篇一:《掌声响起来作文》
掌声响起来作文
掌声响起来作文（一）
掌声是人的双手能演奏出的最好听的音乐。它给人以鼓励，给人以希望，给人以坚强。我的生活中也充满掌声，掌声伴我成长，但最让我印象深刻的还是那一次掌声响起。 那是一个凉爽的秋季午后，妈妈带我去广场练习滑旱冰。凉风习习，金色的树叶打着旋，落在水面上，逐波漂流，如同一叶扁舟，上面坐着秋天。也许是过度陶醉在这美景中了吧，我在滑的过程中没注意地面，结果一不小心滑在了一块小石子上，连人带鞋重重地甩了出去，被狠狠地摔到了地上，手臂也蹭伤了，往外渗着血丝，疼的我呲牙咧嘴，眼泪如同决了堤的洪水一般奔涌而出，我大声叫道：“妈妈，快来扶我！”我原以为妈妈会快步走过来扶我，可妈妈像没听见一般站在那，我哭得更凶了，用更加大，更加凄惨的声音大声叫道：“妈妈，快来扶我！”可妈妈还是无动于衷，没办法，我只好忍着痛，慢慢地爬起来，拿出纸巾，擦掉胳膊上的血迹，当我做完这一切时，妈妈这才投过来赞许的目光走过来笑着说：“孩子，你真棒！男子汉就应该坚强，勇敢！”说完，妈妈鼓起了掌声，那掌声在我听来，是那么悦耳，充满了赞许！
从此以后，每当我遇到困难，不管是生活上，还是学习上，妈妈的掌声便在我耳边响起，告诉我要勇敢，要坚强！
一个真诚善意的掌声，可以给人以激励，可以给人以再创造的动力，可以给人以勇气，可以给人以奋发前进的动力„„总之，掌声的重要性，我是深刻体会，深刻认识到了。
掌声响起来作文（二）
“孤独站在舞台上，听到掌声响起来，我的心中有无限感慨。多少青春不在，多少情怀更改，我还拥有你的爱。
好像初次的舞台，听到第一声喝彩，我的眼泪忍不住掉下来。经过失败，经过多少等待，告诉自己要忍耐。
掌声响起来，我心更明白，你的爱将与我同在：掌声响起来，我心更明白，歌声交汇你我的爱。”
听着这首歌，我想起了小学时的我！
那时，我上小学3年级，学校组织了“庆祝六一儿童节”这一活动，每个班都得准备一两个节目，一向不懂这方面的我，竟被选去参加。当时啊，我吓得脸一阵红一阵白，真不知道该怎么办。老师让我们排练节目，安排好节目我只顾演上去就好。
没多久，就到了那天——“六一儿童节”。我真的很害怕，害怕丢人，丢班级的面子。结果可想而知！我紧张的要命，上台忘词的那份尴尬！被人取笑我永远铭记心中，不会忘记。
又一次“六一”，老师好像“执迷不悟”似的仍然选我，上次的尴尬、丢人，使我怯场了。但是，老师、同学给我的鼓励，使我壮大了胆子。上去，轻松流利地圆满完成任务，台下的一阵掌声使我的心好似装了一只小鹿，砰砰乱跳。那时我真得很高兴，因为我尝到了胜利的喜悦与甜美！
掌声响起来作文（三）
曾记得有一个幼稚的小男孩一声一声的叫着妈妈。转眼间，我已成了一个畅所欲言的少年，自豪的迈进中学，尽情地享受着学习的乐趣。
课堂上，我不敢举手。即使我有委婉动听的语言流利的回答老师那可以令教室鸦雀
无声的问题，也会放弃这个可以使同学对我刮目相看的机会。在班上，因为我胆小如鼠不敢和别人说话，所以我没有一个可以谈心的人，孤苦伶仃，一人承受着失败的痛苦，享受着成功的喜悦。在 一次偶然的机会，我受到万人瞩目的眼光，从那以后我拾回了属于自己的自信。
那是个阳光明媚的有日子，老师抽人背课文，我昨天就已经在家背得滚瓜烂熟，尽管是这样，但还是很害怕。班长身为班干，当然第一个背。只见他慢吞吞的走上讲台，平日那抑压群雄的威风早没了，咯咯嗒嗒地`像经历了一番生死离别一样痛苦地背完了。顿时，老师的脸，刚才还是万里晴空在一瞬间就变成乌云密布了。让我始料未到的是二个“开刀”的就是我，我的脸“刷”地一下红了，我什么都没想，不知不觉已经将整片课文流利地背了下了。当我转过身，老师正用赞许的目光看着我，耳边是一阵排山倒海般的掌声，我还愣在那里。 掌声， 在教室里久久回荡„„从那以后，我好像换了一个灵魂似的，变得活泼开朗起来。{掌声响起来zuown}.
