篇一:《我努力了》
一份努力，一份成功。
题记
在初二下学期，我被学校选作代表去参加莱芜市运动会的健美操比赛，当我得知这个消息的时候，很是沮丧：我的负担本来就很重，由于初二上学期成绩直线下降，所以，我曾向老师和家长保证过这学期一定把成绩赶上去。接踵而来的又是地理会考，期末考试。这一切一切都快要压死我了！！
为什么又是我？对于一个思维正常的初二男生都会觉得：当着全校同学的面在操场上练健美 操是一件极其丢人的事情。而且，初一我也去参加了比赛，拿到了一个较差的名次，因此，对于健美操，我有一种讨厌至极的情感。
我曾经向体育老师说过让她另选其人，可她就是不同意，我无可奈何。每天下午最后一节课都要出来练操，那时，我每天都不按时训练，就算练我也不好好把动作做规范，我总是不按要求去做，我想这样好引起老师的注意。谁知，老师根本不理会。
有一天晚上，我思考了很久。也就在那时，我改变了自己原来的想法，既然耽误了一节课，就必
须有一节课的成效。于是，在以后的日子里，我每天都坚持训练，即使热得满头大汗也不松懈，直到把动作做规范为止。一边是练操，一边又是学习，怎样才能两不误？这成了我的最大难题。于是，从那时起，我慢慢学会了怎样合理的安排时间。白天最后一节课坚持好好练习，落下的功课晚上加班补习，晚上做题到10点多，然后，再记记地理知识。很晚才去睡觉。尽管这样的确很累，但我始终没有放弃。我一直这样做了40多天，在这40多天里，我也曾想到了玩：看到别人都那么轻松，我当然不免会眼馋。但，为了成绩；为了诺言；为了荣誉。我还是坚持了下来。
4月29日，我来到了口镇二中参加比赛，上台后，我深吸了一口气，闭上眼睛想着这一个多月练习过程中的注意事项，音乐响起，伴随着轻快活泼的音乐，我舞动起来。在跳的过程中，脑海里不时浮现出我刻苦的样子，浮现出我坚持不懈的样子，于是，我的动作便做的更带劲，更有力度。台下传来热烈的掌声，我微笑着。评委也频频点头。最后，我以一个有力的伸展双臂结束了我的比赛。我深深地鞠了一躬，在掌声的伴随下离开了舞台。第二天，我得知消息：我获得了男单第一名，团体第一名的好成绩！我成功了！
但我并没有因为这些而感到特别兴奋，因为，马上将要迎来的是地理会考和期末考试。接着我又
投入到紧张的复习当中。最后，我以级部第八名的好成绩结束了我初二的学习生活。我，又一次成功了。
一份努力，一份成功。我用汗水浇灌的花朵美丽而鲜艳。
篇二:《我努力读懂成长》
我努力读懂成长
刘一瑾
雏鹰摔落悬崖第一次展翅是成长，小草顶开头上的石块是成长，鱼儿在迁徙时勇敢地逆游是成长，对我来说何为成长？ 阳光暖暖，却蒸发了我的慵懒，清爽的风随着光束与我在房中散步，氤氲的花香暗暗浮动，不知不觉到了我的卧室。一切皆如往常，唯一让人心烦的是那堆杂乱的试卷与即将枯死的吊兰。 那盆吊兰佝偻着枯黄的身子，早已皱的不成样子的叶默默诉说着即将死亡的即刻降临。这盆吊兰一直在学校放着，几乎不怎么浇它的我，天天忙着学习。但成绩却让我失望，后退了不少。 我于心不忍便把它搬到了阳台，浇个彻底，就算临死前我对它的补偿吧！
一个星期后，被学习压得喘不动气的我，发现了它。在煜煜的阳光下，它独自折射出莹莹光芒，绿的如天地凝结的精华，在刹那间绽放出本身应有的美丽。在叶脉下，涌动着新生的汁液，好似有着无穷的生命力。
突然间就被它震撼了，它之前的逾死之态，我分毫不差地记在心中，而今天它在一次水的养育、光的照射下，死而复生了！这怎么能不让心为它感到骄傲与自豪呢！
想着想着，竟有一丝丝的羞愧，从心里蔓延起来。我从小就很顺，而且听说教，认真学习。时间久了，便满心以为天下都是甜的，一点苦也吃不了。碰到不顺心的事又闹又耍脾气，真是娇
小姐。遇到困难，永远都是手足无措，紧张慌乱，还常常自暴自弃，错失不少机会。
而吊兰身处困难，满身是伤，但只要有一口气在，它永远都是尽最大努力活下去，用只残留一点水分的根去支撑自己，而每当有水分养料便会抓紧机会，向自己生命的曙光发起最大的努力，绝不会将自己的生命拱手相让。这就是坚强，这就是绝地逢生时涌动的巨大能量，有了这种力量，困苦面前有何俱？
凤凰涅槃，浴火重生，承受的是重塑之痛；破茧成蝶，得到的是挣扎之苦；而折翼的鹰在九天之上飞行受的是何苦？那么包容着珍珠的蚌又承受着怎样的煎熬？
在困难面前，哪怕风吃雨打，哪怕荆棘密布，哪怕刀山火海，那也一定要迈出勇敢的第一步，不管怎样，要冲破层层雾障，迎接成功之巅的欢欣与快乐，品味霞光万丈的缤纷。
篇三:《我努力读懂自己》
我努力读懂自己
阜南二初 八(五）班 黄心怡
知道么？我从来没有读懂过自己，都说无论是谁都不会有你自己懂自己，可是我却根本不懂自己。我正在努力读懂自己!
