篇一:《2013作文 咀嚼生活真味 满分小集锦》
济南市中考满分作文
（一）
生活的真味，不过就在"平凡"两字。
清明，雨后。
我慵懒的坐在桌前，看窗外流云变幻。
悄悄地，一股奇妙的香味萦绕在鼻端，深呼吸，其中还夹杂着些泥土的味道。我不禁心中一喜，站起来望向窗外的那棵香椿树。
香椿树上，又有了新动静。
无数点嫩芽在不被注意的情况下，倏地，全都钻了出来，此时此刻，我仿佛看到无数颗星星在调皮地眨着眼睛。
不知谁家的孩子如此顽皮，将母亲的脂粉抹在它们光秃秃的脑袋上，不过，也因为着褐红做点缀，沉默了一冬的香椿倒显得极为可爱。
有的已经在努力舒展叶子了，试图快点长大。将舒未舒的叶子羞答答地张望着这个世界，点点新绿昭示着勃勃的生机。
看着，看着，我嗅到了春的味道。
也许是因为生在春天里的缘故，香椿树的在百花园里并不出众，甚至在以前，比起那些香气或烂漫无比的花儿，比起那些高大挺拔或绿荫稠密的大树，它未免太平凡。
但是，在春天的所有草木中，她却是最特殊的一个。她用她特有的香气积极地向大家宣布着：春天来了，春天来了。
她在微风中舒展叶子，淡淡的香气游走在清新的空气中。
你那嗅惯了玫瑰，百合的鼻子，霎时间，就会爱上着满树的清香。
春天，也因为有了香椿树，家家户户的餐桌上渐渐丰富起来。
香椿芽炒鸡蛋，香椿拌豆腐，炸香椿鱼，样样美味可口，刁钻的舌头终于享受到了春天的盛宴，品味到了生活的真味。
嗅着满树的清香，我对自己说，就做一株平凡的香椿树吧！
不求有迷人的绽放和扑面的香气，不求有高大的躯干和浓郁的绿荫，只希望在所有报春使者中为春默默散发出一缕清香，只希望能在你摘我枝头的嫩芽时，赢得一声赞叹。
细细咀嚼，其实，生活的真味，就是简单、平凡、透明。
（二）
若干年痛苦的蛰伏，迎一具风干的尸体；藐视失败的结局，生命在拼搏中尽显迷人的美丽。
-----题记
夏末的傍晚，弟弟神神秘秘地冲我挥手，示意我去他身边那棵葱郁的大树下，我烦躁地走过去，挑挑眉："又发现什么啦！"他嘿嘿一笑，伸手指了指树干上一团黝黑的东西--"妈呀"我反射性往后一退，他哈哈 大笑"一只死了的知了而已！"我一听"死了"这才慢慢放下心去看它。那是一具怎样丑陋的躯体--墨色的外壳已风干，一双突兀出来的眼睛死死地盯着树的高处；长长的长满刺的四肢深嵌在皲裂的树皮间，连唯一为人称赞的蝉翼，也像塑料纸一样僵硬的粘在身上。
我看着弟弟试图用手从树干上摘下它，却又怕扯散了四肢，十分惊讶地说："姐，它居然勾得那么使劲。"我不语，啾啾凝视着这一幕。
这是一只蜕皮失败的蝉，我不知它在厚重窒息的土壤里熬过了多少无法言语的岁月，也无法想象在怎样的夜晚，它怀着怎样的期待从束缚的牢笼中冲破而出，欣喜地望着皎洁的明月，幻想着自己在树冠上肆意鸣唱，然而生活似乎事与愿违，它咬着牙，用长满锯刺的双腿勾住树干，紧紧的，歇斯底里的，想要完美结束最后一次蜕皮--它失败了！连一声鸣叫都没有尝试。它失败了，永远的困在了自己的茧中。它是失败者吗？不，它不是！我真切地感受到它至今仍存的斗志，不信请看那覆满黄土的腿，连伟大的时间都无法使它们松懈，仍旧是紧紧的，仿佛要嵌进根基一般！还有那突兀的眼球，明明是看见了遥远的彼岸--
风掠过，悄无声息。
这是一场伟大的悲剧，生命中似乎总充满了类似的无言的玩笑，拼尽全力去实现自己的价值吧！哪怕困难如山堆积！坚定勇敢地去挑战吧！哪怕没有强大的身躯！没有尝试的人，没有权利沉溺在失败之中，就如这小小的蝉儿，定已实现了自己的梦想，在世界某个角落回味着生活的味道，咀嚼着奋斗的滋味！
