初一朝花夕拾专题探究活动读书报告

时间：2021-10-30 08:00:28 初一作文

篇一:《《朝花夕拾》读书报告》

《朝花夕拾》读书报告

《朝花夕拾》是鲁迅先生一九二六年所做回忆散文的结集，共十篇，从北京到厦门颠沛流离的辗转时期，回忆了这些对自己影响深刻人和事。而文章又不单纯辄止与回忆的美好或者辛酸，鲁迅在回忆这些对他成长有所影响的大小事的同时，有意无意地结合封建时代背景极具讽刺地勾画了一系列人物形象，展现了他所处时代的世态人情和风俗文化。这部小说中学时代读过，并没有什么特殊感受，而今再读，贴近那个社会，联系着现实，总会有很多不一样的感受。

《猫狗鼠》写了作者对猫的憎恶原因，实则把猫比喻为那些号称为“负有指导青年责任的前辈”的一些假装革命和具有时代前瞻性却言行不一，只知哗众取宠之流。他们像作者憎恶的猫一样，自恃聪明却“厚颜又忸怩”。作者在文末写道：“假若我出而为人民驱逐这憎恶，打伤或杀害了它，它立刻变为可怜，那憎恶倒移在我身上了”，我觉得实则是在表现作者的无奈，他看到那些暗地里耍手段的小人的卑劣行径，希望撕破他们的嘴脸，让他们无法再为虎作伥，危害人民，却在辛辣讽刺的同时被人带上不好惹的“高帽”，反而引发了对自己的不满。作者其实是对当时社会的那些打着先进革新的旗帜，却言行不一，只知哄骗人民的丑恶行径的深恶痛绝，并且决心不与这些伪君子同流合污。

《阿长与<山海经>》一文，回忆了儿时那位虽然啰嗦、封建迷信却朴实善良的长妈妈，鲁迅在这里表达了对这位社会底层的劳动妇女长妈妈的感激和怀念。初中读这篇文章时，只是模糊感觉到她的可笑和可爱，今天再读，更多的是对下层朴实善良却又愚昧的百姓的感触，受封建传统礼教的束缚，她们迷信愚昧，但是即使现在社会，消解了迷信和封建，束缚他们的还有很多很多，他们似乎永远是被动者，被强加的意识形态所包围，不知不觉地融在这可悲的狭小世界中。

《二十四孝图》一文，鲁迅回忆了小时候读的一本记录了二十四个孝子故事的书，坚决地抨击了这些过于封建的孝道，阐明了孝道的原则。这些孝子故事的宣扬和古代妇女的三从四德本质一样，打着所谓孝或忠贞的旗号，压制着人性的自由。关于孝道，在封建统治下过多用于政治包装，而让很多人忽略人性的权利。

《五猖会》回忆的是作者和父亲的一段故事，父亲在他渴望去观看迎神赛会时强迫他背书，消除了他的兴奋和快乐。实则反应的是封建家长专制的环境下对孩子天性的压迫。即便今天在现代化社会里，这样的家长制依旧在压迫着孩子，而且不减反增，封建时代过去了，这样的家长专制思想，联合着这个时代的背景，反复喧嚣，导致了一代代孩子天性的被打压。鲁迅利用儿时的模糊认识，阐释了这若干年后他也许早已清醒认识到这些行为的根源，启发着我们现代人的思考。

《无常》承载了很多作者小时候关于鬼神的记忆，但更多的是对于公正光明的追求。“活着，苦着，被流言，被反噬”，表现的是作者对现实复杂黑暗的生活的反感和无奈。当把“公正的裁判”寄托在阴间的时候，更多的反应了作者对现

实黑暗的愤慨，希望冥冥中可以看到些许的光明。

《从百草园到三味书屋》描述了自己儿时在百草园和三味书屋的童趣。年幼时的作者并不为枯燥的私塾教育所束缚，反之，在枯燥中寻找些许的乐趣，也给作者的童年带来了很多欢乐。小说最后提到纸糊的盔甲套，以及现在拥有它的人的现状，不确定的变迁，物是人非的感叹，更增加了作者对童年生活的怀念和向往。