我明白了：掌声每个人都可以拥有，只要我们有勇气去争取，总有一天会让世界的掌声响起来。
篇二:《学生优秀作文《掌声响起来》》
掌声响起来{掌声响起来zuown}.
“知音难求。”人们常慨叹。何为知音，知音难道不是人生中的鼓掌者？人生需要掌声。
掌声是一道彩虹，绚烂的色彩是赞许；掌声是一颗珍珠，晶莹的光芒是欣赏；掌声是一朵鲜花，美丽的纹面是肯定。
遇到过一位街头卖艺者，其琴声悠扬，美不胜收。拉完一曲，大家纷纷往钱罐中投钱，我也不例外。转眼工夫，钱就装满了罐子，但卖艺人面无表情。一个小女孩抬起手来为之鼓掌，卖艺人望着她，嘴角才掀起一抹淡淡的微笑，我才顿悟，他寻求的是知音，期待的是掌声。人生如同颠簸在汪洋中的扁舟，而掌声就是远方的灯塔，指引我们挂云帆济沧海。掌声，往往比恩赐、金钱更重要。
当年，俞伯乐弹奏《高山流水》，钟子期为之高声喝彩，于是钟子期便成了俞老先生的知音。钟子期死后，伯乐痛失知音，摔琴绝弦，终身不操。没有掌声的演出是可怕的，有谁受得了死一般的寂静；没有掌声的人生是可悲的，有谁愿意在压抑中生存。屈原忠事楚怀王，却屡遭排挤，怀王死后，顷襄王听信谗言流放屈原。没有掌声，没有理解，屈原有心回报祖国，一腔热血却无力回天，终于使他熄灭希望之火，投汨罗江而死。
当我们失落丧气时，我们希望有人给予以勇气；当我们犹豫彷徨时，我们希望有人给予以理解；当我们穷困潦倒时，我们希望有人给予以鼓励。我们都在寻找着，等待着，渴望着掌声响起来。
让掌声响起来！拥有掌声，世界才不会冷场。
篇三:《掌声响起来》
掌声响起来
“孤独站在舞台上，听到掌声响起来，我的心中有无限感慨。多少青春不在，多少情怀更改，我还拥有你的爱„„”听着这首歌，我又想起了那对相亲相爱的老夫妇„„
那一个周末，爸爸妈妈带我去观看“老年人文工团”在广场举办的演出。这些老年演员尽管都是业余的文艺爱好者，但他们还是用精湛的技艺和饱满的热情赢得了台下观众的阵阵掌声。
可是，坐在我旁边的一位老爷爷却始终没有鼓掌，只是静静地在座位上观看着台上的演出，表情异常严肃。
这时，一位头发花白的老奶奶走上台来，她要为大家演唱一曲耳熟能详的《北国之春》。悠扬的伴奏音乐响起了，那位老奶奶拿着话筒唱完第一句，台下就一片哗然„„这哪里是唱歌，根本没有一点儿节奏！老奶奶的嗓音近乎沙哑，时断时续地发出“刺耳”的声音。歌曲终于唱完了，老奶奶向台下谢幕，她一躬到底，可台下的观众并没有为她鼓掌。
就在这时，我发现旁边的那位老爷爷已经泣不成声，不断用手擦拭着眼泪。还没等我回过神来，那位老爷爷忽然对爸爸说道：“麻烦你一下，替我为台上的这位演员鼓鼓掌吧！”
“为什么鼓掌还要别人代替？”爸爸惊奇地问道。
“我只有一只手，无法为她鼓掌。她是我老伴，患了咽喉癌，癌细胞已经扩散，上舞台是她最大的梦想，请为她鼓掌吧„„”说到这儿，老爷爷已经泣不成声。
听了老爷爷的叙述，爸爸的脸庞上满是泪珠，欢呼着：“好！唱得好！”妈妈和我也伸出双手使劲地鼓起掌来。老爷爷也随着我们的掌声站起来，伸出唯一的一只手向台上的老奶奶挥手致意。台上的老奶奶向我们这边张望着，然后向我们这边又深鞠一躬。
爸爸站起身来高声喊着：“朋友们，请伸出你们热情的双手，为台上的演员鼓掌，让掌声响起来，谢谢大家！”霎时间，掌声雷动。
在掌声中，我的眼眶湿润了；在掌声中，爸爸妈妈的眼泪在悄悄地滑落；在掌声中，老爷爷和老奶奶在台上紧紧拥抱在了一起„„
篇四:《命题作文“让掌声响起来”写作导引与范文示例(整理精校版)》
命题作文“让掌声响起来”写作导引与范文示例 作文辅导
0223 2006 ：：
命题作文“让掌声响起来”写作导引与范文示例