（三）
这枣，我嚼一下，再嚼一下。
接着听见我嘴里"咯啦"一声，我便捂着腮一声惨叫。"哈哈！咬着枣核了吧？"我胖胖的篆刻老师在一旁幸灾乐祸。"呜--老师你怎么这样？"行了，反正你也嚼 不动，咱们开始刻了。"我揉揉腮，拿起比枣核还硬十倍的刻刀。
我拿起刻刀有两年出头了，各色石头也都刻过，可我刻印有个特点，就是追求毫无瑕疵，像大师陈巨来那样，一丝不苟。
可我总是做不到，这次也不例外。
我紧紧握着刀尖，一点点抠出平直的线条；一点点处理转折的轻重，一点点挑出线条的缺口，我的脸都快贴到石头上了，刮线条和刮胡子似的，发出"哧哧"的响声，掉落的也尽是些面粉一样细的石粉，而老师呢，一把钝刀在石面上左突右冲，刀锋所至，石块迸溅，到转折处则借刀头冲劲儿将刀一转，又溅出一片碎石，刀起刀落，有轻有重。老师的眉毛仿佛跟着刻刀在动，刀走偏锋眉毛倾斜，刀走直线，眉毛上台，眼珠随刀头摇晃而转动不停，倒像是用眼睛刻石，我走神儿了。
又是"咯啦"一声，我走到刀了，震得刚才那枣核落到地上。我很沮丧，老师刀子顿了一下，"走刀了？""嗯，老师，让我看看你的印，你怎么不走刀？"老师笑着将印递给我。
这，这哪是不走刀！老师的印上到处都是刀子冲出石头的边缘的痕迹，可给人的感觉确实，印的气势也随刀子冲了出来。"芃子啊，你老是想着不走刀，想着留的越多越好，课印的精气神在这石头下面，为什么不多砍掉些呢？"
老师笑着，我捡起枣核，也笑了。石头里总会有杂质，枣也总会有核，生活不也一样吗？在我们嚼着生活的五味时，谁又能保证不咬着个核吗？生活本来便不是为了保留的，我们将自己的印记刻在生活的大石头时，不免会迸出些无所谓的碎石。枣有核，吐了便是，石中有沙粒，敲掉便是，生活中的种种琐事，嚼碎便是，只有嚼碎了，才能尝到生活的真味，不是吗？我俩笑得更开心了。"再吃个枣吧！"
这生活，我嚼一下，再嚼一下。
然后我便操起老师的钝刀，一刀将那走刀的 线条捅了出去。
（四）
也许那生活的真味，就藏在姥姥那过了无限爱意的大嗓门中。
听--姥姥又在用她那大嗓门数落姥爷了。她这人儿吧，脾气大，嗓门儿比脾气还大。
有这么一句话就这样形容乡下人的：通讯基本靠吼。可不是嘛！即使在这巴掌大的小院里，姥姥含个人也是要扯着嗓子地吼，偏偏她记性又不好，于是每次她叫个人，都会听见她的大嗓门和四面八方而来的应和声此起彼伏地回响在小院里。有时候姥爷在屋里玩纸牌，她便在小院里边搓着衣服，边把姥爷劈头盖脸地骂一顿。
可怜也算得上是一代文质彬彬的教书先生的姥爷，面对她这样的刁蛮也无可奈何。
可时间久了，我也发现她竟有温声细语的时候--那是在我放假，好不容易得空睡懒觉的时候，她会用刻意压低的声音与姥爷交谈 。有时姥爷声音稍一大，她便会嗔怪姥爷让他轻一点。因此赖在被窝里的我得以清净地睡一会儿。
而我，仍记得姥爷生病的那一次。
推开门，姥姥一反常态地没有扮演数落人的角色，而是在卧室与厨房间来回穿梭。不一会儿，手中便多了个白瓷碗。白色的瓷碗衬着黑色的药，扑鼻而来的是一股中药的味道。姥姥两手端着碗，向前微弓的身子，大吼一声："喝药了！"姥爷便极不情愿地挪到床边，悲悲切切地接过药碗，凑上去闻了闻，皱起眉头抬头问姥姥："这又是你从哪儿整的偏方？"站在床边的姥姥一听闻此言，一跺脚，立刻横眉冷对："哪是偏方？可管用了！快喝快喝！"见此情景，我不由得感叹着对姥姥说："姥爷都病了，咱就温柔点儿，行不？"姥姥不说话，只是冲我"嘿嘿"一笑，反倒是姥爷出面帮忙解围："习惯了，习惯了，她这大嗓门……"谁知姥姥并不领情，继续对姥爷不依不饶："慢点喝，烫啊！""哎呦，你快点儿，凉了再喝会拉肚子啊！"
