篇一:《关于老师的作文：我的美术老师》
关于老师的作文：我的美术老师
我与梅老师认识至今已有七八年了。还记得那一节课，我们的小手中都拿着彩色粉笔，来到操场上，梅老师手把手地教我们画出我们心中的高楼。那是小学的第一节美术课，而梅老师就是我的第一任美术老师。
梅老师长得高高瘦瘦，大眼睛，脸上总挂着一副让人舒心的笑容，洋溢着阳光气息，似乎每一个学生都喜欢上他的美术课。
四年级时，梅老师叫我加入美术小组。每天放学后都去练习画画。记得那时，美术室里挂着一幅人像素描，是梅老师画的。我十分敬佩他有如此好的画功。于是，我就暗下决心要学好画画。每天我去练习画画时，梅老师总是问我一句话：“你的画画好了吗？”其实这并没有丝毫催促责备之意，只是要关心了解学生罢了。当我把画交给他时，他总是要仔仔细细地看一遍，然后再把画中的不足之处一一指出，然后再让我修改。当我遇到困难的地方，他总是先示范一遍，然后再让我练习，日日如是，我的画技也渐渐有了一些长进。
到了五年级时，梅老师带着我去参加市的比赛。我在赛场上紧张地比赛，而梅老师就在赛场外紧张地等待，还不时给我一些指导。梅老师在赛前就为我花了大片心思：为我找素材、修改、提意见。但我最终还是令他失望了，我只得了优秀奖，与三甲无缘。而梅老师却鼓励我说：“这次不要紧，‘初生牛犊不怕虎’嘛！明年的比赛继续努力！”听到老师的鼓励，我也重新振作起来了。但是，没等到我参加第二次比赛，梅老师已经调到其他学校任教了。
再次之后，我们要参加一次集体画比赛，梅老师还特地回校指导我们。我感到无比的高兴，特别努力地练习。可在那一次之后，我与梅老师就再也没有见过面了。
如今，我仍是那么喜欢画画，仍是那么努力地学画画。每当我画画时，我就想起梅老师，是梅老师带我进入画画这个世界，是他在画画上给了我极大的支持和鼓励。如果没有梅老师，也许就没有今天的我。无论我与梅老师能否再次见面，我都想跟他说一句——梅老师，谢谢你！
篇二:《我的美术老师》
我的美术老师
我的美术老师
三、四年级的时候教我们美术的是一位姓纪的老师。她，一对丹凤三角眼，高高的鼻梁上架着一副金边眼镜，脸色就像褪了色的黄瓜，梳着马尾辫，总是穿着一件蓝底黑格的连衣裙，提着一款褐色的旧皮包，更有趣的是她的大手指十分短，手上长着厚厚的茧子。背后，同学们都叫她"大暴牙"因为，她一笑，就会露出两颗像兔子牙一样的大门牙。
后来，相处久了，同学们对她不得不佩服的五体投地，因为她讲课很有一套，总会千方百计地吸引我们的目光，本来很枯燥的课，经她一讲，就犹如雨后春笋，鲜活生动，让同学记得快，记得牢。
课间，同学们就一窝蜂地涌向老师，围着缠着老师给我们讲故事，老师讲得生动有趣。每个小故事中总会饱含一个深刻的道理，什么《农夫与蛇》，《老鼠夫妇》……现在，我都可以倒背如流。
同学们都说老师的皮包时一个医药箱，治创伤的药应有尽有，哪个同学膝盖磕出血了，总会找纪老师，老师风趣地对我们说："我这儿都快成你们的医疗站了！"
这些年，我的美术作品连年获奖，这与纪老师的悉心教育是分不开的，我要向纪老师说声"谢谢您！"
篇三:《我最敬佩的老师》
我最敬佩的老师
茅兰沟中心小学 于长云 辅导老师 于国利
于老师，您是我最敬佩的老师，您青春、童心未泯、直率、有时很幽默、有时又很严格，这么多似乎都是您的优点，可不要说我在拍马屁，我将讲二三事来证明！
