篇一:《省作文》
道不远人：不能不孝敬父母的理由
福建省光泽一中 初二(5)班 游晚金
伴随着紧张的气氛，一声响彻谷底的哭声在一间亮着灯的屋子里一遍又一遍的像录音机似的重复播放。这时天像流星划过一般闪烁着：我出生了!这就意味着上帝又创造了一个像花一般脆弱可爱的生命。我就是上帝牵着手带来到这个世界上的，但我的降临同时又给父母添增了无穷的沉重的包袱。因为来到这个世界上让我知道幸福的含义，也明白了责任背后重大寓义，就是因为有他们才有了我。谢谢你给了我生命，给了我快乐的童年，给了我美好的回忆，还把他们的一切都给了我。所以自我懂事以来心中就萌发了这样的一个念头，那就是“不能不孝敬父母。”
曾经有人这样说过：母亲是船，日夜操劳只为送儿女到岸；母亲是树，寒冬酷暑都帮儿女避风挡寒；母亲是灯，不论多晚都有等待的温暖。但因为我们船有可能永远无法靠岸，又因为我们树有可能放弃大自然，我们就是船的避风港 ，同时又是大树后支撑它活下去的力量。如果没有我们，我想一切都将不完整，因为家庭是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校；我们最亲的人，也是我们的第一任老师。父母视我们为掌上明珠，无微不至地关心爱护我们，使我们尽享家庭的亲情和温暖。所以父母对我们的无悔奉献，都因成人的我们而无止境的添加。所以孝敬父母是我们大家的天职。永远伴随着我们不离不弃。
有许多人都似乎缺乏了本应有的父爱，这是为什么呢？有人一定会认为妈妈比爸爸更爱我们，还有爸爸却没有像爱自己那样来爱我们。不这是错的，国灰至深至纯的爱是母爱和父爱。这种爱是无私的爱、永恒的爱，是无微不至的爱、不求回报的爱。就如母爱是水，往往温柔细腻；父爱如山，往往深沉严格。只要留心，我们随时都可以体验到这种爱。要学会感受爱、奉献爱，即使爱看不见，摸不着。
天下没有十全十美的家庭，也没有十全十美的父母。但他们对我们的爱是全心全意的，也是胆大细心的。那年，就在汶川发生了许多一幕幕感人肺腑的融合，2008年的汶川被无情的自然灾害(地震)给夷为了平地，死神在带走一条上帝所创造的像花一般的生命，而我们只有无能为力地默默流泪，在那时我看见了前所未见过的一幕。一篇报道是这样写的：
在地震来临时，地动山摇的那一刻，来的是那样突然，让我们猝不及防。这时我和妈妈正在睡觉，床摇晃时我和正在梦乡的妈妈感觉到了危险，可正准备跑时，一切都已经来不及
了。妈妈抱着我从有可能丧命的危险中跑到了床底下。可是地震的力量太大了，我们似乎跑不过时间。我向上望，头顶似乎有片昏暗的天要蹋下来似的，我很害怕，可妈妈却对我说：不要怕，天蹋下来有高个的人顶着，我一直坚信，可是天花板就那样无情的，在一瞬间覆盖了我的家突然我感到一阵疼痛。妈妈的手更加有力的紧紧抱住了我，而妈妈就是用她的背帮我撑住这一片天的，而就在那时生我养我爱我的妈妈就那样离开了我，就连在死神即将逼真我的妈妈时，她说：孩子，别怕，坚持住。妈妈帮着你呢？在走之前妈妈用她全身的力气说：妈妈坚持过，原谅妈妈丢下你先走。对不起。对不起是妈妈对我说的最后一句话，从那以后她就再也没有出过声。本应安静的废墟因有了他们而变得温暖。突然有种响亮的在微弱地回放，是解放军叔叔来，我真不敢想我还有生的希望。他们发现了我，可却无法将我救出。因为妈妈的双手紧紧的抱着我，救护人员扒都扒不开，只好破坏遗体把我从妈妈的怀里救出。妈妈是你给了我第二次生命，给了我生的希望。之后我听医生说：如果没有那坚强的背，我也就出不来了。是妈妈用你的生命和双手跟死神做了交易，把我拉了回来。因为地震我失去了享受母爱的权利，因为地震我失去了我的妈妈和我的一切，老天连给我个孝敬父母的机会都夺走了，妈妈这两个字，我再也没机会叫了。父母是多么伟大啊!没有他们就没有我们。所以孝敬父母就从现在开始，从小事做起。从生活中点滴感受我想要的爱。