我眼前这部生活剧，带我细细咀嚼时，却似乎尝到了一丝生活的真味--那藏于姥姥大嗓门之下的，是那浓浓的爱呀！
（五）
漫天的雨纷然又漠然，串串雨珠砸在地上，激起圆圆涟漪，灰暗的天空笼罩着大地。一辆辆轿车疾驰{咀嚼成功}.
而过，溅起水珠肆意泼洒，我坐在门槛前，听着收音机中"小悦悦"事件，人心的冷漠，令人体味不出一丝甜味。
马路对面的学校旁，有一个与现代城市高楼矗立格格不入的简陋的篷子，里面住着一个乞讨人，脏的不愿让人靠近。
随着一阵铃声，对面学校放学了，那些"特殊"的学生打着伞走了出来。花花绿绿的伞随着雨珠跳起舞来。因为他们的"特殊"，走的十分缓慢。
不一会，人流渐少，雨势却更大了。
一个拄拐的男孩背着书包右手打着把黑伞从学校门口缓慢地挪移出来，那一只空空的裤管随着风飘扬，我心头一震。
连个接的人都没有吗？连父母都如此冷漠吗？如此冷漠，也冷了我的心。
男孩虽打着伞，可雨花还是打湿了他的脊背。突然，一辆疾驰的轿车驶过，地上的水溅得与男孩一般高，泼在了男孩身上。男孩一个踉跄，跌倒在水泊中。
那把黑伞滚到了草丛中，男孩支起身子想抓住前面的拐杖，身子挪着，缓缓地，一步一步。
这时，一个黑影冲进我的视线，跑到男孩面前，将他扶起，将拐杖递还给男孩，跳进草丛中取出黑伞打在男孩头顶，迈开大步跑开了。
如此快的速度，黑影带着斗笠跑到了那个脏兮兮的篷子里。
是那个讨饭的人！天天敲我家门讨饭令人厌恶的人！竟然是他！
我的眼睛盯着那个破旧的帐篷。
雨势渐小，天 空渐渐澄明起来了。我见到阳光了，再也不质疑我曾经执着的相信：暂时的"冷漠"不能阴霾了整个春天。
苦难没有冷漠他的心，贫穷依然坚定了他的信念，一个人最朴素的恻隐，在人群中激起向善的涟漪。 温暖的阳光照射大地，天边绚烂的彩云让我又一次体味到生活的真 、善、美的味道。这味道，香甜无比。
（六）
岩石，绿树。
在我的眼前，是一排仿佛坚不可摧的岩石，阳光在它们的上面，反射出道道金光，好像在昭示着它们的不可战胜。随着视线的上移，我看到了--
一株树！一株生机勃勃的树！它挺立在岩石的胸口上，背是那样直，叶是那样绿！
我想，那是一棵怎样的种子，却落在了这样一块穷苦境地里。但，它没有放弃，它一直在坚持着与生命的抗争。它在无数个凄风苦雨的深夜里，把根向下，再向下，即使碰到岩石，也是咬紧牙关，破石而出。终于在那一个清晨，它屹立在岩石之上，屹立在一片灿烂的阳光中，风儿撩起了她绿色的衣裙……
它--便是青檀树。坚持，带来了它最终的成功。我常常在思索，树是这样，我们的生活又何尝不是如此呢？
犹记得我们初三的徒步行走活动，一开始，我们有说有笑，十分轻松，但到了下午，抱怨声在耳畔此起彼伏的响起--
"哎呀，我实在是走不动了！"
"我快累死了！"
这时候，我们的心中只有一个信念--坚持下去！一滴汗，淌到了我的嘴中，涩涩的，我迈出了抵达终点的最后一步。这大概便是生活的真味吧，这个味道涩涩的，但又是那么的甜，这也是坚持的味道。
