篇一:《7.仿写、续写、扩写、修辞、对联(黄金版)》
2012年全国中考语文试题分类超级大汇编
仿写、续写、扩写、修辞、对联
【安徽省】2.阅读下面的文字，完成(1)-(4)题。 （9分）
这里的石林斗姿百态，美不胜收。怪石嶙峋，形态各异，或如走兽憨态可jū（ ），或如猛qín（ ）展翅欲飞，或如仙女亭亭玉立，或如农夫默默耕耘。在花海的印衬之下，婀娜多姿，楚楚动人。
(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。
憨态可jū( ) 猛qín（ ）展翅 婀( )娜多姿 ．
(2)文中有错别字的一个词是“ ”，这个词的正确写法是“ ”
(3)“美不胜收”中，“胜”的意思是 。“楚楚动人”中的“楚楚”的意思是 。
(4)这段文字运用拟人、 、 等修辞方法，描绘石林千姿百态的景象。
【答案】（1）掬 禽 ē （3分，各占1分）
（2）印衬 映衬 （2分，各占有1分）
（3）尽 娇柔，秀美 （2分，各占有1分，意思对即可）
（4）排比 比喻 （2分，各占有1分，顺序颠倒不可分）
【安徽省，4】校团委开展以“我与环境”为主题的综合实践活动。下面是这次活动中的一些问题，请你参与解决。（12分）
(1)校园门口的绿化区经常被踩踏，同学们觉得需要立一块牌子，提醒人们爱护花草。请从下列词语中选出四个，组成对偶句，作为牌子上的宣传语。
行人 花草 文明 爱护 踩踏 绕道 彰显 含笑
(2)为了以实际行动美化环境，九(1)班参加了植树活动。班级向学校总务处借了36把铁锹，8个水桶。请你以班委会的名义给学校总务处写一张借条。
(3)组织社会调查之后，校团委举行“我看环保”的演讲比赛。下面是李华同学演讲稿的部分内容，请你按要求帮助他修改。
刚才，我已列举出种种破坏环境的现象和事实，大家从中可以看到破坏环境造成的巨大危害。那么， 我认为，首先，人类叁须增强环保意识；其次，政府要重视，环保，采取有力的方法；第三，我们每个人都要从自己做起，以实际行动为环保贡献力量。
① 横线处补写一个句子，使上下文连贯，过渡自然。
② “采取有力的方法”这句话存在搭配不当的毛病，可将“ ”改为“ ”。 ③ 画线句中，有两处逗号应改为 号。
【答案】（1）示例：①行人绕道，花草含笑。②爱护花草，彰显文明。③行人文明，花草含笑。（2分）
（2）
（4分，有“今借到”、“借到”等字样1分；写清向校总务处所借物品的种类、数量；涉及物品听数字大写正确1分；正文开头空两格，右下方有具名和日期1分。）
（3）①示例一：怎样才能使我们的环境免破坏呢？
示例二：下面我想讲讲怎样才能保护好我们的环境？
（2分，答案不限于此，只要使上下文连贯，过渡自然，即可得分。）
②方法 措施 （或：有力 有效）（2分）
③分号 （2分，答“句号”也可得分。）
【安顺市，9】仿照下面的句式，再写一个关于语文的比喻句。（3 分）
有人说，语文是一本永远读不完的微型百科全书；有人说，语文是一个折射人生的多彩世界；有人说， 。
【答案】9、（3 分） 例 1：语文是一棵枝繁叶茂、硕果累累的大树。
例2：语文是一部荡气回肠的交响乐。
例 3：语文是一幅色彩斑斓的图画。
【包头市，6】按要求完成下面的对联题。（任选一题3分）
(1)上联：志凌云霄，牛刀小试盼今日；