一位母亲对孩子这样说“你是我生命的延续，你是我生活的动力。因为有你，我明白了责任的含义；因为有你，我体会到了生命的意义。
有一种关心不请自来；有一种默契无可取代；有一种思念因你存在；有一种孤单叫做等待；有一种沉默不是遗忘；有一种爱无私奉献，请你记住：“不能不孝敬给了我们一切的父母。”因为我们就是他们拥有的一切，而我们所拥有的一切是他们给的。
指导人：付郁樱
道不远人：我们应该做到诚信待人的几个理由
福建省光泽一中 初二(6)班 黄 蕾
诚实守信，是中华民族的传统美德，是为人处事，与人交往的基本原则。“诚”就是内诚于己，诚实无欺，诚实做人，诚实做事，实事求是；“信”就是外信于人，有信用，讲信誉，守信义。诚信二字渗透在生活的各个层面。因此，我们应 诚信待人。
改革开放初期，深圳某贸易公司与法国一家公司做生意。在一次结算时，法国公司少收了7000万法郎，深圳公司总经理发现后，认为法方虽然没有发现此事，但他们觉得做生意应当诚实守信，主动将7000万法郎退还法方。深圳公事的行为使法方总经理深受感动，决定把深圳公司当作可信的合作伙伴，与深圳公司长期合作，并决定追回两项优惠条件：向深圳公司供货不收定金；向法国政府贷款，与深圳公司共建中国分厂。因此深圳公司的诚信行为为公司带来了丰厚的效益。
诚实待人，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。相反，如果待人不诚实，言而无信，那么，也就无法使别人相信他，从而得不到别人对自己的尊重。
日本的一家餐饮业，这家餐饮业有这样的行规：盘子要水洗七遍，洗盘子计件付酬。有个打工的学生为提高效率，少洗了两遍。在抽查中，老板用试纸测出盘子的清洁度不达标准，责问这个学生，她却振振有辞：“洗五遍不也挺干净吗？”老板淡淡地说：“你待人不诚实，请你离开。”于是这个学生不得不到另一家餐馆应聘，老板打量了她半天，说：“你就是那个洗盘只洗五遍的学生吧，对不起，我们不需要你这样的人。”第二家，第三家„„她履履碰壁。不仅如此，她的房东也要她退房。万般无奈，她只好搬离这个城市。
“人而无信，不知其可也。”《论语》中这句话的意思是说：做人不讲信用，不诚信待人，不知她怎样可以立身处世。生活经验告诉我们，不讲诚信待人的人虽然可以欺人一时，但是不能欺人一世，一旦被识破，就难以在社会上立足，其结果不仅伤害了别人，同时也伤害了自己。
诚实守信应从小做起，宋庆龄主浊宋，在她小时候，有一天早晨，一家人刚吃过早饭，正准备去李伯伯家，这时，宋庆龄对爸爸说：“我和小珍约好了，今天上午她来找我，我教她叠纸花，我就不去了。”爸爸说：“这次去李伯伯家看你最喜欢的鸽子。不去会看后悔的。”宋庆龄坚定的说：“不守信用，更会让我后悔，我一定要待人诚实守信。”就是这，她与小珍两
人的关系日益增加，成为了形影不离的好朋友 。
言而有信是尊重他人的表现，讲信用的人才能得到别人的信任。