如果用30公里来丈量人的一生，细细咀嚼生活的真味，在生活遇到困难的时候，它会给你爬起来，在拼一次的勇气，在学习中遇到问题的时候，它会给你直面挫折，战胜挫折的信心，在工作遇到不顺的时候，它会给你乐观向上，豪迈乐观的活力。是的，咀嚼生活的真味，咀嚼出了几抹汗，几滴泪，几份坚持。
如今，我坐在中考的考场上，再次咀嚼这涩涩的，甜甜的味道，我知道，我会一直坚持下去。 我一笔一划的写下最后几个字，在那不远的地方，有一株青檀还在岩石上挺立着……
篇二:《生活,需要咀嚼》
生活，需要咀嚼
坦诚说，我很不喜欢别人偶尔的一句“你过得好凄凉！”或是“你好会享受啊！”在我看来，生活是我们自己要过的，过得怎样也只有自己才清楚，不需要别人来做出议论。你看别人过得光鲜亮丽，可人家背后的心酸你懂几分？你看不上别人凄凉无趣的生活觉得比不上你，可刚好人家乐在其中，收获的只是你看不到的快乐。生活它就这样，不看表面，而在于自己咀嚼体味。
上了大学，我更明白地看到了很多人不同的生活方式。在无意和一位师姐的聊天中，我似乎看到了迥然不同的大学样子。小师姐她来自农村，从小生活就很自立，也很懂事。她和我说起她上大学后的点点滴滴。起初选择那所学校，她完全出于无奈，因为她知道，这意味着她将给家里添加不少的经济压力。曾一度因为这事她惭愧自责，想尽办法弥补。后来到了大学，她给自己立了一个目标，务必拿到最后的奖学金，来给家里一个回应。是的，在有的人看来这很励志，而在有些人看来，这很势利。可我不得不佩服她，一个敢于为了目标而奋斗的人，一个为了“赎罪”不顾别人眼光去努力的人。
大一一整年，小师姐没有过窝宿舍的糜烂生活，她把自己的时间留在了图书馆角落，留在了社团工作里，留在了田径场，甚至留在了兼职工作上„„我记得入学那会，我们辅导员就跟我们说过，不建议我们为了做兼职而落下了学业，这样后果将得不偿失。可我在这位师姐身上看到的却不是这样。她去图书馆时，宿
友们在宿舍睡大觉，她出去做兼职时，宿友们在宿舍泡剧。她只不过是用别人做梦的时间来填补自己的梦，没有什么得不偿失，至少她很清楚自己要做的事。前些天，小师姐很高兴地告诉我，她拿到了学年二等奖学金，也成功申请到国家励志奖学金和学校里的优秀学生。我突然想说很感谢，感谢她的付出没有被辜负。
生活它就这样，你大摇大摆地走过以为很潇洒时，其实你一无所获；只有当你谦逊下来，生活才与你相拥相近，你会发觉，只要你用心去做的事，它早晚会成功。
篇三:《成功1》
《成功》导学案
学习目标：
1、能找出文中的主要观点和证明观点的材料。
2、 准确理解作者独到的观点，明白成功的决定因素是人的自身努力，在勤奋中
走向成功。
3、 能理解作者对于王国维“三种意境说”的解说。
4、 学习作者旁征博引、逐层深入的论证方法。
学习重点：2、4
学习难点：1、3
教材内容及重难点分析:这是一篇关于“成功”的议论文，议论文的特征比较突
出，所以学习时应该紧扣议论文的三要素来进行。学习的重点是首先能准确把握
作者所论述的成功之道：天资+勤奋+机遇＝成功，其中“勤奋”是关键。其次是
理清作者是如何论证的，能理解作者对这三个条件所持的不同态度。难点就是对
王国维的“三种意境说”的理解。
知识链接:关于议论文基本知识简介
议论文的三要素：论点、论据、论证
论据的两种基本方式：事实论据和道理论据
论证方法常见有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证
论证方式：立论与驳论。
学法指导: 自主、合作、探究