就在前天学校的运动会跳高比赛，看着那高于自己腰部的跳杆，我们一个个畏惧了，于老师“勇敢”地站了出来给我们示范，只见您轻盈地跑了几步，和着节奏，只脚尖轻轻一离地，两腿轻快地闪过竹杆，大家都大声叫好，于老师跳了一次又一次，我们胆子大了，在同学的鼓舞中比拼起来，水平随着老师的示范也逐渐提升，这项比赛在老师的带领和同学鼓励下取得第一名，这次活动让我们认识了于老师，一个全新的、童心未泯的于老师。
还有一次考试后，当我的试卷发到手中时，一个鲜红的分数直扎我的眼，我不禁倒吸了一口冷气，这时，一位同学又走过来看了看我的成绩，幸灾乐祸地嘲笑道：“哈哈，这回你可栽了！”我的眼泪也不争气地掉了下来，谁知这个同学还不慌不忙地叫来许多同学分享“快乐”，最后兴师动众地装好人，把老师请了来。我的心里难受极了，一直憋着一股窝囊气，他平时考差时，我从来没有这么说过他，可他„„老师耐心地对我说：“一次考差没关系，没什么好流眼泪的，下次加油就行了，老师相信你！”“老师相信你”，这句话多么振奋人心呀！我忍住泪，打起精神来，准备在下次的考试中努力争取„„
您是我小学阶段最敬佩和感谢的老师，不仅因为你博学多才，性格开朗，还因为你独特的教学方法。
老师您知道吗？以前对于我来说写作文比登天还难，提起写作文就让我抓耳挠腮的头疼，但是自从上了六年级，短短的三个星期，你那独特的教学方法，让我快乐的学习并收获着，开学第一周一节语文课，你像往常一样神态自然，面带笑容走进教室，师生问好后，你竟然说这节课我教大家画一幅画怎么样？紧张的学习中来一节美术课，这个我们太喜欢了，异口同声的说：“好”于是你让我们每人准备一张白纸一支笔，开始了，首先在纸的中央写上自己的名字，您在黑板上示范着，然后在第一个字和最后一个字正下方分别写大写字母“W”在姓的正前边写大写字母“E”，在姓的斜上方写大写字母“M”，在最后一个字的正后方写大写字母“Q”再在姓的前上方写一个小“O”里边点一个小黑点，最后用弧线把它们连起来，一头可爱的小肥猪就展现在我们眼前了，我一看老师不是在骂我们是猪吗？在黑板上还为自己画了一个，老师看到我们疑惑的眼神解释说：“老师没有骂你们的意思，你们想猪虽然每天吃睡，可是最后呢把自己的全部都给了我们，甘心情愿的让我们吃它们的肉，不是无私的奉献精神吗？”可不真是嘛，我们也要学习它们这种精神啊，当然不是奉献我们的肉，只是多为别人着想，接着你让我们把这节课以“于老师教我们画画”为题写一篇作文，我们激动地拿起笔，只听见嚓嚓写字声，不再是磕着笔使劲的思索，二十分钟一篇作文出来了，从那时起我开始喜欢作文课，喜欢写作文，是您让我们在快乐中学习在快乐中成长。
亲爱的老师，我最敬佩的老师，您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，您对我们的爱和教导我们将永远铭记在心里。
篇四:《我最尊敬的老师》
我最尊敬的老师
我最尊敬的一位老师是我的班主任张老师。
她像妈妈一样严格要
求我们，疼爱我们。
张老师留着一头长发，她心地善良，和蔼可亲。有一次，我写的
字歪歪扭扭的，非常难看。张老师把我留了下来，让我重新写。一直 让我把字写工整、
规范为止，
张老师才让我回家。
我当时很恨张老师，
心想：不就是几个字吗
？写好写坏不都是一样吗？干吗这么一遍又
一遍地写，硬是把字写规范，真是浪费时间。回到家，我把挨留的原 因告诉了妈妈，妈妈对我说：
