篇一:《当一回小记者》
课题：口语交际《当一回小记者》 课型：新授课 备课：初二语文组 执笔：谷欣欣 审核人： 执行日期：
学习目标：
1、了解采访的一般知识。
2、学习采访的一般要求。
学习重点、难点：如何采访。
学法指导；1、 采访与演讲的区别。 采访不同于演讲。演讲主要是以“我”为中心的个人口
语表达训练，是面对听众输出信息，而采访则是要从采访对象那里获得自已所需要的信息，
是一种口语交流的形式。由于采访目的、对象、环境的不同，采访过程存在着种种可变性，
因此就需要充分做好采访前的准备工作，更需要学习并掌握一定的采访方法和技巧。
2、采访要注意的事项： a、采访前的准备。 （材料准备、列采访提纲）
b、采访起始语的几种方式： 开门见山式（适合于采访上级领导、专家、英模等）
启发诱导式（适合采访一般群众） 委婉迂回式（适合于采访长辈、贵宾、明星等）
学习过程；
一、课前预习
二、创设情境，激发思维，提高兴趣。
1、教师运用实物投影仪出示课例一∶ （学生思考讨论）
下面是意大利著名女记者奥林埃娜·法拉奇采访我国领导人邓小平的谈话实录，她从祝贺
邓小平的生日开始了采访：
邓小平：我的生日？
法拉奇：不错，邓小平先生，我从你的传记中知道的。
邓小平：既然你这么说，就算是吧。我从来不知道什么时侯是我的生日，你也不应该祝
贺我啊。我已经76岁，76岁是衰退的年龄啦。
法拉奇：邓小平先生，我父亲也是76岁了。如果我对他说那是一个衰退的年龄，他会打
我一巴掌呢。
邓小平：他做得对。你不会这样对父亲说的，是吗？
★请同学们运用学习到的采访知识对以上这位记者的采访作出评论
A、
B、 2、教师运用实物投影仪出示采访课例二 （学生思考讨论）
下面是一位实习记者对一位优秀班主任的采访实录节选。
问∶听说你在班主任工作中取得了很优异的成绩。
答∶不过是做一些班主任应该做的工作。
问∶市政府授予了你优秀班主任的光荣称号，是吧。
答∶那是领导的一种鼓励吧。
问∶那也与你的勤奋努力分不开呀。
答∶更重要的是学生的努力和家长的配合呢。
问∶你为什么主动要求当班主任呢？{我当一回小记者作文200字}.{我当一回小记者作文200字}.
答∶这应该说是工作的需要和学校领导的信任吧。
★请同学们运用学习到的采访知识，对以上这位记者的采访作出评论。
A、、
5、教师运用实物投影仪出示采访课例三∶
以下是一位记者对著名电影演员古月（ 毛泽东的饰演者）的采访实录节选。
问∶胡学诗科长，咱们能交谈一会吗？
答∶你怎么对我的情况这么了解？
问∶胡科长，当年搞文化宣传您是科长，我是宣传干事。说起来咱们还是一条战壕里的
名言警句：人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。——孟子
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答∶看来咱们有共同语言。
问∶您参加演出的《四渡赤水》《大决战》《开国大典》我都认真看了。
答∶感觉怎么样？
问∶我觉得您在《大决战》中的表演不如《开国大典》成功。 答∶那好，咱们谈谈。
★ 请同学们根据采访的方法和技巧对以上这位记者的采访作出评论。
A、、{我当一回小记者作文200字}.
三、现场采访模拟训练∶
材料一∶ 采访一位高级中学校长。
采访话题∶关于减轻学生学习负担的问题。
材料二∶某电视台要搞一组访精神病患者康复的专题报道，一位节目编辑问女患者∶“你什么时候得的这个病啊？”对方敏感地反问∶“什么病？”该编辑随口便答∶“就这个精神病呗。”对方立即起身离去。节目制作只好暂停。
请你分析一下，为什么这次采访失败。如果要想获得成功，应怎样设计问题？
四、小结∶ 通过这节课的学习，同学们初步了解了采访的基本知识和一般的技巧方法。希望同学们加强练习，以便进一步增强自已的口语表达能力和在对话交谈中的语言应变能力。
五、课后作业：
根据上文范例自订计划，采访你最喜爱的同学或一位你最喜欢的优秀教师又或是当地的一位{我当一回小记者作文200字}.