学习时数：2课时
课前准备: 学生根据文章观点收集关于成功的事例及名言。
第一课时{咀嚼成功}.
课型：预习展示
课时目标：
1、能找出文中的主要观点级证明观点的相应材料
2、准确理解作者独到的观点，明白成功的决定因素是自身的勤奋。
3、能理解作者对于王国维“三种意境说”的解说。
4、学习作者旁征博引、逐层深入的论证方法。
学习过程：
一、自主学习
1、文中引用了许多典故，请将下列典故的序号填入相应的人物后面。
A. 囊萤 B. 映雪 C. 悬梁 D. 刺股
（1）战国时苏秦（ ） （2）晋代的孙康（ ）
（3）晋代的车胤（ ） （4）汉代的孙敬（ ）
2、指出下列语句的作者和出处。
①昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路（出自 __代 _____的词《 _________》）
②衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴（出自 _代 _____的词《 _______ __》）
③众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处（出自 ___代 ____的词
《 ________ _》）
二、整体感知——初读课文
1、自读，思考并划出作者对成功所持的观点。
2、朗读展示。
3、展示作者对成功所持的观点：
三、研读课文——划分文章的段落
根据作者的观点梳理作者写作的思路，全文分为三个部分：
第一部分（1-4）：成功=天资+勤奋+机遇
第二部分（5-9）：作者承认“ ”、“ ”的作用、但更强
调 “ ”是决定因素。
第一层（5-6）：要客观对待天资。（十年浩劫中，自命天才的人居然大批天才。
学术界和文艺界自命天才的人颇多，感觉过分良好。）
第二层（7）：如果不勤奋，天资再高也毫无用处。（所举事例：
① ② ③ ④ ⑤ ）
第三层（8）：机遇是存在的，有时对人影响极大。（所举事例： ）
第四层（9）：勤奋是我们自己决定的，须在这一项上狠下功夫。（所用论据是： ）
第三部分（10）：勤奋是成功的必由之路。（王国维的意境说内容是：
① ② ③ ） 作者的理解是① ② ③
四、课堂研讨——学牛吃草：不断咀嚼
1、浏览全文，对构成成功的三个条件，作者分别持什么态度？又是如何来证明
的？（建议：用图示法来辅助说明） 2、 用自己的话清楚连贯地阐述王国维的“境界说”，体会作者引用这几句话的
作用。
五、思维迁移
作者认为“天资是由天来决定的，机遇是不期而来的，我们无能为力”。请
你谈谈对这两句话的理解？如果不同意作者的观点，你又可以怎样修改或作些补
充？
六、作业
1、纠正补充导学案；2、会背会默文的诗文名句；3、完成下一节的导学案。
第二课时
课型：提升展示
课时目标：1.积累关于“成功”的诗文名句及名人故事。
2.能借鉴本文论证思路与方法来表达自己的成功观。
学习过程：
一、 知识回顾
1. 诗文名句填空：
（1） ，独上高楼，望尽天涯路。
（2）衣带渐宽终不悔， 。
（3）众里寻他千百度，蓦然回首， 。
（4）业精于勤，荒于嬉； ， 。
（5）焚膏油以继晷， 。
2.本文论证的观点是 。
季羡林先生运用了 等论证方法。
二、学牛吃草：善于反刍——拓展文本
1.为文中作者的观点补充论据：{咀嚼成功}.