下联： 。
(2)春暖花开，一秀才入京赶考，投宿一大户人家。是夜秀才灯下苦读，窗上素纱，窗 外花园，月光之下，夜莺展翅，蝴蝶飞舞，影子映到窗上，宛如荷花牡丹，不觉随口吟出一上联：
月照纱窗，莺蝶飞舞，映出芙蓉牡丹；
吟出上联之后，秀才却怎么也想不出下联。赶考归来，已是秋去冬来。一日雪后过桥，看到有鸡犬的足迹，秀才顿有所悟，对出下联： 。
【答案】6．心系华夏，宏图大展待他年。雪落板桥，鸡犬行过，踏成竹叶梅花。
【北京市，6】对下面文段中有关修辞方法作用的分析，有误的一项是
人为什么要读书呢？书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。一本好书，就是
一个崭新的世界。读艾青的诗歌，我坚定了不断前行的信念；读史铁生的散文，我鼓起了直面人生的勇气；读托尔斯泰的小说，我充满了对精神家园的憧憬„„读书，就像用麦管吮吸甘露，让人欣喜，让人着迷。还有什么必读书更能产生令人陶醉的内心体验呢？
Ａ．文段开头运用设问，自问自答，强调了书对人的思想的启迪和引领作用，有助于启发读者的思考。
Ｂ．文段中运用“读„„，我„„”的排比句式，语势强烈，意在突出读书带给“我”的力量，让“我”有更高的追求。
Ｃ．文段中“读书，就像用麦管吮吸甘露”运用比喻，生动地写出了阅读给人带来的惬意感受。
Ｄ．文段结尾运用反问，加强语气，强调了阅读能使人内心世界更丰富、精神境界更高尚的原因。
【答案】D
【北京市，三】综合性学习（共11分）
《北京市节约用水办法》将于2012年7月1日起实施。为了深入宣传该“办法”，培养学生的节水意识，某校举办了“北京水资源”专题展览。在参观的过程中，请你完成下面的任务。
９．分析下图，提取主要信息，并用一句话概括北京水资源的现状。（4分）
主要信息：①
现状：②
10．京北地区大致覆盖昌平、延庆、怀柔和密云四个区县，是北京市重要的水源和生态
屏障地，保障全市50%以上的城市工业和生活用水。请阅读下面材料，概括以下两县治理河流流域、涵养京北水资源的两个相同的措施。（4分）
【材料一】
延庆县治理白河流域的主要措施有：围绕白河主干河道，加强水土保持监督执法力度；营造水保林，发挥灌草植被的生态功能，以实现山区自然保水；规整河道，修建调蓄水量的橡胶坝、拦河闸等工程，以保护水资源。
【材料二】
密云县治理石匣小流域的主要措施有：建设蓄水池、塘坝等小型蓄水工程，增加蓄水量；构建拦水、蓄水的三道防护体系，层层设防，节节拦蓄，以减少水土流失；推行清洁农业，控制农药、化肥的施用，以解决生态污染问题；营造适宜生长、具有保水保土功能的林草，以涵养水源。
相同的措施： ① ②
11．某同学在专题展览的“留言薄”上题写了寄语，他写了上句，请你根据以上材料，续写下句。（要求：与上句语意相关、句式相同、字数相等）（3分）
上句：水源告急，首都市民节约用水迫在眉睫；
下句：
【答案】三、综合性学习
9.答案示例：
①北京市人均水资源量远远低于国际人均极度缺水标准，甚至还低于国际人均危及人类生存的灾难性标准。
②北京水资源极度匮乏。
10.答案示例：
①种植保土保水植物 ②重视水利工程的建设
11.答案示例一：
措施得力，京北区涵养水源功在千秋。
答案示例二：{三打白骨精扩写}.