作文题目：请以“让掌声响起来”为题目，写一篇不少于800字的文章。 要求：①自定立意。②自选文体，且文体特征鲜明。
【写作导引】这是一篇命题作文，写作此文，要全面理解题目的内涵。首先准确理解掌声的特点和不同的表现形态：掌声是一种赞许，掌声是一种鼓励，掌声是一种同情，掌声是一种信心，掌声是一种鞭策，掌声是一种支持。掌声让人激动，掌声给人鼓舞，掌声又让人尴尬、令人沮丧„„“响起来”含有积极主动、热情高涨的意味;“让”带有祈使和期待的信息。这样这个题目就可以转换为“给ⅹⅹ支持和鼓励吧”“请献出我们的热情和赞美”“为ⅹⅹ喝彩和加油吧”等，这样含蓄的题目就具体化了。
写作时可按“是什么”“为什么”“怎么样”设计若干问题，如“让掌声响起来的意思是什么(尊重、善待、支持、信任、鼓励、关爱、自信等)”“为什么要让掌声响起来(谈其作用)”“让掌声为谁响起来”“怎样让掌声响起来(要把握对象、火候等，恰如其分，适时地给以掌声)”等。能比较贴切地回答这几个问题或其中的一个，就可以找到比较好立意角度。
佳作展示：
例文一：让掌声响起来
生活中，人人需要掌声。取得成绩和荣誉，掌声会给人以褒奖，给人以激励，给人以再创造的活力;面对困难和考验，掌声给人以信心，给人以勇气，给人以奋进的动力。应该说掌声是一种肯定，是一种鼓励，是一种尊重。因此，我们要学会鼓掌，为自己鼓掌，为丰富而多彩的人生而鼓掌。
掌声响起来，是对成功者的肯定与赞赏，它能增加成功者的信心，使其再创辉煌。如果一个人有了很大的成就，却没有人为他鼓掌，他可能会气馁，会一撅不振。让我们为他人也为自己鼓掌吧!有人采访国际著名钢琴家 朗朗为何如此成功时，朗朗这样答道：“是观众的掌声，当我在国内已小有名气时，我也没
有信心能在国际舞台上表演好。但当我在维也那金色大厅 演奏完毕时，是观众们热烈的掌声，给了我足够的信心。于是以后的演出我表现得尽善尽美，从而赢得了更多的掌声。”掌声响起，是对成功者的喝彩，是对他成绩的肯定与赞赏。
掌声响起，是对处于奋斗过程的壮士们的激励，它能让奋斗者攀上成功的顶峰。008北京奥运会，女子马拉松赛场上，本已奖牌的埃塞俄比亚选手蒙莉 ，在观众们一阵又一阵的掌声与喝彩声中勇超第三名，成为了铜牌获得者。面对镜头，她道出了成功的原因：“感谢中国观众，感谢你们给予的掌声。”是的在最后的时刻，是掌声给蒙莉带来了力量，赢得了奖牌。掌声给奋斗者以勇气与信心，鼓励他们继续前行，直达成功的彼岸。
掌声响起来，是对失败者的一种鼓励与劝勉。掌声从来不只属于成功者，它还属于那些失败者。当生活遇到了困难，挫折，掌声将给予支持，从而打破阻止前进的厚障壁;当生活惨遭失败，掌声将给予安慰，使生活奋发前进;当生活走入歧途，掌声将给予原谅，当生活陷入绝境 ，掌声将给予希望，当生活恐惧不安时，掌声将给予温馨。掌声虽说是微不足道，但它却能逆天转命，让金子发光。2015北京奥运会上，冲击首金的头号种子选手杜丽 输了，她泪流满面。令人奇怪的是，现场观众没有谩骂，没有愤然离去，而是用掌声表达了他们的理解与鼓励，
正是观众台的掌声让杜丽在随后举行的女子50米步枪三姿比赛中夺得金牌，帮助中国队在24年之后再次赢得该项目金牌。掌声响起，是对失败者 的劝勉，它能让失败者重拾信心，再次搏击。
生活无处不需要掌声，无论是成功还是失败，前进还是后退，这生活中的每一处细节都需要掌声。“孤独站在这舞台，听到掌声响起来，我的眼泪禁不住流下来„„”朋友们，请不要吝啬你的掌声，为了美丽的生活，给自己掌声，也请给别人一点掌声。
让掌声响起来
忙碌紧张的生活让人们多了些冷漠与麻木，少了些温情与亲切，试着拍动你的手掌，让亲人振作起来，让朋友更有激情，让社会充满和谐!