根据以下提示，请你思考与之有关的例子来证明，古今中外的皆可。（文中第七
段的囊萤、映雪、悬梁、刺股作者就没有展开叙述。）
A、成功需要天资
B、成功需要机遇
C、成功需要勤奋
D、成功的关键因素在于勤奋。
提示：
（1）有人认为成功要耐得住寂寞；有人认为自卑是成功的障碍；有人认为成功
需要锲而不舍的精神；需要点滴的积累、需要大胆的尝试、勇于面对失败。如果
你想要获得成功，就要以持之以恒为朋友，以经验为顾问，以耐心为兄弟，以希
望为守望者。——爱默生
（2）爱因斯坦的成功公式：W(成功)=X（艰苦劳动+Y（正确方法+Z（少说空话）
（3）李嘉诚认为成功靠3Q：IQ（理性智商）EQ（情绪智商）SQ（心灵智商）。
对于成功所需要的条件，从不同的角度看会有不同的观点，请你结合自己
的生活、学习、阅读体验等谈谈你的看法。
2、你渴望成功吗？你最近的预期是什么？你准备以怎样的行动来获得成功？
三、深入理解、运用观点
请同学们探究下列材料，并根据探究出来的结果再补充一个材料。
1、电视剧《我的太阳》中有位女舞蹈演员，为了艺术上有所成就，不仅天天
苦练，而且到35岁还不愿生孩子，搞得婆媳关系很紧张，宁肯离婚也不让步。
可是她专业成绩平平，一共也没当过几回主角，这位演员作出了这么大的牺牲，
最后却不得不忍痛离开舞台。
2、贝多芬小时候弹钢琴专注时，手指在键盘上磨得滚烫。为长期弹下去，
他在琴旁放一盆凉水，把手指浸在水中泡凉后接着弹，水撩在地板上积少成多，
漏到楼下房东家里却浑然不知。
3、王安石《伤仲永》一文中的方仲永，5岁时就认识书写工具，7岁就能指
物作诗。邻居家有事常喊他去作诗并给他报酬。其父觉得有利可图，便拉着他到
处赚钱，不让其学习，结果到20岁时“泯然众人矣”。
4、秦末，刘邦、项羽先后进入咸阳，当时项羽力量明显强于刘邦，消灭他
易如反掌，在“鸿门宴”上项羽不听谋士范增之言杀掉刘邦，沽名钓誉，听信项
伯仁义之说放走刘邦，最后天下被刘邦所夺。
用一句话将上述四则材料中所蕴含的道理概括出来： 再补充一个类似的材料：
三、提升训练
1、学习本文后，我最大的收获是：
2、请搜集古今中外名人富有哲理的名言警句或故事。
三、课堂总结——升华观点
我们时常会羡慕他人取得成功，慨叹命运对自己不公，学完季羡林老先生的
这篇文章相信每位同学都知道该如何去做。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，
只要脚踏实地，勤奋不懈就能成功。希望大家能在以后的学习当中确定目标，勤
奋努力，抓住机遇获取成功。
四、学以致用——赏心悦目
有人认为成功要耐得住寂寞；有人认为自卑是成功的障碍；有人认为成功需
要锲而不舍的精神；需要点滴的积累、需要大胆的尝试、勇于面对失败。如果你
想要获得成功，就要以持之以恒为朋友，以经验为顾问，以耐心为兄弟，以希望
为守望者。请以“成功”为话题写一篇的议论文，要有自己的观点和见解，学
会运用议论文的常识。要求：观点明确，论证方法多样，论据新颖有力，不少
于600字。 学后反思
篇四:《成功,垂青有胆识的人》
成功，垂青有胆识的人