“字是门面，从写字上能看出一个人的
性格。
张老师严格要求是对的，
是对你负责，
你写一手好字是自己的，
谁也盗不去。”听了妈妈的一席话，我明白了张老师的用意，使我更 加敬佩张老师了。从那以后，我就象个一年级的小学生，天天坚持练 字，无论写什么作业都坚持把字写工整，写规范。过了一段时间，我 的字比以前漂亮了，规范了，还多次受到老师的表扬。这都是张老师 严格要求的结果啊！
张老师在学习上严格要求我们，在生活上关心我们。我们班有
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名同学，张老师为使同学们全身心地投入到学习中，她利用休息
时间走
访了每个家庭，对每个孩子的家庭状况都了如指掌，以便及
时给予我们关爱。张老师还会察言观色呢！每当有同学病了，不用同 学说，她总是主动问同学怎么了，用药了吗，如果病情严重的，她还 会亲自带同学去就医，使同学的病得以及时治疗。一次我在玩耍时，
不慎将手划破了，老师知道了，便急忙带我去校卫生室进行处理。血止住了，并贴上了创可贴，
当时我特别激动，我真为有这样一位要求
严格、关心体贴我们的老师而自豪。
这就是我最尊敬的一位老师——张老师。
老师的眼睛
张老师的眼睛不大不小，厚厚的眼睛算不上漂亮，初看好像没什 么特别，可你仔细一瞧，嘿！张老师的眼睛还会说话呀。
有一天语文课上，张老师叫我们写字，我觉得自己写的很好，想去看 同桌写的怎么样，我正转过头，张老师瞥了我一眼，好像在说： “认
真做你的事不要转过去。”我赶紧缩回了头。
一天早上，石尚的家长来找张老师谈点事。他们在教室门口刚谈
了一会，我们就象小麻雀似的唧唧喳喳吵起来了，张老师回过头，眼 睛露出严厉的表情，好像在说：
“坐好，学习靠自觉，难道你们这点
自觉行的没有吗？”我们赶快坐好了。
还有一次，张老师在我们班上公开课，听课的老师有十几位，校长也 在，同学们都很紧张，当张老师说道：
“赵洲桥是谁设计的？”我想
举手但怕答错了当着这么多人多没面子。张老师好像看出了我的心 思，向我投来鼓励的眼光，好像在说：“你能行的。”我勇敢的站起 来说出了正确答案。张老师又露出了赞扬的目光，我知道，那是说： “你真棒。”
现在，当我看见张老师的时候，总是先看看她的眼睛，有没有悄悄话 告诉我。
老师的微笑
老师的微笑是春天明亮的阳光，照亮了我们幼小的心灵；老师的 微笑是夏天的雨水，{我敬佩的美术老师}.
滋润了我们的心田；
老师的微笑是秋天成熟的果
实，香甜流进了我们的心房；老师的微笑是冬天里抵御寒冷的太阳， 温暖了我们的心扉。
老师灿烂的笑容是我前进的动力。
记得在我四年级的时候，我的绘画作品《掰手腕》在全国双龙杯
书法美术大赛中荣获一等奖，我听到这个消息后，激动得不得了，我 仿佛看到整个世界都在微笑地对我说：
“你真行！”我按捺住激动的
心情，
从老师手中接过了奖状。
只见，
老师给了我一个微笑，
说：
“下
次继续努力，争取在拿一个一等奖！”那种发自内心的微笑我永远也 忘不了。
还有一次，我的数学考试的成绩是
95.5
分，我开心极了，因为我好
一段时间没有取得这样的好成绩了。下课后数学老师笑眯眯地对我 说：“玮颖，这次考得不错，下次争取考个{我敬佩的美术老师}.
100
分哦
!
”我听了很高
兴，嘴里好像吃了一颗糖，甜到了我的心里。{我敬佩的美术老师}.
