篇一:《遂宁市中考满分作文-为韩寒让出一条道》
为韩寒让出一条道
韩寒，上海松江二中的一名高一学生，两次参加“新概念”作文大赛，一次一等奖，一次二等奖。其作文思想深刻，文笔老到，对人生和社会的穿透力极强，深受评委好评。 然而非常可惜，他却恰恰是个“偏才”。其学习成绩除语文外，其他都特差，就在他参加“新概念”作文大赛获奖后没几天，就因为五科成绩“挂红灯”而被迫留级一年。
“韩寒现象”引起了极为广泛的关注和思考。大学教授、中学老师、家长、学生们眼光全聚集到韩寒身上，有人支持他，为他叫好，最常见的却是对这样旁逸斜出的学生“感到很惋惜”、“不要去学他”。
难道人生这份答卷的答案非得是唯一不变的吗？难道高考这份答卷的答案就不可以是丰富多彩的？难道教育制度就只是为了造就全面平庸而不肯适应某些真正的人才？
就说数学吧。掌握一点基本的数学常识当然是必需的，但是，一个高中生，一个将来学一辈子甚至子孙后代都用不着的三角函数、解析几何，不学好恁是不能上大学？有人说，学数学是训练逻辑思维的好方法，韩寒对此反驳道：“要训练逻辑思维，我看侦探小说更胜一筹，为什么学校不开设侦探小说课？”
任何时代都是没有全才的。你们数理化成绩顶呱呱，不见得你们作文就不是稀里糊涂瞎写一气；你的笔杆子掘得山响，并不表明你一定知道“computer”是个啥玩意。苏格拉底、歌德、叔本华这些伟大的哲学家、思想家，有谁是天文地理古今中外无所不知的全才？钱钟书年轻时数学得“0”分，却终于成了学贯中西的集大成者。吴晗报考北大时由于数学不及格而不被录取，后转报清华，开创清华文社，此事至今令北大人耿耿于怀。高考既然是选拔人才，总得选那些各方面最优秀的学生吧，然而事实却是拒绝了那些在某些方面具有特长不能全面发展的学生，录进去一批各方面并不算优秀但却能凭总分跻身大学殿堂的“人才”，终于造就了一帮“全面平庸”。社会需要的是各行各业的专业人才，而不是要求某人既会写文章，又会观天象、搞勘探，还要会精通Internet，做一名网络管理师吧？！
韩寒写了一部20万字的长篇小说《三重门》，其自称“此书文字游戏，五十年之内无人能及”，并不为过，他打算凭出书赚的稿费绕全国各地游历一圈，也能更深刻地认识社会，体味人生。
我并不是要否定我们目前的这套教育体制和高考制度，因为绝大多数的人都还得通过这样的方式一步一步成才。而人生的答卷肯定不应只有唯一的答案，韩寒交上了一份与众不同的答案。面对这样才华横溢的学生，我想，我们的教育制度，总该为他们让出一条道路来吧。 祝韩寒一路走好，祝人生的答卷能出现更多丰富精彩的答案，更期待着那些精彩的答案能为社会所接受和承认。
这不仅是为韩寒，也是为中国的未来。
篇二:《【中考试题研究】贵州省2016中考语文 第五部分 写作 专题十五 满分作文是策划出来的 二、半命题作文》
二、半命题作文——2015贵阳中考作文试题解读
近3年，贵州考查半命题作文的次数是最多的，共达17次，其中给出导语的共11次，无导语的共6次。半命题的优势在于看似有限制，实则给学生很大的发挥空间，若有导语，要根据导语提示，选择自己有把握的主题进行写作。下面对2015年贵阳的半命题作文作以下分析：
一、试题展示
“让”是一种美德，“让”是一种修养，“让”是一种“智慧”。有时候，“让”是退让、忍让；有时候，“让”是谦让、礼让。“孔融让梨”，让出了亲情友爱；“负荆请罪”，让出了宽容大度；“斑羚飞渡”，让出了生存机会。其实，“让”是一种策略——以退为进、避其锋芒，更是一种勇气——迎难而上、当仁不让。
在现实生活中，面对自己，敞开心扉，让出一条阳光之道；为了他人，理解扶持，让出一条成长之道；立身社会，和谐相处，让出一条友善之道。让我们都做个有心人，为盲人让出一条关怀通道，为救护车让出一条生命通道，为百姓让出一条绿色通道„„
请以“为____让出一条道”为题，写一篇600～650字的作文。 写作要求：(1)先将题目补充完整。