《父亲的病》我们可以看到作者作为一个年幼的孩童，纯真的世界里看到庸医的巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质，孩子对父亲的依赖和希望被这些黑暗的社会现状所破灭，这是对孩子心灵最沉重的打击。有人说过，鲁迅先生其实是憎恶中国人的，我想不完全是，但是小时候遇到的这些世态炎凉以及封建迷信，对他的思想观念是有本质性的影响的。也许作者现在回忆父亲生病时的情景都很难释怀，但放到整个社会的大背景下，又更加映射出作者对中国现状的担忧和无奈，以及辛辣的揭示和讽刺。

《锁记》记叙了作者从小时候遇到的邻家衍太太对孩子们的笑里藏刀，暗中使坏，到作者进入江南水师学堂和矿务铁路学堂最后决定出国留学的种种“琐事”。也许这中间有很多对人心奸诈自私的讽刺，有对洋务派办学种种弊端的揭示。但我觉得作者把这些“琐事”串在一起，也是为了表达一个孩子在成长过程中的人生观价值观等等初步认识的抉择，衍太太和沈太太的行为，被当时的作者正好误解，被衍太太唆使，作者一步步开始模糊认识这些行为卑劣。在求学过程中看到的封建迷信，以及邂逅的新知，作者对这个世界的认识，在对比中又开始清醒，直到最后去日本留学前的准备，都在无形中幻化成了作者在青少年时期对这个世界的模糊认识。世界观和人生观在逐渐被这些琐事所影响，作者的认识也在不断清醒，逐渐看到这个社会和自己的方向。

《藤野先生》表达的是对藤野先生深深的怀念和感激。作者在异国他乡，却遇到了一个没有种族歧视，还非常关心他的老师，对比在家乡遇到的人情世故世态炎凉，不禁让作者对藤野先生的感激之情更加浓烈。这篇文章也涉及到了作者弃医从文的打算，但更多的是最这位恩师的怀念和感恩。

《范爱农》描写了一位追求革命，不满现状的有志之士，但他的思想毕竟是局限的，在日本和鲁迅处处作对的行为，在一定程度上看出他思想的局限性，知识分子渴望改变世界却又无可奈何的悲哀。作者在这里表达的也是对整个社会像范爱农一样的看到社会现状却无能为力知识分子的同情和悼念。

这十篇文章一个很明显的艺术形式就是用淡淡的悲哀揭示最可悲的现实。用张爱玲的话说就是：“我发觉许多作品里力的成分大于美的成分，力是快乐的，美确实悲哀的两者不能独立存在”。在回忆很多范爱农死亡的时候，明明描写的是一种很平静的死亡，这种平静却成为最剧烈的讽刺，不断放大，折射出整个社会的“范爱农”的凄惨下场。

大量的反讽和自嘲中，鲁迅其实在道出很多可笑又可恨的世相。例如在《猫狗鼠》中，鲁迅自嘲自己的打猫行为，而且说以后要像那些“名人教授”学会大声叱责，又不再“打猫”。

欲扬先抑或者欲抑先扬的手法。在写长妈妈的时候，作者先描写了阿长的啰嗦、迷信，与之后她对作者的关心构成对比，有个性的本质的多面性好坏，更加真实地突出了对长妈妈的感激。同时在写衍太太的时候，作者对衍太太的最初印象是很好的，随着作者的不断成熟，他逐渐意识到衍太太的自私和奸诈。

形散神不散。小说的很多地方运笔很自由，比如在《无常》中，作者意在写迎神赛会上的神却笔锋一转用大量笔墨来写现实生活中的“神”，之后又转而回到赛会。作者很好地把握了主题的伸张，而且句句精炼，感情信马由缰而发又不过度冗杂，随性地表达着自己的思想观点，尊重回忆的真实性。

总之，鲁迅先生的《朝花夕拾》结合着自己的成长背景，或感恩，或仇视或同情或抨击，思想认识地很深入到位，对个人的感情又有很好的把握。一个人的成长，见证者一个时代的背景，历数了社会的各层人物各层观念。