名言警句：人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。——孟子
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篇二:《当一回小记者》
桃 源 县 漆河镇中 学 教 师 电 子 教 案
篇三:《我当小记者作文500字》
记者是通过报道新闻时事，向公众发布信息的人。今年，我加入了丹阳日报小记者班的学习，要像真正的记者一样，了解新的信息和事件。到现在为止，在老师的指导下，已经有了较多的采访内容。作为一名刚刚处于学习中的小记者，我理解到作为这个职业的快乐和困难。 当我到消防中队采访时，武警叔叔向我们详细介绍了最新的灭火武器，带领我们参观了训练基地。使我了解了许多课堂上学习不到的知识，拓宽了我的知识面，增加了学习兴趣。 当我在市民广场上采访时，一位大姐姐对我的询问非常配合，主动的回答了提出的问题，还对我想不到的问题进行了补充，而且还表示非常有兴趣加入小记者班的学习，让我非常顺利的完成了老师布置的采访任务，同时体会到当小记者的快乐。 不过，作为小记者我也经常遇到困难，想要把一个问题了解清楚，就要从不同的方面询问问题，同时要了解不同人员的想法，遇到有些大人不配合，有几次我差点掉眼泪，不过想想完成采访任务后的自豪感，我忍住继续完成了任务。 通过小记者的学习我了解了干好什么都需要毅力和恒心，相信在老师的带领下，我一定会成为一名合格的小记者。江苏镇江丹阳市丹阳市实验小学三年级:张在宇
篇四:《我也当回小记者》
[我也当回小记者]
我 也 当 回 小 记 者
这几天，老师交给了我们一个任务——采访魏校长，我也当回小记者。这使我惊讶极了。采访魏校长简直就像是非分之想，真有赶鸭子上架的感觉，毕竟是第一次当小记者，我绝不能马虎。
我认真地梳理了资料，把要提的问题依次排列，力求每一个问题都言简意赅，这样，我终于成竹在胸了，便对即将开始的采访有些迫不及待。
我和魏校长的采访定在下午四点，四点当我来到办公室，魏校长早已做好了准备，等待着我的采访，我站在她的身旁，鼓起勇气率先抛出了这样一个问题：“魏校长，西大街小学现已更名为实验小学，也曾被名为全国‘艺术教育先进学校’、陕西省‘文明校园’、陕西省示范小学、名校，面对这些荣誉称号，您有什么感想？”
“西大街小学有着巨大的变化，这都是上级领导和全体师生共同努力的结果，它经历了许多坎坷，非常不容易，中学生作文《我也当回小记者》。”
“您对学校今后的发展有什么打算？”
“我们的幼儿园受到的反映很好，现在已经满园，不能在招收学生了，下学期我们准备在扩班，而且还要在综合楼上修建一所空中游乐场。我们的双语教学也有很大潜力，现在就有家长来报双语班，生怕报不上，并且现在五、六年级百分之七八十的同学能听懂外文，百分之三十的能做翻译，有条件的话，准备扩办双语班。”
“那么，现在您最想对全体师生说的话是什么？”
“今天，我以校为荣，明天，校以我为荣。”
„„
我和魏校长之间的采访在短短二十几分钟内就结束了，整个采访过程使我感到轻松自如。
通过这次采访我也体会到我们的老师和校领导是多么的辛苦，他们为学校而整天忙碌着，就连魏校长也是在百忙之中抽出时间接受采访的，我们要珍惜这一切荣誉，努力学习，真正做到今天，我以校为荣，明天，校以我为荣。
篇五:《口语交际：当一回小记者》{我当一回小记者作文200字}.
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课程
成祷告和抽烟。然而牧师认为在祷告的时候抽烟是对上帝的不敬，而在抽烟的时候祷告可以看出烟鬼无时无刻不在想着上帝，自然就和颜悦色地同意了。烟鬼的绝妙口才叩开了牧师的心扉。
今天我想给大家一个锻
二．导入新课：
炼的机会（板书课题：当一回小记者），想尝试
吗？
1、提供背景资料 前天早晨，老师在王吴庄村听到这样一则消息：由
提供背景资料
指导学生练口才
请学生对王吴庄村民或者两厂的负责人进行3～5分钟的即兴采访。
板书课题：当一回小记者
三、口才测试
于我县的碳铵化肥厂和磷肥厂坐落在王吴庄附近，两厂每天不断排出废水，导致了附近近200亩农田受到严重污染，有29亩地已两年没有收成。 请对王吴庄村民或者两厂的负责人进行3～5分
钟的即兴采访。 师提出采访要求： （1）要结合背景资料展（2）为了增强生活感，可以这样开头：各位观众，我们现在所处的位置是卢龙县王吴庄村，我脚下是本村的耕地，现在大家可以看到„„从而吸
师提出采访要求：
教师参与其中，相机点拨。
指名汇报交流，师生评价。、
学生模拟记者（用书本当话筒，用书包或其它东西当摄像机），分组进行“采访”练习。
学生汇报，
开联想，确定一个主题。
四，口才训
练
引观众。
3、学生模拟记者（用书本当话筒，用书包或其它东西当摄像机），分组进行“采访”练习。 教师参与其中，相机点拨。