我从小就读过这样一个故事，在一个小村里，有一个放羊的孩子，空上孩子是爱说谎，搞恶作剧，有一天，他在山坡上大声喊道：“狼来了，狼来了，求全啊!”山下的农民听到叫声，连忙上山帮助，这时，少年说你们太慢了，狼走了。过了一会儿，他又大叫“狼来了，狼来了。”人们又跑上山可这个男孩又说：“你们还是太慢了，狼早跑了”。人们又很捻的离开了。这样接二连三地被少年捉弄了两三回，人们很气愤，再也不相信少年说的话。
终于，有一天，狼真的来了，窜入羊群，大肆咬杀。放羊的少年拼命的喊求全，村里的人又认为他在骗人，也就不理他，最后羊还是被狼给吃掉了。
朋友们，我们从小就应养成诚信的品德，万不可像那个放羊的孩子那样为人和处事啊! 一个品格正直，真实诚恳的人，必然会受到人们的敬重和依赖，只要我们诚信待人，就会获得尊重、信任、感激、理解和友善。诚信是金，我们应继承和弘扬中华民族的传统美德，让更多的人拥有诚信待人的高尚品质。
指导人：付郁樱
道不远人：不能不孝敬父母
福建省光泽一中 初二(5)班 廖荣炳
父母是多么大的字眼，他们是孩子头上的光环，永远关心你，永远爱你。他们是世界上最伟大的人。是他们哺育了我，是他们教我如何做人，是他们给了我一切。
从我出生的那一天起，父母一生中最劳累的日子也随着我的出生一起来到了这个世界上。曾经，妈妈还是一朵妖艳、奔放的玫瑰花，现在就成了一朵成熟、稳重的康乃馨。我想就是有了我，妈妈就成了贤妻良母。
母亲刚生下我不久，便下田插秧，如今留下了后遗症，脚总裂口子，手也患上了鹅掌风。记得暑假的一天，母亲用一些药给我泡手和脚。那药味十分难闻，每次母亲把手脚放进盆的刹那，都会皱紧眉头。我知道，那滋味一定不好受。
忙得无暇顾及自己的母亲，却无微不至地关怀照顾着我。母亲小时候没能学到文化知识，现在她把一切希望全寄托在我身上。“好好看书啊!”“作业写好了没有？”“不懂的问题一定要问老师，弄个明白啊!”这些话成了她的口头禅。考试前，她一再安慰我别紧张；考试后，她鼓励我上进。
从母亲年轻时的照片上我看到，那时她梳着两条黑麻花辫，圆圆的脸上一双不大不小的眼睛炯炯有神，真是清秀!而今，无情的岁月在她的脸上印下了深深的皱纹。
父亲是个深沉的人，就像他脚下的土地。他每天都扎在田里，毫无怨言。记得父亲有张年轻时的照片，照片上的他穿着一件黑色的长大衣，背景是他读初中的母校。当时的他是多么的年轻，而如今他的皮肤跟这土地一样黝黑，脸上爬满了深深浅浅的皱纹。尤其令我心痛的是，他那双布满老茧粗糙不堪的手，每到冬天都干得裂开一道道口子，我常想劝父亲、母亲不要那么辛苦，但我又有什么资格呢？因为我知道他们那么辛苦是为了我。
从小，父亲就教育我如何做事，如何做人，父亲给我讲二万五千里长征，给我讲毛泽东、周恩来，给我讲雷锋的故事。告诉我，做事要小心谨慎，对人要诚恳，不可以说谎，要学会宽容，学会尊老爱幼，要会知恩图报。
我的父母没有多少文化，他们只是普普通通的农民。但在我眼里，他们都是高大的，不平凡的。他们为了我能够学习到知识，就不分白夜的在地里工作。这片地养育了我，因为地里有父母的爱，有父母的汗水，有父母的一切，所以我不能不孝敬父母。
指导老师：付郁樱
篇二:《2013省高考作文》
2013年江苏省高考作文阅卷评分细则及例文
作文题目
阅读下面的材料，按照要求作文。
几位朋友说起这样一段探险经历：他们无意中来到一个人迹罕至的山洞。因对洞中环境不清楚，便点燃了几支蜡烛靠在石壁上。在进入洞穴后不久，发现许多色彩斑斓的大蝴蝶安静地附在洞壁上栖息。他们屏住呼吸，放轻脚步，唯恐惊扰了这美丽的精灵。但数日后再去，却发现这些大蝴蝶已不在原地，而是远远地退到了山洞的深处。大家若有所悟，那里的环境也许更适宜吧，小小的蜡烛竟会产生这么大的影响。