(2)除诗歌外，文体不限。
(3)文中不能出现与考生相关的区域名、学校名和人名等信息。
二、试题分析 第一步 审 题
(1)抓关键词。这是一道半命题作文，首先要将题目补充完整。题目“为________让出一条道”中的关键词“让”本义为把方便或好处给别人；“一条道”意为给出空间，给予关心或帮助。这就表明人或者事物需要我们关心或帮助。题目补充内容可以是人、动物，或者美德等等。
(2)紧抓材料。根据材料中的提示语可知，补写的内容可以是抽象的美德、修养、智慧等人们所应具备的素质；可以是人们为人处世的方法，如谦虚礼让、尊老爱幼、宽容大度；可以是越挫越勇、当仁不让的勇气；也可以是心怀天下、舍身成仁的高尚道义。当然，此处补写的内容除以上抽象的事物外，还可以是具体的阳光雨露、花鸟虫鱼，或者是自身需要养成的一些良好习惯，如坚持锻炼、不再拖延、爱惜粮食等。
注意，材料中所提到的事物都是比较积极向上的。所以考生在补写内容时，也要注意传播社会正能量，使人读了之后能受到鼓舞、锐意进取。
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第三步 列提纲
主旨：马提梅为在春天开放的梨花、桃花、杏花等百花让出一条道，在冬天展示了属于自己独特的美丽和朴实。
开头：开头写自己要在春天绽放，与百花争艳，为下文让道做铺垫。
一、我是一株马提梅，被主人栽到花坛里。
二、在春天到来的时候，百花争艳，唯独我不绽放，伤心极了。
主体：三、我听取了虎蹄梅姐姐的建议，为在春天开放的梨花、桃花、杏花等百花让出了一条道。
四、在冬天，我们终于绽放，获得了属于我们独特的美丽，也获得了人们的赞赏。 结尾：再次点题，先为百花让出一条道，人们才会赞美我们的朴实与淡雅。 佳作赏析
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3{为,让出一条道}.
【名师点评】哲理童话，构思新颖。这是一篇富有哲理的童话故事，作者通过马蹄梅的自述，写出了“因为先为百花让出一条道，人们才会赞美我们的朴实和淡雅”的道理，品悟出“为百花让道的花，才是最香最美的花”。新颖的构思为本文加分不少。
叙议结合，中心突出。开篇叙事描写春天里百花争艳的热闹场面；接着说理，虎蹄梅姐姐讲述“为百花让出一条路”的道理；再接下来记叙人们欣赏梅花时的情景，让“我”感悟到让道的价值在于实现了“忽然一夜清香发，散作乾坤万里春”的梦想；最后议论抒情，直抒胸臆，深化了文章主题。
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篇三:《为奉献让一条路作文》
奉献，让我与以往不一样 海河中学 八年级5班 高圣鸿 生活中，我们周围一切都是别人奉献给我们的。太阳奉献给我们温暖；小花奉奉献给我们香气；小草奉献给我们是一片绿色 但我却很少为他人奉献过什么，我一直都在默默地接受着别人的恩惠。直到有一件打动了我，让我改变了……
有一年，期末考试将至，我们班数学邢老师突然病了。在这个节骨眼上，老师病了我们的学习可怎么办呢？听同学说，邢老师是因为在学校楼梯口与同学撞上，摔到楼梯下，把脚摔骨折了。我顿时觉得心里像被针猛扎了一下，邢老师，我们那个和蔼，善解人意的邢老师竟然受了那么重的伤，老师一定非常痛苦。俗话说，伤筋动骨一百天，看来这个学期我是看不到她了，可我们的学习，唉……
转一天早上，我刚到班里，便看黑板上写着第一节课上数学。谁给我们上呀?肯定是某个代课老师。奇怪的是，这节数学课，我竟要到一楼去上，这没有道理呀？到了一楼的一间空教室，我刚一进去，就看到了邢老师竟然夹着拐，站在讲台上。老师怕我们期末考试发挥不好竟然带病来上课！我被老师的奉献精神打动了。在课上，我们听得格外认真。我看到晶莹泪光闪烁在每个人眼里，映着在台上艰难地跳来跳去的老师。眼泪的光就是奉献的光辉，照耀在我们在我们身上。我的心被打动了。本来老师可以不来的，但她为了我们----这一群与她毫无血缘关系的孩子，忍着剧痛来了！您的每一笔都像一把刀子，划在我们的心上，让我们刻骨铭心；您的每一次艰难地挪动都像挪动