办法多样，郊区两县保护水源造福京城。
【毕节市，8】下列语句中没有使用修辞手法的一项是 ．．．．
A．春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的檐角。
B．命运即使让你错过了夕阳，也必将让你看到满天的彩霞；命运即使让你错过了月亮，也必将让你看到满天的星星。
C．大家都很喜欢他，因为他长得好像是周杰伦。
D．火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。
【答案】C
【重庆市，6】参照下面的示例，为“诗意的情趣”创设两种恰当的情境，分别写在下面的横线上。要求：形象具体，句子形式不限。（4分）
示例：诗意的情趣就是——牵着手赤着脚漫步海边，听涛声，数远帆„„
（1）诗意的情趣就是——
（2）诗意的情趣就是——
【答案】6．（4分）示例：骤然间的阵雨袭来，路人四散奔逃，你却悠然为我撑起一把伞；在大街上见我鞋带松了，你半跪在地上为我系鞋带。（描写具体2分，形象生动2分）
【达州市，6】下列句子没有使用修辞的一项（ ）(1分)
A.海内存知己，天涯若比邻。
B.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
C.我难道就没有应该责备自己的地方吗？
D.天上乌云密布，似乎要下雨了。
【答案】6.（1分）D
【大庆市，7】仿照例句的句式， 在下面两句的黄线上补写相诮的内容。（2分） 例：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。
（1）如果我是清风，我将 。
（2）如果我是春雨，我将 。
【答案】7．(2分)示例：(1)如果我是清风，我将驱散所有的阴霾。
(2)如果我是春雨，我将滋润所有的土地。
【丹东市，7】选出对下列句子运用修辞方法判断正确的一组。
⑴杜鹃花开遍山野，香飘万里。
⑵姑娘银铃般的笑声也跟着响起来。
⑶不读书，无以知窗外的精彩；不读书，无以知世界的宽广；不读书，无以知文化的力量。 ⑷微风唤醒了沉睡的种子。
A．比喻、 夸张、 排比、 拟人
B．拟人、 夸张、 排比、 比喻
C．夸张、 拟人、 排比、 比喻
篇二:《xick20141122》
龙源期刊网 .cn
浅论"言意兼得"的教学路径
作者：孙美玲
来源：《小学教学参考(语文)》2014年第11期
学习的最大意义莫过于运用。技术的学习是这样，知识的学习也是如此。审视我们的语文教学，总会看到这样的现象：对思想内容的挖掘，不遗余力；对于朗读的指导，花样百出；但对表达方法的体悟和学习运用，却或有或无。新课标明确指出：语文课程应致力于培养学生的语言文字运用能力……对照课标要求，反思我们的实践，追求语文教学的“言意兼得”已不容置疑。那如何在语文教学中实现“言意兼得”呢？
一、在品析词语中实现“言意兼得”
词语是语言的基本单位，文本是通过词语来传情达意的。词语既是内容的载体，又是内容的存在形式。教学中，注重引导学生品评词句，让学生在玩味语言中，理解语言的思想、形式以及表达规律，是实现“言意兼得”有效路径之一。
“唐僧责怪悟空无故伤人性命。悟空打开罐子，从里面跳出来几只青蛙、癞蛤蟆，根本没有什么斋饭。唐僧这才有些相信那村姑是妖怪。”这是苏教版六年级下册《三打白骨精》一文中的一段话。其中的“有些”一词，看似寻常，却极具匠心。它既表现了唐僧半信半疑的情形，也反映出了白骨精的阴谋诡计还是起到了作用。教学时，应该聚焦这个词语，引导学生品评赏析。“同学们，这句话中有一个词，用得特别好，是哪个词？它好在哪里呢？”学生通过联系上下文思考，就会很容易地理解词语所包含的意思，并领会作者准确用词的妙处。
二、在语言形式的转换中，实现“言意兼得”
“吴王准备出兵攻打楚国，遭到了一些大臣的反对。大臣们认为，攻打楚国虽然取胜的希望很大，但如果其他诸侯国乘虚而入，后果将不堪设想。可是吴王固执地说：„谁敢来劝阻我，我就处死他！‟”这是苏教版六年级下册《螳螂捕蝉》中的一段话，其中，大臣劝吴王的话是以转述的形式呈现的。教学时，可以让学生把间接的叙述转换成直接叙述的形式，并表演出来。这样既有助于学生准确地理解课文，形象地感受“直言相劝”的情形，也有利于培养学生的语言运用能力。因此，在语文教学中，教师要关注文本的语言表达形式，善于利用语言表达形式的转换或言语主体的变换来培养学生理解语言、运用语言的能力。
三、在语言实践中实现“言意兼得”