要求：①角度自选；②立意自定；③题目自拟；④除诗歌外，文体自选；⑤不少于800字。
一、审题
1.对本次“材料作文”的基本认识
提供给考生的材料，总是多义的。单义的材料，十分罕见。这就给“阅读材料”、“根据要求作文”的“材料作文”，提供了“角度自选”、“立意自定”的多种可行性。由于任何语言材料的存在，都有语境义和聚焦性，故考生在“自选”和“自定”时不能越出“材料”能指、所指的“固有范围”，不能任意发挥、无边无际。
2.对“探险者与蝴蝶”材料的基本理解
这是一则经命题人改编而来的生活故事，也是一则价值取向明显且有“先天缺陷”的作文材料。大凡从材料的“人”、“事”、“情”、“理”等角度入手，抓住“自然环境”、“社会环境”、“平衡”、“和谐”、“美丽”、“小与大”、“关系”、“影响”等关键词，形成的“不脱离材料内容或含义”的立意，都是允许的。
二、判分
1.判分原则
本次作文阅卷，坚持从试卷实际情况出发，实事求是；坚持一以贯之的公平公正；坚持内容与形式相统一。从考生的基本能力和综合语文素养等维度全面评价，重点评判考生的文章究竟写得好不好。
2.判分等级
一类卷63分以上；二类卷56~62分；三类卷49~55分；四类卷42~48分；五类卷28~41分；六类卷27分以下。{是省厅作文}.
3.评分表解
分类
赋分
切题
立意
结构
记叙文
议论文
一
70~63
切题
独到、深刻
精巧、严谨
主旨与材料“神似”而有个性，有“灵犀”的相通之默契，有巧妙而机智的构思，有生动传神的细节，有浓郁而清新的文采，故事有真实感和亲近感
深入“分析”，对某一“含义”进行“分解”和“剖析”，多问几个“为什么”
二
62~56
准确、正确
完整、有特点
主旨与材料“神似”，有“灵犀”相通，有构思，有细节，有文采，故事真实，富有生活气息
能够“分析”，能对某一“含义”进行“分解”或“剖析”或多问几个“为什么” 三
55~49
基本切题
基本正确
基本完整
所叙人和事与“材料”相似，主题基本接近“材料”某一含义，故事平淡，写人叙事能力一般
观点能从材料中来，但论证不很充分，虽略有“分析”，也有一定的层次或条理，但内在逻辑不够严谨
四
48~46
略有牵强
满足于简单“解读”材料，或一味“例证”，用大同小异的几个事例证明某一“含义” 五
41~28
不切题
牵强贴标签
逻辑层次不清
或机械扩写，或简单续写，或故事虚假，记叙描写能力薄弱
立意貌似从材料中来，但整体论证已经越出材料或含义范围，且文章基本是观点加材料 六
27~0
不正确
无章无法
另起炉灶，胡编乱造，故事低俗，表达能力很差
观点或立意完全不与材料沾边，不会论证，没有条理或逻辑
4.几点说明
①作文评分应坚持兼顾“语文素养”。凡词汇贫乏、语言无味、面目可憎者，凡前言不搭后语、逻辑思路混乱者，凡书写潦草、错别字病句较多者，一律下浮一个档次；严重者直接判入六类卷。
②文体模糊不明，最高不超过41分；文体不伦不类，且语文素养较差者，视为六类卷。 ③特别提醒，不能只从立意上简单评分。一方面，同一角度中的立意表达有高下之分；另一方面，即使同一立意，也要看文章写得如何。
5.个案处理
①确认为抄袭，其中有三分之二以上篇幅与原作相同，最高不超过20分；内容基本相同的，最高不超过10分。
②写成诗歌的，一律提交专家组处理。