4、指名汇报交流，师生评价。
（教师要善于培养学生说的兴趣和情感，激发学
生的动机。真实的事件自然想到“环保”，引人深思，学生很容易确定采访的主题，乐于交流，从而三、总结方法 1、引导学生讨论采访时要注意的事项，也可以谈“当小记者”的经验。 2、学生汇报，教师相机点拨指导：
（1）记者的口头描述必须形象生动才能吸引人。报道事实时可以调动多种感官参与（浓烟、废水、臭味、手摸地面的感觉等等），这样的话语才有感染力。
（2）采访人物时一定要营造一个良好的氛围，激发被访问者的兴趣，尤其是采访有过错的一方时更要注意说话的技巧。 （3）采访后的总结不要啰嗦，要干脆利落。有些问题可以说“我们会进一步关注事态的发展。”
总结方法
促进他们认知的发展。）
1、教师进一步提供背景资料（投影出示），要求学生自选资料分组模拟采访。
（1）我们每天要经过的公路，正在遭受着生活垃圾和工业垃圾的污染；前双庙到康时庄一段公路
五，采访实
践
被拉铁石的几十吨的载重汽车压得几乎“体无完肤”。要求展开联想，对被污染和损坏的公路进行生动描绘，然后对虚拟的相关部门负责人员和周边的群众进行采访。 （2）为了扩大宣传力度，许多商家在城市农村的各个角落贴满了广告，形
教师进一步提供背景资料（投影出示），要求学生自选资料分组模拟采访。
学生分组模拟采访，
成了很多地方（尤其是墙壁、电线杆等）独有的景观-——“牛皮癣”。要求开展联想生动描绘你见过的“牛皮癣”，然后设计好被访对象进行采访。
（3）假如现在是2008提奥运会在北京举行的日子，你作为一名记者观看了开幕式的全过程。要求展开联想描绘当时的场上气氛，并设计好被访对象（如在场的中国观众和外国观众以及运动员等）进行采访。
2、学生分组模拟采访，教师及时起先点拨指导。
3、选不同主题的小组汇报交流，教师点评。 （在这一环节中，教师与学生建立一种平等、和谐的师生关系，尊重他们的个性特长和思维方式，与学生零距离讨论、开放式交流，让学生感到：交际是轻松自主的。使学生在学习过程中自然学会交往，学会合作，学会倾听。）
教师及时起先点拨指导。{我当一回小记者作文200字}.
自由结组，采访学校的一
六，真实采
访
位优秀教师，把采访情况进行记录。
七、落笔成文 : 题目自拟。
可以把采访的过程写下来；也可以写采访后的感受或体会
教师巡视解答。
学生写下感受或体会。
教师布置任务。
学生自由结组进行采访。
作业
布置 板书 设计
可以把采访的过程写下来；也可以写采访后的感受或体会。 题目自拟。 口语交际
授课教师：
篇六:《当一回小记者》
主备：王巨鹏 审核：张文明
篇七:《小学作文：当小记者》
当小记者
今天,为了培养同学们的随机应变能力,我们班举行了一次别开生面的记者采访会.其中,我就是记者.
采访会开始了,我大步登上讲台,鞠了个躬,说道'大家好,嘿嘿!'这时,只见同学们都哈哈大笑起来.可能是见我有笑星魅力吧,随后,我请张枫同学上台,进行了一次现场采访.
记者:今年多大了?
张枫:个人隐私.
记者:自认为学习怎么样!
张枫:可以吧!
记者:最好的朋友是谁?
张枫:文文
'嘿!好端端提起我来,害得我一点准备也没有.'我自言自语着.可是同学们的耳朵一个竖得比一个长,全都捧腹大笑.我也笑了起来. 记者:记得上次作文竞赛中你获奖了,当时有何感想? 张枫:自豪、骄傲、感到没辜负老师的期望，高兴! 记者：好，那么你对自我魅力评价如何？
当我问完这句话时，只见张枫同学脸都红了，她抓抓脑袋，朝我笑了笑，同学们个个也手舞足蹈，等待张枫同学回答。 张枫：一般一般，没你强。
“哈哈哈!”教室里顿时爆发出一阵笑声，我不好意思极了，心里直埋怨张枫，谁叫她说我。
记者：你为什么干事情都能坚持到底，一丝不苟？ 张枫：因为我经常唱《坚持到底》这首歌。
“嘿嘿嘿!嘿嘿嘿!”下面的观众们哭笑不得，大喊：“张枫，给我们来两句。”
我采访完毕，又轮到下一位小记者了，这次当记者的感觉真好，希望以后多举办这种活动 。
篇八:《小学作文：我是一名优秀的小记者》
我是一名优秀的小记者
嗨！大家好，我是一名优秀的小记者。名叫俞文悦，我是个活泼的小女生，正在上二年级（2）班。
我平时喜欢看书。看书成为我的生活不可少的一部分，瞧！我家的书橱里都是“宝贝”。看也看不够。
作文。呵呵！这不用说了吧？别忘了，我可是登过报的，我酷爱作文，我的理想是当一名作家。
妈妈在家里说我是个“开心果”我心里乐开了花，当我听到妈妈说我是个“淘气包”时，我就撅起小嘴，表示反抗。这就是我的性格。 我有时爱发脾气，可我有时也很乖。这就是我的脾气。
妈妈走过来说：“乖乖，你想成为一名优秀的小记者吗？”“想！”我迫不及待地回答。妈妈说：“我郑重宣布，我家的乖乖是一名优秀的小记者啦！”“噢！噢！我是一名优秀的小记者喽！”我兴奋不已！ 我还要多多看书，将来我要成为一名像董卿一样的主持人，要成为一名优秀的记者！！！