三国时期，诸葛亮上演的《空城计》，创造了让统领15万大军的司马懿，在仅有2500名士兵的诸葛亮面前狼狈溃逃的奇迹。1935年，毛泽东率领3万红军，面对40万国民党大军的围追堵截，“不管风吹浪打，胜似闲庭信步”，四次穿梭于赤水河，在蒋介石眼皮底下跳出包围圈，创造了战争史上的一大奇迹。1976年，时任以色列总理的拉宾，为了营救被劫持到其敌对国家乌干达机场的106名人质，果断实施武力解救人质的“大力神计划”。使用150名突击队员、数架大型运输机和战斗机组织了跨越数个敌对国家领空、航程达4000多公里的营救人质行动。结果，以死亡4人（1名突击队员、2名人质，另1名人质因病住院在事发后被乌干达政府枪毙）的代价，成功地欺骗了被飞越的敌对国家、消灭了45名敌人，炸毁了11架敌机，使102名人质活着回到了祖国。
分析这些奇迹不难发现，决策者的胆识是创造奇迹的主因。如果没有胆量，诸葛亮怎敢轻慢60倍与己的敌人？毛泽东怎敢在石达开覆灭的地区与40余万国民党军队贴身周旋？拉宾怎敢冒106名人质被杀、150名突击队员有去无回、政府垮台、自己受审的风险？他们不仅有胆量，更有见识。诸葛亮熟悉司马懿生性多疑，用“空城计”必定能使其不敢相信眼前的事实而放弃攻城。如果面对的不是司马懿，而是李逵或张飞，即使诸葛亮有一百个胆，料也万万不敢！
毛泽东更是熟悉国民党军队。他们派系林立，各怀鬼胎，人数虽多，指挥混乱，可被红军利用的机会很多。据说，在当时狭小的空间里，多条道路上行走的都是军队。不少红军穿着国民党的军服，在国民党的军队中来回穿梭。有时两个敌对的军队同时平行行进在说话都可以听得见的道路上，国民党的军队都毫无察觉。有的(论文发表向导网江编辑加扣二三三五一六二五九七）红军战士负伤了竟穿着国民党军服去对方卫生所包扎伤口，有的还去对方伙房打饭吃。更有甚者，一些地方军阀为了保存实力，明知是红军，象征性地打两枪，任由红军大模大样地从自己防区走过去。毛泽东的过人之处，恰恰就在于他能从敌军人数宏观的“多”中，看到微观的“少”，能从敌军表面的“强”中，看到实际的“弱”。同样，拉宾超人一等的见识，就在于他面对所有人都认为武力解救的方案“不可能”时，看到了“可能”。历史已经无数次证明，越是大家都认为“不可能”的事，往往就隐藏着很有胜算的“可能”。因为这种“不可能”的心理一样会影响到敌人。他们因为判断“不可能”，就会松懈，就会出现漏洞，甚至大漏洞。只要善于发现、抓住和利用这些漏洞，“不可能”也就成为了“可能”。当然，胆识也是需要一定运气的。有人说过：“运气在每个成功故事中都起着重要作用。在故事中，总能很容易找出一个小转折。正是这个小转折使非凡成就免于沦为平
庸的结果”。同样，个别失败的案例，并不都是决策者缺乏胆识，只是运气不好而已。
胆量+见识+运气＝成功。这个公式无须再怀疑了。反过来，无胆无识，即使运气再好，也难以成功。比如刘禅，贵为刘备之子、蜀汉后主，又有胆识过人的诸葛亮辅佐，不可谓运气不好。但他昏庸无道，政治腐败，最终投降魏国，还闹出个“乐不思蜀”的笑话。