③完篇而字数不足，正常评分之后，再扣字数不足分，每勺0字扣1分，扣满3分为止；明显未完篇的文章，视篇幅和内容的实际情况而定，但最高不能超过46分（不满100字，0~5分；200字左右，6~10分；300字左右，11~20分；400字左右，21~30分；500字左右，31~40分；600字左右41~46分）；未完篇的文章不再扣字数不足分。
④游戏高考、游戏人生、语言格调很高的“问题卷”，最高不超过40分；凡思想感情庸俗底下，即使切题，最高不超过20分；如果内容恶俗不堪，最高不超过10分。
⑤卷面、错别字扣分，每错（别）一字扣1分，扣满5分为止。
⑥无标题，扣2分。
⑦文章与材料的挂钩无法判明的，提交组长裁决。
样卷1
熄灭蜡烛，莫惊扰美
幽静的山洞，美丽的彩蝶，令无意闯入者们敛息凝神。摇曳的烛光映着斑斓的蝶翼，美得叫人讶异。然而，正是这一豆似乎无害的烛光惊扰了这些美的精灵，使它们慌张退避。
再次前来膜拜的旅者们的心理会如何呢？惊讶，懊悔，失望„„但他们悟到了：宁静之美易被惊扰。熄灭蜡烛，让美长存心中，才是最好的选择。
但是，悟不到这一点的人太多了，因此美被惊扰的例子常常刺痛每一个爱美之人的神经。当“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”的感伤在七彩霓虹的逼视之下无所遁形，当“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”的明快被鼎沸的人声惊倒九霄云外，当“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”的深情被汽船的鸣笛声掩盖成轻得听不见的叹息„„
美呢？
有人说：世间并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。我要说：世间发现美的眼睛已经太多了，还缺少保护美的心灵。爱美之心，人皆有之，但“爱美”绝不等同于“拥有美”——甚至，“观赏”与“欣赏”也是两个完全不同的概念。前者用目，后者用心。心可以抵达目与足不能企及的远方。
世人观兵马俑，往往感叹其规模宏大，令人震撼。然而鲜为人知的是，兵马俑并不总是这样“灰头土脸”的——在刚出土的时候，它们色泽光鲜，一如山洞中那些美得使人屏息的彩蝶。然而，人们的惊叹和艳羡的目光惊扰了那华美的色泽。一夜之间，彩色尽数褪去，留给世人的只有灰色的惋惜和遗憾。一连挖了几个坑洞，一边收获了几万声叹息。终于，科学家们放弃了发掘，像失落的旅者们一样，默默地退出。何必发掘呢？与其一次次被美攫住呼吸再一次次顿足于美的消逝，不如还美一个宁静而适宜的栖身之所——我们知道，在那里，在厚厚的黄土下，有一群美的精灵。这就够了。
在寻找美的过程中，我们的无心之失可能造成对美的惊扰，进而使美畏缩、退避。我们要熄灭的，又岂止石壁上的烛火？对美的占有欲、以“美”之名追名逐利之心、面对名利之美时太过波澜的心境„„都会构成对美的更大的威胁。
破山中贼易，破心中贼难。吹灭石壁上的烛火只需一口气；面对被惊扰的美，退步抽身则需要道德感和责任感，更需要悔过的勇气和决心。褪色的兵马俑已经成为永恒的痛，躲进深山最深处的彩蝶还有回归故土的可能。愿你我熄灭心中那躁动的烛火，莫将美惊扰。
【评语】仲永七岁为诗，“其文理皆有可观者”，此文亦诚足以当之。就理而言，罗丹的名言几乎尽人皆知，而作者偏要唱反调——世间发现美的眼睛太多了，还缺少保护美的眼睛。这是吃透了材料的暗示，而非照抄材料的明示；是感时而发的独语，而非随便一说的俗套。所