掌声可以支撑亲人的生命。
英国著名的物理学家霍金虽然高度瘫痪，但仍积极探寻着世界的奥秘，并取得了重大的成就。当记者问他原因时，他用仅仅能活动的手指敲出几行字“我有我爱的和爱我的妻子和孩子，我的生命因此而精彩„„”原来，家人的鼓励和支持可以让他创造出全新的生活，让他的生命创造奇迹。那么，让我们也用“掌声”为自己的亲人们撑起一片蓝天吧!
掌声可以给朋友奋斗的勇气。
想必大家都看过《士兵突击》，每个人都为许三多 的奋斗历程而感到强烈的震撼，但更令人难以忘记的是“史班长”对许三多执著的肯定和帮助。是史班长用真诚和信任召唤许三多，让他逐渐地获得自信，克服心理障碍，成为军队中的巨人。至今仍记得史班长渴望和真诚的眼神，那眼神中充满了鼓励，充满了期待，那是一种无形的掌声，让一个胆怯懦弱的人走向成功。作为朋友，在朋友困顿时，应给他鼓励的掌声;在朋友失败时，应送上安慰的掌声。因为我相信，掌声是一种最强的动力。
掌声让社会、世界更融洽。
德兰修女把博大的爱洒向受伤的心灵，使伤残病弱的老人得到照顾，让流落街头的儿童得到关爱，她把爱的种子 播撒到世界的各个角落，而人们也在为这份大爱鼓掌的同时，传递了这份爱 。我们应用掌声抚慰那些善良的灵魂，使爱得到肯定，使爱有传递下去的勇气，这样才会有一个和谐的世界。
不要吝啬为对手喝彩，每个追梦者 都渴望你肯定的掌声;不要吝啬为失败者喝彩，你的掌声将是他重新出发的起点。让掌声响起来，在亲人心间，在朋友心田，在社会之中，掌声不分种族，掌声没有国界。让我们用心中的掌声，用实际的行动，来营造一个和谐美丽的家园吧。
用掌声点缀生命，让家人更亲近更幸福，让朋友更坚强更执著，让社会更和谐更美好。只要人人献出一点掌声，世界将是一个美好的人间。{掌声响起来zuown}.
让掌声响起来
有一种手势，伸出右手，再伸出左手，两手合击，清脆而响亮，这个动作叫做鼓掌，这个声音叫做掌声。
当我呱呱坠地时，人们为我鼓掌，庆祝我的诞生;当我哎呀学语时，人们为我鼓掌，鼓励我的进步;当我蹒跚学步时，人们为我叫好，见证我的成长。{掌声响起来zuown}.
我的双腿，一步又一步地向前迈着，在岁月叠印的道路上，伴随着清脆而响亮的掌声。当我会写ABC的时候，老师在我身边为我拍掌鼓励;400米跑道，我终于冲过了终点，观众为我鼓掌呐喊;那些日子，当我咬紧牙关努力地穿越困难的时候，我总看见，母亲站在远处，如此慈祥地站着，看着我 ，并给我由衷的掌声。
掌声，伴随我一路跌跌撞撞地前进，伴随着我一路风风雨雨的穿越，伴随着我一路永不言弃 的努力。我会永远记得别人给予我的掌声，而我，也会还世界我的掌声。
给英雄以掌声。他有着22年的飞行生涯，但命运只给他16秒。飞机无法转弯，他只能让自己的生命改变航向。千百人的安全保住了，而他却在烈火中永生 。把掌声献给英雄李剑英——一个英雄的名字，从此矗立在人们的心头。 给天使以掌声。她曾是一位天使，身穿白衣，在那神圣的岗位上，十年不辍，但她却又经历艰难险阻，为千万病人奔走。她曾假扮病人，以身试针，用自己的生命去筑建正直之路。把掌声献给陈晓兰——一颗天使般纯洁的心，永远获得人们的敬仰。
给孝子以掌声。他细心侍候亡妻家人33年，为了一句金子般的承诺。55岁的他老了，但他的意志没有垮，孝心没有变，责任没有失，良心没有丢。他是一匹老马，在信誉的道路上驰骋千里，一步一步到达善良的顶峰。把掌声献给谢延信——言而有信，才是做人的最高准则。
一个平凡的人，一群平凡的人;人生的始与终，大同小异，出生，入死。而在这短暂的一生中，有多少人为他人的行为而鼓掌，又有多少人为他人的掌声所感动。或鼓掌，或被鼓掌，掌声响起来，清脆而透明，一路上此起彼伏，陪伴我们的左右。
让掌声响起来
掌声是心与心交流的语言，是一种认可，一种鼓励。它像冬日里的阳光、夏日里的清泉，给人以温暖与清凉。它更是一个助跑器，给我们以加速的动力，让我们保持生命的活力。所以生活中，我们要让掌声响起来。