老师那灿烂的笑容仿佛在赞美我，
与我一起愉悦，
给了我无穷的力量，
就像阳光洒满我的心田。
篇五:《老师：我敬爱的老师》
老师：我敬爱的老师 使我满怀感激，让我深深敬佩的老师不计其数，但我最感谢的老师还是我的美术老师——陈老师。 陈老师可真是一位和蔼可亲、严谨负责的老师。因为参加兴趣小组，所以我经常去她的办公室画画。她矮矮的，留着可爱的短头发，一双水汪汪的眼睛长在她圆圆的脸上。 陈老师非常友善、大方。每次我们去画画时，她都会奖励我们好吃的零食，像话梅、奶糖、花生、饼干等，她都会大方地分给我们，所以我们就努力画画来报答她。 陈老师也十分温和、宽容。当我们没有带油画棒、素描纸、水粉等绘画工具时，她都会宽容地拿出自己买的工具，笑眯眯地拿给我们，并温和地说：“下次可别忘了哦！” 陈老师也很善解人意。当我们因某天需要写很多作业而不能去时，她都会大方地一笑：“没关系。”有一次，我们作业多得来不及做完，但那天的功课很重要，我们去向她解释了一下，她思考了一刻，便大度地说：“那你们提前回教室吧！”我们蹦蹦跳跳地回了教室，一股感激之情油然而生。 她身上最闪亮的优点便是严谨、认真的做事态度。每节课，她都认真地在上搜索图片，让我们参考。上课时，她细心讲解，并认真地画着，使我们恍然大悟。我们打完了草稿，她精益求精，一遍一遍地耐心帮我们修改，鼓励着，说出我们画的优点。我在她耐心的指导下一点点进步着。 她和我们很友好。每次上课前，我们都开心地谈笑着，她也时不时与我们插话，还把在电脑上的趣事奇闻给我们看。她也把家里发生的事儿兴致勃勃地讲给我们听，使我们捧腹大笑。 她心灵手巧，做出来的小木偶、小笔筒精致得令人赞不绝口，她画的画儿令人不相信自己的眼睛，立体得使我们佩服不已。 友善、温和、善解人意、做事严谨、友好、心灵手巧„„一大堆优点组成了令人敬佩的陈老师。老师，如果把您比作蚌，那么我便是蚌里的沙粒：您用爱去舔它、磨它、浸它、洗它„„经年累月，沙粒便成了一颗颗光彩熠熠的珍珠。
篇六:《小学教师美术心得体会》
“网一起”小学美术培训心得体会 龙门小学 郑继军 2015年5月26日，我在平凉宾馆参加了上海华信公益基金会组织的“网一起”小学美
术老师培训，感到十分荣幸。虽然仅有三天的培训时间，但每天的感觉是幸福而又充实的，
因为每一天都要面对不同风格的讲师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到
思想火花的冲击。在这几天的培训里，我始终热情高涨，积极学习，聆听专家讲座；用心去
领悟他们观点，吸取精华，真心探讨。带着累累的硕果，踏上新的教育征程之际，回首培训{我敬佩的美术老师}.
历程的足迹，发现自己不仅在美术专业方面得到了一些的提高，而且教育观念也得到了洗礼，
教育科学理论的学习得到了升华。总之这次的培训经历使我受益菲浅，只字片语难以尽述，
以下是我此次培训的一些心得。 这次的培训内容包括美术观评课的艺术与实践，立足美术学科的智慧教学，教育智慧与
真情—教师的心理调适，美术教材的分析与运用，小学美术融入地域文化的案例分析，美术
课堂作业的创意与指导。在开班仪式上，省继续教育处仇惠龙处长对全体学员寄予了“树大
气，立大志，做实践家，理论家，教育家”的殷切希望。市教育培训中心主任对学员提出了
要转换角色（从教师到优秀学员），认真服从培训管理的要求。这一切都深深鼓舞着我要做一
个认真的学员，把握机遇，努力学习。 在培训期间，我严格遵守培训时间，认真听课，做了大量学习笔记。我们与专家对话，
与同伴交流。这些都让我深切地感受到自己教给学生的那点知识，只是沧海一粟。我们要学
的东西太多了，而自己知道的东西又太少。教师的“那桶水”，已成为杯水车薪，满足不了学
生的需求。因此，要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地学习，不断的给自己的知