以一经道出，发人深省。以文而论，作者胸中有墨，故清词丽句汩汩而来，用例精当，罕譬而喻；笔端含情，故哲思忧心相生相发，是议论，也是感喟，是说服，也是独白。行文纡徐从容，却又节奏分明。惟文中生造“旅者”一词，答醇而小疵，故判为一类上，68分。
样卷2
给自然一点空间
人类历史的车轮已经走过百万年的长度，人类从远古茹毛饮血时的担惊受怕，到如今信息发达，“唯我独尊”的时代。但是，与之同步的是地球日益受到摧残。
蝴蝶躲进山洞只是人类给自然带来影响的一粒“细沙”。人类用自己引以为豪的“成果”改造着世界，改造着自然。当人类筑起一座座钢铁森林，是否想过亚马逊平原的广袤雨林正在消失殆尽？当人们努力地飞向天空，寻求“第二个地球”“第三个摇篮”时，是否想过要保护地球这人类唯一的家园？当人类一次次地掘油井，探深海，是否会想到这样会给气候带来重大影响„„人类毫无节制地干预自然，改造自然，不仅伤害万物，还会给自己带来灾难。 还记得十几年前的厄尔尼诺现象，南美大地上，大片良田因河流干涸而荒废。隔海相望的东南亚，连月的降雨使众多地区成为一片汪洋。突然的气候突变正是由于人类亲手“构筑”的。 纵使人类出于好意，想改变“弱肉强食”的自然大法，但换来的，是对自然莫大的灾难。凯撒曾说：每个糟糕的结果，其本意都是好的。人类不假思索地干预自然，只会让自然更加失衡。
上世纪的美国西北部，曾是无数狼群的天堂，它们捕猎野鹿，控制着鹿的数量。“善良”的人们看不下去，于是他们与鹿站在同一战线上，疯狂地杀狼，几年间狼几乎消亡，却让鹿群疯长。它们啃光了野草，许多地区变成了荒原。这时，人们才意识到：自然不能给人类随意改造。
给自然、万物一个喘息的机会，我们不应该开疆拓土，不应深海掘井，不应让稀珍动物成为贵宾桌上的菜肴。我们可以利用自然，适当开采资源，建设房屋，但我们应认识到自然“取之有禁”。
建立自然保护区，用栅栏阻止偷猎固然是好办法。但我们更应给万物自由，给自然喘息之机，恢复原来的样貌。我们应给生物开辟自然公园，而非动物园，我们应坚持可持续发展道路，而非疯狂掠夺资源。
不要过分干预自然，给自然喘息之机，一点空间。
【评语】作为新材料作文，本文由材料引入，谈当今人们改造自然过程中对自然的干预、影响乃至破坏，以及由此产生的严重后果，由小见大，对材料的把握较为深刻。无意的破坏——有意的破坏——刻意的“保护”，三个层次逐层递进，环环相扣，表达严密，体现了作者缜密的思路和深入的思考，不失为议论文的上乘之作。判为一类卷，66分。
样卷3
对不起，我前桌的女孩
黑黑瘦瘦，头发干黄干黄还带着卷。耳朵紧紧贴靠在头两侧，还略微向内卷曲，活像个“小老大”。这就是我前桌的女孩。
她有个特殊的习惯，她的左手永远插在口袋里，或是伸在课桌下，或是压在大腿下。她从不用左手传递课本讲义，从不用左手梳理发髻，从不举左手回答问题。
这一切，我都理解。
因为一次无意的一瞥让我发现了她的秘密——原来她的左手只有三根手指。
于是我对她便总夹杂着一份同情与小心。我开始体谅她偶尔淡淡的冷漠或是有时突然的脾
气。我想我一直很谨慎，我从来都从右侧传递作业；我从不刻意在她面前说出那些令她敏感的词语，我甚至警告过那些同样发现了这件事的人，请顾及她的敏感自尊。
而她，我前桌的女孩也似乎逐渐放下了心中的警惕，她开始主动与我交谈，虽然只是只言片语，却依然令我尝到了一丝的欣慰。
可那一天。
直到如今，我还是这样的懊悔啊，一句随口而出的话却打碎了我们之间薄薄的友谊。