就现实意义而言，我觉得鲁迅先生带给我更多的是对思想自由的启发，他的个人一直在抨击社会的黑暗面，封建时代过去了，现代社会种种问题却不得不引发我们的思考，我们常常被各种意识形态所包围，酿成的是一个个现实的悲剧。社会永远是一道道坎，我们需要不断地超越自我，追求思想价值的自由，辩证冷静地看待这个世界。当然包括写作上的启发，灵魂是一个作品的核心，一旦文章没有了最深层的灵魂，任何华词丽藻都会成为空壳，而所谓的灵魂，就是要对现实深刻的思考和认识，在不断思考中深刻懂得。

篇二:《朝花夕拾读书报告》

朝花夕拾读书报告

作者简介。鲁迅（1881~1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。出身于没落的封建家庭。中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人，世界十大文豪之一。代表作有：我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，并第一次使用“鲁迅”这个笔名；中篇小说《阿Q正传》，回忆性散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》《彷徨》等。在他写的人物中没有一个坏形象，却也表现出了封建社会的残忍。

毛泽东主席对鲁迅先生的评价：鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地和半殖民地人民最可宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠诚、最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向，就是中华新文化的方向。

《范爱农》——写一个潦倒一生的同乡好友的故事

创作《朝花夕拾》时鲁迅已是文坛举足轻重的作家。1926年“三一八”惨案后，鲁迅写了《纪念刘和珍君》等文章，愤怒声讨反动政府的无耻行径，遭到反动政府的迫害，不得不过起颠沛流离的生活。他曾经先后避居山本医院、德国医院等处。尽管生活艰苦，还写了不少的散文诗和《二十四孝图》《五猖会》《无常》三篇散文，它们后来与鲁迅在惨案发生之前，在北京寓所的东壁下创作的《狗〃猫〃鼠》《阿长与<山海经>》一起收入了散文集《朝花夕拾》。

《阿长与〈山海经〉》

——阿长是鲁迅小时候的保姆。记述儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》，充满了尊敬和感激之情。文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。

《从百草园到三味书屋》

——描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书严格但不乏乐趣的生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。《藤野先生》

——记录作者在日本留学时期的学习生活，叙述在仙台学医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。作者突出地记述了日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格，表达了对藤野先生深切的怀念。

篇三:《《朝花夕拾》读书报告会》

读书报告会赏读《朝花夕拾》

各位领导、老师，亲爱的同学们：

您们好！很高兴能在这里与大家一起分享自己的读书收获和感悟。

在赏析名著前，我想先与同学们分享一句话“喜欢读书的人一辈子不寂寞，不喜欢读书的人一辈子都不知所措。”这是一个浮躁喧嚣的年代，只有在读书的时候才能让心真正地安静下来，今天我就与同学们安安静静地坐下来，来赏读一位名家的作品。

一、走进鲁迅

今天我们来赏读哪位作家的作品呢？这位作家有什么特点呢？他时常穿着一件朴素的中式长衫，头发像刷子一样直竖着，浓密的胡须形成了一个隶书的“一”字，这个人就是鲁迅。鲁迅的胡子最有特点，他的胡子刚开始的时候是向上翻翘的，别人嘲笑他崇洋媚外，鲁迅哪受得了这样的侮辱，于是取出镜子，剪刀，即刻剪成一平，使他既不上翘，也难拖下，如一个隶书的一字。”

毛主席评价他是伟大的文学家、思想家、革命家。我们静下来心来好好想一想，我们对鲁迅了解多少？在谈及鲁迅的时候，可能更多的学生停留在对鲁迅的评价上，他犀利的笔锋,他严肃的面容，他嫉恶如仇的豪迈。在这我套用一句很流行的话，不要迷恋哥，哥只是个传说。鲁迅真的像传说中那样需要我们仰视吗？

我们有没有想过:鲁迅在童年的时候就是这样一个严肃认真的人吗?鲁迅到底有着怎样的生活经历？在他的生活中又遇到了哪些人？哪些事？今天就让我们走进鲁迅的回忆，走进一本回忆性的散文集《朝花夕拾》，去找寻鲁迅平凡且真实的童年生活，也许这本书能帮助我们了解最真实最平凡的鲁迅.