我不知道自己到底想要些什么，但我知道自己不想要些什么。有人希望成绩好，有人希望人缘好，有人希望长相好。我不想要这些，我不是成绩好,人缘好，长相好。而是，这些我会自己一步一步去努力得来，并不是说说而已！现在，我突然明白：我虽不知自己想要什么，我却清楚自己不想要什么，努力的来的结果，就是我最想要的！
我成绩不好，但是我却每次都不会太伤心，因为不会太差。但是成绩很好的人，却在成绩没太大提高上，伤心很久!他们问我：“你为什么不会不开心？你成绩可比我们差呢！”我也不知道为什么。后来，我知道为什么了!因为我是一个中等生，每一次月考的成绩我都尽了我最大的努力！我知道考得不太好，但是我清楚，我尽了最大的努力，尽管只有那么一点点的提高，我很满足了！因为那个分数是我自己尽力得来的，没有作弊!那是我最真实的成绩!下次我会更努力！{我努力了}.
都说我善良，像个孩子。不懂的什么是心机，什么是伤心。有时候不知道为什么，我会突然变得很伤心却要用笑去隐藏那份伤心的忧虑。为什么呢？因为我不懂自己，却懂很多人，怕别人担心，却不想自己会更孤单。
我努力着，努力去读懂自己，读懂我的内心。却从未想过不一定会有结果。
都说我人特别好，宽容，大度。但是，我总是会说：“我并不善良，我是很坏的。”但是没有人会相信!为什么？因为我从来都没有真正放下“武器装备”地对待他人。我也不知道为什么，也许是怕被人欺骗吧！
我是上天派来的天使，又是不懂自己的恶魔，我正在努力找到并读懂自己，我的真诚为什么总是被人丢弃？{我努力了}.
我就是我呢，找到自己才能读懂自己。太清楚别人就会失去自己，失去本来的“面目”。找到自己，读出自己，努力会有成果的吧。
篇四:《作文 我努力过,我成功了!》
[作文 我努力过，我成功了！]假如有一天，我能站在某个地方，让别人听我朗诵或演讲，作文 我努力过，我成功了！。这是我一直以来梦寐以求的。
金秋十一月，学校要举行一次感恩励志演讲比赛，比赛分为在班举行的初赛和在校举行的复赛。消息一传出来，我就积极地报名参加，有几个同我一样热爱演讲的同学也报了名。似乎一场激烈的“战争”就要爆发了！
每个参加的同学都在如火如荼的准备着，当然，我也在不断地努力着，初中二年级作文《作文 我努力过，我成功了！》。 ◆分享好文◆恰好有星期天的时间，回家能训练。一回到家，我就拨了姐姐的电话，让她给我指点指点。经过她的百般指点，我的演讲稿进行了一次翻天覆地的改变，演讲的感情也渐渐地改善了。姐姐说：“演讲，首先在气势上就不能输给别人。”来到学校，报名参加演讲的同学都在练习着。一直以来，在我信心满满地去比赛时，总会得到一个让我垂头丧气的结果。但不努力就是承认你输了，可我怎能轻易认输呢？我仍然把自己的信心“加”满，一切准备就绪！
星期日晚上，演讲初赛拉开了序幕。我们是按座位分上场的先后的。首先，佳爽上台了！她绘声绘色地演讲着，等她演讲完毕后，现场发出了热烈的掌声。我心急如焚地等着„„轮到我的同桌阿锚了，这意味着，即将轮到我。我的心跳顿时加速，“砰砰砰„„”跳个不停。终于，轮到我上台了。“敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好！”我开始演讲了，由于我的紧张，前面一小部分演讲的不太好，但终于在我的脚不断地发抖中演讲完了。同学们的掌声如雷贯耳。接下来，就等着同学们的投票结果了。终究，我还是得不到同学的认可。但我并不气馁，我依然努力着，等待下一个机会的到来。
我努力过，我已经成功了。有些事，结果并不重要；重要的是，在整个过程中，你收获了什么。其实，我早已明白，在我踏上讲台的时候，我就已经成功了。
我努力过，我成功了！
篇五:《那一次我努力了》{我努力了}.