识海洋注入新的生命，不断的提升自己的文化素养。 在培训中，我聆听了许多专家关于美术教学方面的讲座。他们睿智的观点、精辟的论述、
缜密的思维，无不透露出大家风范。他们结合自身的心得体会，以丰富的知识内涵对现代美
术教育科学理论进行精辟的阐述，拨开了我在教育教学中遇到的重重迷雾，使我的眼前豁然
开朗。 上海市特级教师张家素老师利用半天时间给我们讲授了美术观评课的艺术与实践，简介
了美术观评课的现状，观评课积极方面的因素有：以研促教、以评促教、师范促教，存在的
问题有老套重复、平淡无趣、好话连篇、缺乏主题、东拉西扯、没有主题。并提出今后努力
的方向，希望建立和谐发展研有所得的教研氛围（带动问题观课、围绕问题评课），以及当前
美术课堂教学现状等，张老师以生动的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我对于
美术观评课有了更多深刻的认识，懂得了在以后的教学中怎样去更好的观评美术课。另外张
老师还时刻和参加培训的教师进行交流，了解一线教师工作中的困惑并帮助指点迷津，他平
易近人的态度使人倍感温暖，严谨治学的精神令我敬佩。 上海市特级教师程明太老师对美术教材的分析与运用的讲解，使我对小学美术教材有了
更深的了解，对我以后上课有很大的帮助，听了王文红老师小学美术融入地域文化的案例分{我敬佩的美术老师}.
析这节课，使我明白了当前的美术课教育不再是局限于课本，教学课本内容，而是要求老师
要用更开阔的眼界去引导学生学习、创作。 面对当前美术教学的现状，作为一名农村老师，这就要求我们更应该多锻炼自身的能力，
去适应新形势下的教育要求。在这次学习中我知道了不要抱怨没有条件，没条件可以自己去
创造，去挖掘已有的资源，可以根据办学条件和学生的能力出发实事求是去上好这门课。 “温
故而知新”这不仅要求学生做到，我们自己更应该做到这些。要经常总结、反思。常变常新
可以知道以后上课应注意什么，下节课应该怎么上。充分利用资源，使美术课的课堂不仅是
画画。让学生从“玩”中长知识，利用美术课来陶冶学生情操，激发他们的联想，张扬他们
的个性。
总之，通过几天的培训学习，使我从人格和文化知识上都有了巨大的提升，感谢上海华
信基金会，平凉市教育局、平凉市培训中心给我们创造了这样难得的学习机会，希望在今后
能有幸多参加这样的学习，不断地丰富充实自我，争做一名合格的人民教师。篇二：小学教
师美术培训心得体会 2010年9月9日，我在邢台学院初等教育学院参加了河北省省级小学美术骨干教师的培
训，感到十分荣幸。虽然仅有一个月的培训时间，但每天的感觉是幸福而又充实的，因为每
一天都要面对不同风格的讲师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火
花的冲击。在这一个月的培训期间，我始终热情高涨，积极学习，聆听专家讲座；用心去领
悟他们观点，吸取精华，真心探讨。带着累累的硕果，踏上新的教育征程之际，回首培训历
程的足迹，发现自己不仅在美术专业方面得到了很大的提高，而且教育观念也得到了洗礼，
教育科学理论的学习得到了升华。总之这次的培训经历使我受益菲浅，只字片语难以尽述，
以下是我的一些此次培训心得体会：
一、转变角色，认真进入学习状态。 这次的培训内容包括美术素描和色彩的教学技巧，人物画的创作，书法欣赏与创作，写
意山水创作，写意花鸟创作，美术史论与欣赏，小学美术教育理论，儿童教育学和心理学，
信息技术，电脑艺术设计，班主任的工作专题，教学的测量与评价，外出写生等。在开班仪
式上，省继续教育处仇惠龙处长对全体学员寄予了“树大气，立大志，做实践家，理论家，
教育家”的殷切希望。邢台市教育学院刘院长对学员提出了要转换角色（从骨干教师到骨干
班学员），认真服从学院管理的要求。这一切都深深鼓舞着我要做一个认真的学员，把握机遇，
努力学习。 在培训期间，我严格遵守培训时间，认真听课，做了大量学习笔记。我们与专家对话，