二、解读题目

《朝花夕拾》原名《旧事重题》，为什么要改成《朝花夕拾》呢? 鲁迅是个要求完美的人，旧事重提太直白，而朝花夕拾则婉约而蕴涵诗意。我们闭上眼睛在脑海中想象这样的一幅画面：早晨，初升的太阳散发着柔和温暖的光，繁花从树枝上轻盈飘落，洒满一地，连空气里都弥漫着一股清香，晚上，夕阳的余晖映衬着这一美景，一位老人来到树下，俯身拾起一朵朵花。那是花吗？那是花。那单纯是花吗？不是，那是寂寞，是寂寞中的回忆。

“一朝一夕”，并不是一天之内的事，已经相隔了二三十年，甚至更长，《朝花夕拾》是鲁迅对童年生活的回忆与重提，以及对所处的现实社会的深切关注，他将回忆与现实交织起来，真切地宣示自己的瞬间感受和内心情感的流程，于是，那些在鲁迅生活历程中曾留下

印记的人和事都一一流泻于笔端。

三、赏析《朝花夕拾》

鲁迅在童年都遇到了哪些事呢和哪些人呢？请跟随老师的脚步和我一起做一次时光穿越，请闭上眼睛。好的，打开。我们一起回到了1881年9月25日，浙江省绍兴府城东周家新台门诞生了一个男孩，阖家欢喜。鲁迅在这里开始了他无忧无虑的童年。鲁迅的童年。

（一）童年的事

快乐的事

鲁迅的童年生活是天真活泼无忧无虑的，因为鲁迅的家境好，不是家财万贯，但也算得上小康水平，与同龄的孩子相比，衣食无忧。

鲁迅小时候有个小小的心愿，想养个宠物，他父亲说在中国的某城市有这样的一种动物，墨猴。墨猴只有拇指一般大，全身的毛是漆黑而且发亮的，它睡在笔筒里，一听到磨墨，便跳出来，跪在砚台旁边，先用前爪捧墨，然后慢慢地磨。直到主人叫它住“手”为止。有趣的是，主人写字时，它一直趴在砚台旁静候，有时发现桌上出现蚊、蝇、蚂蚁一类的小昆虫，它即奋力扑去，捉住吃掉，待到主人离去，它又伸舌将砚中余墨舔个精光，然后跳入笔筒里睡大觉。墨猴是中国古代文人都喜欢的宠物，鲁迅也喜欢，但不知道去哪里买，终于没有得到墨猴。

但上天对鲁迅还是很眷顾的，有一天鲁迅在一间房子里捡到了一只小隐鼠，嘴角流着血，被蛇咬伤了，小小的鲁迅自然产生了怜悯之心，把小隐鼠放进了盒子里，第二天隐鼠痊愈了，但并没有离去，就天天跟在鲁迅身边，鲁迅写字的时候，隐鼠就在旁边看着，但不是等鲁迅写完字再舔干净，而是想吃就吃，鲁迅一边写字，隐鼠就在边上吃墨，捣乱，但对于鲁迅来说，童年的时候能有这样的一个小动物为伴，也真是很快乐的事情吧。鲁迅的童年并不神秘，和我们大多数人一样，也喜欢小动物，也是普通人。鲁迅也喜欢看热闹，看迎神赛会中的“五猖”神和“梅姑”神，还有看戏，画画，在雪天捕鸟，绣像，看神话故事，尤其爱看带图案的故事书，也就是我们小时候都喜欢的小人书。鲁迅最大的快乐在哪里呢？——百草园。

百草园其实一个长满草的一个乐园，可是童年的鲁迅却有本事让它变成一个乐园。这种本事就是童心。它可以令单调无趣的生活变得丰富有趣起来。在童年的鲁迅的眼里，油蛉是个歌手，而蟋蟀是会弹琴的，一旦听说何首乌长得像人形，吃了便可以成仙，我就非要拨出它的根来看看，有一次，鲁迅真的在墙角下发现了一个比较大的何首乌，他好奇啊，想拔出来看看，究竟有没有人形的根，他走过去，用

力一拔，出大事了，泥墙倒了。这是夏天的百草园，充满了乐趣，那冬天呢。

就算到了无味的冬天，只要一下雪，就可以兴致勃勃地捕鸟了，鲁迅是怎样捕鸟的呢。“总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好，扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛子来，”下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走进竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。”一系列的动词生动形象地再现了当时的情境，也让我们真切地感受、体会着鲁迅雪后捕鸟的快乐。