在他人跌倒时，让掌声响起来，那不是嘲笑，而是发自内心的鼓励，是博爱的表现。2015年北京奥运赛场上，当穿着有些破损的“二手跑鞋”参加比赛的伊拉克运动员达娜·侯赛因最后一个跑过终点时，鸟巢内欢呼热烈，掌声连连。那不是嘲弄，而是人们在用掌声传递他们对伊拉克队员的鼓励与支持，传递他们内心的感动与爱。掌声给失败者 爬起来的动力，支撑他们走向终点。
在他人成功时，让掌声响起来，那不是嫉妒，而是真挚的认可与欣赏。2015年乒乓球比赛时，乒乓老将王楠 对决小将张怡宁 时最后王楠败给了张怡宁。但败北的王楠面带微笑将掌声送给了张怡宁。王楠的掌声不仅让我们感受到了张怡宁的成功带来的喜悦，更让我们看到了王楠的旷达与谦虚的胸怀。
孤单时，寂寞时，让掌声响起来，给自己鼓掌，给自己加油打气。自暴自弃只会让自己陷入更深的深渊。就像歌中唱得那样“想唱就唱 ，要唱得响亮，就算
篇五:《掌声响起来》
掌声响起来，心里亮起来
——教《掌声》一课有感
《掌声》写的是原来内心自卑的残疾小女孩英子在同学的鼓励与关爱的掌声中变成了一个活泼开朗的孩子。文章的语言质朴，但在平淡的叙述后面饱含着充沛的情感。根据三年级学生的年龄特点和认知水平，本课的教学重点是引导学生整体把握课文内容，感受英子的情感在掌声前后的变化。难点是通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化，领悟掌声的内涵。
本文教学时间为两课时，第一课时主要是让学生学习生字新词，初读整体整体感知，抓住重点词句品读课文第1、2、4自然段。第二课时品读第3、5段自然段，回归整体朗读全文，进一步领悟掌声的内涵，拓展延伸。
“情动于中而形于言”，优美的作品是作者真挚情感的外化；“感人心者，莫先乎情”，只有真情最容易打动学生稚嫩而又单纯的心灵，在与文本对话的过程中，最能使其与作者产生共鸣的东西便是真挚的情感。课堂上，我努力营造充满生命活力的课堂，唤醒学生的心灵感悟。
一、以读代讲，角色感受
《语文课程标准》指出：阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程，阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析研究来代替学生的阅读实践。本课教学我们力图以读为主，通过读读、说说、议议等环节，引导学生采用自由读、默读、指名读、角色读、引读等方式，扣词抠句，反复品读，引导学生入情入境地读书，促进学生思维和情感体验，让学生悄然走进文本，体验人物的内心世界。
二、文中寓道，道中显文
本课教学中注重对人物内心世界的体味，对文本价值取向的体味，而这些都立足于对文章反复的阅读，立足于对语言文字的深入理解。教学时，引导学生在深入体会作者所表达的情感基础之上，融会自己的情感披情入境，或抑扬顿挫地表情朗读，或思情并茂地朗朗诵读，寓情于声，以声传情，该激昂处还它个激昂，该委婉处还它个委婉，该悲凉处还它个悲凉，该欢快处还它个欢快。只有如此，才能“使其言皆若出于吾之口，使其意皆若出于吾之心”，才能真切地将体验到的情感酣畅淋漓地传达出来。如，通过对描写掌声前英子的神态、动作词句的品读；通过句子比较，朗读、想象等将学生的情感与文中人物情感融为一体，真正受到熏陶感染。这样让学生充分阅读，深入思考，促使学生把理解语言文字与感悟文章表达的情感、体验人物的内心世界有机地结合起来，做到文中寓道，道中显文。
三、渗透学法，培养习惯
在教学中力求在教学过程中渗透学习方法。如初读课文阶段，给足时间，精读课文阶段，采用让学生带着问题学习，如英子给你留下什么印象；通过默读边读边想的方法，抓住文中关键词句体会人物内心世界的方法，让学生在阅读中学会思考问题，培养良好的读书习惯。在教学中还抓住“默默、早早、最后、总是、又总是”等词来引导学生进行一系列的语言实践活动，并通过富有个性的诵读进一步升华情感。