我已记不清那是在哪节课上，老师的PPT上突然出现了一只画风拙劣的老虎，更可笑的是，老虎的前爪只有三只趾爪。“太假了，只有三个指头！”我已记不清我是用何种语气吐出的这句话，可是下一秒，我本能地用嘴捂住了嘴巴，闯祸了！同学们还不明就里地吵笑着，而我怯生生地向她望去。她咬着嘴唇，黑黑的小脸上也看不出是青是紫，她低着头，干黄的发丝遮住了她的眼睛。左手依然死死地压在大腿下。同学们此刻的笑声仿佛游离之音，飘在我耳畔，而我的脑中一片空白。
往后，她似乎开始飘远了。尽管她还坐在我的前桌，依然帮我传接作业，可是我感到，她真的飘远了。她与我的交谈似乎变成了几个固定的词汇——“卷子少了”、“交作业”、“没有你的本子”。
我不敢与她道歉，我怕往事重提会伤上加伤。失去了一份来之不易的友情，我很失落。但恐怕她承受的会更多、更痛。
所以，坐在我前桌的女孩，我只能用笔记录下我的歉意。我不经意的一句话，却带来了这般的遗憾。
对不起，我前桌的女孩。
【评语】本文立意与材料“神似”，都是在讲一个无意的言行所带来的影响。左手有残疾的女孩本与我建立了“薄薄的友谊”，却因我的无心之言，与我疏离，并独自承受着内心的痛苦，而亦对此深感愧疚。文章的亮点在于：平淡而质朴的语言中蕴含着真挚的情感，流畅自然的叙事中穿插着丰富而细致的描写。判为一类卷下，63分。
样卷4
让美丽独自绽放
植物园里的植物不能随意生长，动物园里的动物不能尽情奔跑飞翔„„看着这些因稀奇或美丽而被人类禁锢起来的生命，我想说：“让美丽独自绽放吧！”
曾有人去山洞探险，点燃烛火之后发现了满壁的蝴蝶，不禁感慨自然的美妙。
数日后再次前来却发现整个蝶群都迁进山洞内部了。这无意的惊扰竟引起整个族群的迁徙，不得不说是人类这些年来的“功劳”。
人类自认为是万物的主宰，对那些渺小的生命根本不屑一顾。伐木造田，鸟儿失去家园，遇到美丽的便抓到动物园来欣赏。殊不知那鸟儿不停地撞击囚笼，是对蓝天对自由的向往，可却成了人们眼中“傻鸟傻举”。藏羚羊奔跑时矫健的身姿，是人们一直心驰神往的身影。可是，为了拍摄这所谓“珍贵”的画面，其实有不少人是开着吉普车追赶羊群才得来的“珍品”。又有多少人能意识到，这美丽的画面，需要付出多少个怀孕羚羊的生命！
让美丽独自绽放吧。人类的暴行如今已经深刻印在那些美丽的生灵心中。也许你只是那无心的惊扰，亦会引起渺小的它们的恐慌。也许它们也意识到自己的渺小吧，面对人类的伤害，它们下意识地选择了逃避躲避。出海航行的人很难再看见海豚近身起舞的美丽场景，难道与这些年某些国家的肆意捕杀毫无关联吗？
曾去新加坡旅游，在闹市的绿化带中，我竟发现了一只变色龙！当我下意识想去抓捕，被一个路过的当地人拉下了。他告诉我，不要去打扰它，让它自由地生活吧。初始并不在意的我，到后来不得不佩服他们来。新加坡鸟类不怕人，行人行至眼前也不会飞走。这和谐的场景，
篇三:《7.25小学快报第三期》
省教育厅领导看望小学教师远程研修专家团队
并召开座谈会
7月25日是小学教师远程研修的第三天。早上八点半，山东省教育厅副厅长张志勇与省教育厅师范处副处长刘全利来到山东教育大厦看望并慰问远程研修专家团队。
在省项目办领导的陪同下，张志勇副厅长和刘全利副处长逐一看望了所有学科课程专家团队。在学科课程团队工作室里，张厅长首先对此次小学教师远程研修进展情况、一线教师研修心态及研修中遇到的问题、建议等进行了询问，并随即召开了由各学科组长及项目办职能组参加的座谈会。