开学不久，学校开展了一次月 考。 在这一次的三门课中我却没有一样及格验的。在以后的学习生活中，我无不时的努力着奋进着。我一开时没有什么收获，可我没有放弃，我一直追求着。时间慢慢地流逝了，现在已经是11月份了。在这段时间我更加努力、发奋，为的就是在期中考试当中能拿一个好成绩。在期中考试前几个星期，我考了许多测验。在测验中我不断的完善自我期中考试离我越来越进了，我也不断的努力着，在学校，我认真听讲，回家后写完作业就不断的复习当天的和前天的知识，也时常的在电脑上回顾三门课的内容和重要的知识点，不断的在教课中做题目以加强对知识的记忆。在做完题目的时候，看错掉的题目在听讲解。然后把错掉的题目写在自己的错题本上，以后就可以轻易的找出错题了复习。在着种学习下我的成绩也有了提升。这一天终于到了，我把写完的试卷交给老师。希望我的努力没有白费。
篇六:《我选择 我努力 我坚持》
我选择 我努力 我坚持
老教育家于北辰说:"天下之主任多矣,而班主任则是极重要,极普遍,极光荣,极伟大的主任.”别看官小,但管事最多:管学习,管纪律,管健康,管思想,管安全,管钱,管物,管课上,管课下,上对校长负责,下对家长负责……有时还得面对过多的责难.而我从登上讲台的那一刻,就选择了小学班主任。回首十几年风雨历程,我倍感庆幸,这是一份我热爱并值得用一生去成就的事业.{我努力了}.
记得刚毕业那会,年轻气盛我为学生潦草字迹而大动肝火；为他们不讲卫生坏习惯而焦头烂额。惹是生非的男孩常会遭到我严厉地训斥,学生们对我是敬而远之,日子就在我烦躁,不满中悄然滑过。一个寒冬的课间,我蹒跚学走路的女儿跑进了我的教室,看着冻得瑟瑟发抖的女儿,一种本能的母爱顷刻间占据了我的大脑,我抓起她的小手放在我的手心里。猛然间,一抬头,我看到了一双双羡慕的,渴求的目光,它们就像无数的芒针深深地刺痛了我.就在那一刻,我幡然醒:我是30个孩子的妈妈.在这里我的爱不只属于我的女儿,它还属于我所有的我可爱的学生们.一股巨大的为人师的神圣感涌上了我的心头.我站起来,第一次, 第一次满怀爱怜的抚摸着我的学生们.看到他们满足的笑容,我发现原来心与心的距离竟然如此的近,在孩子们的欢呼雀跃中,我真正体味到了只有对学
生拥有一颗慈母般的爱心,才是作为一名班主任的先决条件.而这种无私的关爱,才是开展班级各项工作的强有力的保障.只因为心中有了爱,有了一份责任感,我才发觉每天繁琐的班级工作原来就是一种心与心的沟通.学生迟到了,我将高高举起的手掌,变成轻轻的问候:"是不是昨夜熬夜了."看到孩子清澈的目光,我知道那里面盛满的是感动;学生读书结巴时,我将愤怒转化成循循善诱,看到孩子满脸的兴奋,我知道那上面书写的是感动.面对匆匆流逝的岁月,我无怨无悔地为我的选择而努力,而坚持.{我努力了}.
今年九月份,我非常荣幸地融入了 小学这个如初升朝阳般充满着生机与活力的大家庭,并接手6班,继续兼任我所钟爱的班主任一职.按照惯例,我首先了解了班级学生家庭情况,30名学生中5人托管,6人寄宿亲戚家,单亲家庭3人,父母上班者2人,这些不起眼的数字,竟让我这个从大山中走出来的人有了一种莫大的冲动,我要用水一般透明清澈的情怀,山一样博大宽广的胸襟,火一般真诚,炽热的爱心去对待我的每一个孩子,我做不了星星,但我可以做盏明灯,照亮学生前行的道路;我做不了伟人, 但我可以做个充满爱心的人,让我的学生在爱的阳光中茁壮成长.