学生的语言文字运用能力是在扎扎实实的语言实践中练就的，因此，读写结合的练笔不可或缺。文本中有很多可供学生进行读写结合，训练语言表达的点。抓住它们并及时地指导学生练笔，往往会起到一举多得的作用。比如，语言留白处的补写，内容略写处的扩写，插图内容的摹写，文本情节的续写，变换文体的改写等。
篇三:《作文练习》
模块五（4）
1．生活中，我们总是用自己的目光去观察感受身边的世界，或信任，或怀疑；或宽容，或挑别„„同时，我们又总是生活在别人的目光里，那束束不同意味的凋光，有的充满真诚，有的透着冷漠；有的让人怦然心动，有的叫人心有余悸„„
眼睛是心灵的窗户，目光是心灵的折射。我们总能从不同的目光中读出些什么，读懂些什么。
请以“难忘你那 的目光”或者“别用 的目光看”为题，写一篇文章。
要求：①根据所写内容，在横线处填上恰当的词语，使题目完整。②不少于600字(诗歌不少于20行)。文中不得出现真实的地名、校名和人名。
2．如果我们的内心春风洋溢，人生的哪一天不是最好的春天昵?如果我们的内心就是一个花园。人生的郦一季不是最美的花季呢?如果我们有着怜爱、珍惜、欣赏的心，人生的哪一个瞬间不是繁花曝朵呢?所以，花季的时镁，不要忘了在自己的心里种花。
请以“把花种在自己的心里”为题目写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限；②可以记叙经历，抒发感情，发表见解等；③字迹工整，书写规范，字数600-800字；④文中请不要出现真实的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。
3．我们在学习生话和工作中，有很多的经历是难以惠怀的，例如习惯养成、难题探究、同伴合作、社会实践„这些丰富的经历，使我们有了对人生的体验和感悟，获得了成长。
请你以“我懂得了 ”为题，写一篇文章。可以大胆想象，讲述故事，也可以抒发感情，发表议论。
要求：①题目中的空白处可填上一个词语或短语，将题目补充完整。②文体自选。文章不少于600字，诗歌不少于16行。③文中不要出现真实的人名、校名、地名。
4．观实生活中，人们都在积极追求着完美，何谓“完美”?词典上解释为：完备美好；没有缺点。其实每个人对完荧的理解也不尽相同，对完美的期望更是五彩缤纷。请以“完美的 ”(如：生活环境、学校教育、初中生活、人生、家庭、人格、答案、瞬间、谢幕、作品、建筑„“)为题，写一篇600字以上的文章。
要求：(1)将填充好的题目写在答题卡上；(2)除诗歌外，文体不限；(3)文中不能出现真实区域名、学校名、人名。
5．失去也是一种收获，贫穷也是一种财富，哭泣也是一种享受„„生活中有许多看似矛盾的东西，换个角度去理解，你就会从悲叹中找到慰藉，躁动中学会冷静„„
请你以“ 也是一种 ”为题写一篇文章。
要求：(1)将题目补充完整；(2)文体不限(出诗歌外)，不少于600字；(3)文中不得出现真实的地名、校名和人名。
7．我们航行在人生的海洋上，开的是小船，但要进行的却是壮丽的航程。要达到成功和幸福的彼岸，你会经历各种“气候环境”：或激情澎湃，或消沉沮丧，或道德考验，或物质诱惑。而你需要做的，就是掌握好自己的人生之舵。
请以“掌握好自己的人生之舵”为话题写一篇作文。文体不限，题目自拟，篇幅不少于600字。文中不出现真实的人名、校名和地名。
8．汶川大地震发生十天后的5月22日，温家宝总理再赴灾区播导抗震救灾。在看望异地复课的北川中学师生时，有一段铿锵的话语：“我希望大家要面向光明的未来，昂起倔犟的头颅，挺起不屈的脊梁，燃起那颗炽热的心，向前，向光明的未来前进!”
“昂起倔犟的头颅，挺起不屈的脊梁粱”就是要“站起来”!
一个有勇气从灾难中站起来的民族，是不可小觑的。一个有决心从废墟上站起来的城市，是不可低估的。一个有志气从屈辱里站起来的人，是不可等闲视之的。
站起来，是一种超然的境界，凛然的气概，昂然的精神，嫣然的美丽。
要求：请以“站起来”为话题，自选角度，自拟题目，自定文体，写一篇不少于600字的文章(诗歌不少于20行)。文中不得出现真实的地名、校名和人名。
9．从下边两个题目中任选一题作文。
(1)阅读下面文字，根据要求作文。
不是所有的鸟都能飞越太平洋，而有一种小鸟，却能飞越。它需要的仅是一小截树枝。它把树枝衔在嘴里，累了，就把那截树枝扔到水面上，然后落在树枝上休息。饿了，它就站在树枝上捕鱼；困了，它就站在树枝上睡觉。就这样小鸟越过了太平洋。
其实，对每个人来说，在生活中都有自己的“那截树枝”。那么，什么是我们心底的“那截树枝”呢?是追求?是自信?是责任?是习惯？是信任？还是„„
请以“那截树枝”为话题，写一篇不少于600字的文章。立意自定，文体自选，题目自拟。试题所给材料，可用也可不用，但所写内容必须是话题范围内的。