四、关注生命，以生为本
关注生命，激活课堂，以生为本，促进发展，已成为老师们的共识。在教学中我始终以学生为本，不落下一个学生。如在读书反馈中，有一生把“落下了残疾”的“落”读成“la”,老师并没有放弃他,而是给他机会让他改正,当其他学生读对后,我又请他站起来读直到他读对为此。
讲完后我真心希望孩子们不单单停留在书本上，我想课文更多的教会了孩子们怎样正确看待周围的人和事。人人都需要爱，人人都需要掌声，让我们身边的残障人士在掌声感受到了自己被认可，被信任，感受到了一种平等，那就是对我们身边残障人士最好的关爱。
赵振兴
2014-1-9
篇六:《掌声响起来》
掌声响起来
——读《掌声》有感
河南省安阳市钢城小学六年级 王学梅
一个故事可以让人回味无穷,一篇文章可以让人难以忘怀，就如《掌声》一文。学完这篇课文后,我对掌声有了新的理解和感悟。
这篇课文主要讲了一个叫英子的小姑娘,因为她小时候得过小儿麻痹症,腿脚落下了残疾,为此她感到很自卑。每天上学,英子总是最早来到教室,放学时,总是最后一个离开。一天,老师让同学们轮流上台讲故事。轮到英子时，她犹豫了一会儿，但她还是一摇一晃地走上了讲台，教室里骤然响起了热烈的掌声。当她用优美动听的声音讲完时，教室里再次响起了持久的掌声。从那以后，英子变得活泼开朗了。正是这掌声，把英子从自卑、忧郁中解脱出来，使她认识到大家并没有歧视她，使她鼓起勇气面对生活。这篇文章我读了好几遍，深受感动，它使我明白了残疾人更需要关心、帮助。我们要帮助他们树立生活的信心和勇气。
生活中，掌声无处不在。读了《掌声》一文，我不由得想起了学跆拳道时发生的一件事。那天，教练让同学们一分钟做20个仰卧起坐，看到身边的同学一个个动作麻利地做完了老师规定的动作，而我却急得像热锅上的蚂蚁，一个也做不起来。老师走过来，和蔼地对我说：“没关系，慢慢来，只要掌握了动作的要领，一定可以做起来的。”于是，我认真地练习，回到家，躺在床上也继续练。真是功夫不负有心人，下一次课，教练让做仰卧起坐时，我不仅可以做起来，而且超出了教练的要求。教练和同学们给予了我热烈的掌声。在我成
长的道路上，伴随我的掌声还有很多很多，正是这些掌声激励我不断前进，让我从一个不懂事的小丫头变成了一个活泼开朗的小姑娘。
生活中，每一个人都离不开掌声。记得幼儿园时，当我的绘画作品在比赛中获奖时，是老师和同学的掌声给了我信心和鼓励；当我胆怯的举起小手回答问题时，是老师赞许的目光和同学的掌声使我信心百倍；当我的作文第一次在报纸上发表时，是老师的夸奖和同学的掌声激励我去不懈地努力„„
记得一首老歌唱到：“孤独地站在这舞台，听到掌声响起来，我的眼泪忍不住掉下来„„”当这首歌唱遍大江南北时，触动了多少人的心弦，这里面包含了多少人生的感悟。是啊，在人生舞台上，掌声给人们带来了自信和鼓励；掌声给人们带来了幸福和快乐；掌声可以驱走人们心中的自卑、忧伤和烦恼„„
朋友们 ，让我们不要吝啬自己的掌声，伸出我们的双手，为美好的生活鼓鼓掌。给自己一些掌声，也给别人一些掌声，让掌声响起来吧！
（指导老师：阎长运）
教师简评：
掌声能激励自己，同时也能鼓舞他人，多一些掌声，多一些美好。
篇七:《高一七班掌声响起来作文讲评学案》
【学习目标】
1、知识目标：学习写事写出波澜。 2、能力目标：提高叙事的写作能力。
3、情感价值观目标：能够正确看待别人给予自己的鼓励，并认识到掌声对自己的成长起到正面的、积极的影响。 高一七班作文讲评学案
【题目回放】 相信同学们都曾收获过掌声或依旧渴望得到掌声。请以“掌声响起来 ”为题，写一篇记叙文。内容自选，立意自定，不少于800字，不得抄袭。