现实生活中，胆识始终在影响着每个人的生活和工作。有胆有识的人，总能把握机会，成为时代的弄潮儿。我的战友WK，与我同年初中毕业，同年参军入伍，到了同一个部队。我们同时准备提干，我成功他落选。复员回到家后，他被分配到某机关工作。可他拒绝上班，在家准备参加高考。在当时计划经济条件下，能在机关有个固定职业是许多人梦寐以求的。何况以他初中生的学历去与众多的高中毕业生搏高考，不说天方夜谭，也是匪夷所思。结果，他不仅考取了大学，读了研究生，还公派留学到美国。后来，成了一家较知名企业集团的董事长。 无胆无识的人，总是毫无目的地奔跑，用尽了力气，才能获得点别人咀嚼过的残渣剩饭。我有个同学J，终身务农。当村里绝大多数年青人都进城打工，或搞起经济作物时，他一直不敢离开农村，不敢改变自己熟悉的粮食种植。辛辛苦苦干一年，勉强混饱肚子。到他家去看看，真有点惨不忍睹。
有胆无识的人，总是被自己的莽撞而伤害，拼尽了全力，结果往往适得其反。1949年(论文发表向导网江编辑加扣二三三五一六二五九七）10月24日，我军凭着一腔热血和浑身的胆量，在没有海洋潮汐知识，没有大型运输舰船，没有制空力量，没有渡海作战经验的前提下，就发动了解放金门的战役。虽经浴血奋战，最终酿成9000名官兵全军覆没的奇耻大辱。在股票市场，不具备一定专业知识，又赌性十足的人，往往不计后果地盲目投入，常常弄得个血本无归。
有识无胆的人，总是看着近路走远路，成功的机会总是在他面前溜走。司马懿夺取街亭以后，以60倍兵力的优势兵临诸葛亮所在的西城。他深知诸葛亮的老谋深算，不可谓没有见识。可面对胜券在握的大好时机，他想多了，胆怯了，让诸葛亮不战而胜。我的一个朋友，办了一个规模较大的职业技术培训学校，因为学员毕业后基本都能找到一个合适的工作，前来学习的人很多。据说该校75%的学员都有大学本科学历。这就带来一个问题，学了4年的本科再来学职业技术，岂不白白浪费了4年的创业机会吗？是的，多数人都明白有些大学的专业不适应社会就业的需要。4年的学习就是为了混个文凭，这个一文不值的文凭耽误了许多人宝贵的4年创业时间。道理，大家是懂得的，但真的让自己的孩子不去上大学，谁有这个胆量？
因此，胆识对于人生来说是极其重要的。既要有胆，也要有识，二者缺一不可。有胆有识，英雄本色；有胆无识，匹夫一个；有识无胆，空有其识；无胆无识，徒有躯壳。
篇五:《创新与成功》
创新与成功
创新是什么？创新就是做别人没做过的事，走别人没走过的路，敢于打破思维定式，开辟新市场，新领域。在这大千世界里，形形色色的人中不乏泛泛之辈，当人们惊羡他们现时的成就时，更应该看到他们成功背后的创新。那么，我们要怎样做到创新呢？
首先，创新需要有超前意识。黄汉清教授说过：“只有先声夺人，出奇制胜，不断创新新的体制，新的产品，新的市场和压倒竞争对手的新形势，企业才能立于不败之地。”其实，在生活中这句话也同样有道理。在美国诺伊州的哈佛镇，有些孩子经常利用课余时间到火车上买爆米花。一个十岁的小男孩也加入了这一行列，他在爆米花中掺入奶油和盐，使味道更加可口。当然，他的爆米花比其他任何一个小孩都卖得好——因为他懂得如何比别人做的更好。这个男孩就是摩托罗拉公司的缔造者保罗·高尔文。他的成功秘诀不正是在别人面前抢占了先机吗？他的创新精神不正是他成功的前提吗？所以创新需要有超前意识。
其次，创新需要模仿加改良。创新需要模仿不等于完全照搬照抄，而是根据前人的经验，通过改良，通过自己的思考来改进。所以说，