与同伴交流。这些都让我深切地感受到自己教给学生的那点知识，只是沧海一粟。我们要学
的东西太多了，而自己知道的东西又太少。教师的“那桶水”，已成为杯水车薪，满足不了学
生的需求。因此，要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地学习，不断的给自己的知
识海洋注入新的生命，不断的提升自己的文化素养。
二、聆听讲座，提升自己。 在培训中，我聆听了许多专家关于教育理论、科研、师德方面的讲座。他们睿智的观点、
精辟的论述、缜密的思维、幽默诙谐的语言，无不透露出大家风范。他们结合自身的心得体
会，以丰富的知识内涵对现代教育科学理论进行精辟的阐述，拨开了我在教育教学中遇到的
重重迷雾，使我的眼前豁然开朗。 河北师范大学硕士生导师宫六朝教授利用两天时间给我们讲授了素描教学技巧和色彩教
学技巧，画色彩要先重后浅，先色后粉，先湿后干，先整体后局部，先暗后明，先主体后空
间，后边虚主体实，表现主体大关系要重点突出特点，短短几句话说明了色彩画的技法技巧，
宫教授以生动的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我对于绘画的理解发生了很大
的变化；更重要的是我从他的身上学到了做学问和做人的道理。他的讲座折射出一种责任，
表现出了一种大师的风范。另外宫教授还近距离地和参加培训的教师进行交流，了解一线教
师工作中的困惑并帮助指点迷津，他平易近人的态度使人倍感温暖，兢兢业业、严谨治学的
敬业精神着实令我敬佩。 河北师范大学美术系主任——王顺兴教授给我们系统的讲授了中国画——写意山水创作，
也让我学到了许多新的知识。王教授讲到“艺术创作离不开自我，它是自然课题的基础，是
自 身素质的体现”这让我深深的感觉到了自己需要学习的内容还有很多，要“活到老，学
到老”，不断给自己充电，加强自身的素质，以期创作出更多好的作品。 邢台学院的肖平安教授讲授了写意花鸟画创作，肖教授边讲边示范，他用娴熟的笔墨以
及在对构图形式灵活应用的基础上，率性而为，随时而动。他对色彩的把握及画面整体的掌
握游刃有余，畅尽胸中逸气，具有很鲜明的浪漫主义色彩。另外肖教授还让学员们尽情作画，
现场一对一的指导，让我们在佩服肖教授绘画技法的同时，更被他平易近人、认真教学的态
度所折服。 邢台学院教务处的周广臣主任给我们讲授了“班主任工作专题（做个智慧快乐守法的小
学班主任），不仅让我了解到了关于教师的法律法规，还知道了班主任需要达到以下三个目标，
即“做个富于智慧的班主任”“做个快乐幸福的班主任”“做个知法守法的班主任”。其实不仅
仅是班主任应该做到这三点，做为美术教师的我又何尝不应该做到这几点呢？篇三：小学美
术教师培训心得体会 小学美术教师培训心得体会 ——洋浦干冲二小 李多佐 这是通过我区第一次修订小学美术教师的培训，这次的培训经历使我受益菲浅。虽然仅
二天的时间，让我对美术这门学科有了新的认识，美术不再是以前老师在黑板上画，学生在
台下照画了，现在的美术是一门了不起的艺术，生活中处处充满了美术。对美术的知识也得
到了提高，教育观念也得到了冼礼。总之只字片语难以尽述，以下是我的一些 兴趣是学习美术的基本动力之一。在课堂上应充分发挥美术教学特有魅力，努力使课程
内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。
同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化
生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。 用真心、真情的去教美术。在教学中，教师要有好奇心，专业精神。同时教师要放的开，
注重师生互动，大力利用肢体语言及优美的语言的应用，充分调动孩子的积极性。还要严格
