造良好的家庭学习氛围，多到对孩子有良好影响的场所去活动，尽量避免不良环境对孩子的影响。“孟母三迁”提醒我们，环境对孩子的成长是非常重要的。
篇二:《致九年级学生家长的一封信》
致九年级学生家长的一封信
尊敬的九年级同学家长朋友们：
您们好！
时间过的真快，弹指一挥间，您的孩子即将结束三年的初中生活， 几年来，在老师、家长的共同教育下，您的孩子一步一步的成长起来。几年的朝花夕拾，孩子们虽然有过失败的辛酸，但是更多的是收获了成功的喜悦，回想刚入七年级时孩子的天真活泼，看到他们今天的懂事与大方，每个做老师的、做父母都是满脸欣慰，满心喜悦。在此，我们雏鹰教育的全体老师，衷心感谢家长朋友们对我们工作大力支持，感谢您为孩子的成长付出的心血和汗水，是您陪伴孩子共同走过这一段美好时光；几年来，您对我们的工作也给予了很多的理解，在此，我们再一次向您表示衷心的感谢！
还有几天就要中考了，这是我们学校和您家庭的要事，也是孩子的人生一个重要的转折点。让我们共同探讨如何帮助孩子顺利渡过中考一关，升入理想的学校。
中考的脚步越来越近了，学生心里难免七上八下的，想赶快走进考场但又总觉得自己好多知识都没复习好，面对中考，自己的紧张劲会一天天的增加，甚至可以用备受煎熬来形容。同时家长也随之紧张起来，在家里大气都不敢喘一下，两口子说起中考总是没完没了。我们做父母的，在自己孩子面临人生的重大抉择时，到底应该怎么做，才能真正为孩子缓解压力，而不至于瞎帮忙、帮倒忙呢？
下面我们提十点建议，仅供参考：
一、孩子考试，家长要做好后勤。如帮助孩子检查是否备齐考试用具及证件。可以经常问孩子，“有什么要我们帮忙做的吗？”
二、家长要安排好孩子起居。最后几天，不要让孩子经常熬夜，要帮助他
们调节好生物钟。如，和孩子说“不早了,咱们都关灯休息吧，你已积累的不少 了，完全可以应对考试”。
三、家长要对孩子多一些微笑和鼓励。如可以对孩子说，“平时学得不错, 没问题的”。还要注意不要刻意营造中考前的家庭紧张气氛，让孩子保持一颗平 常心。如果孩子情绪不好,就跟他多说些笑话什么的，让孩子不要老想着考试的 事情。
四、家长心里着急，但不要让孩子看出来，免得增加孩子的负担。在与孩 子交流时要注意不要问敏感性话题，避免明示或暗示考生以前犯过的错误。
五、不要老是在孩子面前提及“名校”，不给孩子制造紧张气氛。
六、考前几天，家长恨不得把什么有营养的东西都填进孩子的肚子里，想让 孩子增加能量，其实适得其反，油腻的食品会降低孩子大脑细胞的活力，我们建 议给孩子多吃蔬菜、清淡的食品，有利于考试。
七、具经验介绍，每场考试前，可以给孩子吃两块巧克力，有利于孩子大脑 灵感的呈现，可以超常发挥。
八、考试的前一天，家长可以带孩子外出游玩，这样可以放松孩子的心情， 缓解压力，心情好才能考的好。但熟悉考场要安排好。
九、单科考试结束时，家长要引导孩子不要忙于跟别人对答案，考了考了， 不要管它，以免知道错题，影响下场考试心情。
十、语文考试的时间较长，进场前不要大量的饮水、吃零食，以免考试中途 要上厕所，影响考试。
家长需避开的四大误区：
误区一：小道消息，误导孩子
孩子比家长更清楚自己的底细，这时候，家长应避免把没有把握的消息当 成真实的信息强加给孩子。因为在中考这样的事情里，家长是通过孩子了解事
情的发展，真实的情况没有孩子清楚。孩子是当事人，更清楚自己的水平，自己 的竞争力，比家长更能掌握信息。这个时候，家长要相信孩子的判断，否则只会 适得其反。
误区二：紧避门户，回避外界
有不少父母自作主张为孩子建立一个“肃静”、“回避”的“刑堂”，甚 至为了中考让整个家庭都变样，如果家庭生活中除了考试就没有别的乐趣，这就 会增加孩子的心理压力。因为这是提醒孩子：我们家现在有一件重大的事情，那 就是中考，这样做对孩子是没有帮助的。
误区三：过分紧张，影响孩子
家长心情容易影响孩子。心理学家告诉我们，人与人的关系就像一个系统， 是会互相影响的，特别是情绪是会传递的，如果我很生气的对你，你就很难用好 心情对我；如果一个人跟一个每天都紧张兮兮的人在一起，这个人也会变得紧张 的。所以，如果一个考生生活在一个上下都很紧张的家庭，想保持平静的心态几 乎不可能。反过来如果一个考生生活在一个轻松的家庭，心情也慢慢会被带动的。 所以家长如果要想让孩子不那么紧张，首先就要把自己总是提到喉咙口的心放 回去，否则只能事与愿违。
误区四：不重引导，横加指责
在孩子出现慌张的时候，家长要表现出一切不在乎的态度，而不是横加指 责，往往这样对于快速缓解孩子的焦虑有帮助。我们要告诉孩子，其他的考生在 这个时候也会出现焦虑，或者说现在学习紧张，出现一些焦虑是很正常的现象， 只要我们能以一颗平常的心对待就行。孩子，几年来，你确实学到了不少知识， 我相信你能够轻松应对这场考试，开心最重要。
以上各项，乃经验之总结，供大家有选择的笑纳。
雄鹰教育培训学校 2015.05.06
篇三:《初中一年级上学期家长会家长发言稿》
尊敬的各位老师、各位家长，上午好：
我是于心怡的爸爸，今天校方给我们家长提供了一个相聚和沟通的机会很荣幸能在这里作为家长代表发言。首先请允许我代表各位家长朋友，向悉心教育和关心我们孩子成长的老师表示崇高的敬意和衷心的感谢！
走进二中，目睹这所环境优美、文化底蕴丰厚、老师言传身教、春风化雨般对孩子们无私奉献的县域名校，内心充满了感激，让我们的孩子在这里学习感到非常踏实孩子进到学校半个学期了，每天孩子都会开心的对我们讲学校又开展了什么活动，老师怎么样上课，同学怎么样相处，她是怎样的学习，怎样的过集体生活，这让我感觉孩子在这个学校，在这个班级真的是快乐的生活，学习。她喜欢她的老师和同学们！她对能在这个班级充满了骄傲！这让我感动之余更让我放心。作为家长，我理解、支持老师的工作，也配合老师共同教育孩子。
孩子这次考试取得了优异的成绩，这是老师们辛勤哺育的结果。做为家长，我并没有起多少作用，也许比一般的家长对孩子的关注还要少一些。
在家庭教育方面，我认为家长的一言一行，直接影响到孩子，所以家长在孩子面前一定要起到表率作用，平时我们对孩子管教既不过分严厉，也不过分溺爱，关系就像是朋友，无话不谈，通过平等沟通与交流，对孩子有了更深的了解，帮助他改正自己的错误，发挥自己的长处。鼓励他多参加集体活动，增强集体荣誉感，在集体活动中感受集体的力量和自己真正的快乐！