在我们的心上，让我们的心痒痒的；您的每一句点拨都蕴含着您对我们的爱，您伟大的奉献精神！
在期末考试那天，您竟然来了，而且是一步一步地从楼下挪到了四楼。只为了给我们讲那最后的一道题，这道题远远没有您自己重要啊！是什么让您有毅力和勇气从一楼一阶阶的挪上来的呢！对呀！是那伟大的奉献精神！是它给您战胜病魔的勇气；是它给了您坚持到底的毅力；给了您对学生的一片赤诚！
这一刻，我感到奉献的光辉照到了我的身上，我顿时充满了力量！我决定要像您一样，把这种奉献精神传递下去，让它感染更多的人。从那时到现在，我已为许多人奉献了自己的一份力量。为太阳奉献一个微笑；为小花，小草奉献一些水露；为小朋友奉献几支笔，几本书。虽然这些事微不足道，但他们都闪耀着奉献的光辉。是老师的奉献精神感染了我们，一直留在我的心里，让我比以往不一样，更有奉献的力量。
篇四:《审题立意和拟题开头》
审题立意和拟题开头
审题立意和拟题开头一松柏
审题立意和拟题开头
（一）、直接揭示文章主题
如：选择永恒/让爱做主/这是我的选择/崇高的心灵选择——谈悲剧之美/张开双臂，选择博爱/若为人生故诚信不可抛/守住心灵的契约(2/莫谈绝对 /换个角度会更美/无穷的可能无穷的美/我拒绝记忆移植 /兼听则明，偏信则暗（/感情是帆，认知是船 /用理智探寻真理的曙光。
（二）、反映文章的主要内容
如：那两条鱼儿 /
在黎明前的抉择/
一个死囚的无悔抉择/ 诚信古今说/
一毛钱与诚信/
寻找美的答案/理智与情感/擦亮你智慧的眼/爱的认知/感性· 理性· 认知/亲疏与正误
（三）、以 修辞等方式增强抒情性或标新立异
如：倾听心灵的钟声/
月若有情月长吟/
心星点灯/
与诚信同行/
带着诚信上路/
点一盏心灯期待诚信/
人生也是一张答卷/
生命的出口/
打开第三只眼 /
一花一世界/戴着镣铐跳舞/心灵的墙/心中的秤/我是一只毛毛虫/永不凋零的海
（四）、给人以思考，引人入胜
如：生命的高度/
心灵的颤动 /
心灵归属何方 /
标准与答案 /
为韩寒让出一条道/
谁是真正的朋友 /
雪化了以后是什么？ / 我是谁 /感情＝认知，对否？/基石？绊脚石？ /思想的芦苇/灵魂的膜拜/挑战盲点
（五）、表明故事基本内容或情节
如：弥勒规则 /
黄河需要诚信/
五颗亮亮的心/
侃球 /
伤心儿女/
火星拯救行动 /亲疏与正误 /与古圣贤的对话/一场特殊的审判
（六）、故事新编，给人以新的感受{为,让出一条道}.
如：孔雀东南飞 /
昭君的选择/
东坡的选择/
雨夜的选择 /
《小重山》后的选择 / 赤兔之死 /
新愚公和智叟的故事/
堂吉诃德新传/
爱因斯坦复活以后/阿Q发迹/孔明挥泪斩马谡
（七）、以矛盾或不同于常理的说法出奇制胜
如：选择牢笼 /
拷问灵魂 /
心在刃上选择 /
拍卖诚信/
找回诚信/
阳光很活泼/{为,让出一条道}.
十减一等于几……/昨夜雨，今夜下/父爱，苦酒/光明的黑眼睛
（八）、表明文章所采用的独特体裁
如：谏屈原书 /
一名律师的日记/
诚信漂流记/
患者吴诚信的就诊报告/ 给妈妈的一封信 /
报摘 /
中国国家大剧院设计招标简介/ 征稿启事 /
四幕剧 /上蜀后主书/森林一号法庭录本/肥水不流外人田大学招生章程/心灵天平的使用细则
二、精彩开头的语言样式
模板一：
幸福，时时刻刻围绕在你身旁。如果你从母亲手中接过饭碗，心存温馨，那就是幸福；如果你在灯下读着朋友的来信，品味友情，那就是幸福；如果你独坐一隅，静静听歌，凝神遐思，那就是幸福。
样式：，时时刻刻围绕在你。如果你从，心存，那就是；如果你在，品味，那就是；如果你，，，那就是。{为,让出一条道}.