我小时候也尝试过像鲁迅一样捕鸟，但是从未成功过，挺遗憾的。鲁迅能从那么简简单单的生活中发现乐趣。或许是到了上学的年龄，7岁的鲁迅莫名其妙地被家人送进了私塾，而且是全城最严厉的三味书屋。鲁迅在私塾里用的是从家里搬来的有抽屉的长方形书桌，父亲特意花了两块钱给他买了一把有扶手的木椅子。

三味书屋怎么严呢？坐得要直，书桌上书本要放端正，不许在墙上乱涂乱画，背书咬字要清楚，不许无故旷课，不许迟到早退，这都是小事，三味书屋的老师寿镜吾老师说了，学到一个月的时候，要把一个月学过的书背下来，学到半年时，要把半年的书从头到尾背下来，学完一年时，要把一年的书从头到尾背下来。

一向自由的鲁迅如今却要面对规矩甚多的三味书屋，要背一些不懂的文章，最初的时候真的适应不了。可是鲁迅依然和伙伴们偷空过一种有趣的生活。三味书屋也有一个小院子，可以让学生们在枯燥的学习之余换换口味，同学们趁着寿先生不注意，偷偷地溜进了院子，有的爬上树摘花，有的捉了苍蝇喂蚂蚁吃，但出去久了，被寿先生发现了，可不得了。我们看这段文字： “三味书屋后面有个小园子，孩子们在上课的时候偷着跑出去玩，到园子里的人太多，太久，被先生发现了，先生大叫：人都到哪里去了？人们便一个一个陆续走回去。为什么不能一同回去？怕先生发现，从这里能够看出已经上了学的鲁迅还透露着调皮贪玩。

先生这个时候，瞪瞪眼睛，厉声说读书，于是书屋里又人声鼎沸。孩子被叫回去之后先生读书读得入神时，却没发现他的学生正在专心于各式各样的乐事，有的正用纸糊的盔甲套在指甲上做戏，而鲁迅正聚精会神地在画画„„总而言之，他们想法设法地找到自己的快乐。

我们发现鲁迅是一个伟大的人，但也是一个普通的人，鲁迅的童年并没有我们想象中的单调，甚至好像比我们的童年还丰富多彩。鲁迅的童年与我们的距离是如此的近，我们的童年也有很多的乐趣，玩过家家，下河捉鱼，养小动物，玩玩具，捉迷藏，每个人在回忆童年的时候都会有不同的快乐。

我们要在平凡的生活中寻找和发现生活中的快乐。

悲伤的事：

鲁迅对往事的回忆都是快乐的吗？鲁迅自己也说“回忆可以使人欢欣，有时也不免使人寂寞”。细细品读鲁迅的散文，我们似乎还能读到萦绕在鲁迅内心的对童年生活的阴暗的回忆：自己幼时自己心爱的小隐鼠死掉了，可爱的小白兔被猫吃掉了，充满了无限乐趣的百草园卖给了别人，渴望去看五猖会被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受，三味书屋读书的乏味生活，父亲被庸医治死，一直是埋在鲁迅心中的痛苦，有机会读书学校却是乌烟瘴气，学了知识什么都做不成，在日本遇到了藤野先生，却为了医治国人的精神病苦而与之离别，朋友范爱农穷困潦倒，落水而逝„„

我们在读到这些的时候，知道了鲁迅的童年不仅仅都是快乐，还有一些感伤，甚至我们在读到感伤之处，还会忍不住热泪盈眶，这些发生在鲁迅童年的快乐的事、感伤的事都让我们看到了最真实的鲁迅，最平凡的鲁迅。

（二）童年的人

美好的人和事总是能长留心间的。当一个人沉浸在对往事的回忆之中，最先想到的是哪些人呢？肯定是那些对他一生有着深远影响的人，比如说保姆长妈妈、老师藤野先生

1《阿长与<山海经>》中的保姆阿长是鲁迅最早接触的一位农村妇女，也是相处时间最长的一位农村妇女，鲁迅在好多篇文章中提到过她，无形中已为这位连名字都没有的小人物做了传，其实阿长并不是这个保姆的名字，而是鲁迅奶妈的名字，那个叫阿长的奶妈走了之后，雇了现在的这个保姆，打家懒得叫新名字，于是给新来的保姆叫阿长。

