篇一:《走好人生的每一步》
走好人生的每一步
学情分析：九年级（初三即将毕业）的学生，他们大多数都有一定的人生理想，但怎样实
现理想，都把“考一个好的学校”或“上普通高中”作为唯一途径；对自己未来的职业选择并没有一个相对固定的想法，对怎样规划自己的人生更没有实际的思考。这节课从学生实际出发，引导学生思考自己的人生，学会规划人生，把人生理想落实到职业理想，把职业理想的实现落实到平时的学习当中，为实现理想储备知识，锻炼能力。
学法分析：{初中走好人生的每一步}.
通过幽默的引导与教师的谈话，学生的思考讨论、访谈等活动，让学生在合作分享中丰富、扩展自己的经验，增强人生规划能力。
教学目标：
(1)情感态度价值观目标：
大部分九年级的学生，对自己未来的职业选择并没有一个相对固定的想法，对怎样规划自己的人生更没有实际的思考，因此这节课就是要触动学生的心灵，激发学生对未来职业生涯的思考，规划好自己的人生的第一步，从中增强对个人、集体、社会的责任心。
(2)能力目标：{初中走好人生的每一步}.{初中走好人生的每一步}.
能够全面、客观地认识社会，理智看待职业选择，能够较认真思考与规划自己的人生，为自己的生涯跨出美好的一步。
(3)知识目标：
了解认识人生规划中的一些基本原则与方法，懂得根据自己的特点、社会得所需对自己的职业目标做出理智的选择。
教学重点：触动学生的心灵，激发学生对未来职业生涯的思考。 教学难点：触动学生的心灵，激发学生对未来职业生涯的思考。 教学方法：谈话交流与自主探究法 教学准备：做好课件，收集资料{初中走好人生的每一步}.
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2{初中走好人生的每一步}.
3{初中走好人生的每一步}.
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（陈 旺 广东省韶关市乳源县科教局教研室 邮码：512700）
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