模板二：
曾在翻译诗里爱过希腊废墟的蔓草荒烟，曾在风景明信片上爱过夏威夷的明媚的海滩，曾在线装书里迷上黄河之水天上来，曾在江南的歌谣里想自己架一叶迷途于十里荷香的小舟……而半生碌碌，灯下惊坐，忽然发现魂牵梦萦的仍是中央山脉上那只我未曾一睹其面的鹰鸟。《情怀》
样式 ： 曾在爱过的 ；曾在上爱过的；曾在里迷上……而，，忽然发现魂牵梦萦的仍是。
模板三：
沟通是一座架设在人民心灵上的 桥梁，使彼此隔膜的人加深了解，增进友谊。 样式：是一的，使的人，。
解说：利用这个格式可以写真热热爱宽容摩擦等话题的作文。
模板四：
热爱是什么？热爱是风，热爱是雨。因为热爱，我们甘于淡泊宁静的日子；也因为热爱，我们敢金戈铁马去，马革裹尸还。
样式：是什么？是，是。因为，我们；也因为，我们， 。
模板五：
如果有人问：春天是怎么样的？有人会说是草长莺飞、杂花生树；白居易说是日出江花红胜火，春来江水绿如蓝；苏轼说是蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时；李白说是燕草如碧丝，秦桑低绿枝；杜牧说是千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风……
样式：如果有人问：是怎么样的？说是，；说是，；说是，；说是，
然而我说。
解说：此句式特点是大量引用诗词，增添文采。此样式适合任何一种以名词作话题的文章开头。[来源:学科网ZXXK]
模板六：
选择，是深邃的天空刹时滑过的一颗流星。
选择，是青春的面庞上掠过的一丝神秘的微笑。
选择，是平静的碧波上荡起的一层美丽的涟漪。
选择是如此的诱人——似隔着轻纱的美女，似含茹着生命的花蕾，似幽静的山谷中飘出的一缕花香。（2002年高考《在选择中起航》）
样式：，是。
，是。
，是。
，是如此的。
模板七：
雄鹰也许会感激它的矫健的双翅，让它得以自由地翱翔，却忘了苍穹给予它的那一份宽广。梅花也许会感激它清幽的芬芳，让它得以欢乐地绽放，却忘了感激风霜给予它的那一份砺炼。而我们也许只会感激身边亲人的帮助，却忘了为我们打开另一扇心门的萍水相逢。（2003年高考《打开另一扇心门》）
样式：，也许会感激它，让它得以，却忘了感激给予它的那一份。，也许会感激它，让它得以，却忘了感激给予它的那一份。我们，也许会感激的，却忘了 。
解说：三个排比句，给读者新颖清爽之感，又巧妙地扣住话题感情亲疏和对事物的认知，句新且内蕴丰厚。
五、写作训练：：
1、阅读下面文字，根据要求作文。
两只陌生的蜗牛在某个路口相遇了，它们彼此碰了碰触角，互致问候，然后继续向前爬去。爬了一段路，它们突然产生了同样的想法：对方这么匆忙地向我来过的路爬去，一定是那条路上有许多宝贝我没发现。这样想着，它们便同时过身向来路爬去。在同一个路口，两只蜗牛又相遇了，它们又彼此友好地碰了碰触角，各自继续向前爬去。忙碌了一辈子的蜗牛在不知不觉中又爬回了起点。
要求全面理解材料，选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定位置、确定文体，确定标题，不要脱离材料的含意和范围作文，不要套作，不要抄袭，不少于800字。 材料主要内容：
材料关键句：
材料主旨：
文章立意：
文章标题：
文章
2、阅读下面的材料，根据要求作文。
有一个年轻人，总是很在乎一些小事，为此耽误了很多时间和精力，却依旧无法实现自己心中的理想。他找到一位智者，希望能够得到帮助。智者让他举起一张小纸片，几分钟时他还觉得很轻松，但是半小时、一小时过去后，他的手臂渐渐变得麻木，举着的仿佛不再是一张小纸片而是一块沉甸甸的大石头。这时智者让他放下纸片，他长舒了一口气，感叹地说：太轻松了！智者说：生活中也是这样，那些小事就像你手中举起的小纸片，如果你不把它放下，它就会变得很沉重，你也就无法再做其他的事情了。
全面理解以上材料，不要脱离材料的内容或含意范围。立意自定，文体自选（诗歌除外），题目自拟，写一篇不少于800字的文章。
材料主要内容：
材料关键句
材料主旨
文章立意