座谈会上，张志勇副厅长要求各学科组重点谈问题、提建议。各学科组组长依次就本学科在研修中遇到的问题及建议做了汇报。反映出来的问题主要集中在三大方面：一是专题一作业中的八个判断题引起一些争议，教育中的很多做法和现象难以用是和否来做判断，这样的题目是否适合出现在全省远程研修中有待研究；二是部分指导教师推荐的作业质量不高，有些甚至是抄袭的，而且指导教师一旦推荐，专家无法退回。因此应加大对指导教师的督导力度并建议增加课程团队对指导教师推荐的作业的控制功能；三是有些学科课程资源的设置与教学实情有一定出入。除此之外，还有一些涉及技术、平台等方面的细节问题。针对这些问题，与会人员进行了认真讨论和交流，并提出了相应的应对策略。
张志勇副厅长就如何做好小学教师远程研修谈了几点看法。首先是要千方百计地了解一线老师的需求，通过真实的途径了解真实的声音。其次是省课程专家团队有责任也有权利和义务对课程资源进行二次开发，使之最大限度的适合一线老师的学习水平和需求。再次，一切工作都要为校本研修服务，为应用服务，在六天研修结束之前，各个学科必须把校本研修的设计方案、目标内容、专业指导、质量要求、考核评价等确定出来。第四点是要千方百计唤醒教师的专业素养提升
意识，包括他们的学习意识、研究意识、问题意识、反思意识等。最后张志勇副
厅长希望大家能把后半段研修工作以及开学之后的校本研修工作做好做实，并嘱咐专家们在研修期间一定要注意身体，做到劳逸结合。
七彩思维绘出研修彩虹
——小学美术专家团队
研修网络就像一条穿越时空的河流，激起了千万朵思维的浪花，串起了千万颗倾注心血的珍珠。进入研修的第三天，每个人已慢慢习惯了新的作息时间，从22号晚11：50上传创刊简报到23号的凌晨00：35分结束工作，再到今天的不知何时结束工作，思维的火花一直在不停绽放！
进入美术学科工作室，快速坐到自己的位置上，打开电脑，登陆账号，找到自己所分管的市区，联系指导教师，浏览推荐作业已成为一种程序化的工作，大家有条不紊的做着自己份内的事情，不时的互相指导、帮助... ...
“来，我给你揉揉肩”“我给大家倒杯水”“注意眼
睛，被太累”温馨的话语不时在每个人耳边响起，因为
研修相聚在一起的原本陌生的我们如今、现在已经亲如
一家，互相的关心、提醒... ...
是的，研修路上，我们体会到了合作的力量最温暖，
成长的力量最强大，让我们继续一路携手同行，再享研
修的快乐！
研修以来，所有专家组成员帮助全省的指导老师解疑答难，最大限度地为研修工作提供帮助，图为淄博沂源的一位农村教师为我们创作的漫画《家在深山有远亲》，让人深受感动，更加激励了我们的工作热情。
省教育厅张厅长亲临研修现场指导工作 共同研讨凝聚集体的智慧和力量
张志勇副厅长参加小学语文课程团队的研讨会议
小学语文课程专家团队
今天上午10点，小学语文课程团队的专家正在为26日即将举行的全省在线研讨进行热烈的线下讨论和充分的准备。在大家集思广益、献计献策时，张志勇副厅长来到了我们中间，他听取了专家团队对于在线研讨的筹备情况，同时指出：在今后的四天里，专家们要在专业引领上下功夫。通过专业化，有深度的引领，让老师们越来越喜欢远程研修这一专业化发展模式，唤醒教师“终身学习”的意识，给愿意学习的人提供更好的营养。张厅长的讲话引起了在座老师深深思考与积极回应。省教研室的李家栋老师接着对在线研讨提出了总的要求，他特别强调，大家要紧密围绕计划制定、观课研讨和追踪问题三方面展开讨论，要给老师提供语文学科专业性的引领和如何进行校本研修的指导，要多给老师们启发性的问题，多听听老师们的声音。