在班级常规管理方面,我坚持做到:人人有事做,事事有人做.开学初,我引导学生对班上的各项管理任务进行了分解,落实到人头,每个学生都有相应的工作:图书管理员,登记员,板{我努力了}.
报策划员,宣传员,卫生监督员,门窗,桌椅,电灯开关等等负责人.书写潦草的 问:"老师,我呢?’我说:"你每天专门检查同学们的书写,看谁写的漂亮,谁有进步,谁需要改进.”他笑着离开.不爱做作业的 跑到我跟前,我告诉他:你每天负责登记哪些同学不能按时完成作业.”他红着脸,点头答应.对于每件事情,我都有明确的要求.我想在这样一个互为管理,互为约束的集体中,学生们的责任感,上进心,积极性,班级的凝聚力都会提升到一个新的高度.我所追求的班级管理不是他治,而是自治;不是他律,而是自律.
一个纪律严明,师生团结,气氛和谐,蓬勃向上的班级必然有着浓厚的学习氛围,我不断的为能打造这样一个班级而努力着.我认为良好的班级应从德育抓起.因此,每周二的班会我"雷打不动".每次班会都有班干部精心组织,负责召开.从安全大于天到尊老爱幼,从接过雷锋的枪到做个有爱心的人;从十月一日赞歌祖国到树立我中华崛起而读书的雄心大志等等一系列活动,我真心的想让这些传统教育,理想教育,爱国主义教育在学生心中生根发芽,从而提高他们的思想政治素质,由此获得全面地发展,这让我想起了周一,我们班升国旗时小指挥 同学可能因为紧张,表现不佳.下来后,我非常严肃地对他说:"这么庄重的场合,你怎么可以这样呢?”没想到周二的班会上,他竟然做了自我检讨,惭愧地说:"老师,同学们,我错了,因为我的失误给班级摸了黑,我愿意让文艺委员一职让给其他
同学.”说完他把头深深地埋在胸前.我的心立刻感到暖暖的,一个十来岁的孩子能有这样的集体主义荣辱观,这是多么的难能可贵.于是我脱口而出:”人非圣贤,孰能无过.”可他低头不语,我又鼓励说:"哪里跌倒,哪里爬起来,才是强者.”他的小脸涨得通红,使劲地点了头,自信的说:"老师,下次我一定会为班级争光.”听着下面同学们潮水般的掌声,我知道那里面有我的一半.真诚与宽容是我组建班集体的核心思想,我深深地知道,教室里我所面对的不仅仅是几十双渴求知识的眼睛,更是一个需要我倾注爱与智慧的浩瀚海洋.
一个班,管起门类来就是一个大家庭,我希望我所组建的这个家足够温馨,足够让孩子们珍惜,向上.于是,在校领导的大力支持下,我和学生们一起构建了班级文化展.走进教室,一个个醒目的座右铭彰显着学生们奋发向上,积极乐观的学习热情,一张张漂亮的字,画是学生们汗水的结晶,而由孩子们自制的立体式夺红旗,更是极大的激发了各小组你追我赶的拼搏尽头,那一个个奋发向上攀登的小卡片,正是全体学生发出的"只为成功想办法,不为士兵找理由,你行,他行,我更行"的宣言,每当课余时间前往图书角的孩子,总是络绎不绝,借阅的,归还的,寻找的,看着一张张沉浸在书的海洋中的笑脸,听着一句句优雅的话语,我,一个学生的守护神,为自己曾经的付出而倍感欣慰.
我永远是孩子成长路上的帮扶者,鼓励者.我小心翼翼地
呵护着每一颗纯洁的童心,我耐心地
解决学生们遇到的各种困难,热情地招待每一个家长,随时为科任老师与学生之间搭建沟通的桥梁。正如一位教育家所说：“从早到晚，我一直生活在他们中间，我的手牵着他们的手，我的眼睛注视着他们的眼睛，我随着他们流泪而流泪，我随着他们微笑而微笑，在和孩子们一路共享欢乐，共渡难关中，我相信我的学生，我的班级一定会经受住任何风雨的考验，我不完美，但我却始终向着那完美的方向努力，我正和在座的所有同仁们，用自己的辛勤丈量着心与心的距离，用我们的虔诚去谱写浮山教育灿烂的明天。
老师，我无悔的选择；班主任，我一生的坚守。在今后的征程中，我将一如既往地用自己的博学和睿智，爱心和热血，勤奋和热情把自己奉献给我所挚爱的教育事业。