【写作导引】 根据题目要求，应该写什么样的人？什么样的事？ 运用什么样方式方法来表现掌声的不同。
【典例分析】
比较鉴赏下面两个结尾段，并针对语言表达进行点评。
（一）人生缺少掌声，便会留下遗憾，正如当年的屈原，世人皆浊唯他独清，世人皆醉唯他独醒，没有安慰，没有掌声，没有理解，只有渔夫的叹息。 （段明君 方朔）
（二）当自己站在成功面前时，你开始明白痛苦没有白受，付出总有收获。让掌声响起，让它成为人生的伴奏曲，时时刻刻响在耳畔，回荡在山河。 （七班张栢川）
点评：
比较鉴赏下面开头段，并针对语言表达进行点评。
（一）掌声是心与心交流的语言，是一种认可，一种鼓励。它像冬日里的阳光，夏日里的清泉，给人以温暖和清凉，它更是一个助跑器，给我们以加速度的动力，让我们保持生命的活力。 （刘效典 王荔冰）
（二）细雨霏霏，传来一阵透骨的冷凉。泡一杯苦茗，茶香袅袅间，思绪仿佛飞到了那个早上。（刘姝彤）
（三）每个人心中都有着一亩田，用它种桃，种李，种梦想；
每个人心中都藏有一双手，双手轻击，给人温暖，给人赞许，给人希望。（七班乐晋宁）
（四）掌声如同是黑夜中的一盏明灯带个人们一种希望，掌声如同是冬日中倾洒下来的一缕阳光带个人们一份温暖，掌声如同是沙漠中一片绿洲带给人们一份前进的动力。（七班盛上书）
点评：
首尾段写得好的还有：吴慕然（开头） 杨雨昊（结尾）
有精彩语句的还有：王园园（1、4段）
叙事很有吸引力的：贾涵天、潘麒任、吴迪
值得一读的有：吴迪、李明睿、刘姝彤、于思源、刘效典。可以大胆点评一下。
优秀议论文：任仲璟 优秀记叙文： 乐晋宁 吴迪 刘姝彤 于思源 丁小栖
【随堂演练】 要求：阅读下面的文字，任选一段，进行修改。
（一） 让掌声响起来，还需要海纳百川的胸襟和兢兢业业的作风，林肯在议论会为他鞋匠的父亲自豪，爱
迪生的专研让无数人为之侧目，北京奥运会的开幕，震撼了无数海内外观众的心灵，掌声持续不断。
注①侧目：斜着眼睛看人。形容憎恨或又怕又愤恨。
（七班潘麒任）
(二)孤独地站在这舞台，听到掌声响起来，我的心中有无限感慨，多少青春不再，多少情怀已更改。我还拥有你的爱。好像初次的舞台，听到第一声喝彩，我的眼泪忍不住掉下来，经过多少失败，经过多少等待，告诉自己要忍耐，掌声响起来，我心更明白你的爱将与我同在，掌声响起来，我心更明白歌声教会你我的{掌声响起来zuown}.
修改：
大庆外国语学校高中部语文组Chinese Teachers’Office of Senior High of Daqing Foreign Language School
【写作指导】 （1）这是一篇命题作文，写作此文，要全面理解题目的内涵。掌声是一种赞许，一种鼓励，一种同情，一种信心，一种鞭策，一种支持。掌声让人激动，给人鼓舞，又让人尴尬、令人沮丧„„“响起来”含有积极主动、热情高涨的意味。从正、反、实、虚各个角度立意均可。本道作文题要求我们所写的“掌声”必须是能“真正牵动你内心深处”的掌声。文章重在表达引发掌声的过程：即为什么鼓掌，怎样的掌声以及掌声的意义。整篇文章应表达对掌声的怀想、由衷赞美等感情。对掌声的感受应该是深刻的，是有感染力的，震撼力的；表现的“掌声”不应该是低俗的，不健康的。用心观察生活；学会运用一些兴波澜，生变化的方法。尤其要注意的是，一篇文章往往不只用到一种方法，而是综合运用几种方法。
（2）如果写议论文，写作时可按“是什么”“为什么”“怎么样”设计若干问题，如“让掌声响起来的意思是什么(尊重、善待、支持、信任、鼓励、关爱、自信等)”“为什么要让掌声响起来(谈其作用)”“让掌声为谁响起来”“怎样让掌声响起来(要把握对象、火候等，恰如其分，适时地给以掌声)”等。能比较贴切地回答这几个问题或其中的一个，就可以找到比较好立意角度。{掌声响起来zuown}.