按照美术新课程标准，在新课改理念的指导下，精心组织、精心准备，上最有效的课。在教
书过程中特别注重育人教育，要做到既教书又育人。 在教学中，尽可能让学生主动参与自主学习，教学以学生为主体，通过欣赏、体验感受、
探索、总结、想象、创作、评价的过程，引导学生深入理解感受美术作品的美，使学生的创
作欲望倍增。尽可能的给孩子创造一个宽松的学习空间（优美的画面，轻柔的音乐），使整节
课沉浸在艺术的氛围中。同时，要突出了美术学科的特点，学生运用多种形式，设计出精美
的、主题丰富的作品。新教材的编写体现了以学生为本的思想，是把活动作为显线，而知识
作为隐线。因此教学中要多采取活动的形式开展，活动是否有收获，即活动要为教学目标 服务。设计的活动要呈现一个知识点。 在美术教学中，注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，
为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。使学生形成基本的美术素
养。在上美术课，要有美术元素在里面，情感态度价值观也要自然的体现。不光要教 孩子的技巧，还要教孩子的思维。对待学生眼光要放高些，学生掌握的技巧放的低一些，
给学生更宽、广的一个思路。世界上最复杂的物体，都可以归纳成简单的几何图图形。换个
角度去看同一事物，会有意想不到的效果。 在教孩子的过程中，一定要考虑到学生的能力，给学生的思想要保持一致。一定要联系
学生的生活实际,联系学生的生活经验。让孩子关注自己身边的一些关于美术方面的东西。要
从生活中，理解线条等美术知识，如：头发、树（年轮）等。培养孩子搜集素材的能力。高
段学生要注重培养自学的能力。提问学生其实也是引导学生的一个重要过程。示范的作用，
要处理好示范的关系，教师要作为学生的楼梯，孩子要借助于老师向上爬。 在上欣赏课时，不仅要学会欣赏，还要学会评述。美术语言要让孩子多使用一些。尤其
是欣赏评述课中，让他们把自己的感觉说出来。 生活中一些常见的东西，经过高度概括、提炼，用最简洁的点线面来表现。点线面的联
系，是美术语言中最基本的。要让学生了解艺术创作，不仅只是用纸、用笔。要理解材料的
多样性。
在对待学生作业时要做到：三个不一样，即，与同学画的不一样；与欣赏的画的不一样；
与过去画的不一样。学生的作品，要有趣味性，可操作性，并不一定要求很高。 教学中强调综合性评价的激励功能。在评价方式上以自评、同伴评为主，结合老师的评
价，使评价进一步民主化，多样化，充分体现了评价的多元功能，让学生体验到成功的乐趣。
同时使学生的综合能力得到提高。 通过本次修订学习培训，在今后工作中，我将会不断的学习，多体会感受所学的知识，
并用于实践中，全面提高自身的综合素质，为学生提供更好更优质的服务。 .篇四：美术教师读书心得体会 读书心得体会
张健
最近，利用空闲时间我读了《给教师的一百条新建议》，收获不小，《给教师的一百条建
议》读书心得。
《给教师的一百条新建议》中提到了学会赞美，赏识。这不禁使我想到：赞美和赏识他
人体现了一种智慧——你在欣赏他人的时候也在不断地提升和完善着自己的人格；赞美他人
体现了一种美德。
教育中，总有这样一些画面，学生的顽皮淘气，教师宽容笑对，节之有法；总有这样一
些画面，学生贪玩懒散，教师坚持笑对，培养习惯；总有这样一些画面，学生心灵受伤，教
师真诚笑对，平等交流，抚平创伤，点燃信心，托起希望??总有这样一些画面让我们感动，
让我们发自内心地为之赞美！ 我们的学生年龄虽小，内心却也是丰富、敏感的，心得体会《《给教师的一百条建议》读
书心得》他们更需要教师的赞美，需要教师发自肺腑的真诚赞美赏识，愿学生在教师们的赞
美和赏识中长大，愿老师们在赞美之中成熟、优秀。 教师要有静气，就是要静下心来备每一堂课，静下心来批每一本作业，静下心来与每个
孩子对话，静下心来研究学问，静下心来读几本书，