鲁迅最初的时候是厌恶长妈妈的，阿长睡觉的时候懒懒地摆了一个大字，会把鲁迅欺负到去床边睡。喜欢饶舌地讲别人家的闲话，和鲁迅说一些规矩，比如死了人的房间时不能进去的，比如正月初一那天要鲁迅对她说恭喜，等等这些，但有一件事是让鲁迅最恼火的，因为长妈妈不小心踩死了鲁迅的小隐鼠，但是却说是被猫吃掉的，从这些看长妈妈着实是不被鲁迅喜欢的，但鲁迅对长妈妈的态度又是如何转变的呢？和一本书有关系。

经常借书给鲁迅看的玉田叔叔告诉他，有一种绘图的书叫《山海经》，上面有很多绘图，画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀会飞的鸟，他原来有一部，但是不知道放到哪里去了。也没有时间给他找。

鲁迅很想得到这样的一本书，然而没机会，压岁钱是有的，但一年只能去一次书店，离家小，年龄还小。整天念叨，我想要《山海经》，

我怎么没有《山海经》呢？长妈妈于是就问起了山海经的事。长妈妈令鲁迅大为惊喜的事自然是个他买来了《山海经》，鲁迅还在文中提到这是她告假回家后带来的。事实是这样的：长妈妈在乡下，有个过继的儿子，她把《山海经》的事告诉了她儿子，于是她儿子很快地把书买回来了。在告假回家时，还惦记着鲁迅的心愿，她的爱的确是人世间最珍贵的爱。

《阿长与<山海经>》可以说是鲁迅先生所有文章中，笔调最温暖的一篇。一句非常精彩的感慨：别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功——这一句最能让人感怀，年幼的鲁迅被善良朴实的长妈妈默默的爱震惊了，这是真爱的标志，尽管长妈妈有着这样那样的不尽人意，长得也实在不好看，但掩盖不了她的真诚和朴实，鲁迅对长妈妈既厌恶，又喜欢，但更多的是敬意。也正因为如此，她的故去，足以令人怀念。

所以我们要用一颗感恩的心善于发现周围人的人身上的闪光点。。

2、对鲁迅一生有着重大影响的人还有另外一个人，是藤野先生。他用他的爱影响着鲁迅，用爱感染着鲁迅。

鲁迅回国多年，还念念不忘藤野先生，这位他在日本学医时的老师，可见他在鲁迅心目中所占的地位。从文章中看来，鲁迅和他接触的时间并不长，作者在文章里回忆了几次他还记得的交往。就是在那三言两语的叙说中，让我们感受到出自作者内心深处的真挚情感。有一次，藤野先生派人来叫鲁迅，要求看看鲁迅记下的讲义，看的结果是用红笔在鲁迅的笔记本上改了一遍，这让鲁迅大吃一惊，同时也感到一种不安和感激，这种“不安和感激”是深刻的，但是作者并没有接下去写些赞扬和抒发感情的话，而是平静地实实在在地叙述了“不安和感激”的原因：“原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正”。这段话中，它们可以使我们体味到作者对藤野先生的感情是多么强烈，也可看出他对藤野先生是多么崇敬。还有一次，他指出鲁迅讲义上画的一条血管移了一点位置，这却让年轻的鲁迅心里并不服气，因为觉得自己虽然画得不对，但总是好看一点。因为我们知道鲁迅小的时候爱画画，懂得审美，他是在用审美的眼光来对待医学。

从文章看，藤野先生实在是个非常平凡的人，他好像只是做了一个称职的教授该做的一切，比如严谨治学，关心学生。我们今天看来这个教授没有什么特别之处啊？现在的任何一个老师都能做到这一点，关爱自己的学生，对自己的每一个学生公平，认真对待教学。

篇四:《读书报告1500字》

读{初一朝花夕拾专题探究活动读书报告}.

书

笔

记

1、《海底两万里》读后