叙是议的基础，议是叙的深化，是叙事的灵魂；议论简洁明了，不宜过长。
准确选用素材，即选取典型事件 巧妙运用素材，组织语言，使其生动感人。
【自查阶段】结合所学知识，寻找、归纳自己作文存在的问题，并写出努力方向。
【佳作赏析】 牵动我内心深处的声音
许多人时常慨叹：知音难求。何为知音？知音难道不是人生中的鼓掌者？
当年，俞伯牙轻奏《高山流水》时，钟子期为之高声喝彩，于是钟子期便成了俞老先生的知音。高山流水不断，流传着一曲千载称颂的金兰之交的赞歌。然而，水已去，人也亡，弦断有谁听？人生中的喝彩者走了，生命也就枯萎了。
人生，就像开放在郊外的野花，万紫千红，芳香四溢。人生的掌声犹如阳光雨露，滋润着每一片花瓣。恩赐是一片照射在冬日的阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；而掌声比恩赐更为重要，精神的鼓励感召着每一个孤独无助的行人。
人生，就像颠簸在海上的小船，乘风破浪，勇往直前。人生的掌声犹如远方的灯塔，引你挂云帆，济沧海。恩赐是一缕海上轻柔的微风，使躁动不安的人感到人世的温情，而掌声比爱心更为重要，心灵的通道连接着每一个沉思忧郁的哲人。
有这样一个故事：一个街头卖艺者，其琴声悠扬，令人感动，吸引了不少行人。拉完一曲，周围的人纷纷向钱罐里丢钱，转眼工夫，钱已装满了罐子，但卖艺人脸上并没有一些欣喜的笑容。后来，一个旅游者抬起手来为之鼓掌，卖艺人眼里溢出了感激的泪水。可见，卖艺者是哲人，他寻求的是知音，期待的是掌声。人生需要掌声，掌声比恩赐比金钱更为重要。
当你失落丧气时，你希望有人给你勇气；当你犹豫彷徨时，你希望有人给你理解；当你精神穷困时，你希望有人给你热烈的掌声。是的，我们在不断地等待着，祈求着爱心的降临，但我们更在时时刻刻寻找着知音，寻找着精神世界的同路人。只有这样，我们才不至于绝望，也会像那位卖艺人一样流出感激的泪水。
没有掌声的演出是可怕的，有谁受得了死一般的寂静？没有掌声的人生是可悲的，有谁愿意在压抑中生存？人生缺少了掌声，只会剩下英雄垂泪、七子悲歌的结局。正如当年的屈原，世人皆浊惟他独清，世人皆醉惟他独醒，有心报国却无力回天。没有掌声，没有理解，只有渔夫的叹息，终于使他熄灭希望之火、生命之灯。
人生的掌声永不能停息，它永远激励着人追求灵魂的高尚与完善，掌声比爱心比金钱更为重要。 让掌声响起来，人生需要掌声。
【点评】本文立意不凡，富含哲理。“掌声比爱心比金钱更为重要”这样深刻的见解，展示了作者深厚的生活积淀，让读者不得不另眼相看。文章材料丰富，剪裁合理，构思精巧，语言流畅。而比喻、排比、典故等手法的精妙运用，更为文章增色不少，给人以文采飞扬之美感。
篇八:《掌声作文600字》
掌声作文600字
掌声作文600字（一）
生活中处处都有掌声，掌声是是一种真挚热情的鼓励。每一次掌声响起，留给自己的都是不一样的感受。每一次走下讲台，耳畔依旧萦绕着热烈的掌声；每一次获得成功，掌声是最好的礼物；每一次跨上新的阶梯，我都会给自己一阵掌声。
记得我**年级时。那是我第一次走上讲台，口述我的作文。尽管我已做好了充分的准备，已经演练了无数次，但在我充满信心跨在讲台上的时候，忽然间望着台下那一张张熟悉的面孔，我反而变得更加紧张了，心里像惴着一只小兔子怦怦直跳，只觉得两腿都在微微地颤抖。看着老师和同学们期待的目光，到口里的话又不知怎么地硬生生给哽咽住了，一句话也说不出来，顿时哑口无言。傻呆呆地站在那儿。两腿此刻似乎已被固定，仿佛有千万条藤蔓紧紧地缠绕着我，教室里静得出奇，似乎连同学们的呼吸声都能听得清楚。
忽然，“哗----”一声声清脆而有力的掌声响起，催醒了我，我不由自主地抬了抬头，望见的却是同学和老师那信任的、鼓励的目光，此时此刻，一股莫名奇妙的温暖涌入我的心田，我的心中升起了一股勇气。我用清脆有力的语调朗读着文章，那如潺潺流水般的优美的语句从我的口中流出，连我自己都陶醉于文章的意境之中。 不知不觉中，文章已经读完了，我向着全班同学与老师深深地鞠了个躬，“哗----”教室里再一次响起了那给予我勇气的热烈的掌声，我在掌声中走下了讲台，回到了我的坐位上，用笔在笔记本上轻轻地写下了一行字：掌声是对人最好的鼓励，不管在哪里，都要学会为自己鼓掌，为别人鼓掌！
人生是一条小船